PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Guia No. 1 – Seguridad y la Salud en el Trabajo

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Recursos Humanos

 Código del Programa de Formación: 134200
 Nombre del Proyecto: Gestionar los procesos del area de recursos humanos impactando la
productividad de las empresas de sabana de occidente
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: Identificar los niveles de riesgos existentes en la organización y su impacto
en el medio ambiente, caracterizando la dinámica actual de las empresas según normatividad.
 Competencia: Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el Trabajo de acuerdo
con las políticas organizacionales y la normatividad vigente.
 Resultados de Aprendizaje:
- 01 interpretar los problemas ambientales y de sst teniendo en cuenta los planes y programas
establecidos por la organización y el entorno social.
- 02 efectuar las acciones para la prevención y control de la problemática ambiental y de sst,
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos por la organización.
- 03 verificar las condiciones ambientales y de sst acorde con los lineamientos establecidos para
el área de desempeño laboral.
- 04 reportar las condiciones y actos que afecten la protección del medio ambiente y la sst,
acuerdo con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social.
 Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

En la actualidad, las empresas deben cambiar constantemente de acuerdo con las exigencias que suceden
en un mundo globalizado, en donde el recurso humano se convierte en un factor decisivo de éxito dentro de
la compañía. Por ello, usted debe estar en capacidad de dar apoyo con el conocimiento de herramientas y
técnicas que brinden a los trabajadores un clima de bienestar. Dentro de ese conocimiento, Seguridad y
Salud en el Trabajo junto con medio ambiente, aparecen como disciplinas que buscan prevenir la aparición
de enfermedades laborales y accidentes de trabajo y reconociendo el impacto que genera el ser humano en
el medio ambiente, permitiendo que los trabajadores mantengan su bienestar físico y emocional en el
desarrollo de sus actividades.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. 1. Actividades de reflexión inicial.

3.1.1. Actividad individual. Apreciado aprendiz, elabore una lista de los peligros que usted corre cuando
desarrolla las siguientes actividades:

Actividad Peligro
Bañarse
Correr
Dormir
Enviar mensajes por celular
Estudiar
Festejar
Jugar con su mascota
Jugar fútbol
Jugar Videojuegos
Pasear

Después de finalizar la lista de peligros, elabore un decálogo con las actividades más peligrosas y un
decálogo de los peligros más graves.

3.1.2. Actividad Presencial Individual. Teniendo en cuenta uno de sus viajes fuera de la ciudad, responda
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a las siguientes preguntas:

• ¿Qué le ha llamado la atención de los sitios visitados?

• ¿Cuáles animales y plantas observo?

• ¿Qué costumbres observo en sus pobladores?

• ¿Qué aprendió de ellos?

• ¿Qué tipo de comida ingirió?

Realice un dibujo o esquema de uno de estos sitios visitados.

3.1.3. Actividad individual presencial. Elabore un cuadro sinóptico sobre qué es un sistema abierto y
qué es uno cerrado. Mencione tres ejemplos de cada uno.

3.1.4. Actividad individual. Apreciado aprendiz, revise el siguiente caso:

Juan Alberto Miranda, es un trabajador que se encuentra laborando para la compañía “Avisos y Clasificados
S.A.S” desde hace cuatro años, él cuenta con un contrato de trabajo a término de obra o labor y tiene una
jornada de trabajo de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a sábado. Dentro de sus funciones está el resguardar
documentos; clasificar, custodiar y codificar documentación financiera; mantener actualizadas bases de
datos y digitalizar legajos. Un día, el señor Miranda llega a trabajar a las 9:20 a.m., con dolor de cabeza
porque se quedó celebrando la victoria de su equipo favorito en la final del campeonato local. Su jefe
inmediato, nota su retardo y lo llama a la oficina a llamarle la atención por el incumplimiento en su horario de
trabajo, a lo que Juan Alberto se enoja y dice que no tienen porque decirle nada si él siempre ha sido
responsable en su trabajo y es la primera vez que llega tarde. Luego de eso, se dirige a su sitio de trabajo,
notando que los proveedores llevan una hora esperándolo y decide cargar tres cajas de insumos a la vez
para ganar algo del tiempo perdido. Al terminar de recibir los pedidos, comienza a digitalizar y legajar los
documentos correspondientes a ese día. Cuando ya va adelantado en su trabajo, siente una picada en su
cabeza producto de la cefalea que traía consigo, lo que ocasiona que se corte la mano izquierda con el
bisturí que está manipulando, generando una herida de un centímetro de profundidad y cinco centímetros de
largo. El señor Miranda se asusta al ver lo sucedido y sale corriendo a tratar su herida, con tan mala suerte
que se tropieza con una de las cajas que él dejó en el suelo y que no pudo dejar organizadas por estar
alcanzado de tiempo.

Después de leer el caso anterior, indique lo siguiente:

1. ¿Qué responsabilidad tuvo el señor Miranda en los accidentes ocurridos?

2. ¿Los accidentes ocurridos son de origen laboral? Argumenten su respuesta.
3. ¿Qué papel jugó el comportamiento de Juan Alberto en su desempeño laboral?
4. ¿Cómo se habrían evitado esos accidentes?
5. Establezca un protocolo de prevención para enfrentar ese tipo de situaciones.
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3.1.5. Actividad individual. Luego de efectuada la actividad anterior, responda desde su conocimiento las
siguientes preguntas SIN consultar ninguna fuente adicional:
1. ¿Qué entiende por seguridad y salud en el trabajo?

2. ¿Cómo se puede reconocer un accidente de trabajo?

3. ¿Cuáles son los riesgos laborales asociados a su actividad productiva?

4. ¿Cómo puedo diferenciar peligro y prevención?

5. ¿Qué enfermedades laborales se pueden presentar en gestión documental?

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

3.2.1. Actividad desescolarizada. Estimado aprendiz, consulte las siguientes definiciones teniendo en
cuenta que SOLO puede revisar fuentes provenientes de nuestro país:

Acto Inseguro Condición Insegura Condición Subestándar Matriz de peligros

Control Administrativo Control de Ingeniería Control en el Medio Control en la Fuente

Enfermedad Incapacidad Ergonomía Biomecánico

Especie Biodiversidad Biosfera Aerobio

Fauna Aire Vertimento Emisión

Humedal Medio Ambiente Comunidad Anaerobio

Incidente Invalidez Discapacidad Lesión

Recursos Naturales Población Ecología Bioma

Salud Emergencia Urgencia Vulnerabilidad

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 Servicios Ecosistémicos Agua Suelo Flora

Trabajo Riesgo Peligro Factor de Riesgo

3.2.2. Actividad desescolarizada. Después de revisar los apartados de: historia de la seguridad
ocupacional y la seguridad ocupacional y la historia universal que se encuentran en el libro Seguridad
Ocupacional de Raúl Felipe Trujillo, Editorial Ecoe Ediciones año 2015, en la Biblioteca Sena (páginas 2 al
24), elabore una tira cómica de ella.

3.2.3. Actividad grupal presencial. Elabore una exposición por grupos de trabajo, la cual debe estar en un
vídeo de máximo 5 minutos. Se elegirá un aprendiz por grupo quien sustentará el contenido del vídeo:

RESOLUCIÓN 2400 DEL 22 DE MAYO DE 1979 Artículos 1,2, 3, 155, 156 y 157

L EY 1562 DEL 11 DE JULIO DE 2012 Artículos 1, 2, 3 y 4.

DECRETO 1477 DEL 5 DE AGOSTO DE 2014 Artículos 1, 2 y anexo técnico.

COPASST Preguntas indicadas en el documento

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA Artículos 8, 79 y 95

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L EY 1801 DEL 29 DE JULIO DE 2016 Artículos 100, 101, 102, 110 y 111
3.2.4. Actividad desescolarizada. Explique las consecuencias que tendría la alteración en cada uno de los
siguientes casos para un Ecosistema:

• La ausencia de descomponedores.

• El aumento excesivo de los individuos de una población de depredadores.

• La eliminación de parásitos.

• Sobreexplotación de recursos naturales.

• Desastres Naturales.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1. Actividad desescolarizada. Después de leer el siguiente caso, establezca en un cuadro sinóptico
cuáles fueron las faltas y su relación con la normatividad vista:

Nombre de la empresa: Gestión Contable y Administrativa S.A.S.

Nit de la empresa: 860.070.222-9

Actividad Económica: 1730 – Actividades de contabilidad, teneduría de libros y auditoría

Dirección: Carrera 9 No. 10 – 18.

Fecha del evento: 30 de marzo de 2018.

Hora del evento: 08:50.

Trabajadora afectada: María Margarita Martínez Montes.

Fecha de Ingreso: 3 de febrero de 2017.

Cargo: Archivista

Descripción del evento

María Margarita ingresó a laborar el día 30 de marzo a las 08:00 horas como le correspondía. Se dirigió a al
vestuario a cambiarse y colocarse su ropa de trabajo. Al llegar a su puesto de trabajo, su compañera
Angélica Lozano le comenta que el impresor no ha llegado y que como se podrá dar cuenta, el lugar está
muy lleno de cajas, documentos y elementos de reproducción. María Margarita dice que ella no conoce el
manejo de la máquina impresora y que hoy le correspondía destruir unos documentos inservibles, por lo que
se dirige al administrador a comentar lo que le dijo Angélica.

El administrador está muy molesto por situaciones propias de su trabajo y porque el impresor no se ha
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presentado a trabajar. Cuando ve que se acerca María Margarita a su oficina, no la saluda, la grita
diciéndole que está cansado de la gente inepta que hace lo que quiere, que el trabajo que se hace desde
archivo es inservible e ineficiente y que las empresas clientes se quejan por la demora en el servicio de
reproducción y digitalización. Adicional a ello, le ordena a María que se ocupe de la máquina de impresión
para atender la demanda en ese día, que es fin de mes.

La trabajadora se asusta y sin decir nada, se dirige al sitio de trabajo. Al llegar al lado de la impresora,
encuentra que hay represadas once órdenes de servicio y ella no sabe que hacer. Lo único que se le ocurre
es apretar los botones de la máquina a ver que pasa. Al enviar distintas órdenes a la impresora, la máquina
se atasca generando un error en el sistema. Ella entra en pánico y abre la puerta anterior de la impresora
para tratar de desatascar el papel que allí se encuentra. Nota que hay varias perillas, rodillos, botones y una
clase sin fin de elementos nuevos para ella. Comienza a operarlos sin tener conocimiento de lo que estaba
haciendo, hasta que accidentalmente mete sus dedos en medio de los rodillos lo que genera un
aplastamiento de la mano. Producto del dolor y del desespero, comienza a gritar y a golpear la máquina con
una cosedora industrial que se encontraba allí, logrando sacar su mano después de romper uno de los
rodillos. El administrador se dirige al sitio de impresión cuando escucha los gritos, al ver esa situación
explota y le dice que, ella debe responder por el daño de una máquina que cuesta más de cincuenta
millones de pesos y que debe solucionar el problema que ha causado, además le dice que si ella se va,
serán dos personas que no tiene en ese turno y que lo que pasó es por culpa de ella.

María Margarita decide abandonar el sitio e irse al sitio de atención médica más cercano, mientras el
administrador le grita que, si sale del lugar, está despedida. Al llegar al hospital va al triage a que la valoren
para su atención y le dicen que tiene varias falanges fracturadas por aplastamiento y que debe ser atendida
y que espere en la sala a ser llamada para que legalice el ingreso. Después de tres minutos, la llaman y le
comentan que no la pueden atender porque no está afiliada a seguridad social.

3.3.2. Actividad desescolarizada. Establezca un procedimiento de trabajo seguro, donde intervenga la

fuente el medio y el individuo en el caso de María Margarita Martínez

3.3.3. Actividad desescolarizada. Apreciado aprendiz, consulte las siguientes definiciones:

Impacto Ambiental

Impacto Ambiental Positivo

Impacto Ambiental Negativo

Impacto Ambiental Permanente

Impacto Ambiental Temporal

Impacto Ambiental Reversible

Impacto Ambiental Irreversible

Impacto Ambiental Directo

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Impacto Ambiental Indirecto

Impacto Ambiental Acumulativo

Impacto Ambiental Sinérgico

Impacto Ambiental Actual

Impacto Ambiental Potencial

3.3.4. Actividad presencial grupal. Elabore un resumen de los vídeos ¿Qué es un sistema de gestión
ambiental? , ISO 14001:2015 , ¿qué es seguridad y salud en el trabajo? y ¿Qué es el SGSST? . Luego
estableza un comparativo entre los vídeos e indique cuáles son los puntos en común de ambos sistemas.

3.3.5. Actividad desescolarizada. La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la
ecología o simplemente 3R, es una propuesta que pretende desarrollar hábitos como el consumo
responsable. Investigue sobre las TRES (3) R´s de la Ecología y posteriormente realice un cuadro
comparativo de los tres conceptos. El cuadro debe contener las definiciones, los símbolos aceptados
universalmente y un ejemplo.

Actividad 3.3.6. Actividad desescolarizada. Apreciado aprendiz, desarrolle el juego CAZADORES

VIRTUALES asignado por su instructor (caídas a nivel, construcción, hidrocarburos, metalmecánico, oficinas,
químicos, salud, movilidad, alimentos, textil, confecciones, educativo, floricultor, hotelero, público,
silvicultura, telecomunicaciones, automotor, vigilancia, hogar o eléctrico) y presente como evidencia el
pantallazo final en donde demuestre que logró conseguir todos los riesgos.

Actividad 3.3.7. Actividad presencial. Apreciado aprendiz, después de revisar las siguientes imágenes,
indique:

1. ¿Cuáles son los peligros que hay?

2. ¿Por qué se presentan dichos peligros?
3. ¿Usted cómo los prevendría?

Elabore un manual de prevención en esta zona de trabajo.

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Actividad 3.3.8. Actividad presencial individual. Apreciado aprendiz, elabore un listado de los factores de
riesgo presentes en la siguiente oficina:

Actividad 3.3.9. Actividad desescolarizada. Apreciado aprendiz: Con el apoyo de sus familiares, elabore
un álbum de fotos, teniendo presentes las siguientes recomendaciones para su puesto de trabajo.

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Actividad 3.3.10. Actividad desescolarizada. Las emergencias se pueden presentar en cualquier
momento y de cualquier tipo. Para esta actividad, revise los vídeos que se indiquen a continuación y
comente sobre su nivel de preparación afrontar este tipo de eventos. Plásmelo en un documento con una
redacción no inferior a media página.

COLOMBIA ESTÁ EN UNA ZONA GEOLÓGICA VULNERABLE ANTE UN SISMO

¿CONSIDERA QUE ESTÁ PREPARADO PARA UN TERREMOTO ?

¿ESTAMOS PREPARADOS PARA AFRONTAR DESASTRE NATURAL DURANTE PANDEMIA ?

3.3.11. Actividad individual. Apreciado aprendiz, con el fin de tener un conocimiento claro de las señales
de emergencia deberá consultar la Norma Técnica Colombiana NTC 1461 y conseguir material para la
realización de la actividad presencial como cartulina, marcadores, temperas, material reciclable para la
elaboración de señales. Los colores que deberá traer son amarillos, azules, rojos, negros, verdes y blancos.
Una vez elaboradas procederán a realizar la exposición de forma lúdica para afianzar los conocimientos.

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3.3.12. Actividad individual. Apreciado aprendiz, observe el vídeo LA HUELLA ECOLÓGICA DEL HOMBRE , y
elabore un cuadro indicando las cifras presentadas en el documental mostrando cuál es la forma de impacto
ambiental que se genera.

3.3.13. Actividad individual. Apreciado aprendiz, lea el capítulo 4 Sistemas de Gestión medioambiental,
del libro Educación medioambiental, de Pilar Luaces Méndez y elabore un resumen de lo allí plasmado.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 3.4.1. Actividad grupal presencial. Elabore un padlet en el cual debe plasmar la información
contenida en la presente guía.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: - Contextualiza el Cuestionario

Evidencias de Desempeño
entorno ambiental y de la
seguridad y salud en el trabajo
según la normatividad vigente.
- analiza la problemática
ambiental, peligros y riesgos
de las personas en su
desempeño laboral según
marco normativo.
- interpreta los planes y
programas de gestión ambiental
y de sst según las condiciones
de su ambiente laboral.
- identifica los
procedimientos de control
operacional, ambiental y de
seguridad y salud en el trabajo Lista de chequeo
de acuerdo con la política de la
organización.
- aplica técnicas y
procedimientos de control para
el manejo ambiental y
prevención de enfermedades
laborales y accidentes de
trabajo teniendo en cuenta los GFPI-F-135 V01
lineamientos establecidos por la
organización.
 actúa frente a los incidentes
ambientales y de seguridad y
salud en el trabajo de acuerdo
con lo establecido en el plan de
emergencias.
- identifica los
mecanismos de control y
seguimiento a las condiciones
ambientales y del sst, para el
monitoreo de las buenas
prácticas ambientales según
Evidencias de Producto: Lista de chequeo
las condiciones y actos seguros
de su entorno laboral.
- aplica técnicas y
procedimientos para el control
de las condiciones ambientales
y de sst según política de la
organización y el contexto de su
desempeño laboral.
- prepara los reportes de
actos y condiciones que afectan
el desempeño ambiental y de la
sst según objetivo del informe y
lineamientos de la organización.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Salud Ocupacional: Se entenderá en adelante como Seguridad y Salud en el Trabajo, definida como
aquella disciplina que trata de la prevención de las lesiones y enfermedades causadas por las condiciones
de trabajo, y de la protección y promoción de la salud de los trabajadores. Tiene por objeto mejorar las
condiciones y el medio ambiente de trabajo, así como la salud en el trabajo, que conlleva la promoción y el
mantenimiento del bienestar físico, mental y social de los trabajadores en todas las ocupaciones.

Programa de Salud Ocupacional: en lo sucesivo se entenderá como el Sistema de Gestión de la

Seguridad y Salud en el Trabajo SG-SST. Este Sistema consiste en el desarrollo de un proceso lógico y por
etapas, basado en la mejora continua y que incluye la política, la organización, la planificación, la aplicación,
la evaluación, la auditoría y las acciones de mejora con el objetivo de anticipar, reconocer, evaluar y
controlar los riesgos que puedan afectar la seguridad y salud en el trabajo

Acción correctiva: Acción tomada para eliminar la causa de una no conformidad .detectada u otra situación
no deseable.

Acción de mejora: Acción de optimización del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo
SGSST, para lograr mejoras en el desempeño de la organización en la seguridad y la salud en el trabajo de
forma coherente con su política. GFPI-F-135 V01
Acción preventiva: Acción para eliminar o mitigar la(s) causa(s) de una no conformidad potencial u otra
situación potencial no deseable.

Actividad no rutinaria: Actividad que no forma parte de la operación normal de la organización o actividad
que la organización ha determinado como no rutinaria por su baja frecuencia de ejecución.

Actividad rutinaria: Actividad que forma parte de la operación normal de la organización, se ha planificado
y es estandarizable.

Alta dirección: Persona o grupo de personas que dirigen y controlan una empresa

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Lanzamiento nueva ley de riesgos laborales

https://www.youtube.com/watch?v=R6dgoPjeskw

Sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo

https://www.youtube.com/watch?v=06-ObTc9s8A

http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley156211072012.pdf
Decreto 1072-2015

Marco normativo del Sistema General de Riesgos laborales en Colombia, en el período 1915 – 2012
http://www.bdigital.unal.edu.co/11360/1/05539520.2013.pdf

II. DERECHOS Y OBLIGACIONES EN EL MARCO DE LA LEY DE PREVENCIÓN DE RIESGOS

LABORALES.
http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/forma1/mod1-ii.html

Educación medioambiental, Modelos estrategias y sistemas para prevservar el medio ambiente. Pilar
Luaces Méndez. Ediciones de la U. Primera edición, Bogotá, Colombia, agosto de 2010.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de
Autores Carlos Eduardo Yepes Biotecnología
Patarroyo Instructor Agropecuaria Octubre de 2020

Centro de
Actualización Biotecnología
Agropecuaria

Líder Centro de
Luz Elena Ramos GFPI-F-135 V01
Revisión Desarrollo Biotecnología Octubre de 2020
Romero Curricular Agropecuaria
 Centro de
Coordinador
Aprobación Sandro de Jesús Pérez Biotecnología Octubre de 2020
Académico
Jiménez Agropecuaria

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Carlos Eduardo Yepes Instructor CBA 16/07/2022 Actualización

Patarroyo versión formato

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