2.

Experiencias tempranas de la niñez: son una amalgama de fantasía y

realidad caracterizada por deseos pasionales, impulsos primitivos y ansiedades
infantiles. El hambre despierta el deseo de tragarse todo, pero también el temor
de ser tragado. El deseo de estar en control e independiente este asociado al
temor de ser manipulado o abandonado, la separación de algunos de sus
cuidadores puede significar quedar expuesto, sin ayuda y abandonado. Amar a
uno de los padres puede ser riesgoso, puesto que el niño puede temer perder
el amor del otro padre. Estos deseos tempranos y temores resultan en conflictos
que no pueden ser resueltos, son reprimidos y se vuelven inconscientes.
Las experiencias efectivas tempranas: son particularmente significativas
para completar el desarrollo a nivel cerebral, permitiendo la evolución de
circuitos neuronales del hemisferio derecho, debido de que ahí se ubica el
área de integración de las representaciones del cuerpo memoria, apego,
emociones ,regulación El apego: es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus
padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen
desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de
seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y
capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el
vínculo). El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido
incondicionalmente. Este planteamiento también puede observarse en distintas especies
animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base
para la protección y la continuidad de la especie. La calidad del desarrollo de los miembros de
la familia depende de la calidad de las relaciones que han establecido. Desde esta perspectiva
evolutiva, las interacciones tempranas padres-hijos van a constituir un aspecto central y básico
que nos servirá como marco de referencia para abordar el tema de la construcción de vínculos
adecuados e inadecuados y sus consecuencias, pero, sobre todo, porque el funcionamiento
social de un niño, a lo largo del tiempo, viene determinado por diferentes factores, entre los
que destacamos la experiencia, así como la interpretación de las mismas. Palabras Clave:
Apego seguro, apego inseguro, calidad crianza, parentalidad, vínculos afectivos

3. Desarrollo Psicosexual: Freud entendió que la maduración progresiva de las

funciones corporales se centraba en las zonas erógenas (boca, ano, genitales) y
se avanzaba esta maduración junto con los placeres y temores experimentados en
relación con sus cuidadores, tomados estos como relación de objeto. El
desarrollo de esta estructura es el camino para la formación de la mente
infantil.
Etapas de el desarrollo psicosexual: etapa genital, etapa oral, etapa de
latencia, etapa anal, etapa faltica.
Etapa genital: desde a los 12 años en adelante resurgimiento de los intereses sexuales

Etapa de latencia: desde los 6 años hasta los 12 años desarrollo de las habilidades sociales y la
comunicación.
Etapa fálica: desde los 3 años a los 6 años aparición del complejo de Edipo

Etapa oral: desde el nacimiento hasta los 8 meses conflicto principal es el proceso de destete.

Etapa Anal: desde los 18 meses hasta los 3 años el conflicto principal es el control de esfínteres