Manual para Estudiantes

2a Etapa
Ministerio de Educación Patricia Badani Guevara
División de Educación General Educadora Diferencial
Unidad de Educación Especial Licenciada en Educación con Mención en Retardo Mental
Coordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz Dibujos:
Rodolfo Contreras C.
Elaboración de Textos
Fundación Down21-Chile Apoyo Multimedia:
Irma Iglesias Zuazola Freddy Frías H.
Directora de Proyectos de Educación Edición Técnica Pedagógica:
Pola Astorga Cárdenas Paulina Godoy Lenz
Coordinadora de Proyectos de Educación Ingrid Fuenzalida O’Shee
Bernardita Muñoz Leyton Carmen Colomer Salazar
Educadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje. Portada:
Post Título en Intervención Cognitiva. Natalia Ramirez / 17 años / Fundación Teletón

Diseño y Diagramación:
Eduardo Bachmann
Primera Edición:
Santiago de Chile, 2008.

Unidad de Educación Especial

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CUADERNILLO
PARA ESTUDIANTES / 2a Etapa

PALABRAS + PALABRAS
APRENDAMOS A LEER

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1- TARJETAS - FOTO

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Sugerencias de actividades

• Asociar Tarjeta-Foto y cartel.

• Asociar cartel con cartel.
• Clasificar las Tarjetas-Foto.
• Seleccionar el cartel que se nombra.
• Denominar las palabras que lee.

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el auto el agua
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o
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el elefante la escoba
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lee
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la vela
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2- CARTELES

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3- UNIR

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el pan

la silla

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Sugerencia de actividad

• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.

• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.

Observaciones del desarrollo

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la oreja

la mano

la boca
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Sugerencia de actividad

• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.

• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.

Observaciones del desarrollo

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Los animales

el león
la jirafa
el oso
el mono
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 2a ETAPA

Sugerencia de actividad

• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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Los animales

el pez
la foca
el caballo
el cocodrilo
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 2a ETAPA

Sugerencia de actividad

• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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Partes del cuerpo

ojo
oreja
mano
pierna
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 2a ETAPA

Sugerencia de actividad

• Leer las palabras y unir con la parte del cuerpo correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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4- ASOCIAR

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Sugerencia de actividad

• Leer y asociar el cartel al dibujo correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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2a ETAPA

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la galleta

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Sugerencia de actividad

• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Leer y parear las palabras iguales.

Observaciones del desarrollo

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ETAPA
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Sugerencia de actividad

• Encerrar o mostrar la palabra que representa al dibujo.

Observaciones del desarrollo

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el papá come

la mamá lee

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ETAPA
ETAPA

Sugerencia de actividad

• Leer las oraciones y unirlas al dibujo que representan.

Observaciones del desarrollo

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5- COMPONER

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Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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 2da ETAPA

Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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 2da ETAPA

Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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 2da ETAPA

Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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 2a ETAPA

la niña

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Sugerencia de actividad

• Completar con los carteles según corresponda a la acción que representa el dibujo.

Observaciones del desarrollo

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6- SELECCIÓN Y ASOCIACIÓN

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Sugerencia de actividad

• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia al dibujo.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Leer las acciones.

• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia a la acción.

Observaciones del desarrollo

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el niño come

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2a ETAPA

Sugerencia de actividad

• Leer las acciones.

• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.

Observaciones del desarrollo

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yo tomo

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 2a ETAPA

Sugerencia de actividad

• Leer las acciones.

• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.

Observaciones del desarrollo

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 2a ETAPA

GENERALIZAR, CONTEXTUALIZAR.
AMPLIAR Y CATEGORIZAR VOCABULARIO
QUE SE RECONOCE EN FORMA GLOBAL

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7- LIBROS PERSONALES

La manzana

La pera

La sandía

La uva

El durazno
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 2a ETAPA

La manzana

El niño come manzana

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La pera

La mamá come pera

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La sandía

El papá come sandía

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La uva

La niña come uva

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El durazno

Camila come durazno

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