Ensayo sobre: 

el desarrollo del pensamiento contable: El papel de la contabilidad ante la actual

realidad económica social y política del país y la desactualización de las normas.

Esteban Nikolas Moyano cortes

Mateo Bedoya García

Universidad cooperativa de Colombia

 04/05/2022

Índice

1. Introducción

2. Evolución y situación contable

3. Doctrinas económicas

4. Paradigmas

5. Rol del contador publico

6. Examen de calidad

7. Conclusiones

8. Referencias
 1. Introducción:

El presente ensayo tendrá como tema principal, el papel de la contabilidad ante la

actual

realidad económica social y política del país, es un tema abierto, de libre opinión según lo
visto en clase de escuelas de pensamiento contable, se tocarán tenas de las universidades y su
método de enseñanza a nivel nacional, ya que son realidades que se ven en el país y dan mucho
de que hablar sobre la contabilidad.
 2. Evolución y situación contable:

La ciencia contable sabemos que se origina en un saber milenario y que desde el principio

tuvo un crecimiento teórico y metodológico pero que, hasta el momento, en la discusión

científica se discute ya que en su desarrollo han tenido gran importancia las relaciones entre la

confección teórica de la especifica ciencia y las confecciones teóricas y los campos de acciones

propias de la contabilidad. Con esto damos paso al pensamiento contable que da sus inicios

alrededor del año 8000 AC gracias a los sumerios y así se va dando paso para que los griegos y

romanos se den paso hasta una de las primeras etapas de la contabilidad dirigida por ellos ya que

se ven forzados a complementar la capacidad de almacenamiento de información de las personas,

pasaríamos a una segunda etapa en la contabilidad y se da a conocer por la partida doble y la

podríamos ver como una evolución de los registros por partida simple, la partida doble aparece en

los documentos antiguos por luca fray Pacioli o eso dicen, ya que el aprovecho la impronta en ese

época y se dio el surgimiento de esta frente a esto surgen muchas preguntas una de ellas es

¿Cómo atribuir un descubrimiento tan grande a una persona sabiendo que desde antes había

contabilidad pero no podía ser manifestada?. La respuesta más sencilla y fácil, es el avance de la

tecnología, ya que ella es un medio de ayuda para la humanidad al tener esta facilidad a la ´´mano

´´, ya que con la ayuda de la imprenta fue todo más fácil para Luca Pacioli.
 3. Doctrinas económicas

Pasamos a las doctrinas económicas una de ellas el controlismo que constituye una teoría

materialista de la contabilidad basada en el valor de los elementos patrimoniales representados

por las cuentas y en el control económico de la empresa. La siguiente sería el hacendalismo que

se Basa su teoría de las haciendas en la existencia de tres funciones de la contabilidad: Función

económica, derivada del estado natural de las cosas, de la existencia de necesidades. Función

jurídica, consecuencia de la relación entre los hombres con los entes y otros hombres y el

patrimonialismo es la corriente contable con mayor repercusión en la actualidad

y la cual considera la contabilidad como la ciencia que estudia los fenómenos del

patrimonio hacendal. Su creador fue el italiano Vicenzo Massi (1927), quien fue

alumno de Fabio Besta Massi. Esta doctrina divide los estudios contables en: estática

patrimonial, dinámica y revelación patrimoniales. Frente a las doctrinas económicas la pregunta

seria ¿Qué valor tienen estas doctrinas a la hora de medir la contabilidad, persiguen un beneficio

propio o mutuo? Como sabemos las doctrinas son un conjunto de pensamientos y

teorías económicas que, a través de un grupo que defienden unos intereses similares, se toman

como referencia y se enmarcan en una escuela económica, podrán tener ideas similares, pero

siempre un beneficio propio el cual se mantendrá por muchos años en la contabilidad.

 4. Paradigmas

Los criterios se diversifican al explicar el surgimiento de nuevas teorías y

modelos de interpretación de la realidad. Al hombre o a partir de dos extremos puede

explicarse el proceso de cirugía de nuevos modelos teóricos: El primero considera que los

nuevos resultados científicos son fruto de mentes brillantes y dedicadas que formulan

construcciones antes no percibidas por la humanidad. Una segunda concepción preceptúa

que a partir de este enfoque no existen grandes mentes que, de forma aislada e individuo,

crea nuevos conocimientos. Existen procesos de descubrimientos, donde participan

muchos hombres de una o varias generaciones, que resulta en una nueva consideración

científica. La objetividad constituye uno de los pilares básicos del

desarrollo científico, la honestidad intelectual debe arrojar múltiples consideraciones al

respecto, en la interpretación de las ciencias sociales y por encima de la contabilidad.

Si bien la objetividad es deseable, su posibilidad de que se alcance a dividir las opiniones,

desdelos que considerando que es posible alcanzar una ciencia libre de juicios de valor ya

que puede ser algo muy difícil

La contabilidad a evolucionado a medida que ha pasado el tiempo, de ser una

micro contabilidad para expandirse y convertirse en algo macro universal, la contabilidad

es entendida por todo el mundo y podríamos decir que es algo indispensable, como para
una persona natural o jurídica, ya que para ellos es una forma de organizar y mantener un

orden en sus actividades contables, para estas dos personas tanto la natural y la jurídica

siempre van a necesitar a un contador, la pregunta seria ¿por qué necesitarlo?, y la

respuesta seria en cuanto al conocimiento que tienen los contadores, de no solo llevar

unas simples cuentas de una empresa o una información contable a una persona natural,

metódicamente se expanden en mas conocimientos como, establecer procedimientos de

información financiera, cumplir con los requisitos de los directivos, tener presente las

obligaciones fiscales, cooperar con otros departamentos, mantener la contabilidad

actualizada, digitalizar la información, y no solo estas funciones podemos derivar muchas

más a cargo del contador, ya que es algo netamente administrativo y que supone de una

gran responsabilidad, al mirar todo esto junto, sabemos que un profesional es una persona

que pasado por una institución de educación superior y cuyo conocimiento lo ha

adquirido por medio de la instrucción universitaria, estas instituciones a medida que ha

pasado el tiempo han comenzado a desmejorar llevando al profesional a un declive en la

profesión, cuando mencionamos este deterioro se puede expandir no solo en uno sino es

muchos más, uno de ellos es la plena desactualización que tienen las universidades frente

a la resolución 2015110009615 del 13 de noviembre de 2015 la cual definió el nuevo plan

único de cuentas (PUC), la cual no se ha visto reflejada para la actualización en estas

entidades y que siguen dictando a pesar que estamos en 2022, y no solo esta que se puede

llegar a enmarcar, hay muchas mas falencias, en tema de registros de cruzar cuentas, se

pide cruzar cuenta por cuenta , cuando en una empresa puedes cruzar varias cuentas

contra una y se sube masivamente, para el cruce de esa cuenta y que el software o

plataforma que utilices te resuma la información y sea más detallada, en la universidad

vemos cuentas muy corrientes, en la empresa vemos cuentas que de pronto o jamás vimos
en la universidad, nos preparan con solo la teoría, pero no la aplicación y responsabilidad

frente a una empresa, en la universidad entregas un producto en el trabajo entregas

resultados.

5. ROL DEL CONTADOR PUBLICO

Rol del contador público en las NIIF Es evidente que para todo contador

sea un requisito indispensable mantenerse actualizado con la normativa existente, así

como de los cambios que surgen por la entrada en vigor de nuevas normas; es necesaria la

constante investigación, lectura de casos e interpretaciones que facilitan el entendimiento

de transacciones complejas. El contador de hoy en día no debe limitarse simplemente al

registro de transacciones débito-crédito, sino que requiere además la aplicación de análisis

en cada registro, para que éstos permanezcan en línea con las NIIF, cumpliendo además

los requerimientos de políticas contables locales vigentes. Los cambios vertiginosos, que

constantemente está sufriendo el mundo de los negocios, demandan profesionales con

perfiles orientados a revalorizar el desempeño eficaz y eficiente en la resolución de

problemas sociales. Para ello se requiere contemplar en la formación universitaria, no solo

conocimientos generales y específicos de la rama 16 correspondiente, sino

fundamentalmente la aplicación de estos como una caja de herramientas, y una

preparación de ética profesional. El Contador Público de hoy es demandado por su

capacitación específica en la construcción de información, necesaria para la gestión

interna y externa de la empresa. Su relación con los medios y avances tecnológicos,

generan la necesidad de proveer al futuro profesional de una formación integrada con el

manejo de procedimientos y sistemas informáticos para hacer su labor más eficaz y

eficientemente. El contador Público debe contar con aptitudes orientadas al trabajo

ordenado, ético, y sistemático en lo que a la confección de información se refiere. A ello

se le deberá sumar aptitudes para el manejo de esa información y la capacidad de

transformarla en herramienta útil para la toma de decisiones. El campo laboral del

Contador en el mundo de hoy excede el tan tradicional espacio de asesor impositivo o

auditor para complementarse con el nuevo rol de "asesor de negocios." Como

consecuencia de las transformaciones sociales, políticas y económicas del mundo, las

profesiones han sufrido modificaciones en su estructura, concepción y contenidos. La

Contaduría Pública no está aislada de esta dinámica, en la que se requiere de una

confrontación permanente del conocimiento con la realidad. Para establecer el rol

profesional del Contador Público en Colombia, se incluye tener una base ética, enfocada a

lo operativo en el ámbito económico, político y social; lo anterior salvaguarda los

derechos fundamentales y benefician el bien común. Este debe ser el marco ético en el

ejercicio profesional del Contador Público para optimizar su desempeño. Desde luego, la

labor del Contador Público cada día es de mayor relevancia, porque está sujeta a la

calidad y oportunidad de la información que suministra, a la vez que implica dedicación,

consulta, capacitación permanente, credibilidad, y sobre todo, apropiarse de sus 17 ideales

haciendo que estos sean parte de su ser, con ideas ciertas, maneras, concepciones y

prácticas que lo caracterizan. Partiendo de este principio, se debe entender que el contador

es el profesional con mayor preparación dentro de una empresa, porque en cualquier

momento puede desempeñarse como son: Contador, Auditor, Administrador, Encargado

de compras, Gerente de ventas y muchos dentro de las funciones básicas del contador

enfocadas al logro de los objetivos más amplios, pueden ser custodiar e invertir el total de
valores de una empresa, mantener los sistemas de información adecuados para el control

de los activos y operaciones de esa empresa, y proteger el capital invertido. Por su parte,

el panorama actual de globalización que obliga a las empresas a dar respuestas inmediatas

a las necesidades de los clientes, las malas decisiones de los directivos de las empresas y

el manejo inadecuado de los recursos por altos funcionarios, ha obligado a los accionistas

de las compañías a prepararse eficientemente para mitigar los riesgos que todo esto

conlleva en la consecución de sus objetivos. Ello ha de verse en un sentido global, como

escenario para la estandarización, tal como se hace en el marco de las normas

internacionales. El cambio por el que están atravesando actualmente las empresas hace

evidente la necesidad de profesionales en el área contable que respondan a las exigencias

del mercado, que conozcan a fondo la realidad actual, sean capaces de interpretar la

información para poder actuar de la manera más favorable y sortear eventualidades para

poder contribuir con sus oportunos aportes para que las empresas se mantengan en el

mercado y puedan competir con la gran oferta que se presenta, tanto nacional como

internacional. 18 por esto es de vital importancia que las universidades se preocupen por

brindar una adecuada formación en valores y sacar al mercado profesionales

competitivos, no solo por sus conocimientos, sino también por su responsabilidad social,

puesto que la información contable depende de diferentes áreas, económica, política,

social, financiera, ambiental, entre otras, para que esta información adquiera su integridad

mediante una relación fundamentada en valores. Por esta razón, el desarrollo de cada uno

de estos aspectos permite conocer la alta responsabilidad social que tiene el Contador

Público. Es necesario entender que la base fundamental de las Norma Internaciones tiene

como eje central precisamente este desarrollo de responsabilidad social; más allá de la

pretensión de unificación y globalización de criterios frente al tema contable y preparar a

las economías para mitigar problemas y evaluar riesgos en forma creativa, adaptándose a

condiciones y factores propios de la globalización y el avance de cada país. Lo anterior

obliga a que el Contador Público del siglo XXI, no sólo conozca las técnicas de

representación que utiliza en su tarea, sino que debe poseer la capacidad para interpretar

los fenómenos económicos y todos aquellos que se desarrollan en el entorno en el que se

desenvuelve su actuación; conocer las obligaciones que se impone a la información

financiera, a la empresa y a la actividad económica; tener amplios conocimientos de

legislación; ser consciente del papel de la información en la economía y en la sociedad

actuales, para que pueda anticiparse a los requerimientos de información; dominar

técnicas cuantitativas requeridas en cualquier caso.

6. Los exámenes de calidad

Los exámenes de Contaduría Pública en Colombia se remontan a la

interpretación del artículo 20 de la ley 43 de 1990 reglamentaria de la profesión de contad

or público, referenciada en la resolución número 045 de 1998184 la cual pretendió estable

cer los requisitos y el procedimiento para la inscripción como contador público y la

expedición de la tarjeta

profesional. El artículo 8° de la citada norma, estableció a partir del 1 de enero de 1999,

aplicar pruebas de comprobación de experiencia para

obtener la inscripción como Contador Público.  

Por su parte, el decreto 1510 de agosto de 1998, habilitó a la Junta Contable,

CCINCO, a finales de la década de 1980. 181 las exigencias de acreditación, los

estándares de calidad, los créditos académicos, los exámenes de calidad de la educación

superior (ECAES) y los requerimientos del contexto internacional están impulsando los

cambios, que como se observa es más el producto de las señales del entorno que de la

dinámica propia de los programas estos desarrollos diferenciados se observan en

Universidades como: Nacional de Colombia, Valle, Antioquia, Javeriana de Bogotá,

Autónoma de Bucaramanga. 184 Junta Central de Contadores Desarrollo de la educación

contable en Colombia 225 Central  de  Contadores  Públicos  máximo  tribunal 

disciplinario  de  la  profesión,  adscrito  entonces  al  Ministerio  de  Educación 

Nacional  para  que  realizara  pruebas  a  los  contadores  públicos  solicitantes  de  la 

inscripción, la cual se implementó con la atribución que se expidió en la  resolución  045 

de  1998;  fue  así  como  el  22  de  mayo  de  1999,  la Junta 

Central de Contadores practicó el primer examen, donde se presentaron a  pruebas  238 

profesionales  de  55  universidades  del  país,  de  los  cuales 

pasaron la prueba 41, equivalente al 17% del total.   Las áreas  evaluadas  fueron 

Contabilidad  Financiera,  Contabilidad  de  Costos,  Contabilidad  Pública,  Contabilidad 

Especial  (seguros,  bancaria,  cooperativa  y  agropecuaria,  ambiental  y  social,  entre 

otras), impuestos,  auditoría,  revisoría  fiscal,  hacienda  pública,  presupuestos  y 

análisis  financiero. Es importante aclarar que los recién egresados que buscaban  el  aval 

para  ejercer  la  profesión  decidían  el  área  de  la  evaluación  de  acuerdo  con  su 

experiencia  de  trabajo  y  podían  usar  libros,  apuntes  y  calculadora,  sin  embargo 

los  resultados  produjeron  la  reacción  de  las 

Facultades de Contaduría Pública las cuales se pronunciaron en el sentido  de que la 

Junta Central de Contadores no consideró conocimientos, sino 

competencias basadas en la experiencia.  

El 26 de junio del mismo año, se realizó la segunda prueba que amplió las Contabilidades 
Especiales a Fiducia, Fondos  de  Empleados,  Salud,  Almacenes  de Depósito, 

Fondos Mutuos  de  Inversión, Revisoría  Fiscal  y  Administración  Financiera;  esta 

prueba  constó  de  20  preguntas,  las  cuales  fueron  formulaciones  de  opción  múltiple 

con  única  respuesta,  entendiéndose aprobado el examen con la 

solución efectiva del 70% de  las respuestas correctas.  

El 4 de noviembre del mismo año se presentó la declaratoria de nulidad  por  cuanto  el 

decreto  1510  de  1998  y  la  resolución  045  de  1998  extralimitaban  las  atribuciones 

de  la  ley  43  de  1990  en  cuanto  hubo  desviación  de  atribuciones  propias  al  exigir 

la  comprobación  de  la  experiencia a través de un examen.   De  esa  primera 

experiencia  de  evaluación  a  los  profesionales  de  la  Contaduría  Pública  en 

Colombia,  quedó  en  evidencia  la  falta  de  una 

cultura evaluativa y de confrontación de los egresados próximos a ejercer  226

Reflexiones Contables

su profesión; además que no consultó las necesidades de formación ni las 

competencias en el saber profesional. 

La segunda experiencia de las pruebas en Contaduría Pública se refiere a 

los Exámenes de Calidad de la Educación Superior ECAES, realizados por  el  Instituto 

Colombiano  para  el  Fomento  de la  Educación  Superior,  con  base  en  los  ítems 

formulados  por  la  Red  Colombiana  de  Facultades  de  Contaduría  REDFACON,  con 

la  participación  de  delegados  de  las 

instituciones de educación superior que quisieron participar del proceso,  los cuales 

requieren un examen detallado que habrá de abordarse en el  inmediato  futuro.  Estos 

exámenes  permearon  los  contenidos  curriculares,  presionando  la  incorporación  de 

contenidos  un  tanto  más  homogéneos,  en  razón  de  las  áreas  temáticas 
incorporadas  en  la  estructura de la prueba185. 

El ECAES es un examen de Estado para medir la calidad de la educación  superior, 

mediante  un  instrumento  estandarizado  para  evaluación masiva,  externa  a  las 

instituciones  educativas.  Forma  parte,  con  otros  procesos  y  acciones,  de  un 

conjunto  de  instrumentos  que  el  Gobierno 

Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo y 

ejercer su inspección y vigilancia.  El  examen  fue  aplicado  a  estudiantes  de 

programas  de  pregrado  próximos  a  culminar  su  plan  de  estudios,  esto  es,  quienes 

cursan  el  último año de estudios o egresados que voluntariamente lo tomen o que 

tengan previsto graduarse en el año siguiente a la fecha de aplicación del  examen.  El 

examen  tuvo  carácter  voluntario  para  los  estudiantes  y 

obligatorio para las instituciones educativas, las cuales en repetidos casos  los  hicieron 

obligatorios  por  vía  estatutaria  determinando  la 

presentación obligatoria como requisito de grado.  A  través  de  los  ECAES  se  evalúan 

las  competencias  susceptibles  de  ser  valoradas  con  exámenes  externos  de  carácter 

masivo,  incluyendo  competencias  estratégicas  ligadas  a  la  especialidad  profesional, 

necesarias para el adecuado desempeño profesional  o académico de los 

futuros egresados de la educación superior.  

De conformidad con la Constitución Política de 1991, la educación es un 

derecho de la persona, un servicio público con  función social con el cual 

se busca acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y a los demás bienes 

y valores de la cultura186. Así mismo, le corresponde al Estado regular y  ejercer la 

suprema inspección  y  vigilancia  de la  educación  con  el  fin  de  velar  por  su 

calidad, el  cumplimiento  de  sus  fines  y la mejor  formación  moral,  intelectual  y 

física  de  los  educandos  (Art.  67).  En  consecuencia, 

por tratarse de un derecho de la persona y dada su naturaleza de servicio  público 

cultural,  es inherente  a la  finalidad  del  Estado  y  constituye  una 

obligación ineludible asegurar su prestación eficiente (Art. 365) y ejercer 

la inspección y vigilancia de la enseñanza, en cabeza del Presidente de la 

República, con garantía de la autonomía universitaria. 

Estos ordenamientos constitucionales tienen desarrollo legal en la Ley 30 

de 1992 mediante la cual se organiza el servicio público de la educación 

superior, especialmente en los artículos 3, 6, 27, 31 (literal h) y 32 en los  que  se  hace 

referencia  a  la  responsabilidad  del  Estado  de  velar  por  la  calidad  y  ejercer  la 

inspección  y  vigilancia  de  la  educación  superior.  Igualmente  se  determinan  los 

objetivos  de  la  educación  superior  y  sus  instituciones en el contexto de la 

formación integral de los colombianos  con miras  a mejorar las  condiciones  de 

desarrollo  y  avance  científico  y 

académico del país. En términos específicos los exámenes se soportaron  decreto  2566 

de  2003  establece  estándares  mínimos  de  calidad  y  la 

resolución 3459 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional que define 

las características específicas de calidad de la Contaduría Pública.  

Debe anotarse que la legalidad de los ECAES fue cuestionada, dado que la  norma 

administrativa  que  los  estableció  era  referente  a  la  educación  tecnológica  y  no  a 

la  profesional  universitaria,  por  lo  cual  las  cortes  determinaron  su  inexequibilidad 

diferida,  ya  que  permitió  su  práctica 

transitoria, mientras el Congreso de la República realizaba los desarrollos  186

Constitución Política de Colombia 228 Reflexiones Contables legales  pertinentes  lo 

cual  se  cumplió  con  la  ley  1324  de  2009  y  el 

decreto 3963 del mismo año, con los cuales se formalizó el soporte legal y  se  dio 

origen  a  una  nueva  fase  de  la  evaluación  con  los  exámenes  SABER_PRO.  El 

proceso  de  consolidación  y  construcción  del  ECAES  en  contaduría  pública, 

implicó  un  arduo  trabajo  de  diálogo  por  parte  de  las 

comunidades académicas y profesionales del país. A lo largo de 6 meses,  un  alto 

porcentaje  de  las  facultades,  carreras  y  programas  de  todo  el 

territorio nacional participaron en actividades de discusión del marco de  fundamentación 

conceptual  y  de la  estructura  general  de la  prueba,  así  como  en  la  postulación  y 

debate  de  las  diferentes  preguntas  por componentes que debían realizarse.

 7. Conclusiones

Como se observa en el ensayo el pensamiento contable requiere de investigación

constante, para renovar y dinamizar su propósito.

El hacer y saber contable se complementan uno al otro, ya que para hacer la contabilidad

primero tengo que saber la contabilidad, hacer un recorrido por el inicio de la contabilidad,

aprender de sus corrientes contables, de sus paradigmas y de sus tendencias.

La contabilidad ha ido evolucionando de acuerdo con las necesidades de sus principales

usuarios, desde el paradigma del registro al paradigma de la determinación del beneficio y, más

recientemente, al paradigma de la utilidad parala toma de decisiones.

 La importancia para la proyección del futuro de una doctrina como la contable o la misma

sociedad, del estudio de su historia, sin pensar en que “el que no conoce la historia estará

condenada a repetirla”, la forma en la cual debemos de estar en constante actualización frente a

las normas que rigen la contabilidad.

a- Los intentos de la profesión estadounidense a partir de 1992 para 

adecuar la actividad contable al enfoque de la escuela anglosajona, 

fracasaron durante mucho tiempo por las posiciones nacionalistas 

que se remontan a la década de 1920 en nuestro siglo. 

En conclusión, con la Ley 1314, de 2009, denominada Ley de Convergencia

Contable, regula los principios y normas de contabilidad e información financiera y de

aseguramiento de información aceptada en Colombia, se señalan las autoridades

competentes, el procedimiento para su expedición y se determinan las entidades

responsables de vigilar su cumplimiento.

Gracias a la formación académica, habilidades y competencias en la que vive el contador

es primordial que este en permanente actualización de conocimiento frente; a las nuevas

normas que regulan su profesión y reformas que se le hacen a la misma; la situación

económica nacional como internacional , ya que son factores que afectan al desarrollo

normal 20 a la empresa, la cual reta al contador a un desafío constante: estar preparados

para poder tomar mejores decisiones en los nuevos mercados competitivos. Para concluir,

se puede ver que el nuevo Rol del Contador Público está en el asesoramiento que pueda

brindar a la empresa para la toma de decisiones eficientes. Ese es el valor agregado de su

trabajo, pues cuenta con la valiosa información actualizada del procesamiento

computarizado que analizó minuciosamente. Hoy la carrera contable es una de las

 profesiones más dinámicas, sometida a constantes cambios y exige al Contador Público

permanente estudio y capacitación en la ciencia contable y en las disciplinas que

circundan su actividad profesional, como la computación, economía, contabilidad, ética,

matemáticas, derechos que necesariamente debe dominar.

8. Referencias

DIFERENTES ESCENARIOS Y ANTECEDENTES Delaware LA EVOLUCIÓN DEL

PENSAMIENTO CONTABLE. Óscar Enrique Feudal - Hernán Emiro Linares, Facultad de

Ciencias Económicas – Universidad de Buenos Aires Instituto de Investigaciones Contables

“Profesor Juan Alberto Arévalo”. (Publicación “Contabilidad y Auditoría” Número 24 –

12 – diciembre de 2006).

https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/1760/1908

https://es.scribd.com/doc/278789734/Ensayo-de-Contabilidad-Publica
https://repositorio.up.edu.pe/bitstream/handle/11354/1034/DI5.pdf

https://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-De-Contaduria-Publica/785167.html