RETROALIMENTACIÓN

DIFERIDA
I. ANÁLISIS DE EVIDENCIAS II. ACTUACIÓN DEL
Y/O ACTUACIONES DOCENTE:
 Contraste entre los criterios  Diálogo reflexivo
de evaluación y las  Descripción de evidencias
evidencias de aprendizaje
 Andamiaje
 Identificación de necesidades
 Estudiantes mentores
de aprendizaje
 “Yo le aconsejaría que…”
 Priorización de las
necesidades de aprendizaje  Retroalimentación en
pares
 Interpretación de necesidades
de aprendizaje
 Descripciones y propuestas
de mejora