SERVICIO PROFESIONAL DE CARRERA

GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS

Guía de Estudio del Examen de Conocimientos

1. Introducción
La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información y orientación
pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos.
En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen de conocimientos
que presentará de acuerdo a los criterios establecidos; así como la bibliografía que deberá consultar para
prepararse adecuadamente. Para aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet,
encontrará también la dirección que le permitirá acceder a ellos.
2. Temario y bibliografía
TEMA SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA
* H. Congreso de la Unión. Ley del
Sistema Nacional de Información
INSTRUMENTOS DE Elementos Conceptuales del SNIEG:
Estadística y Geográfica. Vigente
PROGRAMACIÓN Artículo 2, 3, 4 y 17 de la LSNIEG;
DEL SNIEG Misión y Visión del SNIEG. * Portal del SNIEG

INEGI COMO UNIDAD H. Congreso de la Unión. Ley del

Organización y funciones del INEGI: Sistema Nacional de Información
CENTRAL
Título Tercero, Capítulo I, Secciones I, Estadística y Geográfica. Vigente
COORDINADORA
III y VI de la LSNIEG
DEL SNIEG

INEGI COMO UNIDAD H. Congreso de la Unión. Ley del

Servicio Público de Información Sistema Nacional de Información
CENTRAL
Estadística y Geográfica: Título Estadística y Geográfica. Vigente
COORDINADORA
Tercero, Capítulo IV de la LSNIEG
DEL SNIEG

H. Congreso de la Unión. Ley del

Información de interés nacional Sistema Nacional de Información
INEGI COMO UNIDAD
conforme al Título Tercero, Capítulo I, Estadística y Geográfica. Vigente
DEL ESTADO
Sección I de la LSNIEG

Derechos y Obligaciones de los H. Congreso de la Unión. Ley del

INEGI COMO UNIDAD Informantes del Sistema: Título Sistema Nacional de Información
DEL ESTADO Segundo, Capítulo V, Sección I de la Estadística y Geográfica. Vigente
LSNIEG

Irma Eurosia Carrascal Galindo.

FUNDAMENTOS DE Metodología para el Análisis e
Elementos que componen un mapa.
CARTOGRAFÍA Interpretación de los Mapas. Instituto
de Geografía, UNAM. Colección:
1

VIGENCIA A PARTIR DE:

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Temas Selectos de Geografía de

México. México, Primera edición 2007.
PP. 20 a la 55.

http://www.publicaciones.igg.unam.mx/
index.php/ig/catalog/view/62/62/187-1

María del Consuelo Gómez Escobar.

Métodos y Técnicas de la Cartografía
Temática III.4. Instituto de Geografía,
UNAM. Colección Temas Selectos de
Geografía de México. Primera Edición
2004. pág. 37.

http://www.publicaciones.igg.unam.mx/
index.php/ig/catalog/view/61/61/184-1

María del Consuelo Gómez Escobar.

Métodos y Técnicas de la Cartografía
Temática III.4. Instituto de Geografía,
UNAM. Colección Temas Selectos de
FUNDAMENTOS DE Tipos de proyecciones; Tipos de Geografía de México. Primera Edición
CARTOGRAFÍA mapas. 2004. pág. 16, 17,18, 19, 20, 21, 22, y
23.
http://www.publicaciones.igg.unam.mx/
index.php/ig/catalog/view/61/61/184-1
María del Consuelo Gómez Escobar.
Métodos y Técnicas de la Cartografía
Temática III.4. Instituto de Geografía,
FUNDAMENTOS DE UNAM. Colección Temas Selectos de
Escalas. Geografía de México. Primera Edición
CARTOGRAFÍA
2004. pág. 25- 35.
http://www.publicaciones.igg.unam.mx/
index.php/ig/catalog/view/61/61/184-1
Johnson Kuby, Estadística Elemental:
Elementos conceptuales de la Lo esencial 10a edición. Editorial
ESTADÍSTICA
estadística. Cenegage Learning, México 2008.
Capítulo 1.
2

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http://books.google.com.mx/books?id=
qEeK5IZR6IsC&printsec=frontcover&h
l=es&source=gbs_ge_summary_r&cad
=0#v=onepage&q&f=false
Harold Koontz, Administración. Una
perspectiva global y empresarial,
McGraw-Hill, decimotercera edición,
PROCESO Administración: Ciencia, teoría y
2008
ADMINISTRATIVO práctica.
Páginas 3-14.

Harold Koontz, Administración. Una

perspectiva global y empresarial,
Estrategias, políticas y premisas de
McGraw-Hill, decimotercera edición,
PROCESO planeación: La naturaleza y el
2008
ADMINISTRATIVO propósito de estrategias y políticas. El
proceso de planeación estratégica. Páginas 130-140.

*Ley del Sistema Nacional de

Informacion Estadística y Geográfica.
ELEMENTOS
Principios rectores del Sistema y sus Artículos 3 y 4. Vigente.
CONCEPTUALES
objetivos. http://www.snieg.mx/contenidos/espan
DEL SNIEG
ol/normatividad/marcojuridico/LSNIEG.
pdf
*Ley del Sistema Nacional de
Informacion Estadística y Geográfica.
ELEMENTOS
Confidencialidad y reserva de la Capítulo 5 (Arts. 37 al 47). Vigente.
CONCEPTUALES
información. http://www.snieg.mx/contenidos/espan
DEL SNIEG
ol/normatividad/marcojuridico/LSNIEG.
pdf
*Ley del Sistema Nacional de
Informacion Estadística y Geográfica.
Vigente.

ELEMENTOS Artículo 6, 7 y 78 de la LSNIEG

CONCEPTUALES Información de interés nacional
DEL SNIEG
*INEGI, Reglas para la integración y
operación de los Comités Técnicos
Especializados de los Subsistemas
Nacionales de Información.
3

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http://www.snieg.mx/contenidos/espan
ol/normatividad/marcojuridico/LSNIEG.
pdf
ELEMENTOS * Portal del SNIEG
CONCEPTUALES Misión y Visión del SNIEG
DEL SNIEG http://www.snieg.mx/default.aspx#top

* INEGI, Código de Ética para las

ELEMENTOS personas servidores públicos del
CONCEPTUALES Código de Ética. Instituto Nacional de Estadística y
DEL SNIEG Geografía.

INEGI PÁGINA web Sección "Acerca

del INEGI" "Quienes somos" .
INEGI COMO UNIDAD
*Ley del Sistema Nacional de
CENTRAL
Naturaleza, atribuciones y funciones Informacion Estadística y Geográfica.
COORDINADORA
del INEGI. Vigente. Título Tercero, Capítulo I,
DEL SNIEG Y COMO
Sección I.
UNIDAD DE ESTADO
INEGI PÁGINA web Sección "Acerca
del INEGI" "Quienes somos" .
*Ley del Sistema Nacional de
Informacion Estadística y Geográfica.
Vigente. Título Tercero, Capítulo IV
SERVICIO PÚBLICO Prestación del Servicio Público de (Arts. 98-102).
DE INFORMACIÓN Información
http://www.snieg.mx/contenidos/espan
ol/normatividad/marcojuridico/LSNIEG.
pdf
INEGI, MEX. 2009 Manual de
Formación de Instructores Censo 2010
pp. 1-34. (Publicación interna)

CAPACITACIÓN Elementos para la formación de http://comunidades.inegi.gob.mx/cens

CENSAL instructores y manejo de grupos opoblacion2010/Capacitacion/Habilitac
ión%20didáctica/MANUAL%20DE%20
FORMACION%20DE%20INSTRUCT
ORES.definitivo-1.pdf

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INEGI, MEX. 2009. Manual de

Habilitación Didáctica Censo 2010.
Pag. 1-38 (Publicación interna)

http://comunidades.inegi.gob.mx/cens
opoblacion2010/Capacitacion/Habilitac
ión%20didáctica/Manual%20habilitació
n%20didáctica.pdf

ONU (2010). Principios y

recomendaciones para los censos de
población y habitación 17. c)
Operaciones sobre el terreno
(Pp.65,66) , D. Empadronamiento (Pp.
68-71)

http://unstats.un.org/unsd/publication/s
eriesM/seriesm_67Rev2s.pdf

Operativo de campo. Instrumentos, tipo

LEVANTAMIENTO DE
de entrevistas, diseño operativo,
LA INFORMACIÓN
captación de información.

INEGI (2010). Captación en encuestas

por muestreo. Apartados: 1.2
Conceptos básicos (P. 2) 1.3.6 Tipo de
entrevista, 1.3.7 Instrumentos de
captación, 1.3.8 Tiempo de entrevista,
1.3.9 Modalidad tecnológica
seleccionada, 2. Diseño de operativos
para la captación, 3. Operativo de
captación (Pp. 8-32)

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Feres Juan Carlos y Fernando Medina.

2001. Hacia un sistema integrado de
encuestas de hogares en los países de
América Latina. Serie: Estudios
estadísticos y prospectivos. Naciones
Unidas. CEPAL. Santiago de Chile.
Levantamiento de la información Pp
42-45.

https://repositorio.cepal.org/bitstream/h
andle/11362/4707/1/S01010053_es.pd
f

Jorge Padua. Técnicas de

investigación aplicadas a las ciencias
sociales 2002 México : Fondo de
Cultura Económica. VII El Trabajo de
campo Pp.231-237

INEGI. Presentación de datos

estadísticos en cuadros y gráficas.
EXPLOTACIÓN Y (Introducción, Apartados 1.1, 1.2, 2.1,
Diseño de cuadros gráficas 2.2, 2.3, 2.4). 2011
DIFUSIÓN DE
estadísticas
RESULTADOS http://www.snieg.mx/contenidos/espan
ol/normatividad/doctos_genbasica/cua
dros_graficas.pdf
Jorge Padua. Técnicas de
investigación aplicadas a las ciencias
sociales 2002 México : Fondo de
Cultura Económica. X. La presentación
EXPLOTACIÓN Y del informe de investigación 348-350
Documentación y presentación de
DIFUSIÓN DE
informes
RESULTADOS
INEGI. Elaboración de síntesis
metodológica. Serie: Lineamientos
para la generación de estadística
básica. Diciembre de 2006. Pp.- 1-13

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https://web.archive.org/web/20111113
233730/http://www.inegi.gob.mx/est/co
ntenidos/espanol/metodologias/otras/s
m_lineamientos.pdf

PRINCIPALES INEGI, Cómo se hace la ENOE.

ENCUESTAS Y Métodos y procedimientos. El diseño
REGISTROS Ocupación y empleo conceptual, Pp.: 11-27.
SOCIODEMOGRÁFIC https://www.inegi.org.mx/app/bibliotec
OS a/ficha.html?upc=702825006541
INEGI, ENIGH 2010. Nueva
construcción de ingresos y gastos. Pp.
PRINCIPALES 1-13.
ENCUESTAS Y
REGISTROS Ingresos y gastos en los hogares http://internet.contenidos.inegi.org.mx/
SOCIODEMOGRÁFIC contenidos/Productos/prod_serv/conte
OS nidos/espanol/bvinegi/productos/meto
dologias/est/enigh10_ncv_ingresos_ga
stos.pdf
INEGI, Encuesta Nacional de
Victimización y Percepción sobre
Seguridad Pública 2011. Marco
Conceptual, México, 2011, Caps. 2 y 3,
Pgs. 9 a 27.

https://www.inegi.org.mx/app/bibliotec
PRINCIPALES a/ficha.html?upc=702825002408
ENCUESTAS Y
Delitos y seguridad pública/ Dinámica
REGISTROS
de relaciones en los hogares INEGI, Encuesta Nacional sobre la
SOCIODEMOGRÁFIC
OS Dinámica de las Relaciones en los
Hogares, ENDIREH 2011. Marco
Conceptual, México, 2012, Pgs. 3 a 24.

https://www.inegi.org.mx/contenidos/pr
ogramas/endireh/2011/doc/endireh11_
marco.pdf

Lectura e interpretación de mapas INEGI, Dirección General de Geografía

CARTOGRAFÍA y Medio Ambiente, Dirección de
topográficos
Información Geográfica Básica.
7

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Compendio de Criterios y
Especificaciones Técnicas para la
generación de datos e información de
carácter fundamental: División y
nomenclatura de los conjuntos de
datos espaciales por escala. Marzo
2010. (6.1.)

https://www.inegi.org.mx/contenidos/in
egi/spc/doc/INTERNET/3-
_division_y_nomenclatura_de_los_con
juntos_de_datos_espaciales_por_esca
la.pdf

INEGI, Dirección General de Geografía

y Medio Ambiente, Dirección de
Información Geográfica Básica.
Compendio de Criterios y
Especificaciones Técnicas para la
generación de datos e información de
carácter fundamental: Lectura e
interpretación de la carta topográfica
Esc. 1:50000. Dirección General de
Geografía y Medio Ambiente,
Capacitación en Geografía, sin fecha
2010. (6.2)

https://www.inegi.org.mx/contenidos/in
egi/spc/doc/INTERNET/4-
_lectura_e_interpretacion_de_la_carta
_topografica_esc_1_50000.pdf

3. Tipos de examen y reactivos

Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examen compuesto
por reactivos de opción múltiple.

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A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellos que
poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuál opción considera
que representa la respuesta correcta.
Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos:
- Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente estructurados sobre una
temática específica que se desee explorar.
- Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinado contexto con
información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar la aplicación de
procedimientos adecuados para su resolución.
- Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado deberá ubicar
de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a enunciarse de acuerdo con una fase o
procedimiento específico.
- Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se omite una o varias
palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las opciones las palabras a ubicar en la
base del reactivo.
- Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos listados de
elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones.
- Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un problema o situación
concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta para poder ubicar el gráfico o diagrama
acorde con el planteamiento inicial.
- Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cual se desprenden
una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que deben estar asociadas a la
comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo.
- Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo un mismo o distinto
formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relación entre sí de manera constante.
- Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra o palabras con
contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base.
Ejemplos de Reactivos:
Ejemplo 1.
De acuerdo al artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los Estados
adoptarán para su régimen interior una forma de gobierno que integre los conceptos de:
Opciones
1.
Democrático, libre y soberano
2.
Consultivo, reglamentario y concejal
9

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3.
Popular, republicano y representativo
4.
Nacionalista, municipal y jurisdiccional
Ejemplo 2.
Nuestra Carta Magna en su Artículo 16 señala que nadie puede ser molestado en su persona, familia,
domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de ________ de la autoridad competente, que _________
la causa legal del procedimiento.
Opciones
1.
Demanda judicial; señale y justifique
2.
Solicitud específica; contenga y desglose
3.
Mandamiento escrito; funde y motive
4.
Querella formal; explique y detalle

10

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