Grupo 4

Curriculum y Fundamento de la Didáctica

2do Trabajo de Aprendizaje Colaborativo

Integrantes:

1. Galeano Gustavo
2. González Floira
3. Ibañez Sonia
4. Melgarejo Rosa
5. Ortega Fidelina

FUNDAMENTO FILOSÓFICO

Conduce a reflexiones educativas en los planos metodológicos, axiológico, epistemológico, en un sentido integrador
que tiene como núcleo al hombre en su proceso de formación, integrando los elementos que le son inherentes como
el ser, el conocimiento, el pensamiento, la sociedad, el hombre, la moral y la belleza.

FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO:

En la época del renacimiento nace la ciencia social y la pedagogía, gracias a la cual los intelectuales se enfocan a
desarrollar con Durkheim una sociología educativa.

La sociología aporta a la didáctica la formación de la persona en vista a la sociedad. Mirando al proceso educativo
como un fenómeno social, analiza y los elementos de los principios generales que enmarcan lo educativo tales como,
cultura, enfoque elitista, cientificidad, ética, económico, de interés político, científico e investigativo y educación
como instrumento de hegemonía. La formación profesional enfocada hacia los cambios y transformaciones de la
sociedad. Se percibe el rol del docente enfocado a un contexto social amplio y el profesional se prepara para ejercer
un rol en la sociedad.

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO:

La importancia de la epistemología de la educación en la Didáctica reside en su énfasis en la investigación y la

producción de conocimientos dentro del proceso educativo, promoviendo el desarrollo, la innovación, el
pensamiento crítico hacia la autonomía del aprendizaje integrador.

Estudia todos los factores intra y extraescolares que influyen en el proceso, con el objetivo de aportar soluciones.
FUNDAMENTO PSICOLÓGICO:

El psicólogo de la educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención

sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las
personas, grupos e instituciones.

En lo relativo a la psicología educacional

 Investiga los métodos y planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestión de las
instituciones.
 Busca comprender a profundidad y elaborar teorías sobre los elementos y características que intervienen en
el aprendizaje durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez. Por ello, los psicólogos han estudiado a los
seres humanos por períodos de tiempo comenzando a partir de la infancia hasta la edad adulta.

Surgen principios metodológicos que explican el funcionamiento y desarrollo de la personalidad como:

 Determinación social de lo psíquico.

 Unidad de lo biológico, psicológico y social en el desarrollo de la personalidad.
 El conocimiento del desarrollo humano y los factores que intervienen en él; las características de desarrollo
de cada etapa evolutiva;
 El aprendizaje y sus leyes;
 En qué consiste el proceso de enseñar.

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO:

Pedagógico: Porque se enfoca en el fortalecimiento de actitudes, conocimiento y sentimientos. También en la

búsqueda de nuevas metodologías y tecnologías más acordes con la formación requerida.

FUNDAMENTO LEGAL:

El marco legal en toda área es importante fundado en el hecho que en ella se encontraran establecidas de manera
precisa los derechos, atribuciones, limitaciones y obligaciones de las instituciones y sus miembros, en ese orden de
ideas el área educativa no puede encontrarse ajena a esta realidad, razón por la cual en nuestro país contamos con
diferentes cuerpos normativos que regulan el sistema educativo en sus diferentes niveles, siendo los más
importantes: Ley N°1264 GENERAL DE LA EDUCACIÓN PARAGUAYA, Ley N° 5136 EDUCACIÓN INCLUSIVA, Ley N°
4995/2013 DE EDUCACIÓN SUPERIOR – Reglamentada por la Resolución CONES N° 166/2015.

Esta se relaciona con la didáctica ya que a través de ella los miembros de la comunidad educativa podrán adecuar
sus actividades conforme a lo estipulado o requerido por las normas, en el marco de un perfecta coordinación entre
todos los miembros de la comunidad educativa generando que el proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolle de
manera adecuada, coherente y fructífera, dentro del marco del respeto y sobre todo seguro.