Colegio Part. Subv.

“El Arrayán”
San Pedro de la Paz Julio de 2022
PANORAMA GENERAL DEL CURSO AÑO 2022

PROFESOR: Patricia Alejandra Troncoso Riquelme Nº DE ALUMNOS: 40 MUJERES: 13 HOMBRES: 27 CURSO: 4°A

ALUMNOS DESTACADOS (Integral): Francisca Puebla Zurita – Antonella Peller Caiguan - Mateo Pilar Maldonado – Mateo Burgess Cifuentes

OBSERVACIOENS GENERALES: descripción general del curso / asignaturas con mayores dificultades/ mayor y menor promedio / otro).

Curso muy cuestionador, reflexivo, cariñoso llegaron a 1° básico y retornaron a 4° básico, lo que lleva a muchas dificultades sobre todo en el área escritura y redacción, en el
área de matemática la responsabilidad de los padres debe ser primordial.

Se reorganiza el curso se trata de nivelarlo, lo que es complejo dada la situación y la ausencia de los alumnos por enfermedad.

El segundo semestre se espera lleguen mejor que en el mes de marzo.

ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ( nombre ALUMNOS CON EVALUACIÓN DIFERENCIADA (diagnóstico, tipo de evaluación/
alumno / observaciones) asignaturas)
Sebastián Gaete Diego Figueroa (adecuación curricular) y aula de recursos

Mateo Lara José Miles (adecuación curricular) y aula de recursos

José Miles Sebastián Gaete (adecuación curricular) y aula de recursos

Agustina Elizama Martín Castro (adecuación curricular) y aula de recursos

Aníbal Lagos Lionel Muñoz

Martin Castro Belén Martinez

Martín Díaz Agustina Elizama

Belén Martinez Agustina Vidal

Pablo Hidalgo

Agustina Vidal

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CONDUCTAS Y RUTINAS (que se debe continuar reforzando en el curso)

Las conductas y rutinas que deben reforzar los alumnos de 4° A son : el poema como inicio motivacional al comenzar la clases , aplausos para guardar silencio y sentarse, al
igual que la limpieza , respeto dentro del aula.

NÓMINA ALUMNOS CON PROMEDIOS INSUFICIENTES (registrar todas las notas del estudiante)
Asignatura Promedio
Leng Mat.Asign.C,Soc
RangoC.Nat Rango
Inglés Rango
Art RangoTecn
Mús Rango
Ed Fís N° asign. %asistencia PROMEDIO
Alumno 7.0 a 6.0 5.9 a 5.0 4.9 a 4.0 3.9 a 3.0 < 3.0
Vis Insufic del alumno
Ciencias 6.7 34 5 1 0 0
Agustina Elizama Lizama 3.3 1 5.9
Historia 6.8 39 1 0 0 0
Mateo Lara Fuentealba 3.9
6.4 33 6 1 0 0 1 6.1
Inglés

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ALUMNOS EN SITUACIÓN ESPECIAL

Estudiantes con bajo % de Estudiantes sin evaluaciones Asignaturas Estudiantes sin evaluaciones Asignaturas
asistencia < a 85% Cient. Humanísta técnico-artísticas

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1.Agustina Elizama Lizama
2.Martín Díaz
ENTREVISTAS E INFORMACIÓN AL APODERADO (estudiantes situaciones especiales: asistencia, rendimiento, otros)
Alumno
Aníbal Lagos Peña
Agustina Elizama Lizama
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Julio de 2022
Ningún alumno Ningún alumno
Situación del alumno Apoderado asiste a entrevista
Se frustra fácilmente y llora, no finaliza sus evaluaciones escritas, Apoderado asiste a entrevista y se
disertaciones, guías, trabajos artísticos compromete a reforzar en el hogar.
(hasta la fecha no se ve avance del
alumno) se envía correo apoderado sin
respuesta.
Alumna está en proyecto PIE (permanente inasistencia) Permanentemente alumna no asiste a
clase lo que dificulta sobre manera su
rendimiento y aprendizaje, apoderado
asiste a entrevista, a pesar de esto,
continúan las inasistencias.
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REFLEXIÓN TÉRMINO DEL 1° SEMESTRE 2022

Ámbito Objetivo (basado en el Marco de la Política de Reactivación Educativa Integral “Seamos Comunidad”
Orientaciones para el aprendizaje integral  Analizar los procesos de aprendizaje y las prácticas pedagógicas implementadas durante el primer semestre y elaborar
de los y las estudiantes propuestas para avanzar hacia un aprendizaje integral, creativo, auténtico y conectado con el mundo y la experiencia vital de los y
las estudiantes.
Grupos de reunión Horario
 Kinder, 1° , 2° y 3° Básico  4° , 5° y 6° Básico  7° y 8° Básico 10:00 a 12:00 hrs.

Reflexionar y compartir acerca de situaciones presentes en los
distintos niveles y cursos durante el 1° Semestre 2022.
Temas sugeridos que pueden abordar.
 Rendimiento general de los cursos
 Alumnos con bajo rendimiento
 Avances del curso desde marzo a la fecha
 Estrategias utilizadas que facilitaron el trabajo en el aula
 Actitud y motivación de los estudiantes
 Disciplina
 Resultados luego de entrevistas con apoderados
Preguntas sugeridas para la reflexión
(Orientaciones a las Comunidades educativas. Mineduc, Junio 2022):
 ¿Cuáles son los OA priorizados que necesitamos reforzar?, ¿cómo podemos conectarlos con
los intereses de los y las estudiantes?
 ¿Qué experiencias de aprendizaje podemos incorporar para abordar estos objetivos e
intereses, considerando la vinculación con problemáticas reales y el despliegue de la
creatividad?
 ¿Cómo podemos relacionar estos aprendizajes con el desarrollo de aprendizajes
socioemocionales, tales como la empatía o el autoconocimiento?
 ¿Qué tiempos podemos resguardar para generar vínculos entre docentes y estudiantes, así
como entre estudiantes?
 Tenemos claridad de quiénes son los estudiantes que requieren mayores apoyos en las
diferentes dimensiones (pedagógica, socioemocional, convivencia, etc.)? Si nos falta
información, ¿cómo podemos mejorar nuestros mecanismos de diagnóstico y reconocimiento
de los y las estudiantes?

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 Otros, que surjan durante el tiempo reflexión
Julio de 2022
 ¿Qué acciones de apoyo y acompañamiento pedagógico podemos implementar para atender
sus necesidades de aprendizaje?
 En el caso de estudiantes que tuvieron baja asistencia en el primer semestre o que se
incorporen a la escuela durante el segundo semestre ¿cómo podemos organizar su proceso de
revinculación a la rutina escolar y acompañar sus procesos de aprendizaje?

UTP/ncl