PA-115 TUTORIA ACTIVIDAD 11 EL PROCESO DE CONTROL

Esta actividad se desarrolla en el equipo de trabajo

Nota especial: La actividad original que Ud. tiene en la plataforma, ha sido

reformulada en función del TEMA 4 CONTROL, y con esa y otras fuentes análogas
trabajaremos ese tema) En consecuencia, la actividad será denominada PA-115
ACTIVIDAD 11 EL PROCESO DE CONTROL.

PROCESO A SEGUIR EN LA FORMULACION DEL INFORME DE UNA ACTIVIDAD

ACADEMICA. ( el mismo proceso que ya se ha socializado antes )
PRIMER PASO:
1.- Lectura de la Actividad. debe leerla reflexivamente; Tome Nota de lo que la actividad
pide que se haga (y para esto, basta con escribir título de la actividad bien especificado,
que sería un promedio de dos reglones).
SEGUNDO PASO
2.- Lectura del Tema o información que le permitirá incursionar en la parte científica, técnica
y disciplinaria del asunto que se estudia; está en la libertad de buscar información actual y
pertinente, en otras fuentes; como libros, revistas, internet etc. El Resultado o producto de
este segundo paso, es el Resumen de toda la información consultada; con sus respectivas
citas y referencias bibliográficas. Redacción y ortografía correctas
TERCER PASO
3.-Consultar la Técnica Didáctica que le pide la actividad (¿que es, como se formula y que
competencias desarrolla en el estudiante?).
El Resultado o producto de este tercer paso, es un Resumen de lo investigado; siempre
con sus respectivas citas y referencias bibliográficas. Redacción y ortografía correctas
CUARTO PASO
4.- Con los tres resúmenes que se han elaborado (título de la Actividad, Tema y Técnica
Didáctica); se juntan en un solo cuerpo, debidamente, organizado, bien redactado y
referenciados y así tiene la Investigación Inicial o Resumen general
De este Resumen o investigación inicial, se extraen los insumos básicos para formular lo
que la actividad pide como Técnica Didáctica (foro, ensayo, cuadro comparativo etc.).
Reitero, es de la Investigación Inicial que se extrae lo demás, por eso se hace primero.
QUINTO PASO // EL INFORME FINAL
En un Segundo Momento, este mismo Resumen General o Investigación Inicial, se inserta
en el Informe Final, justamente como parte del Desarrollo.
En Conclusión: La caratula, el título del informe, la introducción, el desarrollo y sus partes,
las conclusiones, la bibliografía; es lo que se llama el Informe Final del desarrollo de la
Actividad.
Este Informe Final es importante porque aquí está implícito el Proceso
Científico (investigación); el Proceso Metodológico (aplicación de técnicas
didácticas y otros procesos), y, además; también es el principal Criterio de
Evaluación. Por eso se pide incluso, que su presentación sea nítida, con sus
interlineados y con la disposición y organización correcta de sus Títulos,
subtítulos y contenidos donde correspondan. (Esto no lo pide el tutor; es
lo que establece la Academia).
SOBRE EL DESARROLLO ESPECIFICO DE LA ACTIVIDAD

I.-Para poner en práctica los conceptos expuestos en el Tema “El Control”. Se le solicita
desarrolle la siguiente actividad de aprendizaje:
• Realice una lectura analítica del Tema 4 “ El Control perteneciente a la Unidad 4: El
Proceso Administrativo”. Y que aparece en la plataforma en la parte de contenido.
• Conteste el cuestionario teniendo el cuidada de no trastocar las preguntas que le han
sido formuladas. Además, consigne las citas bibliográficas que correspondan en el
mismo desarrollo del cuestionario.
• Todas la cuestiones o interrogantes están en función de la información contenida en el
texto del Tema 4: El Control, excepto, las ilustraciones y las ejemplificaciones
asociadas con al sistema educativo y/o los centros educativos. (parece ilógico que una
asignatura que se llama “administración educativa” se desarrolle hablando de
empresas; más cuando el principal reto formativo de la carrera es formarles
para mejorar el Sistema Educativo de Honduras. Y eso no es casualidad; es
una estrategia del neoliberalismo que no quiere que se hable de los Sistemas
Educativos Nacionales. A todo le ven cara de empresa).
CUESTIONARIO A CONTESTAR
1.- investigue y consigne conceptos de CONTROL que Ud. los considere muy
completos entre los investigados.
2.- Sobre la base de los conceptos investigados, formule su propio concepto de
Control, teniendo presente que el control es parte del proceso administrativo.
3.- Explique la relación existente entre el proceso de Ejecución y el proceso de
Control; recordando que ambos son parte del Proceso Administrativo. (a la Ejecución
se le conoce también como Dirección, Toma de Decisiones, incluso como Comunicación; o
sea diferentes nombres para designar un mismo proceso.)
4.- Explique al menos 3 características del Control, teniendo en cuenta el contexto
de la administración de un Centro Educativo.
5.- Establezca al menos tres argumentos o juicios sobre la importancia del Control
en una institución educativa; (cuáles son los beneficios de un control sistemático,
oportuno y permanente).
6.- Explique las 3 etapas del proceso de Control tomando como referencia un
centro educativo.
7.- . Como aplicaría, en un centro educativo el principio de Oportunidad y el
principio de Excepción (ejemplifique y/o describa la situación).
Bueno yo aplicaria la flexibilidad en la práctica educativa multiplicando las posibilidades de éxito,
preparando un amplio abanico de propuestas para ayudar al alumno en especifico a establecer un
enlce entre sus competencias y el saber. haria una reingenieria al currículum para que variara el
proceso de enseñanza aprendizaje necesitan para su aplicación de una modificación efectiva de la
organización del centro y del aula, que permitan la puesta en práctica alternativas metodológicas
donde todos los alumnos participen y aprendan en igualdad y de forma cooperativa.

El principio de excepción lo aplicaria a los docentes que han incidido en sus actividades
academicas o admisnitrativa les daria reforzamineto en sus areas de conocimiento para que
fortalezcan los contenidos y les brinden a los alumnos una mejor enseñanza.

8.- Si Ud. fuera el Director de una institución educativa: Ejemplifique de qué manera
aplicaría las características “selectiva” y la “creativa “ del control.
ejemplo Caracterisitica Selectiva. elaborar un instrumento de medicion de eficiencia
y eficacia en labores academicas y administrativa y asi seleccionaria el personal
mas competente para cada area especifica.
una vez eligiendo el personal selectivo y competente de acuerdo a lo anterior se
debe de pensar en estrategias para ser un lider, una de las prinsipales estartegias
que se debe rediseñar es crear circulos de control de calidad segun establece Kaoru
Ishicagua para aplicarlo en educación.

9.- Haga referencia a alguna herramienta tecnológica que Ud. conoce o ha

investigado y sea efectiva para viabilizar y hacer más expedito, el proceso de
control.
Bueno aplicaria la herramienta AIO (Analisis Institucional u Organizacional) aplicada
en el area de Recursos Humanos evaluando a los docentes y al personal
admisnitrativo y de servisio.

10.- Una institución educativa tiene varios componentes, o áreas estratégicas

esenciales, tales como:
a.- El personal: (docentes, estudiantes, padres de familia, empleados de
apoyo administrativo y personal de servicio)
b.- El currículo: (El desarrollo curricular; diseño curricular, la ejecución
Curricular ; la readecuación curricular)
.
c.- La infraestructura (edificios, espacios físicos especiales, mobiliarios,
 maquinaria, accesos, áreas deportivas, áreas de desplazamiento etc.).
d.- Estructura organizacional: (Diseños organizacionales, organigramas, leyes,
reglamentos, comisiones, equipos de trabajo)
e.- Recursos Financieros: (Indispensable contar con el financiamiento
necesarios para operar la gestión del centro).
**¿Mencione el tipo o forma de control que aplicaría a cada
una de esas áreas estratégicas? Argumente su respuesta.

Se aplicaria la herramienta AIO, en todas las areas mencionadas

en esta pregunta.

• Nota: Cada respuesta, en lo posible debe aparecer debidamente

referenciada.
A efectos de calificación, EL INFORME de esta actividad debe contener los siguientes
elementos:
Portada con datos generales.
Tabla de Contenido
Introducción.
Objetivos
Desarrollo:
a.- Investigación Inicial
b.- Desarrollo del cuestionario.
Conclusiones.
Bibliografía (Utilice el formato de las normas APA).
Quité las “Recomendaciones” porque no corresponden en
este caso.