COLEGIO SAN VICENTE I.E.D.

“Innovación: Soñando en grande.”

HACEMOS HISTORIA DESDE NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL

TALLER DE DIRECCIÓN DE GRUPO.

Fecha: Julio 21 de 2022

Hora: 6:50 am - 8:50 am
Objetivo: Recordar elementos esenciales de la identidad de Fe y alegría y hacerlos parte de la
historia de nuestra institución.
Recursos: Instructivo del taller, cuaderno de dirección de grupo, aula streaming.
Actividad inicial: 20 Minutos
1. El docente director (a) de grupo hace el llamado a lista, verificando y garantizando la
asistencia total de los y las estudiantes para la interventoría.
2. Se invita a los y las estudiantes a realizar la toma de contacto que se sugiere a continuación,
recordando que es un ejercicio que nos permite el encuentro consigo mismo (a) con el otro
y con el Dios de la vida y con ello la posibilidad de interactuar en comunidad.

Invitamos a las(os) presentes a escuchar y observar el siguiente audio-video Aún mas allá |
Cristóbal Fones, SJ
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Mdp4HMcRzrE Brindamos un instante
Invitamos a las(os) presentes a escuchar y observar el
para interiorizar lo escuchado y visto.
siguiente audio-video Aún mas allá | Cristóbal Fones, SJ
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?
v=Mdp4HMcRzrE Brindamos un instante para interiorizar
lo escuchado y visto.

A la luz de las enseñanzas del audio-video Aun mas allá

Cristóbal Fones, SJ́,
Invitamos a dos o tres personas, para que nos compartan
sus comprensiones, sus sentires y/o conceptualizaciones,
podemos valernos de las siguientes preguntas:
1. ¿A ti qué te hace soñar?
2. ¿Qué luz te impulsa a volar?
3. ¿Cuál es tu nueva esperanza que te motiva a llegar
Colegio San Vicente IED más allá?
Cra 6 este N° 33-70 sur
3676589
www.feyalegria.org.co
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Invitamos a las(os) participantes, a unirnos en acción de

gracias al Dios de la vida, dibujando un símbolo o
escribiendo un corto texto, donde represente esa luz, la cual
le impulsa a llegar más allá, la que le permite descubrir su
propio destino.

Actividad central: 50 minutos

1. Socialice con los y las estudiantes el tema, objetivo, e invítelos a que lo registren en el cuaderno
de dirección de grupo incluyendo la fecha.
2. Retomando el cierre de la toma de contacto con la importancia de descubrir nuestras
proyecciones, hacemos un breve recuento de las apuestas de Fe y Alegría desde su
fundación:

Fe y Alegría nace...

De la Fe en las personas y sus
capacidades.
En las fronteras de la exclusión como
lugar de encuentro, de crecimiento
personal, de enrequicimiento mutuo y
de transformación social.
Como un proyecto político y
socioeducativo que impulsa
desarrollo de las personas en libertad,
superando las limitaciones que impone
la vulnerabilidad y la pobreza fruto de
la injusticia estructural.
Fe y Alegría crece...
En las fronteras geográficas de
mayor exclusión socioeducativa.
Para defender, exigir y promover el
derecho a una educación de
calidad para todas las personas.
el
Al atreverse a más colaborando en
RED, con personas y propuestas
para la transformación.
Fe y Alegria construyendo futuro...
Presente en las fronteras, del lado de
quienes sufren la exclusión.
Comprometida con la construcción de
condiciones de vida digna para las
comunidades, la defensa de los
derechos humanos , el cuidado de la
casa común y la participación
ciudadana.
Promoviendo una educación popular
para la ciudadanía universal, en defensa
del derecho a la educación de calidad.

3. Invitamos a los estudiantes a interiorizar cada uno de los componentes de las apuestas
de Fe y Alegría y hacer un reflejo de ¿Cómo lo viven en la cotidianidad escolar?
Socializar algunas apreciaciones.

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4. Se organizan los estudiantes en grupos máximo de 4 personas, cada grupo se le asigna
uno de los apartados que hacen parte de las apuestas y deben proponer acciones
concretas que permitan vivenciarlo, solicitar a tres grupos que socialicen las acciones.
• GRUPO 1: Fe y Alegría nace: De la Fe en las personas y sus capacidades.
• GRUPO 2: Fe y Alegría crece: En las fronteras geográficas de mayor exclusión
socioeducativa.
• GRUPO 3: Fe y Alegría crece: Para defender, exigir y promover el derecho a una
educación de calidad para todas las personas.
• GRUPO 4: Fe y Alegría construyendo futuro: Presente en las fronteras, del lado de
quienes sufren la exclusión.
• GRUPO 5: Fe y alegría construyendo futuro: Comprometida con la construcción de
condiciones de vida digna para las comunidades, la defensa de los derechos humanos,
el cuidado de la casa común y la participación ciudadana.
• GRUPO 6: Fe y Alegría construyendo futuro: Promoviendo una educación popular
para la ciudadanía universal, en defensa del derecho a la educación de calidad.
• GRUPO 7: Fe y Alegría nace: En las fronteras de la exclusión como lugar de
encuentro, de crecimiento personal, de enriquecimiento mutuo y de transformación
social.
• GRUPO 8: Fe y Alegría crece: Para defender, exigir y promover el derecho a una
educación de calidad para todas las personas.
• GRUPO 9: Fe y Alegría construyendo futuro: Promoviendo una educación popular
para la ciudadanía universal, en defensa del derecho a la educación de calidad.
• GRUPO 10: Fe y Alegría nace: Como un proyecto político y socioeducativo que
impulsa el desarrollo de las personas en libertad, superando las limitaciones que
impone la vulnerabilidad y la pobreza fruto de la injusticia estructural.
5. Se cierra este momento haciendo énfasis en el caminar de Fe y Alegría, que estudiantes,
familias, docentes, equipos directivos y comunidad educativa en general hacen parte de
esta historia y la importancia de afianzar el compromiso por lograr una educación de
calidad, la defensa de los derechos humanos, el cuidado de la casa común, como una
necesidad real.

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Actividad de cierre: 20 minutos

1. Observar el video de los 50 años de Fe y Alegría San Vicente, que se encuentra en el

siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=kHMvopCQIMs
2. Propiciar un espacio corto para que los y las estudiantes dialoguen con el compañero
más cercano sobre los sentires del video.
3. Recordarles a los estudiantes que, dentro de los principios de identidad de Fe y
Alegría, está la formación de personas coherentes, compasivas, competentes,
comprometidas, conscientes, creativas y celebrativas.
Coherentes: para reflejar en sus actuaciones la armonización de sus sentimientos,
pensamientos, discursos y valores.
Compasivas: conectadas con el dolor de las otras personas para aportar solidariamente
al cambio personal y colectivo.
Competentes: rigurosas con su formación académica, de manera que les permita
resolver problemas de diversa índole, teniendo como principio de actuación aspectos
éticos y que consideren el bien común.
Comprometidas: para persistir, más allá de las adversidades, con la transformación de
las condiciones de injusticia para lograr una sociedad digna en la que todas las
personas podamos tener una vida plena.
Conscientes: con un consistente conocimiento personal y de la sociedad, incorporando
un sentido de trascendencia.
Creativas: para dar respuestas innovadoras a las necesidades emergentes en la
sociedad y en su vida personal y colectiva.
Celebrativas: para favorecer la conexión íntima y profunda con la vida y hacer de ello
un ejercicio de agradecimiento y gozo permanente.
4. Luego de este breve recuento se les indica a los y las estudiantes que de manera
individual reflexionen y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno de dirección
de grupo:
 ¿Con cuáles elementos esenciales de Fe y Alegría nos identificamos y sentimos que
hacemos parte de él?
 Como somos parte de este movimiento de educación popular, ¿Qué le gustaría que
sucediera en los próximos años o que aportaría a la historia de Fe y Alegría?
 Piense en una apuesta personal, para hacer realidad la formación humana integral,
escríbala y compártala si considera que puede ser de ayuda a la comunidad de vida.
5. Cierre el taller agradeciendo a los y las estudiantes por la participación y la posibilidad
que se tiene de recoger elementos con los que continuamos construyendo historia.

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MAESTRO(A) MIL GRACIAS POR TÚ
COMPROMISO Y ARDUA LABOR.

Nota: Es importante hacer lectura del taller y ajuste de acuerdo con la edad y curso de
los y las estudiantes, se sugiere que sea un espacio muy sentido y vivido de manera
consciente.
Hacer el registro en el acta de dirección de grupo, con las respectivas evidencias
fotográficas.

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