Planeacion Submodulo 1 Modulo 4 Mecanica Naval 5 Semestre

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR No. 24
EXTENSION ARRIAGA, CHIAPAS
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN
PROFESOR: SALOMON CRUZ VENTURA Fecha de elaboración: 19

de agosto del 2021
Sub modulo I
Módulo IV
Mantiene los
Mantiene motores Carrera Periodo de aplicación
sistemas auxiliares Semestre Duración en horas
diésel de inyección Mecánica Naval Septiembre-Noviembre
del motor a diésel V 96 horas
electrónica 2021
con inyección
electrónica
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósitos de la planeación didáctica: El educando está capacitado para operar y dar mantenimiento a los motores diésel de inyección mecánica y
electrónica del departamento de máquinas de una embarcación o de una unidad de transporte terrestre o agrícola, utilizando los procedimientos
recomendados en el manual de servicio.
CONTENIDOS
Contenido Central: Contenidos específicos:
Mantiene motores a diésel con inyección mecánica y Mantiene los sistemas auxiliares del motor a diésel con inyección mecánica electrónica
electrónica
1 Clasificación de Motores Diésel y Principios Básicos
1.1 Clasificación general de los motores diésel
1.2 Características fundamentales de los motores diésel
1.3 Terminología de los motores de combustión interna diésel
1.4 Ciclo de trabajo teórico y práctico del motor diésel de cuatro tiempos
1.5 Ciclo de trabajo teórico y práctico del motor diésel de dos tiempos.
2 Partes Fijas Y Móviles de un Motor diésel

2.1 Bancada, cojinetes, bastidores y cárter importancia y constitución,
2.2 Cilindros y camisas importancia y constitución
2.3 Culatas, importancia y constitución
1
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
1
2.4 Émbolos, anillos, vástagos, cruceta y bielas

2.5 Cigüeñal, volante, virador
2.6 Válvulas de aspiración y escape, seguridad, arranque, inyección
2.7 Accesorios bomba inyección ductos
3 Sistema de inducción, escape y turbocargado

3.1 Limpiadores de aires
3.2 Múltiple de admisión.
3.3 Función del turbocargador y soplador
3.4 Servicio al turbocargador.
4 Sistema de Enfriamiento de agua dulce y agua salada

4.1 Diferentes sistemas de enfriamiento.
4.2 Bombas y válvulas de los sistemas de enfriamiento de agua dulce y salada
4.3 Enfriadores
5 Sistema de Lubricación
5.1 Función del sistema de lubricación
5.2 Bombas de lubricación, válvulas, enfriadores de aceite, filtros y purificadores de aceite
5.3 Características y tipos de lubricantes.
.
6. Sistema de carga y servicio
6.1 Tipos de alternadores
6.2 Servicio a los alternadores
7. Sistema de arranque y servicio

7.1 Componentes y función del sistema de eléctrico y de arranque
7.2 Componentes del motor de arranque.
7.3 Operación del motor de arranque
7.4 Servicio del sistema de arranque eléctrico.
1
2
Contenidos procedimentales:
 Presentación de andamio: Contenido y competencias

 Análisis de Normativa escolar
 Asignación de trabajo
 Exposición
 Bitácora de participación.
 Visitas guiadas
 Presentación de trabajos
 mapas conceptuales y listas de cotejo
 aplicación de la seguridad en los sistemas de mantenimiento y operación de los motores diésel
Contenidos actitudinales:
Desarrollar en el estudiante los procesos de construcción, y despliegue del conocimiento y valores como:
 La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje

 La puntualidad
 El respeto
 La solidaridad
 El trabajo en equipo para resolver problemas
Competencias genéricas y atributos
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
1
3
Competencias disciplinares
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
Valora distintas prácticas mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo, en la realización de actividades de su vida cotidiana
Competencias profesionales
Opera el motor diésel con inyección electrónica; ciclo teórico y ciclo practico, partes fijas y móviles, articulando saberes de diversos campos.
Calibra el motor diésel con inyección electrónica; ajuste del motor con sus calibraciones técnicas, asumiendo una actitud constructiva.
Mantiene los sistemas auxiliares del motor diésel con inyección electrónica; lubricación por presión total y enfriamiento con agua dulce y salada y arranque e integrando
nuevos conocimientos.
1
4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Evaluación
Actividades Tiempo
Producto esperado Aprendizaje esperado (instrumentos)
.
El facilitador da la bienvenida al nuevo semestre Conocer las competencias Guía de
El alumno tome nota de los acuerdos y
a desarrollar, las 20 minutos observación
y expone el método de cómo se van a realizar las reglas de evaluación actividades y las formas de
actividades, criterios de evaluación y da a cómo va hacer evaluado.
conocer las competencias a desarrollar
Una vez realizado la presentación del módulo de Conozcan las normas de

las actividades durante el desarrollo, el facilitador De manera individual los alumnos harán una seguridad dentro de un
realiza una explicación sobre los temas de investigación de todas las herramientas taller mecánico diesel y 2 horas
seguridad dentro de un taller mecánico diesel, así dentro del taller y las normas de un taller recuerde las herramientas
mismo hace un recuento de las herramientas de mecánico diesel.
de uso general..
medición y herramientas manuales de uso
general dentro de un taller mecánico diesel.
1 hora. Guía de
El alumno investigara en internet los libros, Conocer el material
El alumno hará un listado de las fuentes observación
ensayos, revistas periódicos, etc que le puedan bibliográfico que le servirá
bibliográfica (contenidos, autores, editorial,
servin en el trascurso del semestre, luego se como fuentes de consulta
etc.)
creara una base de datos y se pondrá a durante todo el desarrollo
disposición de los alumnos mediante la nube. del módulo.
Por medio de una tabla comparativa los alumnos

analizan la diferencia del funcionamiento entre un Identifica la diferencia del
Tabla comparativa.
motor a diésel y un motor a gasolina. funcionamiento entre el
motor diésel y motor de 1 hora y 30 Cuestionario
minutos
1
5
gasolina.
De manera individual el alumno investiga sobre la Investigación a través de una fuente Conocerá la aplicación del
importancia de la aplicación de los motores diésel 40 minutos. Lista de cotejo.
bibliográfica o internet. motor diésel en el campo
en la industria, terrestres, marinos.
automotriz, marítimo e
industrial.
El alumno de manera individual investiga la

evolución del motor diésel y los personajes que
Conocerán el proceso
han contribuido a través del tiempo en la Cronograma de la evolución del motor diésel
evolutivo del motor a 1 hora Lista de cotejo.
desde su invención hasta la actualidad.
evolución desde su invención hasta la actualidad. través del tiempo.
1
6
Desarrollo
Evaluación
Actividades Tiempo
Producto esperado Aprendizaje esperado. (instrumentos)
El docente por medio de un diagrama demuestra Comprende el ciclo teórico

el funcionamiento del ciclo teórico del motor Diagrama del ciclo de operación teórico del de funcionamiento en cada 1 hr
motor diésel de 4 tiempos. uno de sus tiempos del Lista de cotejo
diésel de 4 tiempos.
motor Diesel
Diagrama del ciclo de operación practico del Comprende el ciclo 1 hr

El profesor pide a los alumnos que investiguen el
motor diésel de 4 tiempos. practico de funcionamiento
ciclo práctico del motor diesel de 4 tiempos. Lista de cotejo
en cada uno de sus
tiempos del motor Diesel
Partes fijas y móviles de un motor diésel

El alumno consulta una fuente bibliográfica las
piezas fijas y móviles que conforman el motor Cuestionario
Conoce el funcionamiento
diésel, para conocer la descripción, función y en Elabora un cuadro sinóptico 2 horas
de las partes fijas y
donde se ubica cada elemento en el motor.
movibles.
1
7
En equipos los alumnos realizarán una práctica

de desarmado y armado de la cabeza motriz de Reporte que incluya imágenes de la piezas Conocer de manera física
un motor diésel, tomando en cuenta los fijas y móviles y el proceso de desarmado y 12 horas. Guía de
procedimientos de armado y desarmado, así las piezas móviles y fijas,
armado de las piezas. observación.
como el uso adecuado de las herramientas y así como el procedimiento
equipos que se utilizan para esta actividad. de armado y desarmado
del motor diésel.
El docente explicará la importancia y el Con el apoyo del cuadernillo de trabajo el

funcionamiento del sistema de admisión y del alumno realizara un resumen en sus Resumen de
sistema de un motor sobrealimentado. cuadernos del sistema de admisión de aire del Conocer el funcionamiento 1 hora conceptos
motor diésel. del sistema de admisión
.
Sistema de inducción, escape y turbo cargado
Identificar los componentes del sistema de Lista de cotejo
inducción de aire del motor. Dibuja un diagrama del sistema de admisión Identifica y conoce la 1 hora y 30
función de cada minutos.
componente del sistema
de admisión.
1
8
Con el apoyo de una imagen ampliada de todos

los Componentes de un turbo cargados y
soplador, se identificaran cada piezas que En una imagen ampliada escribiría los
conforman el turbo cargador. nombres de cada pieza del turbo cargador Identificar las piezas que 1 hora y 30
Guía de
componen al turbo minutos. observación
cargador
Se presentará un video del funcionamiento del .

turbo cargador y soplador Resumen de ventajas de un motor Conocer la forma de cómo
sobrealimentado se incrementa la eficiencia Cuestionario
del motor mediante el uso 1 hora
de estos elementos.
Se programa una visita a el taller hermanos cruz

para conocer el funcionamiento real del turbo Conocer el funcionamiento Guía de
cargador. Reporte de visita real del turbo cargador en 3 horas. observación.
el motor diésel.
Sistema de enfriamiento de agua dulce y agua Cuestionario de

salada en motor diesel Conocerá el
conceptos
Realizara un listado información escrita de funcionamiento y .1 hora. fundamentales del
El docente explicara el funcionamiento del los componentes y la función del sistema de componentes del sistema
sistema de
sistema de enfriamiento del motor diésel. enfriamiento del motor diesel. de enfriamiento.
enfriamiento
1
9
. Guía de
Los alumnos realizaran un cuadro sinóptico observación.
El docente por medio de un diagrama explicara a y un dibujo de los elementos que componen El funcionamiento del
los alumnos el sistema de enfriamiento de un un sistema de enfriamiento de un motor sistema de enfriamiento de 1 hora
motor diésel marino. marino un motor marino diésel.
.
Que el alumno recuerde

Se realiza un examen de las partes móviles y fijas
los conceptos vistos
del motor diesel, para reafirmar los conocimientos Examen escrito 1 hora Examen escrito
durante el desarrollo del
adquiridos.
curso
Para completar el aprendizaje de este tema se Circuito básico con la

proyectará un video de un sistema de explicación de cómo 1 hora Cuestionario
enfriamiento de un motor diésel, donde el alumno Resumen de lo observado en el video. funciona el sistema de
conocerá el funcionamiento de cada de una las enfriamiento.
partes.
Dibujar el circuito
Con apoyo de material bibliográfico y uso de tics

el alumno enlistara las fallas más comunes y las Tabla de lista de fallas y soluciones El alumno conoce las fallas 1 hora Lista de cotejo.
soluciones que se presentan en un sistema de y sus correcciones
enfriamiento del motor diésel.
1
10
En el taller el docente formará equipo de cuatro Guía de

elementos y cada equipo pondrá en operación a Conocer el sistema de observación
un motor diésel, donde conocerán el sistema de Informe detallado de la práctica de operación enfriamiento
enfriamiento y los componentes. del motor diésel 3 horas
SISTEMA DE LUBRICACIÓN EN UN MOTOR

DIESEL
El alumno de forma individual realizará Lista de cotejo
Informe completo del investigado. Conocer el Sistema de
investigará por medio de fuentes bibliográficas el 1 hora
sistema de lubricación en un motor diésel, sus lubricación
componentes y su función de cada elemento.
De manera individual el alumno realizara un Diagrama ilustrado con sus nombres y Conocer las funciones del 1 hora Diagrama
diagrama del sistema de lubricación. sistema de lubricación ilustrado.
función de cada uno de los componentes del
sistema de lubricación.
El alumno investigara los tipos de aceites y las Conocer los tipos de Reporte de
características. aceites para lubricar el 1 hora completo de los
Informe completo del investigado.
motor diesel diferentes tipos
de aceites.
El docente formara equipos, cada equipo Rubrica del

proyectara videos relacionados al sistema de Conocer los tipos de 2 horas video.
Video grabado en USB
lubricación en un motor diésel, tipos de bombas bombas en motores diesel
de lubricación, aceites lubricantes.
Guía de
observación
El alumno de forma grupal realizara prácticas en El alumno corregirá

Informe completo
el sistema de lubricación en un motor diésel, el problemas en un sistema
Reporte de la práctica desarrollada. de la práctica
proceso que se realiza en un motor para realizar de lubricación 3 horas desarrollada.
1
11
la medición y el cambio de aceite.
SISTEMA DE CARGA Y SERVICIO

El docente realizara un debate con los alumnos Guía de
acerca de la función del alternador en un motor. Conocer el sistema de observación
Los alumnos tomaran algunos datos importantes Resumen de las características de los carga y servicio 1 hora
de las características de los alternadores. alternadores.
El alumno indagara por medio de fuentes ya sea

de internet o bibliográfica la función,
Reporte de la investigación
componentes, características y tipos de 1 hora Cuestionario
alternadores.
Los alumnos en equipos realizarán pruebas en Reporte de la

alternadores de: amperaje, voltaje, resistencias, Conocer los conceptos de 3 horas
Tabla de las mediciones eléctricas. electricidad en diesel
práctica.
continuidad, utilizando multímetro digital
Lista de cotejo.
SISTEMA DE ARRANQUE Y SERVICIO
El docente realizara un debate con los alumnos Apuntes en sus libretas.
acerca de la función del motor de arranque El alumno conocerá como 1 hora Guía de
(marcha) en un motor. Mapa conceptual funciona un motor de observación
Los alumnos tomaran algunos datos importantes arranque
de las características de los alternadores.
El alumno indagara por medio de fuentes ya sea Se conocerá los tipos de

de internet o bibliográfica la función, motores de corriente 1 hora Cuestionario
Reporte de la investigación
componentes, características y tipos de motores directa
de corriente directa.
1
12
Los alumnos en equipos realizarán pruebas en

motores de arranque de: amperaje, voltaje, Tabla de las mediciones eléctricas. Conocer los elementos Reporte de la
resistencias, continuidad, utilizando multímetro eléctricos de un motor de 3 horas práctica.
digital
arranque
Cierre
Competencias
Evaluación
Actividades Tiempo
Producto esperado Aprendizaje esperado. (instrumentos)
Presenta el
Se hará una retroalimentar se procederá una Presenta su portafolio de evidencias para su portafolio (lista de
evaluación de conocimientos de todos los temas evaluación cotejo)
vistos, los alumnos expondrán sus puntos vistas y
opiniones acerca de los temas y harán un 2 horas Evaluación
resumen de todos los temas sumativa
1
13
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
 Computadora Como_funcionan_los_Turbos_en_los_motores(descargaryoutube.com)
 Cañón de proyección  Papel rotafolio 1. Thiessen J. Frank. Manual de mecánica diesel tomos I, II y
 Pizarrón y su material  Marcadores III. Ed. Prentice Hall, México. 1998
 La maquinaria con la que cuenta el  Reglas de madera 2. Ávila Franco. Motores diésel rápidos. Ed. Franco, México.
plantel  Pizarrón y su material 1982
 Motor didáctico diésel.  Combustible (diésel)
 Herramientas (llaves milimétricas,  Aceite multigrado 3. Miralles D. Imperial Juan. Bombas de inyección diesel.
estándar, desarmadores, martillo,  Extensión eléctrica
Ed. CEAC, España.1991
dados, extensiones y maneral de  Estopa
fuerza)  Combustible diésel.
 Multímetros 4. Macián V., Pedro, J., Tormos,
 Batería de 12 volts B.(2005).Mantenimiento de motores
 Herramientas de mano. diesel ( 1a Ed.).México. :Alfa omega.
5 Perera, M. (1991). Electrónica básica en

automoción. (1a Ed.). España:
Marcocombo, S. A.
.
VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Ing. Salomon Cruz Ventura Lic. José Antonio Alor García Mtro. Jorge Ramírez Salas
Docente
1
14
ANEXOS
RUBRICA PARA INFORME DE PRÁCTICA
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

Presentación (folder, hojas 1 ERROR 2 ERRORES 3 ERRORES EN
blancas, limpio y engrapado, 1 PUNTO 0.5 PUNTO ADELANTE
hoja de presentación) 0
Valor 2 punto
Contenido: Introducción, 1 ERROR 2 ERRORES 3 ERRORES
materiales y herramientas, 4 PUNTO 3 PUNTOS 0
marco teórico, procedimiento,
conclusión y web grafía o
bibliografía
Valor 5 puntos
Ortografía 1 ERROR 2 ERRORES 3 ERRORES O MAS
Valor 3 puntos 2 PUNTO 1 PUNTO 0 PUNTOS
1
15
LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICA.
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Trabajo en orden, limpio y seriedad
Valor 5 puntos
Participación conjunta o
colaborativo
Valor 5 puntos
Uso de bata
Valor 5 puntos
Identificación y uso de equipo de
protección
Valor 5 puntos
Sabe y aplica que haría ante una
situación de trabajo y riesgo laboral
en el simulacro
Valor 10 puntos
1
16
Valor: 15 puntos
Producto: exposición
Instrumento: rúbrica
CRITERIOS ESTÁNDARES DE CALIDAD
Presentación Destaca su organización y Fue adecuada y con cierta Presentación mal

comprensión del proyecto. organización. El grupo pudo preparada. Información
La exposición fue clara. El entender la mayor parte de lo que desorganizada e
grupo siempre se interesó se dijo. incompleta. El grupo no
por el tema. prestó atención a la
Valor: 5 puntos Valor: 4 puntos exposición.
Valor: 3 puntos
Cualidades de la El volumen fue el Demostró corrección aunque Demostró inseguridad,
expresión oral adecuado; estableció poca confianza ya que evitaba el empleando muletillas; con
contacto visual con el contacto visual con el grupo. un volumen bajo y no se
grupo; empleó Empleó correctamente el lenguaje observó control del
correctamente el lenguaje kinésico. Ocasionalmente se lenguaje kinésico.
kinésico; demostró observó el uso de muletillas. El
corrección y confianza. No volumen fue adecuado.
incurre en el uso de Valor: 3 puntos Valor:2 puntos
muletillas.
Valor: 4 puntos
Tiempo Duró el tiempo asignado. Duró, aproximadamente, el La presentación fue muy
Valor: 3 puntos tiempo asignado. breve.
Valor: 2 puntos Valor: 1 punto
Material de apoyo Presenta entre 6 y 10 Presenta menos de 6 diapositivas, Presenta su material de
diapositivas, que incluyen con lenguaje adecuado a la apoyo en hojas para
gráficas, imágenes que situación comunicativa, omitió rotafolio.
refuerzan lo expresado imágenes y/o gráficas que apoyan
verbalmente. El material su texto.
contiene palabras acordes
al nivel del receptor. Valor: 2 puntos Valor: 1 punto
Valor. 3puntos
1
17
REGLAMENTO Los alumnos deberán obedecer a las siguientes reglas:

1 La asistencia se tomará en cuenta dentro de los primeros 10 minutos de clases y 1 min
después del tiempo se tomara como retardo.
2 No entrar con alimentos en el aula en caso contrario, el alumno deberá limpiar el salón o
taller.
3 No utilizar audífonos, aretes y gorras dentro y fuera de clases
4 No utilizar celular en el salón de clases, deberán mantener el celular apagado o en
vibrador
5 Respeto al maestro y a los alumnos dentro y fuera del salón de clases
6 Para acreditar la asignatura deberán tener el 80 % de asistencia
7 Entregar las actividades en tiempo y forma, no se aceptaran tareas o trabajos atrasados
ni hechos en el momento.
8 Utilizar bata y uniforme debidamente en el taller y en el aula el uniforme correctamente.
9 Utilizar el equipo de protección apropiado para cada máquina de trabajo (Ej. lente de
protección para esmeril, careta para soldar para soldadura arco eléctrico, etc.).
10 Alumno que no entre o se salga del taller tendrá 0% de práctica de acuerdo en el anexo
3 criterios de evaluación de competencia profesional y se llamara al tutor al tener 5
inasistencias por ausencia.
11 Para los permisos, el alumno deberá entregar el justificante con copia de ife/ine del tutor,
copia de cita médica (en caso). Cuando sean más de 3 permisos a la semana o al mes
se llamara al tutor.
Nota: El alumno que sea sorprendido diciendo una grosería al docente o algún apodo,
quedara a disposición del subdirector, así como si decide no cumplir con la regla
núm. 3.
Al acumular 3 retardos se tomara como inasistencia
El alumno que no respete a sus compañeros, se le bajara puntos en la
competencia genérica, así como también el estudiante que haga relajo o
interrumpa la clase, al igual si decide no cumplir con la regla 8.
Estudiante que sea sorprendido robando será expulsado de la institución de
acuerdo al reglamento.
1
18
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA

DISCIPLINAR PROFESIONAL
Tareas, resumen e informe 10 % Practicas 30 %
Participación activa en el aula 5% Informe de practicas 10 %
Examen escrito 20 % Examen practico 10 %
Exposición 15 %
Nota: Las prácticas serán las actividades a realizar por ejemplo, actividades como Los alumnos realizaran mantenimiento a
sistemas auxiliares de un motor, Detectar fallas en equipos y acciones que ponen en riesgo a los sistemas mecánicos auxiliares
de un motor.
Estrategias para la deserción escolar:

1. Atender el progreso académico y social de los jóvenes. Identificar al estudiante y atenderlo adecuadamente.
2. Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de brindar atención a jóvenes con
riesgos.
3. Establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y disciplina.
4. Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo. Es importante que los maestros
tengan la capacidad de escuchar para poder orientarlos en forma adecuada.
5. Proveer diversidad de programas instrucciones para el estudiante en riesgo.
6. Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores públicos y privados para desarrollar programación coordinada.
1
19

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR

PROFESOR: SALOMON CRUZ VENTURA Fecha de elaboración: 19

2 Partes Fijas Y Móviles de un Motor diésel

2.4 Émbolos, anillos, vástagos, cruceta y bielas

3 Sistema de inducción, escape y turbocargado

4 Sistema de Enfriamiento de agua dulce y agua salada

7. Sistema de arranque y servicio

 Presentación de andamio: Contenido y competencias

 La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Una vez realizado la presentación del módulo de Conozcan las normas de

Por medio de una tabla comparativa los alumnos

El alumno de manera individual investiga la

El docente por medio de un diagrama demuestra Comprende el ciclo teórico

Diagrama del ciclo de operación practico del Comprende el ciclo 1 hr

Partes fijas y móviles de un motor diésel

En equipos los alumnos realizarán una práctica

El docente explicará la importancia y el Con el apoyo del cuadernillo de trabajo el

Con el apoyo de una imagen ampliada de todos

Se presentará un video del funcionamiento del .

Se programa una visita a el taller hermanos cruz

Sistema de enfriamiento de agua dulce y agua Cuestionario de

Que el alumno recuerde

Para completar el aprendizaje de este tema se Circuito básico con la

Con apoyo de material bibliográfico y uso de tics

En el taller el docente formará equipo de cuatro Guía de

SISTEMA DE LUBRICACIÓN EN UN MOTOR

El docente formara equipos, cada equipo Rubrica del

El alumno de forma grupal realizara prácticas en El alumno corregirá

la medición y el cambio de aceite.

SISTEMA DE CARGA Y SERVICIO

El alumno indagara por medio de fuentes ya sea

Los alumnos en equipos realizarán pruebas en Reporte de la

El alumno indagara por medio de fuentes ya sea Se conocerá los tipos de

Los alumnos en equipos realizarán pruebas en

5 Perera, M. (1991). Electrónica básica en

ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICA.

CRITERIOS ESTÁNDARES DE CALIDAD

Presentación Destaca su organización y Fue adecuada y con cierta Presentación mal

REGLAMENTO Los alumnos deberán obedecer a las siguientes reglas:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA

Estrategias para la deserción escolar:

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