MAT4 - 2019 - Con Perfiles

SEA - DIEE - DSPE - ANEP
Prueba formativa
Cuarto año - Educación primaria
Área Matemática
Año 2019
1
Prueba Evaluación Formativa 4° Primaria Matemática 2019
Código MAT2723 Título Contaminación sonora_1

Estado En el banco Área Matemática
Fecha 14/11/2018 Dominio PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Tipo Cerrado Contenido REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS.
Confidencialidad Público Subcontenido Representación Gráfica de Datos Estadísticos
Dificultad Competencia COMUNICAR
Plantilla Grado 3° Primaria
Interpretar un gráfico de barras.
Objetivo
Perfil de egreso 3°:
Registrar y organizar datos en tablas y gráficos sencillos a partir de distintas informaciones.
La exposición a ruidos de 90 decibeles o más durante varias horas por día causa daños
a nuestros oídos.
¿Qué opción muestra todas las situaciones que causan daños a nuestros oídos?
A)
B)
C)
D)
Código Texto Crédito Justificación

Responde con la situación que corresponde a 90 db sin tener en cuenta que también causan daños a los oídos las
A 0,00
situaciones que superan esa intensidad.
CLAVE
B 1,00
Reconoce las tres situaciones que causan daño a los oídos porque la intensidad del ruido es igual o superior a los 90 db.
Responde con situaciones que corresponden a niveles de ruido menores de 90 db. Posiblemente identifica la situación que
C 0,00
corresponde al nivel de ruido mencionado en la pregunta pero no atiende a ella pregunta y responde con los menores.
Responde con la situación que corresponde a mayor nivel de ruido, sin tener en cuenta toda la información dada.
D 0,00
Posiblemente interpreta que la situación de mayor nivel de ruido es la que causa daños a los oídos.
Clave B
Código MAT2761 Título Panel solar_2
Fecha 03/12/2018 Dominio CAMBIO Y RELACIONES
Tipo Cerrado Contenido SECUENCIAS Y PATRONES
Confidencialidad Público Subcontenido Relaciones entre Secuencias
Dificultad Competencia RESOLVER PROBLEMAS
Plantilla Grado 4º Primaria
Objetivo Identificar un patrón para hallar dos términos consecutivos de una secuencia.
En estas casas están colocando paneles solares sobre el techo.
En las dos casas usarán el mismo diseño pero en la grande colocarán 2 filas más de paneles.
¿Cuántos paneles rectangulares deberán agregar en estas dos filas?
A) 8
B) 15
C) 16
D) 18

Identifica el patrón pero responde con la cantidad de rectángulos de la primera fila pedida, no atiende a que se pregunta
por el total de rectángulos de 2 filas.
A 8 0,00
ó
No identifica el patrón y responde con el total de elementos de la última fila representada.
B 15 0,00 No identifica el patrón. Considera que se agrega 1 panel rectangular por fila. Efectúa 7+8=15
No identifica el patrón. Responde con el doble de la cantidad total de paneles que se necesitan para la 3era fila (última fila
C 16 0,00
representada) y tampoco atiende a la presencia de distintas figuras en el patrón. Efectúa 8x2=16.
CLAVE.
D 18 1,00 Identifica el patrón y lo aplica para calcular el total de rectángulos en dos filas consecutivas. Reconoce que cada fila tiene 2
rectángulos más que la anterior. Efectúa: 8+10
Clave D
Código MAT2708 Título Panel solar_1

Fecha 26/10/2018 Dominio GEOMETRÍA
Tipo Cerrado Contenido FIGURAS PLANAS
Confidencialidad Público Subcontenido Cuadriláteros: definición, propiedades y construcciones.
Dificultad Competencia APLICAR CONCEPTOS
Objetivo Reconocer las figuras que componen otra atendiendo a restricciones.
En esta casa están colocando paneles solares sobre el techo.
Para cubrir toda la parte del techo que se muestra de color rojo el fabricante encargó
dos piezas iguales.

¿En cuál de las siguientes opciones están las piezas que le encargaron al fabricante?
A)
B)
C)
D)

No reconoce las figuras que componen otra atendiendo a restricciones.
A 0,00 Elige los triángulos sin advertir que la superficie se cubre exactamente con dos trapecios rectángulos iguales y simétricos.

B 0,00 Elige la opción que presenta una de las figuras que identifica en la imagen (triángulo) de los paneles solares ya colocados,
sin advertir que la superficie se cubre exactamente con dos trapecios rectángulos iguales y simétricos.

Elige la opción que presenta dos de las figuras que identifica en la imagen de los paneles solares ya colocados, sin advertir
C 0,00
que la superficie se cubre exactamente con dos trapecios rectángulos iguales y simétricos.
CLAVE
D 1,00 Reconoce las figuras en las que puede descomponerse otra atendiendo a restricciones: los trapecios rectángulos iguales y
simétricos.
Clave D
Código MAT2652 Título Molinos de viento
Confidencialidad Público Subcontenido Circunferencia y círculo: definición y propiedades.
Objetivo Reconocer que la figura geométrica que modeliza una situación es un círculo.
La energía del viento hace mover las aspas de estos molinos.
¿Cuál de las siguientes figuras geométricas describen las aspas de un

molino en movimiento?
A)
B)
C)
D)

No reconoce el modelo geométrico correspondiente a la situación. Elige la figura que se determina al unir las puntas de las
A 0,00
aspas.
B 0,00 No reconoce el modelo geométrico correspondiente a la situación. Selecciona un hexágono.
CLAVE.
C 1,00 Reconoce el modelo geométrico correspondiente a la situación.
D 0,00 Reconoce parcialmente el modelo geométrico asociado al círculo pero elige la figura de nueve lados.
Clave C
Código MAT2773 Título Consumo de lámparas
Fecha 03/01/2019 Dominio NÚMEROS
Tipo Cerrado Contenido CONJUNTOS NUMÉRICOS
Confidencialidad Público Subcontenido Números Racionales/Fracciones
Identificar números en una relación quinto-quíntuple a partir de datos dados en una tabla.

Objetivo
Resolver situaciones que apelen a la fracción como cociente de números enteros.
perfil de egreso de 6°:
Resolver problemas en las que las relaciones entre las partes y entre las partes y el todo puedan expresarse utilizando fracciones.
La tabla muestra el consumo de energía en distintos tipos de lámparas.
¿Qué tipo de lámpara consume de la lámpara INCANDESCENTE?
A) HALÓGENA.
B) COMPACTA.
C) FLUORESCENTE.
D) LED.

No identifica el par de números que están en la relación quinto-quíntuple. Tal vez elige esta opción por asociar
A HALÓGENA. 0,00 el 5 de la fracción 1/5 con el 25 del consumo de la lámpara HALÓGENA sin atender a la relación entre los
consumos (40 y 25).
B COMPACTA. 0,00 el 5 de la fracción 1/5 con el 15 del consumo de la lámpara COMPACTA sin atender a la relación entre los
consumos (40 y 15).
CLAVE
C FLUORESCENTE. 1,00 Identifica un par de números en una relación quinto-quíntuple. Reconoce que el consumo de la lámpara
FLUORESCENTE (8) es la quinta parte del consumo de la lámpara INCANDESCENTE (40).
D LED. 0,00 el 5 de la fracción 1/5 con el 5 del consumo de la lámpara LED sin atender a la relación entre los consumos (40
y 5).
Clave C
Código MAT2668 Título Ahorro de energía
Confidencialidad Público Subcontenido Orden
Dificultad Media Competencia APLICAR CONCEPTOS
Comparar números decimales para identificar el menor.
Objetivo
No todos los televisores consumen la misma cantidad de energía.
En la siguiente tabla se muestra el consumo en KW de cuatro tipo de televisores.
¿Cuál es el televisor que consume menos KW?

A)
B)
C)
D)

CLAVE.
A 1,00
Compara los decimales correctamente e identifica que 0,08 es menor.
B 0,00 Compara decimales con error. Identifica al 30 como mayor y responde sin tener en cuenta la consigna "consume menos".
C 0,00 Compara con error. Considera que 2 es menor que 8,3 y que 10. Posiblemente atiende al número y no al valor posicional.
D 0,00 Compara decimales con error. Considera que 1 es el menor, sin considerar el valor posicional de cada cifra.
Clave A
Código MAT2728 Título Tala de árboles
Fecha 15/11/2018 Dominio PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Tipo Cerrado Contenido REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS.
Confidencialidad Público Subcontenido Representación Gráfica de Datos Estadísticos
Objetivo Interpretar un pictograma para resolver una situación.
En una localidad del país se anota la cantidad de árboles talados por estación.
La información se presenta en la siguiente tabla:
Cada representa 1.000 árboles.
El oxígeno que consume una persona al día es equivalente al que producen 22 árboles.
La cantidad de árboles talados en PRIMAVERA equivale aproximadamente al consumo de oxígeno diario

de
A) 22 personas.
B) 66 personas.
C) 136 personas.
D) 3.000 personas.

22
A 0,00 No interpreta el pictograma. Responde con la cantidad de árboles que producen el oxígeno que consume una persona.
personas.
No interpreta el situación. Interpreta que la cantidad de árboles talados en primavera son los que figuran en el
66
B 0,00 pictograma sin atender a que cada uno de ellos representa 1000 árboles. Multiplica esta cantidad por la cantidad de
personas.
árboles que producen el oxígeno que consume una persona. Efectúa: 22x3
CLAVE
136
C 1,00 Reconoce que cada árbol del pictograma representa 1000 árboles e interpreta la situación. Efectúa 3000/22 o estima que
personas.
debe ser un valor algo mayor que 100 y lo selecciona dentro de las opciones.
3.000
D 0,00 Interpreta el pictograma pero no atiende a la pregunta. Responde con la cantidad de árboles que se talan en primavera.
personas.
Clave C
Código MAT2651 Título Reciclado
Tipo Cerrado Contenido SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Confidencialidad Público Subcontenido Posicional
Identificar el valor posicional de las cifras de un número para establecer una relación de orden.
Objetivo Perfil de egreso de 3°:
Identificar el valor posicional y absoluto de las cifras de un número.
Una fábrica papelera recicló papel durante un año.
Así se salvaron 6855 árboles que se hubieran utilizado para la

fabricación del papel.
La cantidad de árboles que se salvó es
A) igual a 8 centenas de mil.

B) igual a 8 centenas.
C) mayor que 68 centenas.
D) mayor que 68 unidades de mil.

igual a 8 No identifica el valor posicional de las cifras. Adjudica a la cifra 8 el valor de centenas de mil, tal vez por ocupar el
A 0,00
centenas de mil. lugar de las centenas en un número del orden de los mil.
igual a 8 Identifica el valor posicional de la cifra 8, pero no considera el valor posicional de las demás cifras a efectos de
B 0,00
centenas. establecer la correspondiente relación de orden.
CLAVE.
mayor que 68
C 1,00 Identifica el valor posicional de las cifras del número y establece la relación de orden.
centenas.
Compara correctamente la cantidad de centenas: 68 centenas < 68,55 centenas.
mayor que 68 No identifica el valor posicional de las cifras del número. Probablemente favorecido por la lectura literal del
D 0,00
unidades de mil. número (seis mil...). Luego compara a partir de ese error (68 unidades de mil < 68,55 unidades de mil).
Clave C
Código MAT2777 Título Cartera con papel reciclado

Objetivo Reconocer paralelogramos.
Una artesana fabrica carteras con papel reciclado como las de la

foto y ahora piensa agregarles apliques decorativos en forma de
paralelogramos.
Si quiere colocar la mayor de cantidad de apliques de esta forma, ¿cuál de estas opciones
deberá elegir?
A)
B)
C)
D)

No reconoce paralelogramos. Responde con la opción que presenta un paralelogramo y dos trapecios. Tal vez confunde
A 0,00 los trapecios con paralelogramos al focalizarse en el par de lados paralelos sin atender que tienen otro par de lados no
paralelos.
B 0,00 Reconoce como paralelogramos solamente los "paralelogramos tipo".
No reconoce paralelogramos. Elige el conjunto que tiene mayor cantidad de figuras probablemente por atender a la
C 0,00
expresión "mayor cantidad" en la pregunta no atiende a la condición de paralelogramo solicitada.
CLAVE.
D 1,00
Reconoce todos los paralelogramos, entre ellos al rectángulo y al cuadrado.
Clave D
Código MAT2711 Título Logo de reciclaje_2

Reconocer al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y un triángulo.
Perfil de egreso de 3°:
Objetivo Reconocer y reproducir figuras geométricas del plano y del espacio en función de sus características.
Describir, comparar y clasificar figuras en función de distintas propiedades y representaciones.
Para la cartelera de la escuela están armando este símbolo

de reciclaje con piezas de cartulina.
Con un rectángulo y un triángulo de cartulina, ¿cuál de estas figuras podrá armar sin
superponerlos y sin que sobre ni falte nada?
A)
B)
C)
D)
No reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y

en un triángulo.
A 0,00 Probablemente descompone a la figura en un triángulo y en un rectángulo sin advertir que con
esas piezas queda un no polígono sin contemplar, o bien lo confunde con un triángulo.
B 1,00 CLAVE
Reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un
rectángulo y en un triángulo.
No reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y

en un triángulo.
Probablemente descompone la figura en un rectángulo y dos triángulos.
C 0,00
O bien, confunde rectángulo con trapecio rectángulo.
No reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y en

D 0,00 un triángulo.
Probablemente descompone la figura en otras dos sin advertir que una de ellas no es un triángulo
sino un no polígono.
Clave B
Código MAT2655 Título Disquetes_2
Tipo Cerrado Contenido OPERACIONES
Confidencialidad Público Subcontenido Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
Establecer relaciones que involucran conceptos de múltiplos y divisores para identificar el dividendo en una situación de
Objetivo
agrupamiento.
Estos disquetes antiguos de computadora se pueden reutilizar para hacer

distintos objetos.
Por ejemplo, para hacer un portalápices como el de la imagen se

necesitan 5 disquetes
Con los disquetes que tiene Diego puede armar varios portalápices iguales al modelo y
sobran 2 disquetes.
¿Cuál de las siguientes cantidades puede ser el total de disquetes que tiene Diego?
A) 31
B) 33
C) 35
D) 37

No establece las relaciones correctamente. Puede visualizar 30 como 30 + 1, donde 30 resulta fácilmente reconocible
A 31 0,00 como múltiplo de 5. En el contexto de la situación, interpreta 30 disquetes utilizados y un sobrante, sin considerar que la
cantidad sobrante es 2.
No establece las relaciones correctamente. En el contexto de la situación puede asociar el término "sobran" a la
B 33 0,00
sustracción e interpreta 33 como 7 grupos de 5 (35 disquetes) menos 2.
No establece las relaciones correctamente. En el contexto de la situación identifica 35 como la cantidad de disquetes que
C 35 0,00 permite construir 7 grupos de 5 pero no considera los disquetes sobrantes.
CLAVE
D 37 1,00 Establece las relaciones correctamente. En el contexto de la situación, identifica 37 como la cantidad de disquetes que
permite construir 7 grupos de 5 (35) más 2 sobrantes.
Clave D
Código MAT2756 Título Macetero con tapitas
Tipo Abierto de desarrollo Contenido SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Rúbrica
Descomponer un número atendiendo al valor posicional de sus cifras.
Objetivo
Componer o descomponer números aditiva y multiplicativamente generando escrituras equivalentes como estrategia de resolución en
situaciones de cálculo
Carina hace maceteros usando tapitas de plástico.

El modelo grande lleva 1.000 tapitas y el chico 100.
Si juntó 2.800 tapitas, ¿cuántos maceteros puede armar usando todas las

tapitas?
Escribe todas las posibilidades (pueden ser grandes, chicos o de los dos
tamaños).

Respuestas que mencionen las 3 posibilidades usando el total de las tapitas:
2 maceteros grandes y 8 chicos

Crédito
A 1,00 1 macetero grande y 18 maceteros chicos
completo
28 maceteros chicos
No se incluyen combinaciones incorrectas.
Respuestas que mencionen 1 o 2 posibilidades correctas de las mencionadas en el crédito completo y ninguna
posibilidad equivocada.
O que mencionen 2 posibilidades correctas y 1 incorrecta.
O aquellas respuestas que incluyan una o más posibilidades donde sobran tapitas (explicitando las que sobran).
Crédito
B 0,50
parcial Ejemplos:
"2 grandes y 8 chicos"
"2 grandes y 8 chicos; 28 chicos; 1 grande y 1 chico"
"1 modelo grande, 1 chico y sobran 1700 tapitas"
"2 grandes y sobran 800 tapitas"
Cualquier otra respuesta, incluso aquellas que mencionan que arma cierta cantidad de maceteros donde sobren tapitas
pero no explicita las tapitas sobrantes. O si menciona una posibilidad correcta y 1 o más posibilidades incorrectas.
Sin
C 0,00 Ejemplos:
crédito
"Se pueden armar 3 maceteros"
"1 macetero grande y 1 chico"
"2 maceteros grandes y 8 chicos y también se pueden armar 800 chicos"
Clave A
Código MAT2653 Título Reutilizando botellas_1
Tipo Cerrado Contenido SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Reconocer la cantidad de centenas que hay en un número.

Objetivo
Identificar el valor posicional y absoluto de las cifras de un número.
Apelar al valor posicional para argumentar en situaciones de cálculo y comparación de cantidades.
En una escuela se desarrolla un proyecto de reciclaje de botellas de

plástico.
Juntaron 2.340 botellas iguales para fabricar sillones.

Para cada sillón como el de la foto se necesita una centena de esas
botellas.

Van a armar la mayor cantidad posible de sillones como los de la foto.

¿Cuántos sillones podrán armar con la cantidad de botellas que juntaron?
A) 3
B) 23
C) 340
D) 2.340

A 3 0,00 No reconoce la cantidad de centenas que hay en el número. Reconoce el lugar de posición de la centena.
CLAVE.
B 23 1,00 Reconoce que el número 2340 está formado por 23 centenas. Reconoce que 2 unidades de mil equivalen a 20 centenas y
las adiciona a las 3 que están en la posición de las centenas.
No reconoce la cantidad de centenas que hay en un número. Selecciona 340 porque el 3 es el número que está en la
C 340 0,00
centenas. Considera como centenas las tres últimas cifras del número.
No reconoce la candidad de centenas de un número. No atribuye significado al concepto centena, selecciona el número
D 2.340 0,00
total de botellas.
Clave B
Código MAT2734 Título Ecoladrillos_1
Tipo Cerrado Contenido OPERACIONES
Confidencialidad Público Subcontenido Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
Objetivo Resolver una situación multiplicativa atendiendo a condiciones dadas.
Para reciclar plásticos en la escuela se van a construir ladrillos ecológicos

que se usan para hacer distintas construcciones.
.
Los ladrillos ecológicos se construyen rellenando botellas con bolsas 400
bolsas de nylon.
En la imagen se muestra la cantidad de ladrillos

ecológicos que se necesitan para construir un banco.
¿Cuál es el mínima cantidad de bolsas que se necesitan

para construir un banco como este?
A) 25
B) 400
C) 10.000
D) 20.000

No resuelve correctamente la situación multiplicativa. Responde con el número mínimo de ladrillos necesarios para
A 25 0,00
construir el banco.
B 400 0,00 No resuelve correctamente la situación multiplicativa. Responde con el número de bolsas que hay en cada ladrillo.
CLAVE
C 10.000 1,00 Resuelve correctamente la situación multiplicativa atendiendo a la condición de mínimo de bolsas aproximado para poder
realizar el proyecto.
Resuelve correctamente la situación multiplicativa pero no atiende a la condición de mínimo número necesario y responde
D 20.000 0,00
con el máximo.
Clave C
Código MAT2757 Título Ecoladrillos_4
Fecha 30/11/2018 Dominio MEDICIÓN
Tipo Abierto de desarrollo Contenido MEDIDA
Confidencialidad Público Subcontenido Estimación de Medidas
Rúbrica
Objetivo Estimar una altura.
Si la persona que está al lado de este banco mide aproximadamente 1,60 m de estatura,
¿cuál podría ser la altura del banco?

Respuestas que identifican que la altura del banco corresponde a la tercera o cuarta parte de la altura del hombre.
Aceptar respuesta comprendidas entre 35 a 55 cm.
Ejemplos:
Crédito 0,4 m
A 1,00
completo Aproximadamente 50 cm
La cuarta de la altura del hombre
Un cuarto
Casi un tercio
Cualquier otra respuesta no comprendida en los intervalos señalados en el crédito completo.
Ejemplos:
Aproximadamente 1 metro
B Sin crédito 0,00
Menos de 1,60 m
La mitad
Clave A
Código MAT2741 Título A reciclar bolsas
Confidencialidad Público Subcontenido Números Racionales/Fracciones
Identifica una fracción con significado parte-todo.
Objetivo
Usar la relación entre el número de partes y el tamaño de las partes en la resolución de situaciones.
Cortando tiras de una bolsa de plástico y uniéndolas

es posible obtener una cinta de 15 metros de
longitud.
Con esa cinta la mamá de Lucía tejió tres posavasos

iguales.
¿Qué fracción de la cinta usó para cada posavasos?
A)
B)
C)
D)

CLAVE
A 1,00 Identifica la fracción en contexto parte-todo. Reconoce la cinta como total y que en cada posavasos usa la tercera parte de
ese total.
B 0,00 No identifica la fracción solicitada o la identifica pero no su notación.
No identifica la fracción solicitada. Responde con la fracción de la longitud de la cinta que se utiliza para cada posavasos
C 0,00
en vez de la fracción de la cinta que se utiliza para cada posavasos.
No identifica la fracción solicitada. Responde con una fracción que utiliza la información numérica dada en la consigna pero
D 0,00
no tiene sentido en el contexto del problema.
Clave A
Código MAT2730 Título Cuadros reciclados_3
Tipo Cerrado Contenido MAGNITUDES Y SUS MEDIDAS
Confidencialidad Público Subcontenido Longitud de un Contorno/Perímetro
Objetivo Comparar el perímetro de dos rectángulos.
Lucía va a reciclar tapas de cajas de zapatos para hacer un cuadro.
Colocó cinta decorativa en el contorno de dos tapas.

La longitud de la cinta celeste es
A) la mitad de la de la cinta naranja.
B) igual a la de la cinta naranja.
C) una vez y medio la de la cinta naranja.
D) el doble de la cinta naranja.

la mitad de la de la No compara los perímetros de los dos rectángulos. Elige esta opción al comparar solo una dimensión (el
A 0,00
cinta naranja. ancho del rectángulo con el lado del cuadrado).
CLAVE
igual a la de la cinta Compara los perímetros de los dos rectángulos: (30 + 10)2=(20+20)2
B 1,00
naranja. ó
Compara los semiperímetros: 30+10=20+20
una vez y medio la de No compara los perímetros de los dos rectángulos. Elige esta opción al comparar solo una dimensión (el
C 0,00
la cinta naranja. largo del rectángulo con el lado del cuadrado).
el doble de la cinta No compara los perímetros de los dos rectángulos. Elige esta opción al comparar solo una dimensión (el
D 0,00
naranja. ancho del rectángulo con el lado del cuadrado) y responde con la relación inversa.
Clave B
Código MAT2736 Título Carretel_1
Tipo Cerrado Contenido MAGNITUDES Y SUS MEDIDAS
Confidencialidad Público Subcontenido Amplitud de un Ángulo/Medida de la Amplitud de un Ángulo
Estimar la amplitud de un ángulo.
Objetivo
Perfil egreso 3°:
Estimar cantidades de magnitud.
Los cables de electricidad y teléfono se transportan enrollados en unos

grandes carreteles de madera.
Luego de que se termina el cable estos carreteles se pueden reutilizar para fabricar muebles u
otros objetos como el banco de la imagen.
Este ángulo, que forma el respaldo con el

asiento es aproximadamente de
A) 45°.
B) 90°.
C) 120°.
D) 180°.

No estima correctamente la amplitud del ángulo. Tal vez elige esta opción al focalizarse en la amplitud del ángulo que
A 45°. 0,00
forma la vertical con el respaldo del sillón sin atender a que se pregunta por el ángulo que forma éste con el asiento.
No estima correctamente la amplitud del ángulo. Tal vez elige esta opción al interpretar que el respaldo forma ángulo recto
B 90°. 0,00
con el asiento sin tener en cuenta la imagen que se presenta.
CLAVE.
C 120°. 1,00 Estima correctamente que la amplitud del ángulo señalado es mayor que la de un ángulo recto a partir de la comparación
del ángulo señalado con el ángulo que forma el techo del banco con la horizontal.
No estima correctamente la amplitud del ángulo. Tal vez elige esta opción al identificar que el ángulo señalado es mayor
D 180°. 0,00
que 90 sin atender a que debe ser menor de 180.
Clave C

MAT4 - 2019 - Con Perfiles

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SEA - DIEE - DSPE - ANEP

Código MAT2723 Título Contaminación sonora_1

Código Texto Crédito Justificación

En estas casas están colocando paneles solares sobre el techo.

Código Texto Crédito Justificación

Código MAT2708 Título Panel solar_1

En esta casa están colocando paneles solares sobre el techo.

Código Texto Crédito Justificación

No reconoce las figuras que componen otra atendiendo a restricciones.

No reconoce las figuras que componen otra atendiendo a restricciones.

La energía del viento hace mover las aspas de estos molinos.

¿Cuál de las siguientes figuras geométricas describen las aspas de un

Código Texto Crédito Justificación

B 0,00 No reconoce el modelo geométrico correspondiente a la situación. Selecciona un hexágono.

Perfil de egreso 3°:

La tabla muestra el consumo de energía en distintos tipos de lámparas.

¿Qué tipo de lámpara consume de la lámpara INCANDESCENTE?

Código Texto Crédito Justificación

No todos los televisores consumen la misma cantidad de energía.

En la siguiente tabla se muestra el consumo en KW de cuatro tipo de televisores.

¿Cuál es el televisor que consume menos KW?

Código Texto Crédito Justificación

Cada representa 1.000 árboles.

La cantidad de árboles talados en PRIMAVERA equivale aproximadamente al consumo de oxígeno diario

Código Texto Crédito Justificación

Una fábrica papelera recicló papel durante un año.

Así se salvaron 6855 árboles que se hubieran utilizado para la

La cantidad de árboles que se salvó es

A) igual a 8 centenas de mil.

Código Texto Crédito Justificación

Código MAT2777 Título Cartera con papel reciclado

Una artesana fabrica carteras con papel reciclado como las de la

Código Texto Crédito Justificación

B 0,00 Reconoce como paralelogramos solamente los "paralelogramos tipo".

Código MAT2711 Título Logo de reciclaje_2

Para la cartelera de la escuela están armando este símbolo

Código Texto Crédito Justificación

No reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y

No reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y

O bien, confunde rectángulo con trapecio rectángulo.

No reconoce al trapecio rectángulo como la figura que puede descomponerse en un rectángulo y en

Estos disquetes antiguos de computadora se pueden reutilizar para hacer

Por ejemplo, para hacer un portalápices como el de la imagen se

Código Texto Crédito Justificación

Carina hace maceteros usando tapitas de plástico.

Si juntó 2.800 tapitas, ¿cuántos maceteros puede armar usando todas las

Código Texto Crédito Justificación

2 maceteros grandes y 8 chicos

No se incluyen combinaciones incorrectas.

Perfil de egreso 3°:

En una escuela se desarrolla un proyecto de reciclaje de botellas de

Juntaron 2.340 botellas iguales para fabricar sillones.

Van a armar la mayor cantidad posible de sillones como los de la foto.

Código Texto Crédito Justificación

Para reciclar plásticos en la escuela se van a construir ladrillos ecológicos

En la imagen se muestra la cantidad de ladrillos

¿Cuál es el mínima cantidad de bolsas que se necesitan

Código Texto Crédito Justificación

Código Texto Crédito Justificación

Cualquier otra respuesta no comprendida en los intervalos señalados en el crédito completo.

Cortando tiras de una bolsa de plástico y uniéndolas

Con esa cinta la mamá de Lucía tejió tres posavasos

¿Qué fracción de la cinta usó para cada posavasos?