Ensayo sobre Bourdieu y las bibliotecas

Alumno: Pablo Coronel Ocaña

Docente: Andrea Carmina Lizama Lefno
Carrera: Bibliotecología y gestión de la información (TLU)
Bibliotecas públicas como entidades facilitadoras de capital
cultural

Introducción

En Chile existen más de 450 bibliotecas públicas siendo 7 de ellas de carácter regional,
esto es una red importante que abarca gran parte de nuestro territorio, están a cargo
del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP), dependientes del Servicio
Nacional del Patrimonio Cultural del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

Definición de la Unesco para las Bibliotecas Publicas

“Contribuir al desarrollo integral de los miembros de una comunidad determinada y a su

propia identidad, con la participación de la comunidad, actuando como puente entre la
cultura acumulada y el libre acceso de dicha comunidad a la información, conocimiento
y recreación”

Funciones

 Función cultural y patrimonial

 Función social
 Función educadora

Según boletín estadístico del año 2017, presenta préstamos por 2.091.447, existe un
crecimiento del 6% en relación al año anterior.

La región metropolitana con 900.674 préstamos lidera por lejos, pero esto es
considerando el Bibliometro y la Biblioteca de Santiago, lo cual ayuda a la difusión y
permite llegar a más personas, lo que no ocurre en otras regiones.

Las bibliotecas son parte de la sociedad y como tal están inmersas en una
categorización, al igual que las clases sociales teóricas o reales existen diferencias ya
sea por capital social, económico o cultural, el propósito de este ensayo es ver a las
bibliotecas públicas como una oportunidad de democratizar la información sin importar
el capital con que cuenten sus usuarios, y eso debería una política del estado, que
permita a todas las personas acceder a recursos de información sin importar su origen
o condición.

El centralismo se puede entender por la gran cantidad de personas que viven en la

Región Metropolitana, pero me parece que afecta y hace diferencias con relación a las
regiones, en cuanto a las bibliotecas existen diferencias en recursos y ese es un
problema para el crecimiento y desarrollo de proyectos en beneficio de la comunidad.

Desarrollo

La desigualdad en Chile comienza desde que se nace, ya que como vivimos en una
sociedad donde el mercado regula y muchas veces el estado está ausente, todo radica
en el capital económico, pero para mí el problema no es solo eso, ya que en la mayoría
de los países existe el estamento privado que su fin es hacer capital y generar
utilidades y busca personas que paguen por ello, eso es correcto permite que se
avance en muchos sectores y que exista la posibilidad de elegir, pero ahí está el
problema no todos podemos elegir y el estado debería igualar las condiciones privadas
en estamentos básicos como salud, educación, vivienda, por lo tanto la acumulación de
capital cultural, económico y social está marcado por una desigualdad amparado por un
modelo y agentes que se sienten bien con el y lo cuidan para no cambiarlo.

Refiriéndose específicamente a la educación y cultura quiero plantear la problemática

de las bibliotecas públicas, se ha avanzado pero existen aún desigualdades en ellas
dependiendo de los lugares donde se encuentren y eso depende de la inversión y de un
plan de cultura estatal que asegure financiamiento para otorgar igualdad de acceso y
recursos a todas las bibliotecas.

Partiendo desde esa diferencia de acceso a la cultura y por ende de adquirir capital
cultural, es que veo en las bibliotecas públicas una oportunidad de convertirse en
facilitadores de entregar ese capital, la idea es tratar de cortar el circulo de invisibilidad
de las personas que están en diferencias con otras y si como dice Bourdieu una casa
que esté llena de libros o con esculturas podrá hacer la diferencia en cuanto al capital
cultural, entonces si vemos las realidades de muchas familias en Chile donde esas
condiciones no se dan por varias razones, pero en especial económicas se crece en un
ambiente sin cultura, es ahí donde las bibliotecas podrían ayudar en conjunto con los
colegios, las bibliotecas deben salir y poder hacerse visibles, no esperar que las
personas acudan a ella, se debe motivar, debe tener una relación e identificación con el
entorno, si nosotros damos ese capital cultural desde pequeños y de manera
sistemática a lo mejor podremos abrir un camino para el cambio en el círculo de la
pobreza, la cultura no solo es un bien de ocio o entretención es parte fundamental del
crecimiento y la enseñanza.

Existen diferencias en nuestra sociedad, existen grupos de personas divididos por

clases, eso es una realidad, aunque se pueda decir que solo están en teoría, pero como
dice Bourdieu más allá de la ciencia y la teoría, empíricamente puedo decir que existe
tal división.

El acceso a bienes materiales es una cosa, podríamos decir que es de menor

relevancia siempre y cuando no sean bienes de primera necesidad lo cual debería estar
cubierto a todas las personas por igual, ahora si hablamos de bienes intangibles como
el conocimiento y la información, que está relacionado con el acceso a una buena
educación, eso también existe, lamentablemente no todas las personas pueden
estudiar donde les gustaría y las diferencias en la calidad de educación es real, y eso
tiene que ver con el capital social, las redes, aunque puedas poseer un buen habitus si
no tienes acceso a un buen colegio o una buena universidad será muy difícil poder
romper el círculo que encierra en una categoría social dominada, hay excepciones
como en todo, pero debería ser la regla general, el libre acceso sin importar de donde
vengas o cuanto tengas.

Conclusión

En realidad al leer al autor me doy cuenta de cosas que a lo mejor sabía que existían
pero no sabía nombrarlas, me queda claro que para mí la base no es el capital
económico sino que el cultural y si no puede ser incorporado debemos como sociedad
equiparar y tratar de entregar ese capital, una sociedad culta y con pensamiento crítico
permitirá avanzar discutiendo nuestras diferencias sin excluir a nadie, se debe evitar el
resentimiento producto de las desigualdades, las clases siempre existirán, la
categorización de alguna u otra manera, pero debemos procurar entregar un campo
más igualitario donde se luche con las mismas herramientas, que primen las
capacidades y competencias sobre las redes y contactos o el capital económico, creo
que hay espacio para todos y cada cual debiera tener la capacidad de elegir donde
pertenecer y en qué campo competir, es por eso que pienso que el rol del estado en
cuanto a entregar cultura basado en el plan de educación es tan importante, primero
somos personas, luego debemos ser un aporte para la sociedad pero desde distintos
ámbitos, todos somos importantes y deberíamos ser validados por igual, las bibliotecas
podrían suplir de alguna manera esa diferencia de acceso a la cultura, realizando
exposiciones, visitas a los colegios, contando la historia del lugar, intervenciones
culturales en barrios y poblaciones, no se puede valorar lo que no se conoce, entonces
el estado debería tener un plan que permita dar a conocer los distintos ámbitos de la
cultura y a lo mejor también entregar mensajes de buen comportamiento civil y social,
es una manera de suplir un poco lo que no se entrega desde las familias, se debe
invertir tiempo y recursos, si queremos ver los frutos en el futuro y se debe comenzar
desde la temprana edad, sé que suena idealista y un poco utópico, pero como dice
Bourdieu lo que llevamos impregnado en el cuerpo es nuestro y no debemos claudicar
en la esperanza de una sociedad mas justa.

“El secreto de la libertad radica en educar a las personas, mientras que el secreto de la
tiranía está en mantenerlos ignorantes.” Robespierre
Referencias

Bourdieu, P. (2009a). Poder, derecho y clases sociales (pp. 87-99). 2.a edición. Bilbao:
Editorial Desclée de Brouwer.

Bourdieu, P. (2009b). Poder, derecho y clases sociales (pp. 101-164). 2.a edición.
Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer.

Di Pietro, S. (2006). Habitus, política y educación (pp. 193-216). México, D. F.: Red
Política y Cultura

SNBP. (2017). Boletín estadístico 2017. Recuperado de

https://www.bibliotecaspublicas.gob.cl/624/articles-84576_archivo_01.pdf

UNESCO. (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de

bibliotecas públicas. Recuperado de
https://www.bibliotecaspublicas.gob.cl/624/articles-73333_archivo_12.pdf