Colegio Técnico

Profesional San Pedro de Barva

Educador/a: Stella M. Ramírez Garita
Nivel: Undécimo año.

GTA 6 – II periodo 2021.

Genética mendeliana y evolución
Semana: del 25 de octubre al 05 de noviembre 2021

Indicadores del aprendizaje esperado:

1. Resuelve cruzamientos de herencia biológica utilizando los rasgos en guisante
reconocidos por Mendel y otros conocidos de especies diferentes, aplicando los
principios de la genética Mendeliana.
2. Resuelve cruzamientos (P, F1 y F2) de herencia biológica en relación con alelos
múltiples, intermedia, codominante, ligada a cromosomas sexuales.
3. Reconoce las evidencias del proceso la evolución,  pruebas: paleontológicas,
embriológicas, bioquímicas, anatómicas de la evolución.  

1. Me preparo para hacer la guía: pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

1.1 Materiales o recursos que voy a necesitar:

- Dispositivo tecnológico para descargar el material de Teams.
- Material incluido en la guía y anexos.
- La resolución de la GTA puede ser manual (con letra legible) o digital.
- Recuerde incluir portada, trabajar con orden y aseo.
- La GTA se realiza de forma individual.
- Tener acceso a la guía durante las lecciones, ya que se trabajará la misma.

1
1.2.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar:

- Que permita sentirte cómodo, relajado y concentrado. Especialmente que sea
adecuado para el estudio.
- Con la posibilidad de poder escribir utilizando diversas herramientas, según su
preferencia.

1.3. Tiempo en que se espera que realice la guía:

- Ejecución: 120 minutos aproximadamente.
- Fecha final de entrega:
- Todas las secciones: viernes 05 de noviembre de 2021.
- Cargar la guía a la pestaña de “Tareas” en la Plataforma Teams. Hora de cierre a las
4:30 p.m.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

3.1. Genética mendeliana y no mendeliana: analice los siguientes ejemplos que se brinda
y responda según corresponda. En el caso de problemas, debe aparecer la resolución
del mismo. Vídeos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=aQhBi4Iyay4 y https://www.youtube.com/watch?
v=TVzmyL2OGIs

1. Lea cuidadosamente la siguiente información relacionada con un término básico de la

herencia.
I. Es un gen que da lugar a una característica que sólo puede aparecer en
condición homocigota.
II. En condición heterocigota es suprimida por el gen dominante.
¿Cuál es el término al que se refiere la información dada en el esquema anterior?

A) Heterocigota.
B) Homocigota.
C) Dominante.

2
 D)

Recesivo.

2. Resuelva el siguiente problema relacionado con el cálculo de probabilidades de la

herencia:
 Dos plantas de semillas verdes heterocigota se cruzan.

 Se sabe que la semilla verde es dominante y el amorillo el recesivo.

¿Cuál es el porcentaje esperado producto de ese cruce?

A) 100% plantas de semilla verde.
B) 75% plantas de semilla verde; 25% plantas de semilla amarilla.
C) 75% plantas de semilla amarilla; 25% plantas de semillas verde.
D) 50% plantas de semilla verdes heterocigota, 50% plantas de semilla verde
homocigota dominante.

3. Lea la siguiente información relacionada con un cruce monohíbrido.

Luisa se caracteriza por poseer el cabello rizado heterocigota y ella contraerá
matrimonio con Mario que posee pelo lacio homocigota recesivo.
¿Cuál es el genotipo esperado de su posible progenie?
A) 75% homocigota dominante y 25% homocigota recesivo.
B) 50% heterocigota y 50% homocigota recesivo.
C) 50% pelo rizado y 50% pelo lacio.
D) 100% pelo rizado.

4. La información dada se refiere a un cruce monohíbrido en el que se toma en cuenta la

característica “pico de viuda”.
Indique el genotipo del padre y de la madre, sabiendo que las características de sus
cuatro hijos son las siguientes: Un hijo con pico de viuda homocigota, un hijo sin pico
de viuda y dos hijos con pico de viuda heterocigota.
De acuerdo con la información dada, ¿cuál es el genotipo posible de los padres?

A) El padre es homocigota dominante y la madre homocigota recesiva.

B) La madre es homocigota dominante y el padre heterocigota.
3
 C)
Ambos son
homocigotas dominantes.
D) Ambos son heterocigotas.
5. Luis Carlos es un hombre daltónico que contrae matrimonio con Josefina, mujer con
visión normal, no portadora. ¿Qué porcentaje de su progenie presenta visión normal?
A) 100%.
B) 75%.
C) 50%.
D) 25%.

6. La información que se suministra se refiere a un cruce de dominancia incompleta.

¿Cuál será el fenotipo esperado del cruce de una planta de chícharo con flores blancas
con una de flores rosadas, sabiendo que las rosadas son producto entre flores rojas y
blancas?

A) 100% plantas con flores rojas.

B) 50% plantas con flores rojas, 50% plantas con flores rosadas.
C) 75% plantas con flores blancas y 25% plantas con flores rojas.
D) 50% plantas con flores rosadas y 50% plantas con flores blancas.

7. En las plantas de arveja las semillas lisas son dominantes sobre las rugosas. Un cruce
entre una planta de arveja homocigota dominante y una homocigota recesiva produjo
una F1 100% de semillas lisas. Al cruzar dos plantas de la F1. ¿Qué porcentaje de
plantas con semillas lisas se producirá en la generación F2?

A) 100%.
B) 75%.
C) 50%.
D) 25%.

4
 8. Una mariposa de alas grises se cruza con una de alas negras y se obtiene una
descendencia formada por un 50% de mariposas de alas negras y un 50% de
mariposas de alas grises. ¿Cómo son los posibles genotipos de las mariposas que se
cruzan?
A) Heterocigota y heterocigota.
B) Heterocigota y homocigota recesivo.
C) Homocigota dominante y heterocigota.
D) Homocigota dominante y homocigota recesivo.

9. ¿Cuáles son los grupos sanguíneos posibles en la descendencia de un cruce entre

individuos del tipo AB y tipo O?
A) A, B.
B) AB, O.
C) A, B, O.
D) A, B, AB.

10. ¿Cuál será el posible resultado del apareamiento entre una mujer sana (no portadora) y
un hombre hemofílico?
A) 25% mujeres sanas (no portadoras), 25 % mujeres portadoras, 50% hombres
sanos.
B) 75% de mujeres enfermas, 25% de hombres sanos.
C) 50% mujeres portadoras, 50% hombres sanos.
D) 75% mujeres portadoras, 25% hombres sanos.

11. En una especie vegetal, el color de las semillas está determinado por los alelos (SS:
semillas rojo oscuro, Ss: rosadas, ss: blancas). ¿Cuáles son los fenotipos esperados en
la progenie del cruce entre una planta de semillas rosadas con una de semillas blancas?
A) 50% plantas con semillas rosadas, 50% plantas con semillas blancas.

5
 B)
75% plantas con semillas rojo
oscuro, 25% plantas con semillas blancas.
C) 50% plantas con semillas rojo oscuro, 50% plantas con semillas blancas.
D) 50% plantas con semillas rosadas, 50% plantas con semillas rojo oscuro.
12. Considere el siguiente texto relacionado con un problema monohíbrido.
Considerando una pareja de conejos donde el color negro del pelaje resulta dominante
sobre el color marrón, se cruzan un macho y una hembra de color negro, ambos de
genotipo heterocigota.
¿Cuál es la probabilidad de que aparezcan conejos de color marrón en la descendencia?
A) 75%
B) 50%
C) 25%
D) 0%

13. Lea el siguiente texto sobre herencia de grupos sanguíneos.

Rubén posee sangre tipo A y es de genotipo heterocigota, mientras que Josefina posee
sangre tipo O. Ambos desean tener un hijo y quieren conocer la probabilidad de que su
hijo posea grupo sanguíneo O.
Las posibilidades de tener un hijo de sangre tipo O es de
A) 75%
B) 50%
C) 25%
D) 0%
E)
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase.
3.1. Elabore un esquema o resumen: a partir del vídeo que se brinda a continuación, en el
cual incluya los términos que se explican en el mismo.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=KhsvFJB0-_s

6
 Evolución:

Estudia los cambios de los seres vivos con el tiempo.

Especie:

Son poblaciones naturales las cuales para que se consideren como tal si tienen que tener
varios factores tanto físicos como químicos.

Aislamiento reproductivo:

Se da cuando se divide a una misma especie en lugares distintos con condiciones diferentes y
evolucionan a tal punto en el que se crea una nueva especie y ya no se pueden reproducir
con otros.
7
 Competición:

Es la relación que existe entre individuos de la misma especie (intraespecífica) o de distintas

especies (interespecífica), cuando los recursos del ecosistema en que se desarrollan son
insuficientes para suplir las necesidades de todos los individuos que viven allí.

Radiación adaptativa:

Se refiere a la forma en la que se diversifica un linaje evolutivo (por ejemplo, el de los

murciélagos) a partir del cual surgen diferentes adaptaciones evolutivas. Mecanismos como la
selección natural juegan un papel importante en la radiación adaptativa.

Desplazamiento genético:

Se refiere a fluctuaciones aleatorias en las frecuencias de los alelos de una generación a la

otra, debido a sucesos aleatorios. La deriva genética puede causar que ciertos rasgos pasen
a ser dominantes o desaparezcan de una población. Los efectos de la deriva genética son
más pronunciados en las poblaciones pequeñas.

Migración genética:

Las migraciones modifican la distribución espacial de las poblaciones, la explotación de

diversos ambientes y transforman las características genéticas de los grupos humanos. Este
proceso implica fuga y/o ingreso de individuos, y por lo tanto, de sus genes a la población, es
decir flujo génico.

Evaluación formativa
Analizo las tablas auto evaluativas y completo según corresponda
¿Qué he logrado al realizar GTA de acuerdo a las indicaciones?
Aspectos a considerar sí no Observaciones
¿Diferencio los problemas de genética no mendeliana, x
los de enfermedades ligadas al sexo, grupos

8
sanguíneos, factor Rh y dominancia intermedia?
Identifico los genotipos x
de los padres.
Me parece sencillo la elaboración de problemas de x
genética.
Elaboro los diferentes problemas sin la necesidad de x
apoyo de material o alguien que me explique?
Considero que requiero más ejercicios de práctica. x
Relaciono el tema de genética con el proceso evolutivo. x

Criterios de evaluación
Indicadores (pautas Aprendizaje
para el desarrollo de esperado base Proceso inicial Proceso intermedio Proceso Avanzado
la habilidad) (Indicadores)
Resolución de Resuelve Identifica en términos Compara los datos de Resuelve
problemas: cruzamientos de de distinciones los cruces con las cruzamientos de
Planteamiento del herencia biológica datos e incógnitas en proporciones herencia biológica
problema. utilizando los rasgos el cruce de herencia mendelianas o utilizando los rasgos
Aplicación de la en guisante biológica propuesto. esperadas aplicando en guisante
información. reconocidos por (Plantear) los principios de la reconocidos por
Solución del Mendel y otros genética Mendeliana. Mendel y otros de
problema. conocidos de especies diferentes,
especies diferentes, aplicando los
aplicando los principios de la
principios de la genética Mendeliana.
genética Mendeliana.
Resuelve Identifica en términos Compara los datos de Resuelve
cruzamientos (P, F1 y de distinciones los cruces de herencia cruzamientos (P, F1 y
F2) de herencia datos e incógnitas en biológica de alelos F2) de herencia
biológica en relación el cruce de herencia múltiples, intermedia, biológica en relación
con alelos múltiples, biológica de alelos codominante, ligada a con alelos múltiples,
intermedia, múltiples, intermedia, cromosomas sexuales intermedia,
codominante, ligada a codominante, ligada a con las proporciones codominante, ligada a
cromosomas cromosomas esperadas. cromosomas
sexuales. sexuales. sexuales.
Pensamiento crítico:  Explica los procesos Identifica los procesos Caracteriza los Explica los procesos
Razonamiento de selección natural, de selección natural, factores clave que de selección natural,
efectivo.  derivación genética, derivación genética, intervienen en la derivación genética,
Argumentación.  mutación y migración.  mutación y migración.  variabilidad genética y mutación y migración. 
Toma de decisiones.  en la biodiversidad de
especies por
selección natural,

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Indicadores (pautas Aprendizaje Proceso Proceso Proceso
para el desarrollo de esperado base inicial intermedio Avanzado
la habilidad) (Indicadores)
derivación genética,
mutación y migración. 

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