6º Multigrado U5 Cuad Lectura

6º
UNIDAD 5
PATRONES Y ÁLGEBRA
Nombre
Curso
GUÍAS
6º Básico
Recordando Patrones
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Escribe cinco números de 500 en 500, comenzando por el número que se señala en cada
ejercicio.
a. 13.000 - _________ - ________ - ________ - ________ - ________
b. 25.300 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________
c. 32.200 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________
Actividad 2
Escribe, cinco números, descendiendo de 1.000 en 1.000, comenzando por el número que
se señala en cada ejercicio.
a. 20.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________
b. 35.000 - ________ - ________ - __________ - ________ - _________
c. 41.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________
Actividad 3
Pinta el casillero con el número que no corresponde en la secuencia.
a. 21 - 23 - 25 - 27 - 28 - 31 - 33 - 35
b. 16 500 - 16540 - 16 580 - 16 600 - 16 660 - 16 700
c. 50 000 - 53 000 - 56 000 - 59 000 - 62 000 - 66 000
d. 73 000 - 78 000 - 83 000 - 88 000 - 95 000 - 98 000
e. 24 400 - 24 900 - 25 400 - 25 900 - 26 400 - 26 500
5
Prohibida su Reproducción
Actividad 4
Completa las secuencias según corresponda.
a. 9.000 – 12.000 – 15.000 – 18.000 - __________ - _________ - 27.000
b. 4.000 – 8.000 – 12.000 - __________ - 20.000 – 24.000 - __________
c. 1.000 – 5.000 – 9.000 - __________ - _________ - 21.000 – 25.0000
d. 23.300 – 23.600 - _________ - 24.200 – 24.500 - __________ - 25.100
e. 56.123 – 60.123 – 64.123 - __________ - 72.123 - _________ - 80.123
Actividad 5
Identifica el patrón utilizado en las siguientes secuencias y luego, identifica las variaciones
realizadas. Observa el ejemplo.
El patrón de la primera serie es agregar una columna de círculos a la derecha con un
círculo más que el anterior.
El patrón de la segunda serie, consiste en alternar una columna de círculos a la derecha

que contenga uno más que la columna anterior, alternando columnas de círculos negros
y blancos.
a.
El patrón es: _______________________________________________________

_________________________________________________________________
El nuevo patrón es: ___________________________________________________

_________________________________________________________________
6
6º Básico
b.
200 210 220 230 240
El patrón es: _______________________________________________________

_________________________________________________________________
200 210 215 225 230

_________________________________________________________________
c.
1 31 61 91 121
El patrón es: _______________________________________________________

_________________________________________________________________
1 31 62 94 127

_________________________________________________________________
Actividad 6
¿Qué variación deberías aplicar a la diagonal de los múltiplo de 11 para que se genere una
diagonal que vaya de 9 en 9? Colorea y explica.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ___________________
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ___________________
___________________
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
___________________
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ___________________
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ___________________
___________________
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
___________________
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 ___________________
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ___________________
___________________
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
___________________
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ___________________
7
Anexo Cierre Clase 5° y 6º
1. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 11 ; 19 ; 27 ; … ¿Cuál es el quinto término?

A. 34
B. 35
C. 36
D. 37
2. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 9 ; 15 ; ; 27 ; … ¿Cuál es el término que falta?

A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
3. ¿Cuál es el patrón o regla de formación de la siguiente secuencia?

1 ; 102 ; 203 ; 304 ; 405 ; …
A. Sumar 100
B. Sumar 101
C. Sumar 102
D. Sumar 103
4. ¿Cuántos cubos tendrá la sexta figura de la siguiente secuencia?

A. 8
B. 10
C. 12
D. 14
8
6º Básico
Patrones y secuencias
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Completa la tabla, luego responde. Fíjate que en la columna de salida ya está declarado el
término general para ser utilizado.
Entrada (n) Salida (2n + 5)

1 2• 1 +5=7
2
3
4
5
6
7
a. Si el número que se anota en la entrada es 8, ¿qué número se obtendrá en la

salida?
b. Si en la salida se anota el número 45, ¿cuál es el número que se obtendrá en

la entrada?
c. Escribe la secuencia que se genera con el patrón (2n + 5).
9
Actividad 2
Observa las tablas. Luego, escribe y explica como obtienes el término general.
Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida

1 4 1 4 1 4
2 8 2 8 2 8
3 12 3 12 3 12
4 16 4 16 4 16
Término general: Término general: Término general:

___________________ ___________________ ___________________
Explicación: Explicación: Explicación:

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
Actividad 3
Resuelve los siguientes problemas.
a. La tabla muestra la cantidad de páginas que lee Ana en una semana. Si sigue con el
mismo ritmo de lectura. ¿cuántas páginas leerá en 28 días? Justifica tu respuesta
Día Páginas leídas

1 5
2 10
3 15
b. A Camila le regalaron huevitos de chocolate. Cada día registró en una caja la cantidad
que le fueron quedando en la medida que se les comió.
Día Huevitos que ¿Cuál es el patrón que sigue Camila al consumir sus huevitos?
me quedan
1 55
2 52
¿Qué día terminará de comer sus huevitos si sigue co-
3 49 miendo la misma cantidad de huevitos diarios?
4 46
10
6º Básico
Actividad 4
Representa pictóricamente la siguiente secuencia por medio de círculos los valores de la
tabla.
Posición Cantidad de
círculos
1 1
2 4
3 7
4 10
11
Anexo cierre 6° Básico.
1. Analiza la siguiente tabla:

Entrada Salida
1 6
2 12
3 18
4 24
5 30
… …
¿Cuál es el término general de la secuencia representada en la tabla?

A. 1 + 6n
B. 12 - 6n
C. 6n
D. 6n + 1
2. Analiza la siguiente tabla::
Entrada Salida
1 4
2 7
3 10
4 13
5 16
… …
¿Cuál es el término general de la secuencia representada en la tabla?

A. 3n
B. 4n - 1
C. 3n - 1
D. 3n + 1
12
6º Básico
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Completa los 6 primeros términos, dado el término general.
a. El término general es 2n – 1, n ∈ lN
b. El término general es 3n + 2, n ∈ lN
c. El término general es 4n - 1, n ∈ lN
d. El término general es 5n - 2, n ∈ lN
e. El término general es 3n - 2, n ∈ lN
f. El término general es 4n +1, n ∈ lN
Actividad 2
Relaciona cada término general la columna A, con la secuencia que representa en la columna
B. Para ello anota en la columna B la letra correspondiente (n ∈ lN)
a. 2n _____3, 5, 7, 9, 11…
b. 4n – 2 _____2, 4, 6, 8, 10…
c. 7 + 2n _____9, 11, 13, 15…
d. 2n + 1 _____2, 6, 10, 14, 18…
e. 4n _____4, 8, 12, 16, 20…
13
Actividad 3
En cada uno de los siguientes ejercicios, encierra el o los números que NO se relacionan
con el término general.
Término general
3n, n ∈ lN
3 45 21 9 33 32 48 68 138
Término general
5m, m ∈ lN
25 8 15 28 35 45 48 60 105
Término general
4p - , p ∈ lN
3 23 15 31 43 19 51 39 24
Término general
5m + 3, m ∈ lN
3 8 18 28 33 45 48 53 103
Término general
2m + 5, m ∈ lN
11 21 15 40 27 19 5 35 3
Término general
3p - 2, p ∈ lN
10 17 22 28 30 13 5 31 43
Término general
10n - 1, n ∈ lN
10 19 59 29 96 69 99 88 109
Término general
547p - 7p, p ∈ lN
540 547 526 519 509 505 510 477 484
14
6º Básico
Actividad 4
Observa la tabla y luego responde.
Entrada Salida
1 23
2 34
3 45
4 56
a. ¿Cuál es el término general que forma la secuencia expresada en la tabla?

__________________________________________________________
b. Si se anotara el 5 en la entrada, ¿qué número debería anotarse en la salida?

__________________________________________________________
c. Si en la salida se anotara el número 122, ¿qué número se anotaría en la entrada?

__________________________________________________________
d. ¿El término 12 puede pertenecer a la secuencia? ¿Por qué?

__________________________________________________________
Actividad 5
Responde con una V si la afirmación es verdadera y con una F, si es falsa. Justifica tu
respuesta en los casos en que sea falsa.
a. ______ E término general, 2n + 3, con n ∈ lN, forma la secuencia 5, 7, 9, 11,

13, 15, 17 …
Justificación: ________________________________________________
b. ______ El 12° término, de la secuencia cuyo término general es 15 + 20n,

con n ∈ lN, es 230.
Justificación: ________________________________________________
c. ______ En la secuencia 1, 2, 4, 8,… el término general es 2n + 1, con n ∈ N0
Justificación: ________________________________________________
15
Actividad 6
Escribe el término general y la secuencia que se relaciona con cada situación.
a. Andrés tiene 5 bolitas y cada día que juega gana 4 más, ¿Cuántas bolitas
tendrá en 6 días?
b. Andrés tiene que leer un libro de 82 páginas y cada día lee 10 páginas, si ya ha
leído 12 páginas, ¿cuántas páginas leerá en los próximos tres días?
16
6º Básico
Anexo Cierre 6° Básico.
1. ¿Cuál de los siguientes términos, NO corresponde a la secuencia generada por el término

3n - 1 ?
A. 3
B. 5
C. 8
D. 11
2. ¿Cuál es el cuarto término de la secuencia generada por el término 5n - 4 ?
A. 4
B. 19
C. 24
D. 58
3. Observa la siguiente secuencia 12 ; 17 ; 22 ; 27 ; 32 ; 37 ; 42 ; … ¿Cuál es el

término general que la forma?
A. 5x
B. 7x + 5
C. 13x - 1
D. 5x + 7
17
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Crea una tabla para representar la información del problema, luego descubre el patrón,
escribe el término general y finalmente responde el problema.
a. Camila colecciona Monedas de distintos países del mundo y para aumentar su colección
ha decidido todos los días agregar 5 monedas a las que tenía. Si hoy tiene 12 monedas
¿Cuántas tendrá al cabo de 1 semana?
Patrón: __________________________________________________________
Término general: ___________________________________________________
Respuesta: ________________________________________________________
b. En un curso se reciclará cartón para luego venderlo y juntar dinero para el paseo de
fin de año. Los estudiantes se han propuesto llevar cada día dos kilogramos de cartón más
que lo reunido el día anterior la cantidad. Si comienzan con 8 kilogramos el primer día,
¿cuántos kilogramos juntarán cada día en una semana?
Patrón: __________________________________________________________
Término general: ___________________________________________________
Respuesta: ________________________________________________________
c. Claudia tiene que leer un libro de 152 páginas y cada día lee 8 páginas. Si ya ha leído
30, ¿cuántas páginas leerá en los próximos tres días?
Patrón: __________________________________________________________
Término general: ___________________________________________________
Respuesta: ________________________________________________________
18
6º Básico
Actividad 2
Usa las tablas y resuelve los problemas.
a. La siguiente tabla muestra la cantidad de páginas que Ivonne tiene que leer en
una semana. Si sigue el mismo ritmo de lectura ¿cuántos días demorará en leer
280 páginas?
Día Páginas leídas

1 5
2 10
3 15
4 56
b. A Cristian le regalaron una caja con 96 dulces. Registró en una tabla la cantidad
de dulces que ha comido. ¿Cuál es el patrón que sigue Cristian al consumir sus
dulces?, ¿Qué día terminará de comer sus dulces si lo hará igual que antes?
Día Dulces
consumidos
1 7
2 14
3 21
c. Sebastián está guardando dinero para sus vacaciones en una alcancía y comenzó
guardando $200, con la idea de ir depositando al segundo día el doble, al tercero
el triple y así sucesivamente. Completa la tabla con el dinero que ahorrará
Sebastián en 5 días y luego explica el patrón de formación de la secuencia.
Día Dinero
Ahorrado
19
1. Una planta crece 5 cm. cada día, si hoy mide 12 cm. ¿Cuánto medirá en siete días más?
A. 37
B. 42
C. 47
D. 52
2. Camila tiene una colección de 12 osos de peluche, y cada mes del año compra dos osos
más. ¿Cuántos peluches tendrá en Diciembre si actualmente estamos en Marzo y aún no
compra los peluches el mes?
A. 30
B. 32
C. 34
D. 36
20
6º Básico
Lenguaje algebraico
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Escribe la expresión numérica en cada una de las situaciones siguientes:
a. Vilma envió 12 invitaciones. Luego envió 4 más. ¿Cuántas invitaciones envió

Vilma?
b. La temperatura fue de 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche.

¿Cuánto vario la temperatura de la mañana a la noche?
c. Había nueve personas en la fila. Se fueron tres y luego llegaron cinco más.
¿Cuántas personas quedaron en la fila?
d. Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. ¿Cuánto mide Rosa más que
Víctor?
e. ¿Cuánto es el valor de 174 aumentado en 33?.
f. El trineo Tigre Rodante corre por 210 segundos. El trineo Frontera corre
54 segundos menos. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el
Frontera.
g. Lucía viajó 457 km el jueves, 161 km el viernes y otros km más el sábado.

Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días.
21
Actividad 2
Escribe V si las afirmaciones son verdaderas y F si son falsas. Justifica tus respuestas.
a. ____ La diferencia del doble de un número con 5 unidades equivale a 10, esto
se puede expresar: 2n + 5= 10
Justificación:
__________________________________________________________
b. _____ Un número aumentado en 12 unidades es igual a 15, esto se puede

expresar como: 12 + n = 15
Justificación:
__________________________________________________________
Actividad 3
Expresa en lenguaje natural las siguientes expresiones algebraicas.
a. 3n -2 = 5
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. w – q = 10
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c. 2a + 2 = 2
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. (c + 2) -8 = 6
__________________________________________________________
__________________________________________________________
22
6º Básico
Actividad 4
Expresa en notación algebraica los siguientes enunciados matemáticos.
a. Un número cualesquiera.
b. El duplo de un número “x”.
c. El cuádruplo de un número “a”.
d. El quíntuplo de un número “y”.
e. El doble de un número “x” aumentado

en dos unidades.
f. El triple de un número “y” disminuido
en seis unidades.
g. El triple de un número “a” más cuatro
unidades.
h. El quíntuplo de un número “b” menos
siete unidades.
i. Cuatro unidades más el duplo de ”z”
j. Seis unidades menos el triple de “m”.
k. Cuatro veces “x”.
l. Seis veces “a”.
m. Cinco veces “x” aumentado en dos

unidades.
n. La diferencia entre “m” y “n”.
o. El doble de “a” menos el triple de “b”.
p. La diferencia entre el duplo de “x” y el

quíntuplo de “y”.
q. Cuatro veces “w” aumentado en dos

veces “z”.
r. El duplo de “m” disminuido en cinco
veces “n”.
23
Anexo Cierre Clase Común 5°y 6°.
1. ¿Cuál de las siguientes expresiones expresa correctamente: El doble de “x” aumentado
en 5 unidades?
A. 2 + 5
B. 2 + 5x
C. 2x + 5
D. 2x + 5x
2. El quíntuplo de “a” disminuido en 7 unidades. se expresa algebraicamente como:

A. 5a + 7
B. 5 + 7a
C. 5a + 7a
D. 5 + 7
3. La diferencia entre el duplo de “p” y cinco veces “q”. Algebraicamente se expresa como:
A. 5p + 2q
B. 5p - 2q
C. 2p + 5q
D. 2p - 5q
24
6º Básico
Ecuaciones y balanzas.
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Ubica los pesos en las balanzas para que queden equilibradas.
25
26
6º Básico
Analiza la siguiente situación:
Juan compro una balanza, pero lamentablemente no todas las pesas están marcadas con
su peso exacto, como se observa en la siguiente imagen.
Analicemos la estrategia que elaboro Juan para poder determinar el peso de las pesas no
marcadas.
• Lo primero fue equilibrar la balanza

quedando de la siguiente manera.
• En ambos platos de la balanza

saco una pesa de “x” kilos.
• Sustituyo la pesa de 12 kilos por

dos pesas de 6 kilos cada una.
27
• En ambos platos saco una pesa de 6
kilos cada una.
• Sustituyo la pesa de seis kilos por 2

pesas de 3 kilos cada una.
• Por lo tanto cada pesa no marcada

es de exactamente 3 kilos.
Este proceso lo podemos

relacionar con una ecuación de la
siguiente manera:
28
6º Básico
Actividad 2
Determina el valor de x en cada una de las siguientes balanzas.
a.
X = __________________
__________________
b.
X = __________________
__________________
c.
X = __________________
__________________
d.
X = __________________
__________________
29
Actividad 3
Pinta el valor de la incógnita que satisface la ecuación.
a. x + 9 = 17 x=7 x=9 x=8

b. 22 + x = 35 x = 57 x = 12 x = 13
c. x – 9 = 18 x = 27 x = 26 x = 25
d. x – 16 = 52 x = 27 x = 26 x = 25
Actividad 4
Inventa un problema que pueda ser resuelto mediante las siguientes ecuaciones. Luego
resuélvelo
a. 2x + 78 = 126
b. 589 = 985 – 3x
30
6º Básico
1. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa los pesos de la siguiente balanza?
2. ¿Cuál es la solución de la siguiente ecuación 3x + 4 = x + 10 ?

A. 2
B. 3
C. 6
D. 9
3. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones No tiene la misma solución que 5x + 3 = 3x + 13 ?
31
Ecuaciones
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Encuentra el valor de la incógnita en las siguientes ecuaciones. Encierra el resultado.
Luego, junto a un compañero, comprueben sus resultados. Haz un ticket al lado de tu
resultado si es correcto. Corrígelo en caso contrario.
h–9=7 y + 70 – 40 = 880
c + 10 = 63 32 – 9 = 15 + a
5 + x – 3 = 8
z – 23 = 29
Correcciones
¿Hay alguna ecuación en la que no pudiste encontrar qué número representaba la incógnita?
Si es así, explica por qué no puedes llegar a la respuesta.
32
6º Básico
Actividad 2
Calcula el valor de la incógnita (letra), en cada caso. Utiliza el espacio para desarrollar
cada ecuación.
33
Actividad 3
Resuelva la ecuación y luego encierra el valor de la incógnita.
a. 31 + p 40 b. 3g – 2g = 171 - 99
3 9 19 9 24 72
c. 94 – 11x = 28 d. 26 + 4u = 38
0 5 6 1 2 10
34
6º Básico
1. ¿Cuál es el resultado de la siguiente ecuación ?
A. 7
B. 14
C. 22
D. 28
2. “El triple de un número aumentado en cuatro, es igual al doble del mismo número
aumentado en cinco” ¿Cuál de las siguientes situaciones representa ésta expresión?
35
Ecuaciones
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Resuelve las siguientes ecuaciones, paso a paso (tal como lo presentado en clase).
36
6º Básico
Actividad 2
Escoge dos de las ecuaciones anteriores y comprueba que has llegado al resultado correcto.
a. Ecuación: a. Ecuación:
Actividad 3
Lee atentamente cada una de las siguientes ecuaciones. Calcula el valor de la incógnita.
Encierra el resultado y luego comprueba.
a. 7m + 56 b. 36 + 9y
Comprobación: Comprobación:
37
c. 5x = 35 d. 72 = 8u
e. 5x + 3 = 2x + 9 f. 6x + 2 = 4x + 14
38
6º Básico
1. ¿Qué debo sumar o restar convenientemente en la ecuación 12 + x = 8, para poder

despejar “X”?
A. Sumar 8 en ambos miembros de la ecuación.

B. Sumar 12 en ambos miembros de la ecuación.
C. Restar 12 en ambos miembros de la ecuación.
D. Restar 8 en ambos miembros de la ecuación.
2. ¿Cuál es la raíz o solución de la siguiente ecuación 6x + 2 = 4x + 14 ?
A. 2
B. 6
C. 12
D. 24
39
Ecuaciones e inecuaciones.
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Resuelve las ecuaciones.
a. 1.600 = x + 855 e. 4.550 + x = 2.200 + 5.200
b. e – 15 = 39 f. 125.000 + s = 680.000
c. x + 23 = 480 g. x + 100 + 51 = 199
h. y – 110 = 9 i. y + 35 - 21 = 76 – 3
40
6º Básico
Actividad 2
Resuelve las siguientes inecuaciones. Expresa el conjunto de resultados para x.
41
Actividad 3
Verifica si se cumplen las desigualdades para a =2, b = 8 y c = 10
Si No Si No
Si No Si No
42
6º Básico
Anexo Cierre 5° y 6° Básico.
1. ¿Cuál es la raíz o solución de la ecuación 5x + 3 = 3x + 9x?
A. 2
B. 3
C. 6
D. 12
2. ¿Cuál es el conjunto solución de la inecuación 7x + 3 > 7 ?
A. x > 2
B. x > 7
C. x > 14
D. x > 21
3. Si a= 5, b = 1 y c = 8 ¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?
A. a + b >c
B. a + c <b
C. c - a < b
D. c - b > a
43

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6º

a. 13.000 - _________ - ________ - ________ - ________ - ________

b. 25.300 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________

c. 32.200 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________

a. 20.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________

b. 35.000 - ________ - ________ - __________ - ________ - _________

c. 41.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________

b. 16 500 - 16540 - 16 580 - 16 600 - 16 660 - 16 700

c. 50 000 - 53 000 - 56 000 - 59 000 - 62 000 - 66 000

d. 73 000 - 78 000 - 83 000 - 88 000 - 95 000 - 98 000

e. 24 400 - 24 900 - 25 400 - 25 900 - 26 400 - 26 500

a. 9.000 – 12.000 – 15.000 – 18.000 - __________ - _________ - 27.000

b. 4.000 – 8.000 – 12.000 - __________ - 20.000 – 24.000 - __________

c. 1.000 – 5.000 – 9.000 - __________ - _________ - 21.000 – 25.0000

d. 23.300 – 23.600 - _________ - 24.200 – 24.500 - __________ - 25.100

e. 56.123 – 60.123 – 64.123 - __________ - 72.123 - _________ - 80.123

El patrón de la segunda serie, consiste en alternar una columna de círculos a la derecha

El patrón es: _______________________________________________________

El nuevo patrón es: ___________________________________________________

El patrón es: _______________________________________________________

200 210 215 225 230

El nuevo patrón es: ___________________________________________________

El patrón es: _______________________________________________________

El nuevo patrón es: ___________________________________________________

1. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 11 ; 19 ; 27 ; … ¿Cuál es el quinto término?

2. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 9 ; 15 ; ; 27 ; … ¿Cuál es el término que falta?

3. ¿Cuál es el patrón o regla de formación de la siguiente secuencia?

4. ¿Cuántos cubos tendrá la sexta figura de la siguiente secuencia?

Entrada (n) Salida (2n + 5)

a. Si el número que se anota en la entrada es 8, ¿qué número se obtendrá en la

b. Si en la salida se anota el número 45, ¿cuál es el número que se obtendrá en

c. Escribe la secuencia que se genera con el patrón (2n + 5).

Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida

Término general: Término general: Término general:

Explicación: Explicación: Explicación:

Día Páginas leídas

1. Analiza la siguiente tabla:

¿Cuál es el término general de la secuencia representada en la tabla?

2. Analiza la siguiente tabla::

¿Cuál es el término general de la secuencia representada en la tabla?

f. El término general es 4n +1, n ∈ lN

540 547 526 519 509 505 510 477 484

a. ¿Cuál es el término general que forma la secuencia expresada en la tabla?

b. Si se anotara el 5 en la entrada, ¿qué número debería anotarse en la salida?

c. Si en la salida se anotara el número 122, ¿qué número se anotaría en la entrada?

d. ¿El término 12 puede pertenecer a la secuencia? ¿Por qué?

a. ______ E término general, 2n + 3, con n ∈ lN, forma la secuencia 5, 7, 9, 11,

b. ______ El 12° término, de la secuencia cuyo término general es 15 + 20n,

c. ______ En la secuencia 1, 2, 4, 8,… el término general es 2n + 1, con n ∈ N0

Anexo Cierre 6° Básico.

1. ¿Cuál de los siguientes términos, NO corresponde a la secuencia generada por el término

2. ¿Cuál es el cuarto término de la secuencia generada por el término 5n - 4 ?

3. Observa la siguiente secuencia 12 ; 17 ; 22 ; 27 ; 32 ; 37 ; 42 ; … ¿Cuál es el

Término general: ___________________________________________________

Término general: ___________________________________________________

Término general: ___________________________________________________

Día Páginas leídas

a. Vilma envió 12 invitaciones. Luego envió 4 más. ¿Cuántas invitaciones envió

b. La temperatura fue de 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche.

e. ¿Cuánto es el valor de 174 aumentado en 33?.

g. Lucía viajó 457 km el jueves, 161 km el viernes y otros km más el sábado.

b. _____ Un número aumentado en 12 unidades es igual a 15, esto se puede

a. 13.000 - _ - - - -

b. 25.300 - _____ - - - _ - ____

c. 32.200 - _____ - - - _ - ____

a. 20.000 - ____ - - _ - _ - _____

b. 35.000 - - - - - ___

c. 41.000 - ____ - - _ - _ - _____

a. 9.000 – 12.000 – 15.000 – 18.000 - __ - _ - 27.000

b. 4.000 – 8.000 – 12.000 - - 20.000 – 24.000 -

c. 1.000 – 5.000 – 9.000 - __ - _ - 21.000 – 25.0000

d. 23.300 – 23.600 - _ - 24.200 – 24.500 - __ - 25.100

e. 56.123 – 60.123 – 64.123 - __ - 72.123 - _ - 80.123