“ESTABLECEMOS

RELACIONES
ENTRE “Hacemos OBJETOS” un
“RECONOZCOcollage”
“RECONOCE
“REVALORAMOS El
FORMAS
ÁREA CURRICULAR
Descubrimiento del mundo EN
uso
NUESTRAS
ÁREA
COMPETENCIAdePsicomotricidad
CURRICULAR los
del OBJETOS”
Descubrimiento Resuelve
mundo
ÁREA CURRICULAR
problemas de cantidad
objetos”
N° APELLIDOS Y NOMBRES Descubrimiento del mundo
COMPETENCIA
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Resuelve COSTUMBRES”
COMPETENCIA
Observa y analiza los objetosSe desenvuelve
que están de manera
a su alrededor, los
problemas
Resuelvedeproblemas de cantidad
compara y los relaciona segúnautónoma a través de
sus características; así su
N° APELLIDOS Y NOMBRES cantidad CRITERIO DE EVALUACIÓN
como también, da a conocer motricidad sus inferencias.
Explora y manipula
CRITERIOobjetos o materiales de su entorno
DE EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES Reconoce
mediante ellanombre ÁREAdeCURRICULAR
interpretación los objetos ycaracterísticas
juega con ellos
de susmovimientos
Explora y manipula diversos Efectúa deparasu
ubicándolos
alimentosagruparlos en el
de suo Descubrimiento
entorno, lugar
clasificarlos que
según corresponden;
del corresponda
cuerpo
ÁREA CURRICULAR mundo
desplazándose a por
a través del
través
01 Apaza Laura, Daniela Kiara
ejemplo:
uso de los
descifrando juega con
sentidos. alimentos
sus de dedeljuguete
COMPETENCIA
Descubrimiento mundo y los coloca
diferentes distancias
dentro del refrigerador
características y Resuelve
expresando de la sala.
N° APELLIDOS Y NOMBRES Encuentra objetosproblemasy demostrando
COMPETENCIA de cantidad
materiales con autonomía
diferentesy
su Juega
comprensióncon sobre
CRITERIO
los losproblemas
ganchos
Resuelve DEexpresando
EVALUACIÓN
de ropa
de susrelaciona
y
cantidademocionessupara
01 ApazaAPELLIDOS
N° Laura, Daniela Kiara
Y NOMBRES procesos
texturas queestrategias
ybusca
estuvieron relacionarse
distribuidoscon porsutoda la sala y
entorno.
02 Chura Mayta, Emir Gregori ubicación
Observa, al momento
CRITERIO
y de
clasifica
los utiliza para hacer un collage. colgar
DE ropa
EVALUACIÓN
objetos o en el tendedero
materiales de su
utilizadas.
entorno
con ayuda
Observa,a través
de los de
manipula lae interpretación
ganchos. identifica el uso de sus
de losformas y
objetos,
Explora
comunica
utilizando y
los ubica
resultadoslas formas
de
la interpretación su de los
Identifica
búsqueda. materiales,
las se guía
distancias,
de sus características;
Observa
Reconoce los alimentos
el nombre y de algunos objetos y los
02 Laura
0301 Chura Mayta, Merlid
Belizario, Emir Gregori
Kalessi de sus texturas
asimismo, comunica y los
losprocedimientos
relaciona con
menciona siel dibujo
empleados. se paraha
Apaza Laura, Daniela Kiara relaciona Agrupalos
menciona
con losnombres
objetos con de formas iguales,
las imágenesdesplazados del tablero depor los clasifica
Bingo.largos o
hacer un collage.
01 Apaza Laura, Daniela Kiara según
alguno el color
de ellos.
Explora y nombra y los guarda
los objetos dentro de lade
dentro cajala con la
canasta,
01 Apaza Laura, Daniela Kiara cortos caminos.
forma
Ubica correspondiente
correctamente (chapas
los – caja
materiales circular).
y utiliza la goma
0403 Mamani
Laura Alejo, Briyith
Belizario, DelizKalessi
Merlid NOmenciona
ASISTIÓsu uso y su ubicación. Observa las distancias
Manipula
para pegarlos
Observa losatentamente
alimentos,
sobre el sucuadro,
entornocreando un collage.
y los yobjetos con
recorridas menciona
02 Chura Mayta, Emir Gregori menciona
Observa
forma correctamente
circular, los triangular
Nombra los objetos y los relaciona si
objetos y y los
cuadrado utiliza
que
parabien haysegún
ubicarlos en él,suo
en
0202 Chura Mayta, Emir Gregori regularmente si es largo
04 Chura Mayta,
Mamani Emir
Alejo, Gregori
Briyith Deliz estael
crudo
NO
mientras o cocido.
ASISTIÓ
funcionabilidad.
lugar que va corresponden;
sacando lascorto. cosas
además, las juega
va ubicando
con los
05 Mamani Cabrera, Zuleyka del Rosario
dentro
tableros
Saca de de la caja
Bingo
los materiales correspondiente.
para armar
objetos escondidos Camina una
de la canasta secuencia
observando de aun su
y responde
ObservaUbicatrasloslos alimentos, y “su
los casita”.
guarda en la
05 Mamani Cabrera, Zuleyka del Rosario tablero mencionando otro, lo cual
elellos:
uso nombró
de como
alrededor,
alguno menciona
de ellos si se ha
haciendo
03 Laura Belizario, Merlid Kalessi Explora
nombra caja para
los
alguno objetos
luego
de utilizarlos
y los guarda
en su dentro
collage. de las cajas.
0303 Laura
Laura Belizario,
Belizario, Merlid
Merlid Kalessi
Kalessi desplazadosmejor por loslargos
objetoso
Al gestos
papa, finalizarymenciona
oca. sonidos. loElla quereconoce
hizo.
06 Mamani Medina, Luzkiara Romina NOpertenecientes
Mediante
ASISTIÓla exploración a la cocina. cortos caminos. recolecta los
y observación,
0406 Mamani
Mamani Medina,
Alejo, Luzkiara
Briyith Deliz Romina Explora NOmateriales
con sus manos
ASISTIÓ
Participa
que usará
respondiendo
los para hacer su collage y muestra
Identifica regularmente bien
04 Mamani Alejo, Briyith Deliz
04 Mamani Alejo, Briyith Deliz su
alimentos produccióncrudos final. y a preguntas sobre el uso de
cada objeto, saca y vuelve las adistancias
guardar cortas y largas.
07 Mendoza Alejo, Britany Yasmin NO
cocidos. ASISTIÓ
Identifica
Interpreta las formas de los objetos
las características ydeloslas cosas.
relaciona
los objetos con o
lasmateriales
formas (círculo, cuadrado, triángulo)
Identifica lasydeusarlos
lasdistancias,
cajas.
0507 Mendoza
05 Mamani
Mamani
Alejo, Zuleyka
Cabrera,
Cabrera,
Britany Yasmin
Zuleykadeldel
Rosario Observa Manipula los
los alimentos (texturas)
objetos y depara la agruparlos
cocina, mientras en la
“prepara”
Mamani Cabrera, Zuleyka del Rosario Identifica
Asimismo,
creaciónen
comida loscomplementa
espacios
decrudos
usando su collage.
la olla,de su
una actividad
menciona
casa mencionando
si
(dormitorio, se
baño, el ha
05 los clasifica o cucharon.
Rosario nombre sala) de algunos objetos. desplazados por largas
08 Perez Cutipa, Yarely Daylin cocina,
Explora
cocidos.
Observa los
los
y coloca
materiales
objetos
las
y
imágenes
los que posee
utiliza
que
dentro
corresponde
parade hacer
su juegosuo
a cada espacio mediante cortos caminos.
el juego Bingo.
0608
06 Mamani
Mamani
Perez Medina,
Medina,
Cutipa, Luzkiara
Luzkiara
Yarely Romina
Romina Analiza
Daylin NOcollage,
ASISTIÓeses muy
simbólico; cuidadosa
decir,las reconoce elcon usolos para detalles;
incluirlo poren
Reconoce y
ejemplo: nombra
else nombre
preocupa de los
por objetos,
moldear los relaciona
correctamente con el
su juego. Mencionan si las distancias
0906 MamaniParipancca,
Medina, Luzkiara Romina Joakinn características de de algunos
07 Pimentel
Mendoza Alejo, BritanyAndree
Yasmin sus
de los
lugarespara
NOalgodón
ASISTIÓ
alimentos.
Busca dentro
ubicación.
formar
de la cajalos
Guarda los
unarecorridas
nube.
losmateriales
objetos que
sonjuguetes que
largas o cortas.
más le llaman
utiliza
Observaen susatentamente
respectivas canastas. y el cuadro con
07 Mendoza Alejo, Britany Yasmin Observala
Comprende y laymanipula
atención responde
similitud de mencionando
las formas yel uso
los de
vinculacada
09 Pimentel Paripancca, Andree Joakinn Nombra
el dibujo del collage, para elluego relacionar las
0807 Serrano
10 Perez Checalla,
Cutipa,
Mendoza
Asumi
Yarely
Alejo,
Mashiell
Daylin
Britany Yasmin
algunos
conuno
texturas
los
lasdecajas
ellos objetos,
alimentos;
mediante a través
que participa
deIdentifica
encuentra,
la
en
gestos.
manipulación.clasificajuego lasy chapas
regularmente relacionaybien
Akasia la
losmochila
además, conpor
menciona su colores,
ubicación
sus las dentro deguarda.
la cortas
sala. y largas.
triángulos
Interviene
Busca los respondiendo
materiales yquealdistancias
luego
uso los de algunos
utilizará para hacer objetos,su
08 Perez Cutipa, Yarely Daylin nombres.
Serrano Checalla, Asumi Mashiell utilizando
collage
Busca objetos, y gestos
los va y señas.
guardando en una
los agrupa, los relaciona y los ubica caja; asimismo,
0910 Pimentel
Akasia Paripancca, Andree Joakinn
Manipula
pegadecon
los alimentos,
cuidado las partes
Camina que conformarán
observando a su su
08 dentro
Explora las cajas
los objetos conside forma similar.
la canasta, juega con ellos y
09 Perez Cutipa,
Pimentel Yarely Daylin
Paripancca, Andree Joakinn menciona correctamente
trabajo final. alrededor,
Serrano Checalla, Asumi Mashiell esta hace
crudo ogestos
cocido. para indicar su uso.
10 NO ASISTIÓ
Akasia
Pimentel
Serrano Paripancca,
Checalla, Andree
Asumi Mashiell Explora los alimentos Identifica regularmente bien
09
10 Joakinn
Akasia crudosNO ASISTIÓ
y cocidos. las distancias cortas y largas.
Identifica las distancias,
Observa los alimentos y
Serrano Checalla, Asumi Mashiell menciona si se ha
10 los clasifica en crudos o
Akasia desplazados por cortos o
cocidos.
largos caminos.
 “RECONOCEMOS
EL TAMAÑO DE
“CONOCEMOS
LOS OBJETOS”
EL CUENTO DE
“jugamos
LA CAPERUCITA
“JUGAMOS ubicando CON
MEDIDAS
objetos arriba
ROJA” CORTAS,
del–
ÁREA CURRICULAR
Descubrimiento abajo”
mundo

MEDIANAS
COMPETENCIA
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Resuelve problemas de cantidad Y
CRITERIO DE EVALUACIÓN
LARGAS”
ÁREA CURRICULAR
Observa y manipula
asimismo, a través
diversos objetos de su entorno;
Comunicación
ÁREA
del CURRICULAR
análisis, los clasifica según su
COMPETENCIA
Descubrimiento del mundo utilizadas.
tamaño para luego expresar las estrategias
Se comunicaÁREA oralmente en su lengua materna
CURRICULAR
COMPETENCIA
N° APELLIDOS Y NOMBRES Explora
Resuelvelosproblemas
objetos
CRITERIO dentro demovimiento
la mundo
DE EVALUACIÓN
Descubrimiento
de forma, del canastay ylocalización
juega con
01 Apaza Laura, Daniela Kiara ellos, analiza
Participa los
de laCRITERIOobjetos
narración delparecidos,
COMPETENCIA
DE pero deladiferente
cuento mediante
EVALUACIÓN escucha
N° APELLIDOS Y NOMBRES tamaño
activa, y reconoce
expresando que
sus no son iguales.
inferencias y organizando la
Resuelve problemas de forma, movimiento y
Utiliza estrategias para organizar cajas y objetos en medidas localización
N° APELLIDOS Y NOMBRES información
Observa los objetos dentro de la canasta, y saca losy
cortas, medianas a través
CRITERIO
y del
largas; uso de
instaurando
DE recursos
EVALUACIÓN orden no
al verbales
transportarlos,
paraverbales.
empujarlos
02 Chura Mayta, Emir Gregori que másycon
Expresa leencajarlos según
movimientos
llamaron su interés;
y material
la atención: además,
los carrosconcreto juega
pequeño las a
recorrer
Escucha los
posiciones tres
de tipos
objetos
y grande;atentamente de
o
juega con ellos. distancias
personas esquivando
tomando como
el cuento, observa las acciones las
punto cajas
de
01 Apaza Laura, Daniela Kiara haciendo uso
referencia del
su movimiento
propia posiciónde su
o cuerpo.
un punto referente (árbol);
de lo títeresy y nombra
Identifica a loscorrectamente
personajes de latodos historia.
Observa, uso deselecciona
haciendomanipula, expresiones
analiza las como "arriba",
cajas y las "abajo".
cintas pegadas
los
03 Laura Belizario, Merlid Kalessi objetos pequeños y los coloca dentro de la canasta
01 Apaza Laura, Daniela Kiara en Se orientaFormula
el suelo.
Observa, y actúa sus autónomamente
propios juegos, ejemplo: cuando utilizase
02 pequeña. analiza la historia e interpreta al personaje
01 Chura
Apaza Mayta, Emir Gregori
Laura, Daniela Kiara lasmenciona
cajas como la carritos.
frase “Si tu lo
del lobo utilizando las máscaras como material. quieres alcanzar (suelo) te
Juega
tienes que con agachar”
los sombreros y se mueve grandehacia y pequeño,
abajo. abre y
04 Mamani Alejo, Briyith Deliz Explora
cierra las
lasdecajas,
mochilas las apila
de juguete y las clasifica
guardasegún su color;
02 03 Chura Mayta, Emir Merlid
GregoriKalessi Participa
Participa
asimismo, muestrala dramatización
activamente interésen la por delylas
dinámicacuento, de
líneas
los objetos
cantando
motivación,
de la
colores
02 Laura
Chura Belizario,
Mayta, Emir Gregori dentro
canción dey mencionando
ellas. Identificaa algunos los objetosprincipales.
personajes grandes.
estirándose
pegadas y agachándose
en el suelo, preguntando: según indica
“¿Eso eslacinta?”.
canción.
Observa los objetos y los compara según su tamaño,
Observa
Colabora
Escucha atentamente
en las actividades
utiliza laatentamente
canasta la las
grande escenas
y verificar
explicación
para juegosdede de la actividad
laque historia;
grupo
ella síe y
05
04
03 Mamani Cabrera,
Alejo,
Laura Belizario, Zuleyka
Briyith
Merlid Delizdel Rosario
Kalessi además,
individuales,
organiza canta e
aplicando interpreta el
laselnociones cuento
y de mediante
espacio la
arriba
03 Laura Belizario, Merlid Kalessi puede las entrar cajas allí,según
mientras color
que su medida;
muñeca finalmente
estaba
reproducción
–dentro
juega abajo.
apilándolas de
de la canasta onomatopeyas.
siguiendo
pequeña. un orden de color: amarillo –
rojoDescribe
Se– amarillo. a los
ubica activamente
Participa personajes
y ubica objetos empleando
en utilizando
la comparación la posiciónvocabulario
de su
de objetos
04
06 Mamani Alejo,
Medina,Briyith DelizRomina
Luzkiara verbal y no verbal; por ejemplo: “tiene pollera roja” y
05 Mamani Cabrera, Zuleyka del Rosario cuerpo
Participa como
de igualactivamente referencia
uso, pero dedurante (arriba
diferente -abajo).
tamaño. de la actividad,
el desarrollo
hace movimientos
explora y manipula de cintura
las cajas; como si juega
además tuvieraapuesto caminar
04 Mamani Alejo, Briyith Deliz Colabora
Realiza
una falda” con sus compañeros
correctamente la actividad al guardar los objetos
de ubicación de
07
05 MendozaCabrera,
Mamani Alejo, Britany Yasmin
Zuleyka del Rosario sobre las
pequeños
objetos cintas
dentro
arriba y arma
– deabajo torres
la canasta de
dentro pequeñacajas, las
de un paisaje empuja
y los objetos
en uny las
vueleEscucha
a
cuadro armar. atentamente
grandesutilizando
dentro decontrol la canasta la historia,
más grande.
visomanual reflexiona
preciso. los
06 Mamani Medina, Luzkiara Romina sucesos y expresa sus inferencias haciendo gestos y
Empuja
Identificalas elcajas tamaño paradetransportarlas
los objetos mediante y organizarlas las
05 Mamani Cabrera, Zuleyka del Rosario movimientos
Organiza los corporales.
objetos (arriba –deabajo) dentro de un
06 Mamani Medina, Luzkiara Romina siguiendo la medida de las líneas
relaciones de uso; es decir, el vaso grande es para colores.
cuadro
Muestra paisaje haciendo uso del del análisis delpor espacio.
08 Perez Cutipa, Yarely Daylin ella y el interés
Transporta vaso
las cajas
por la narración
pequeño para la muñeca;
para ordenarlas,
cuento lo que
o la plantilla
analizando su forma
06 07 Mamani
Mendoza Alejo,Luzkiara
Medina, Britany Yasmin
Romina comprende
de zapatoestrategiascorrectamente
grande paracomo la historia,
el papálay laobservación canta
plantilla de zapato y
y dimensión.
Utiliza para
dramatiza.
pequeña para ella.
07 Mendoza Alejo, Britany Yasmin orientarse;
Observa y juega además,
con lasreconocer
cajas de diferentessu posición (arriba - y
dimensiones
Menciona
abajo) y la los
de personajes
objetos dentro y predice
de su lo que va a pasar
espacio.
07 08 Mendoza Alejo, Britany
Perez Cutipa, Yarely Yasmin
Daylin recorre en zig el– zag
Reconoce tamañolos bloques
de los de cajasyhasta
carros elige alcanzar
el más el
09 Pimentel Paripancca, Andree Joakinn dentro del cuento.
Establece relaciones entre losdelobjetos y el espacio,
objeto que se
grande para jugar.encontraba al final camino.
08 Perez Cutipa, Yarely Daylin mira haciaobservando,
Participa arriba para escuchando “alcanzar el ycielo” cantando y hacia la
Participa
abajo de
para la actividad
“alcanzar el Recorre jugando
suelo”. el aula utilizando su se
según sus intereses,
Serrano Checalla, Asumi Mashiell canción
entretiene activamente.
armando torres de cajas en grupo con sus
08 09 Pimentel
10 Perez Paripancca,
Cutipa, Andree
Yarely Daylin Joakinn NO ASISTIÓ
máscara detrabajando
lobo como uno – de
Akasia
09 Pimentel Paripancca, Andree Joakinn
Comprende
compañeras, expresiones “arriba
en equipo ylosanalizando
abajo” personajeslas
relacionadas
principales
a su ubicación. del cuento.
dimensiones de las cajas que utilizan.
Serrano Checalla, Asumi Mashiell Colabora con sus compañeros al organizar las cajas sobre
09 10 Serrano
10 Pimentel
Checalla, Asumi
AkasiaParipancca, AndreeMashiell
Joakinn NO ASISTIÓ
Akasia lasNO ASISTIÓ
líneas de colores siguiendo un orden de color.

Serrano Checalla, Asumi Mashiell

10 NO ASISTIÓ
Akasia
 “NOS DIVERTIMOS
RECONOCIENDO
GRUESO -
DELGADO”

ÁREA CURRICULAR
Descubrimiento del mundo
COMPETENCIA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
CRITERIO DE EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Observa, manipula e identifica los objetos (brochas)
gruesos y delgados, utiliza la interpretación de las
características de los objetos para utilizarlos en
determinadas actividades; asimismo, comunica los
procedimientos empleados.
Identifica su espacio y la caja que pintará; asimismo,
01 Apaza Laura, Daniela Kiara elige si desea utilizar la brocha gruesa (azul) o la
brocha delgada (rojo).
Diferencia entre brocha gruesa y brocha delgada,
02 Chura Mayta, Emir Gregori pinta su caja analizando su forma y los espacios en
blanco.
Observa su caja y la brocha que eligió, escucha
03 Laura Belizario, Merlid Kalessi atentamente las indicaciones y pinta haciendo
marcas gruesas.
Pinta cuidadosamente su caja, utilizando la brocha y
04 Mamani Alejo, Briyith Deliz
la pintura correctamente.

Analiza los espacios de su caja que debe pintar, elige

05 Mamani Cabrera, Zuleyka del Rosario
la brocha que desea utilizar (gruesa – delgada).
Manipula las brochas de diferente dimensión,
06 Mamani Medina, Luzkiara Romina interpreta sus características y pinta todas las caras
de su caja.
Utiliza la brocha delgada para pintar su caja, cubre
07 Mendoza Alejo, Britany Yasmin los espacios en blanco cuidadosamente analizando el
tamaño de su caja.
Identifica la caja y la brocha con la que pintará,
08 Perez Cutipa, Yarely Daylin menciona su color y rellena todos los espacios en
blanco, cubriendo con témpera toda su caja.
Usa la brocha correctamente para pintar su caja, la
09 Pimentel Paripancca, Andree Joakinn gira cuando es necesario y menciona el color y
dimensión de la brocha que ha utilizado.
Serrano Checalla, Asumi Mashiell
10 NO ASISTIÓ
Akasia