INSTITUTO TÉCNICO GUAIMARAL

Sistema de Gestión de Calidad

“EDUCACION CON CALIDAD PARA TODOS”

TALLER INTEGRADO # 20
Estudiante: Fecha: 19 al 23 Octubre de 2020 Grado: Quinto A

Docente: Liliana Yaneth Ibarra Bautista Asignatura: Lengua Castellana

Competencias: * Identifica las partes de una oración como característica de la coherencia en las ideas del
escrito. * Identifica en una oración el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=74H6jOCnTx8

La oración es un conjunto de palabras que expresan una idea completa.

Empiezan con mayúscula y terminan en punto.

Ejemplos:

• Paola tiene una casa grande en Gramalote.

• Yo vivo en la ciudad de Cúcuta.
• Ese carro está mal ubicado.

Partes de la oración:

• Sujeto: Es quien realiza la acción

• Predicado: Es lo que está realizando el sujeto.

Núcleo del sujeto y predicado:

• Núcleo del sujeto: Pronombres o sustantivo

• Núcleo del predicado: Verbo

Ejemplos:

• Carolina tiene un auto nuevo en su garaje.

Sujeto Predicado
N.S. Carolina N.P. tiene

• Por la tarde estuvo trabajando Susana.

Predicado Sujeto
N.P. estuvo N.P. Susana

Análisis morfológico de la oración

Depende de las categorías gramaticales que conforma la oración

Ejemplo:

Oración gramatical: Mi hermana Andrea compra tres ricas pizzas.

Mi = posesivo
hermana = sustantivo común
Andrea = sustantivo propio
compra = verbo
tres = numeral cardinal
ricas = adjetivo
pizzas = sustantivo común
1. Encierra el núcleo del sujeto y subraya el núcleo del predicado en cada una de las oraciones.

a. La luna tiene muchísimos cráteres con diferentes nombres.

b. Garavito no compartió algunas de las teorías científicas más avanzadas de su época.

c. Copérnico y Aristóteles tienen su propio cráter en la Luna.

d. La Unión Internacional de Astronomía hizo un homenaje a Julio Garavito.

e. Los sapos son animales anfibios y vertebrados.

2. Leo las oraciones y respondo:

a. Carolina y David preparan un experimento para la clase de biología.

Sujeto Núcleo
del sujeto
Predicado Núcleo
del
predicado

b. Las leonas cuidan ferozmente a sus cachorros.

Sujeto Núcleo
del sujeto
Predicado Núcleo
del
predicado

c. Los tigres vigilan sigilosamente a sus víctimas.

Sujeto Núcleo
del sujeto
Predicado Núcleo
del
predicado

d. Nosotros viajamos para la ciudad de Barranquilla.

Sujeto Núcleo
del sujeto
Predicado Núcleo
del
predicado

3. Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado:

a. Los vecinos del barrio van a cine todos los viernes por la noche.

b. Estos cachorros vivirán en la perrera de la finca.

c. Angélica y Felipe dirigirán la obra de teatro para el día del idioma.

d. Valentina y Sara van a la piscina todos los días.

e. Mis colores favoritos son el negro y el rojo.

4. Halla el análisis morfológico de las siguientes oraciones:

Oración gramatical: Liliana y yo viajamos a la ciudad de París.

Oración gramatical: Mariana ayer tuvo un sueño maravilloso.

5. Actividad interactiva: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-

literatura/gramatica/sujeto-predicado

6. Actividad en el cuaderno: Escriba 5 oraciones halla el sujeto, núcleo del sujeto, el

predicado y núcleo del predicado. Recuerda ser ordenado.
DOCENTE: MARLEN FLOREZ PORTILLA GUÍA N° 20

ÁREA: ETICA Y VALORES FECHA: 19/10/2020 GRADO: 5° A

COMPETENCIA: Identifico los elementos que forman parte de mi felicidad

Video: https://www.youtube.com/watch?v=366WxZLfcQY

Felicidad: todos la anhelan, pero pocos la encuentran. Nuestro mundo, nuestra cultura e
incluso nuestros amigos nos dicen que la felicidad viene cuando lo perdemos todo, oh
conseguimos esa cita inesperada o descubrimos nuestro destino. La felicidad la encontramos
cuando amamos lo que hacemos.

El secreto de la felicidad, está, en cómo vivir el presente de manera plena y disfrutar de las
pequeñas cosas, que nos rodea día a día. Descubrir el secreto de la felicidad es aquella
búsqueda humana de todos los sueños. Mucho tiene que ver el estilo de vida, la buena
alimentación, hacerse ratos libres y mantener firmes las relaciones de amistades y
familiares. Otros, en cambio la miden en el éxito de sus logros, el estudio, pasar el año, ser
profesional, pasar unas vacaciones, tener muchos amigos, pensar en cuando llega el día de
tu cumpleaños, etc.

La felicidad es posible y se vive día a día y aunque muchos crean lo contrario, no hay un
secreto ni una fórmula especial. Lo que se conoce como la felicidad posible es la manera en
la que uno se dispone a transitar la vida, aprendiendo a enfrentar los obstáculos que nos
impiden buscar el camino de la felicidad.

Las personas asocian la felicidad como el punto de culminación de un objetivo o de un

proyecto de vida y no pueden disfrutar de un logro, cuando ya están pensando en el otro. Por
ejemplo, está feliz por salir bachiller, cuando está soñando ser profesional.

La felicidad es uno de los temas más complejos para el ser humano, es importante el
presente, pero también es difícil asegurar que la mente de la persona viva únicamente el día
y el momento porque constantemente la mente te lleva hacia otro lado.

La actitud positiva ayuda mucho a disfrutar el presente, porque dentro de eso está el camino
que conduce el futuro feliz.

Las personas que se esclavizan a la tecnología y se olvidan de los demás que existen, y que
esperan de ti una sonrisa, un saludo, un espacio para compartir, casi no lo encuentran.

A los que se dejan llevar por los placeres por que un gran placer es aquel que se disfruta de
las pequeñas cosas o detalles que le brinda la vida.
 TALLER EN CASA. EL SECRETO DE LA FELICIDAD

A. ESCALERA DE LA FELICIDAD
El juego de la escalera consiste en una estrategia para
Conseguir que los estudiantes conozcan y valoren su
bienestar y encontrar su felicidad.

Generalizar estados de ánimo alegres para su vida.

MATERIALES PARA LA CLASE: Cartulina con el dibujo de

una escalera. Papel, revistas, rotuladores, pinturas, tijeras,
pegamento, etc.

1. Selecciones Las Palabras de la columna (A), y asócielas con las palabras de la columna (B) y la
escribes en el recuadro para construir la escalera de la felicidad:
A B

PIENSO De vida

AMO optimista

SER FELIZ A ti mismo

TRABAJ0 seguro

MANTENTE Positivo

AMATE constantemente

LEE Hacer lo que me

gusta

ESTUDIA feliz

SOY Mi familia

QUIERO Lo que hago

Estado fuerte

Proyecto responsabilidad

-Darle un valor de acuerdo a la importancia que le da a cada enunciado y descubra su propia

escalera de la felicidad. qué lo hace o la hace más feliz, oh qué debes mejorar para ser feliz.

-Desarrolle primero los enunciados y luego al terminar le da el valor que considere mas importante
para ser feliz, donde 1 es el de mayor importancia para ser feliz.

2. Busque en la sopa de letras las palabras relacionadas con felicidad y use estas palabras
construyendo una oración relacionando mínimo 5 palabras que atribuyan a tu felicidad.

ALEGRE
AMOR ORACION:_________
ARMONIA _________________
CARIÑO _________________
DISFRUTAR _________________
ESTUDIO _________________
FAMILIA
_________________
FELIZ
JUGAR _________________
PAZ _________________
POSITIVO _________________
SONRIO
DOCENTE: CARMEN MARLEN FLOREZ PORTILLA GUIA NRO. 20

ÁREA: CIENCIAS NATURALES FECHA Octubre 20 del -2020 GRADO: 5-A

COMPETENCIA: Explicar la función de respiración a partir de la identificación de estructuras que conforman el

sistema humano

Video: https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I

FUNCION DE LA RESPIRACION EN EL SER HUMANO

El sistema respiratorio del hombre, está formado por las vías respiratorias y los pulmones.

Las vías respiratorias: son los conductos por los que pasa el aire que respiramos, Están
conformados por las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y los bronquiolos.

Las fosas nasales, son dos orificios de la nariz por donde entra el aire al cuerpo.

La faringe: Es la continuación de las fosas nasales y las comunica con la laringe. La faringe es una
vía común para el sistema digestivo y para el sistema respiratorio, En ella encontramos la epiglotis
que es un cartílago que se cierra cuando estamos comiendo para evitar que el alimento se vaya por
las vías respiratorias.

La Laringe, recibe el aire de la faringe para pasarlo a la tráquea. En la laringe, que es un tubo
cartilaginoso se encuentran las cuerdas vocales que producen la voz.

La tráquea es un conducto dividido en dos ramas llamadas bronquios que llegan a cada pulmón.
Dentro del pulmón el bronquio se ramifica formando los bronquiolos, que terminan en los alveolos
pulmonares, estos son pequeños sacos de tejidos muy finos, recubierto de capilares sanguíneos Es
allí donde se realiza el intercambio gaseoso.

Los pulmones: Son dos órganos

grandes esponjosos de color rosado,
situado dentro del tórax, al lado y
lado del corazón. Se apoyan en un
musculo llamado diafragma

LOS MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS Y EL INTERCAMBIO DE GASES

Movimientos respiratorios

La respiración se realiza mediante dos movimientos: La

inspiración y la espiración.

Durante la inspiración los pulmones se llenan de aire y durante

el
espiración los pulmones expulsan el aire de su interior.

El Intercambio de gases:

Durante la respiración se realiza un intercambio de gases en los

alveolos pulmonares de esta forma:

1-El aire que entra a los pulmones durante la inspiración está

cargado de oxígeno. Este oxigeno pasa en el interior de los
pulmones a los capilares de los alveolos.

2-La sangre que llega a los alveolos está cargada de dióxido de

carbono. Este gas pasa de los capilares al aire en los pulmones
y sale por las vías respiratorias al exterior en la espiración.

En la respiración el cuerpo expulsa el dióxido de carbono que ya

no necesita y toma oxígeno que necesita para vivir.
 TALLER EN CASA: RESPIRACION EN EL HOMBFRE
A. Encierra la respuesta verdadera

1. Las vías respiratorias son los
conductos por los que pasa el
aire que respiramos, Están
conformados por las fosas
nasales, la faringe, la laringe, la
tráquea, los bronquios y los
bronquiolos.
La vía por donde ingresa el aire
al cuerpo humano es la:
a. Faringe c. Laringe
b. Boca d. fosa nasales
2. La faringe es una vía común
para el sistema digestivo y
para el sistema respiratorio, es
la continuación de:
a. Las fosas nasales y la boca
b. Las fosas nasales y la
laringe
c. Las fosas nasales y la
faringe
d. La boca y los pulmones
3. La laringe, es un tubo
cartilaginoso y es donde se
produce la voz, allí, encontramos:
a. Los dientes
b. cuerdas vocales
c .La lengua
d. La saliva

4.La tráquea se ramifica dando
origen a:
a. Bronquios secundarios
b. Bronquios
c Bronquios primarios
d .Alveolos pulmonares
5.El intercambio de los gases
respiratorio, tiene lugar en los
millones de alvéolos que se
encuentra ubicados en:
a. EL Corazón
b. Los Riñones
c. Los Pulmones
d. El Páncreas
. d- Fosas nasales, faringe, laringe,
6-órganos que constituyen las
vías respiratorias.
a-Fosas nasales, boca, pulmones,
laringe, diafragma.
b- Fosas nasales, faringe, laringe,
tráquea, bronquios y bronquiolos
c- Fosas nasales, boca, faringe,
tráquea, bronquiolos y pulmones
tráquea, bronquios y pulmones

7. ¿Cuál de estos órganos no 8.La respiración se realiza 9.Son dos órganos grandes
pertenece al aparato mediante dos movimientos: esponjosos de color rosado,
respiratorio? situado dentro del tórax.
a. Tráquea a. La inspiración y la
b. Pulmones espiración. a. Corazón
c. Laringe b. La inspiración y la b. Riñón
d. corazón expiración. c. Pulmones
c. La oxigenación y la d. Páncreas
espiración.
d. La doxigenación y la
oxigenación

B. OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDA (F) SI ES FALSO O (V) SI ES VERDADERO EL

ENUNCIADO

10.La flecha (1) nos indica que está ingresando dióxido de

carbono por la fosa nasal ( )

11.La flecha (2) nos indica que el cuerpo humano está

expulsando por la boca oxigeno ( )

12.Los dos gases que intervienen en la respiración del hombre

son: Oxigeno y dióxido de carbono ( )

13.Los pulmones, son dos órganos grandes esponjosos de color

oscuro ( )

14.diafragma es un musculo donde se apoya los pulmones ( )

C. OBSERVA LA IMAGEN
15. ¿Cómo se llama la estructura de la imagen? ¿Qué
función cumple?
a. Bronquiolo / intercambio de nutrientes

b. Bronquiolitos / intercambio gaseoso

c. Alvéolo pulmonar / Intercambio de oxígeno y dióxido de

carbono
DOCENTE: Gladys M. Quintero V. ASIGNATURA: Educación artística FECHA:OCT/20/2020 GRADO: 5

COMPETENCIA: Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión Artística GUIA 20

Teoría de Laban: cuerpo,

espacio y movimiento

Instruccion: Observo el video. Representar el movimiento a través del cuerpo

https://www.youtube.com/watch?v=6INsIZ0toso.

Rudolf Von Laban húngaro, estudio el cuerpo, el espacio y el movimiento que lo llevaron a
plantear un método de la cinografía llamado también Labanotación, método de notación
matemática que no limitase la posibilidad de crear y enriquecer el movimiento ; en el
evidencia el movimiento y con ello abre la posibilidad para observar y registrar los movimientos
y el ritmo.

En esta misma, línea de aportes teóricos propone el concepto fundamental es la Kinesfera:

esfera tridimensional, en la cual el cuerpo se traslada con ella, creándose formas en las que
inciden: proximidad, relación en relación al cuerpo, planos, dirección central o periferia en
relación al centro del cuerpo, elementos del espacio.
 El espacio escénico es el lienzo en el cual se construye una obra coreográfica es como si la
danza fuese quedando escrita por el movimiento del propio cuerpo, con esta frase o idea se
logra comprender la danza-teatro.

Instrucciones:

1, Observa los videos tutoriales:

. Calidades de movimiento 1. https://www.youtube.com/watch?v=FUBoBtmVJTI

Calidades de movimiento 2 (Energía/flujo). https://www.youtube.com/watch?v=pF37OQw-

ank&t=44s

2. De acuerdo a lo observado y aprendido escriba en cada columna :

FACTORES CALIDADES DE EJEMPLOS VIDA EJEMPLOS DANZAS/BAILES

MOVIMIENTOS COTIDIANA
Docente: Yolima Galvis Galvis Asignatura: Ciencias Sociales Oct /21 /2020 #20
COMPETENCIA: Identifica y describe algunas características políticas sociales y económicas de la republica de la nueva 5A
granada

LA REPÚBLICA DE LA NUEVA GRANADA

Es el nombre que recibió nuestro territorio después de la desintegración de la Gran Colombia
en 1830 fue República de la Nueva Granada. Periodo comprendido de 1832 hasta 1845, se
siguió viviendo y gobernando prácticamente de la misma forma que durante el período
colonial; y en el segundo período comprendido entre 1845 y 1858, se comenzaron a imponer
ideas que buscaban el cambio de las estructuras del gobierno, de la economía, de la cultura,
etc. Se buscaba salir de una vez por todas del período colonial.
Se realizó la Constitución que reafirmó este nombre y cuyas características principales
fueron:
✦Separación de poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.
✦ Mayor responsabilidad de los funcionarios públicos.
✦ Libertad de prensa.
✦ Protección a cargo del Estado de la religión católica.
✦ Creación de cámaras provinciales para potenciar el desarrollo
regional

El Gobierno de Santander (1832 a 1837)

Una vez sancionada la Constitución, la asamblea designó como presidente a Francisco de Paula
Santander y vicepresidente a José Ignacio Márquez. Durante su gobierno hubo estabilidad en el país.
Conservó algunos impuestos heredados del período colonial y le dio gran impulso a la educación pública.
Santander terminó su período de gobierno en 1837 y murió tres años más tarde.
El Gobierno de José Ignacio Márquez (1837-1841)
Este era un abogado terrateniente de Boyacá. Su gobierno se caracterizó por la protección de la
industria nacional, motivo por el cual obstaculizó las importaciones de aquellos productos que no se
consideraban de primera necesidad. Durante su gobierno dictó la ley que consistía en suprimir los
conventos que tuvieran menos de ocho religiosos y traspasar la totalidad de sus bienes al estado, lo cual
dio lugar a una guerra civil que se extendió por dos años.
Gobierno de Pedro Alcántara Herrán (1841-1845)
Período en el cual se elaboró una nueva constitución en 1843. Esta se caracterizó por ser demasiado
centralista y autoritarista, aquí se comenzaron a perfilar las circunstancias que darían lugar a la creación
de los partidos políticos liberal y conservador.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=NYoMjeWFrrY

1. Responde
Es el PeriodoDurante este periodo 1832 Es una reforma que El primer presidente de
comprendido de 1832 hasta 1845 el país se se realizó en la la nueva granada fue
hasta 1858 con el cualsiguió gobernando igual nueva granada
se le conoce a nuestroque en al apoca colonial, a. José Ignacio
a. Protección a Márquez
país esto quiere decir
cargo del b. Pedro Alcántara
Estado de la Herrán
a. La Nueva a. Que hicieron un
religión c. Simón Bolívar
Granada de Colombia gobierno independiente
católica d. Francisco de
b. Que tomaron el
b. La Gran b. No habrá Paula Santander
modelo de gobierno del
Colombia periodo colonial libertad de
c. Republica de la c. Que no estaban prensa
Nueva Granada gobernando como los c. Libertad de
d. La Gran Nueva reyes culto
granada d. Que gobernaban con d. La unión de
una nueva los poderes
administración públicos

2. Observas los mapas de la actual Colombia y de la republica de la nueva granada. Luego

escribe en tu cuaderno las semejanzas y diferencias1que encuentres en las dos.

3. Completa las siguientes fichas los gobernantes de la República de la Nueva Granda

Gobierno de Francisco de Paula Santander

Gobierno de José Ignacio Márquez
Abarco los años:
Abarco los años:
___________________________
___________________________
Principales características:
_______________________________________
Principales características:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Gobierno de Pedro Alcántara de Herrán
Abarco los años: ____________________
Principales características _____________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
 Docente: Paola Lanzziano Mora Asignatura: Tecnología Fecha: Oct / 20 /2020 Grado: 5 A
Competencia: Selecciono datos y ordenarlos en forma ascendente y descendente. Guía # 20
ORDENO DATOS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=-0azZM1rJVw

Al ordenar los datos de Excel podemos verlos de la forma que más

nos interese y encontrar rápidamente los valores correspondientes,
y Excel nos permite ordenar un rango o una tabla de datos en una o más
columnas de datos. Además, se pueden ordenar de manera
ascendente y descendente, así que vamos a descubrir cómo hacerlo
para sacarle máximo partido a todas las posibilidades.
Pasos para ordenar datos en Excel:
1. 1.-Seleccione una sola celda de la columna que
desea ordenar.
2. 2.-En la pestaña Datos, en el grupo Ordenar y filtrar, haga
clic en. para clasificar en orden ascendente (de A a Z o del
número menor al mayor).
3. 3.-Haga clic en. para clasificar en orden descendente (de Z
a A o del número mayor al menor)

ACTIVIDAD EN CASA
Leo cada enunciado y selecciono la opción de respuesta que corresponda:
1.-¿Cuál es la ventaja de 2.- ¿Cómo puedo organizar 3.- ¿Cuántas columnas se
ordenar los datos? los datos? pueden ordenar al mismo
tiempo?
a.- Puedo encontrarlos con más a.- De forma ascendiente y
dificultad descendiente a.- Varias columnas

b.-Puedo encontrarlos b.- De forma numérica y b.- Dos columnas

rápidamente alfanumérica
c.- Una sola columna
c.- Me permite digitarlos con más c.- De forma vertical y
facilidad horizontal d.- Tres o más columnas

d.- Puedo encontrar datos d.- De forma ascendiente y

solamente numéricos vertical

4.- Escribo en la siguiente tabla los nombres y apellidos de 10 de tus compañeros de curso y
completo los siguientes datos.

Nombres Apellidos Género Edad Color favorito Hobby

 5.- Realizo la anterior tabla en el programa de Microsoft Excel y organizo los nombres o
apellidos de forma ascendiente o ascendiente.

6.- Dibujo los íconos de orden ascendente y descendente y coloreo.

Ascendiente Descendiente

7.- ACTIVIDAD PRÁCTICA 2

a.- Digito la siguiente tabla en una hoja del programa de Microsoft Excel

b.- Sigo los pasos y ordeno de forma ascendente la columna de Repr. de ventas de forma
ascendiente y descendiente.

8.- A partir de la actividad práctica respondo:

a.- ¿Cómo hiciste para organizar los datos en forma ascendiente y descendiente?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________
b.- ¿Por qué consideras que es útil esta herramienta de Microsoft Excel?

_________________________________________________________________________________________
_____
 DOCENTE: Gladys M. Quintero V. ASIGNATURA: Inglés GRADO: 5 A GUÍA N°20.

COMPETENCIA: Reconocer y expresar con lenguaje sencillo en inglés

CONCEPTO BÁSICO: EMOTIONS-FEELING FECHA: Octubre 22/ 2020

INSTRUCTIONS

Watch the video and repeat. Then in the

English notebook, write the vocabulary and
translate to Spanish

Kids vocabulary - [NEW] Feel - feelings - Are

you happy? - English educational . video
https://www.youtube.com/watch?v=BXWNhq
-lPD8&app=desktop

Observe el video y repita las palabras.

Luego en el cuaderno de inglés escriba el
vocabulario y tradúzcalo.

2, In the English
notebook draw each
emotions-face and write
the word according to
the vocabulary of the
letter off song ( en el
cuaderno de inglés
dibuje un Emoji y
escriba la palabras de
acuerdo al vocabulario
de la letra de la canción

3, Look at the pictures

and read the feeling-
emotions words. Then
write the correct number
in the circle according to
the feeling-face. (Mire las
ilustraciones y lea las
palabras. Luego escriba
el numero correcto en el
círculo de acuerdo al
sentimiento o
emoción.)
.4. Look at the pictures and read the feeling-emotions words.

Then draw the faces using the feeling from the bank according to the feeling-emotion word.

Mire las imágenes y lea las palabras sentimiento-emociones.

Luego dibuja las caras usando el sentimiento del banco de acuerdo con la palabra sentimiento-
emoción.
DOCENTE: MARLEN FLOREZ PORTILLA
GUÍA N° 20
ÁREA: Educación Religiosas FECHA: octubre 22 / /2020 GRADO: 5° A
COMPETENCIA: Descubro el sentido que para los mártires han tenido muerte por amor a Jesucristo

Video: https://www.youtube.com/watch?v=6y393wHiGPY&ab_channel=EncuentroconlaSantidad

MARTIR POR AMOR A JESUCRISTO: SANTO DOMINGO SAVIO

Santidad. Domingo Savio fue declarado

venerable por Pío XI en 1933, beatificado por
Pío XII el 5 de marzo de 1950, y canonizado por
el mismo pontífice el 12 de junio de 1954. Su
fiesta se celebra el 6 de mayo

Domingo, que significa: "el que está consagrado al Señor", nació en Riva del Piamonte, Italia,
el 2 de abril de 1842. Era hijo de un campesino y desde muy niño manifestó los deseos de
ser un sacerdote.

En febrero de 1849, Domingo, con (7) siete años y una preparación y madurez poco común
para su edad, recibió el 8 de abril su primera comunión en la parroquia de Castelnuovo Don
Bosco. Arrodillado al pie del altar, con las manos juntas, pronunció los propósitos que venía
preparando desde hace tiempo, y que quedaron escritos en su devocionario, en el año de
1849, en el día de su Primera Comunión, a la edad de siete años, expresó:

-Me confesaré a menudo, y comulgaré tan frecuentemente cuando mi confesor lo permita.

-Deseo santificar los domingos y fiestas en forma especial.

Cuando San Juan Bosco empezó a preparar a algunos jóvenes para el sacerdocio, para que
le ayudaran en su trabajo en favor de los niños abandonados de Turín. San Juan Bosco, en
el primer encuentro que tuvieron, se sintió muy impresionado por la evidente santidad que
tenía Domingo, quien ingresó en octubre de 1854 en el Oratorio de San Francisco de Sales
de Turín, a los doce años de edad.

Uno de los recuerdos imborrables que dejó Domingo en el Oratorio fue el grupo que
organizó en él. Se llamaba la “Compañía de María Inmaculada” a sus 12 años. Sin contar los
ejercicios de piedad, el grupo ayudó a Don Bosco en trabajos tan necesarios como la
limpieza de los pisos de la iglesia y el cuidado de los niños enfermos. En 1859, cuando Don
Bosco decidió fundar la Congregación de los Salesianos, organizó una reunión; entre los
veintidós presentes se hallaban todos los iniciadores de la Compañía de la Inmaculada
Concepción, excepto Domingo Savio, quien había partido al cielo dos años antes.

El maestro que Domingo tuvo en 1853, cuando solo contaba con (11) once años de edad, se
expresó en estos términos. JUAN BOSCO, que fuera su maestro afirmó que esos recuerdos
fueron como una especie de guía para sus acciones hasta el final de su vida. Buscaba que
fueran jóvenes sensatos y obedientes como Domingo Savio. Lo elogiaba por Su dedicación
constante al estudio y su cumplida bondad atraían el afecto del maestro y lo hacían amigo de
todos. Se caracterizó por ser un joven obediente y muy responsable
La delicada salud de Domingo empezó a debilitarse y en 1857, Los médicos diagnosticaron
que padecía de una inflamación en los pulmones y decidieron sangrarlo, según se
acostumbraba en aquella época. El tratamiento no hizo más que precipitar la muerte.
Domingo recibió los últimos sacramentos y rogó a su padre que recitara las oraciones por los
agonizantes. Ya llegaba su fin, trató de incorporarse y murmuró: "Adiós, papá ... El padre me
dijo una cosa ... pero no puedo recordarla . . ." Súbitamente su rostro se transfiguró con una
sonrisa de gozo, y exclamó: "¡Estoy viendo cosas maravillosas!" Esas fueron sus últimas
palabras. Sus amigos en que más confiaba siempre eran Jesús y María. La frase que lo
identificó en su vida santa, “morir antes que pecar
 TALLER EN CASA: MARTIR POR AMOR A JESUCRISTO: SANTODOMINGO SAVIO

A. COMPLETA
1. Domingo significa: ________________________________
2. Domino Savio nació en: ________________________en el año: _____
3. Fecha en que San Domingo Savio fue canonizado: _________________
4. Don Bosco lo elogiaba por: __________________________________
B. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA

5. Domingo Savio, Era hijo 6. El Sacerdote Juan Bosco, 7. Domingo fue uno de los
de un campesino y desde preparaba jóvenes para el iniciadores del grupo que
muy niño manifestó los sacerdocio al ver a Domingo, fue organizó por primera vez a sus
deseos de ser un: sorprendido por su evidente: 12 años, la cual fue llamado:
a. Soñador a. Desanimo del joven a. Santo Domingo
b. Sacerdote b. Espíritu colaborador b. Compañía de María
Inmaculada
c. Santo c. Santidad que tenía
c. Grupo salesiano

8. BUSQUE EN LA SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS RELACIONADAS CON EL TEMA

ANTES
Años
DOMINGO
JESUS
JOVEN
LIMPIEZA
MARIA
MORIR
OBEDIENTE
PECAR
QUE
RESPONSABLE
SANTO
SAVIO
SENSATO
SERVICIAL
SIETE

C. EN LA SOPA DE LETRAS ENCONTRARAS PALABRAS O FRASES, QUE HACEN

REFERENCIIA A LA VIDA DE DOMINGO SAVIO. UBICALAS Y ESCRIBALAS EN LOS
SIGUIENTES ENUNCIADOS.
9.. (Resaltar con color rojo en la sopa de letras) La frase que identificó a DOMINGO SAVIO
en su vida santa: __________________________________
10. Los amigos en que más confiaba Domingo Savio, eran: ___________________________
11. Don Bosco encontraba en los jóvenes una fórmula sencilla y completa para su vida
cristiana, sobre todo, que fueran: _____________________________________________
12. Recibió su primera comunión a la edad de: __________________________________
13. Los jóvenes a esa edad ayudaban a la iglesia hacer: ___________________________
14. Domingo Savio se caracterizó por ser un joven: _______________________________
15. Domingo Savio fue un: ___________________________________________________
16. Qué valores resaltas del santo Domingo Savio: _________________________________
17. Según el video que trato hicieron Don Bosco y Domingo Savio: _____________________
 DOCENTE: KATHERINE ANDREA SÁNCHEZ MONSALVE -AREA: MATEMÁTICAS- GRADO 5 A - FECHA 23-10-2020. GUIA 20

COMPETENCIA: Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones
estáticas y dinámicas.

Para saber la amplitud de un ángulo utilizamos el trasportador de tal manera que coincida el
vértice del ángulo con el centro del trasportador y uno de los lados con 0º

Para nombrar un ángulo utilizamos el símbolo < seguido del nombre del vértice o de tres de sus puntos, siendo
el vértice el segundo punto mencionado.
Ejemplo: Construye los siguientes ángulos. (En la hoja de block cuadricula tamaño oficio)

1) 40 grados
2) 130 grados
3) 95 grados
4) 150 grados
5) 175 grados
 PRÁCTICA

❖ Las operaciones donde no tenga espacio la guía lo realizan en el cuaderno de

matemáticas
A. Escribo verdadero o falso.

1) Un ángulo que mide 15º es un ángulo obtuso _ porque _______________________

2) Un ángulo que mide 89º es un ángulo recto porque __________________________
3) Un ángulo que mide 240° es un ángulo llano _ porque __________________________

B. Observo las manecillas del reloj; ellas determinan diferentes clases de ángulos a medida que trascurre
el tiempo. Según lo anterior responde las preguntas.

4) Que ángulo se forma cuando en el reloj son las 2:30 p.m.

5) Que ángulo se forma cuando en el reloj son las 5:15 p.m.

6) Que ángulo se forma cuando en el reloj son las 7:50 p.m.

C. Utilizo el trasportador para hallar la amplitud de los siguientes ángulos

7) 8) 9)

D. Construye los siguientes

ángulos:

10) 75º
11) 180º
12) 240º
13) 25º
14) 140°

15)
Practicante: Wilmer Andrés Pabón Arias Asignatura: Educación física GRADO 5A GUIA 20
Docente: Paola Lanzziano Mora
Competencia: El estudiante desarrolla su cuerpo físicamente mediante un entrenamiento a realizarse
metodológicamente. FECHA: 23/ 10 / 2020

Importante resaltar que para un buen desarrollo físico debemos realizar las actividades
deportivas estipulas por el docente y seguir los pasos para un óptimo resultado, deben
practicar bajo la supervisión de un adulto responsable.

ACTIVIDAD INICIAL

Daremos inicio con estiramiento general comenzando con circunducción con la cabeza,
pasamos hombros y brazos y así terminar con tren inferior la cadera y piernas. Con
repeticiones de 10 segundos estiramiento para dar inicio con la actividad.

TEMA DE LA CLASE: EJERCICIOS CON TOALLA

ACTIVIDAD CENTRAL

“´Preparación física” realizaremos una rutina de ejercicios para tonificar todo el cuerpo con
una toalla

Ya con el material listo damos continuidad con las actividades

1 y 2. Realizamos trote o skipping por la escalera con piernas altas y luego de manera rápida
con skipping bajo

3 y 4. realizamos el skipping de manera lateral y lo realizamos por ambos lados derecha e

izquierda

5. skipping dos cuadros de escalera volvemos uno y así sucesivamente

6.entramos y salimos con ambos pies a la escalera, pero cuando salimos sacamos uno y
después el otro

7. saltamos atravesando la escalera con piernas juntas como saltos de canguro.

Todos los ejercicios los vamos a repetir 3 veces por ambos lados

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=uUUX5VEcipI

ACTIVIDAD FINAL

Realizaremos otro estiramiento de tren superior e inferior para relajar los músculos con un tiempo de
10segundos por ejercicio y así dar por terminada la clase.