INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

Decreto 1502 Noviembre 26 de 2002

NIT: 891180109-8 DANE: 141298000019
GUÍA DE ACTIVIDADES
AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SÉPTIMO AÑO: 2021
DOCENTE: Juan Carlos Vargas Pascuas SEDE: SIMÓN BOLÍVAR PERIODO: Tres
Marleny Polanía Sánchez
ESTUDIANTE: fabian esteban barbosa patiño FECHA:16/07/21

DESEMPEÑO BASADO EN COMPETENCIAS, A DESARROLLAR:

⮚ Distingue hechos de opiniones en diversos textos a partir de su presentación.
⮚ Identifico las principales características del género lírico, reconozco algunos de sus
subgéneros y creo poemas sencillos.

ACTIVIDAD QUE VA DESDE EL 5 JULIO, SE PRESENTA TRABAJO EL 15 DE

SEPTIEMBRE

ANTES DE COMENZAR, UN TEXTO PARA PENSAR

Lee el siguiente fragmento de el arco y la lira, del escritor mexicano Octavio Paz:

“la poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar el mundo, la
actividad poética es revolucionaría por naturaleza; ejercicio espiritual, es un metodo de liberación
interior. La poesia revela este mundo; crea otro. Pan de los elogios; alimento maldito. Aísla; une.
Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Ispiración, respiración, ejercicio muscular. Plegaria al vacio,
diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan. Oración, letania,
epifanía, presencia” (…)

Conteste:
1. Elabore un glosario con las palabras subrayadas y resaltadas en negrilla del
texto anterior. (utilizar diccionario de la real academia española)

conocimiento: Acción y efecto de conocer.

salvación: Consecución de la gloria y bienaventuranza eternas.
Poder: Tener expedita la facultad o potencia de hacer algo.
Abandono:Renuncia sin beneficiario determinado, con pérdida del
dominio o posesión sobre cosas que recobran su condición de
bienes nullius o adquieren la de mostrencos.
Revolucionaria:Perteneciente o relativo a la revolución.
Naturaleza:Principio generador del desarrollo armónico y la
plenitud de cada ser, en cuanto tal ser, siguiendo su propia e
independiente evolución.
Espiritual:Perteneciente o relativo al espíritu.
Liberación:Acción de poner en libertad.
Revela:Descubrir o manifestar lo ignorado o secreto.
Elogios:Alabanza de las cualidades y méritos de alguien o de algo.
Inspiración:Acción y efecto de inspirar o inspirarse.
Respiración:Acción y efecto de respirar.
Vacío:Dicho de un sitio: Que está con menos gente de la que
puede concurrir a él.
Diálogo: Plática entre dos o más personas, que alternativamente
manifiestan sus ideas o afectos.
ausencia:Acción y efecto de ausentarse o de estar ausente.
Tedio:Aburrimiento extremo o estado de ánimo del que soporta
algo o a alguien que no le interesa
Angustia:Temor opresivo sin causa precisa.
Desesperación:Acción y efecto de desaparecer.

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 Letanía:Oración cristiana que se hace invocando a Jesucristo, a la
Virgen o a los santos como mediadores, en una enumeración
ordenada.
Epifanía:Festividad que celebra la Iglesia católica el día 6 de
enero, en conmemoración de la adoración de los Reyes Magos.
Presencia: Asistencia personal, o estado de la persona que se
halla delante de otra u otras o en el mismo sitio que ellas.

2. ¿Qué opinas acerca del fragmento anterior?

pues es muy interesante, por que, algunas palabras no conocía y me dieron el

significado.

3. ¿Qué significa para ti la poesía?

Para mí la poesía significa un género literario que se caracteriza por ser la

más depurada manifestación, por medio de la palabra, de los
sentimientos, emociones y reflexiones que puede expresar el ser humano
en torno a la belleza, el amor, la vida o la muerte. Como tal, puede estar
compuesta tanto en verso como en prosa.

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El GÉNERO LÍRICO:

La lírica es la forma poética a través de la cual, el poeta expresa su sentimiento personal. El género lírico
permite al hablante expresar: su interioridad, sus sentimientos, sus emociones, su estado anímico a partir
de diferentes estilos. Su estructura parte de lo básico (rima, verso, estrofa).
¡Cómo entender la poesía? Pues ella posee una estructura cargada de diversos elementos, que te será
importante para saber entenderle:

ESTUDIEMOS FIGURAS LITERÍAS:

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 CLASES DE POESÍAS:

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CREACIÓN POÉTICA:

1. Piensa en algo sencillo y elemental y escribe una oda y haga un dibujo de él (tema libre, guiese con
el ejemplo anterior. No es copiarlo es guirse)
2. Escribe un poema diamante suiguiendo las siguientes instrucciones:
1 Linea o verso: Un nombre de persona o cosa.
2 Linea o verso: Dos abjetivos que describan al nombre de la primera linea o verso.
3 Linea o verso: Tres verbos o acciones relacionados con la primera linea o verso.
4 Linea o verso: Cuatro nombres: dos relacionados con la primera linea y los otros dos con la
séptima linea.
5 Línea o verso: Tres verbos relacionados con la séptima línea o verso.
6 Línea o verso: Dos abjetivos relacionados con la séptima línea o verso.
7 Linea o verso: Un nombre contrario o antónimo al de la primera línea.

OBSERVACIÓN: No olvidar tener como base o guía el ejemplo anterior que habla del poema diamante.

EVALUEMOS LO APRENDIDO:

Lea atentamente las preguntas y respuestas. Luego escoja cuál es la respuesta correcta (con una
X, coloreandola o con un circulo:

ACTIVIDAD QUE VA DESDE EL 16 SÉPTIEMBRE, SE PRESENTA EL TRABAJO EL 29 DE OCTUBRE

UNA TARDE

Una tarde en medio de jardines,

Cuando el sol con sus brazo recorría,
Y, las aves volvían a sus moradas, el mundo de luto se cubría.

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Yo me hallaba muy triste y pensativo,
Sin que nadie viniese a consolarme,
Y, de pronto acercóseme una sombra, en forma de mujer era mi madre.

Sí, si era mi madre, que salía de la tumba a esa hora,

Con angustia a preguntarme,
Por qué, tanta tristeza, por qué, lloras.

No, no debes llorar,

Por qué, tú llanto me hace recordar Cuando era tierna,
Y, en mis brazos tú te dormías.

Mis cinco huerfanitos me preguntan,

Para donde se ha ido mi madre que no ha vuelto,
Se la llevó un ángel para el cielo,
Y, ni yendo al cementerio podrías verla.

Desde entonces no lloro,

Por qué temo despertarla del sueño eterno.

Por: Nohemy Pascuas de Vargas.

Tú poema y el mío.

POESÍA Y VIOLENCIA
Contexto:
El siglo XX vivió los años más difíciles: la ´primera guerra mundial (1914-1918), los años 20, la crisis
económica mundial (1929), la formación de los fascismos, la segunda guerra mundial 81939-1945).
La primera guerra mundial señala el final de grandes imperios europeos. En 1917 Rusia abandonó la
guerra con el fin de atender su propia revolución, lo que dio origen a la Unión Soviética. La guerra trajo
como consecuencia la ratificación de estados unidos en el mundo y la destrucción de Europa. Con la
guerra se desvanecieron los sueños de que la ciencia y la técnica proporcionaran a la humanidad 3paz y el
final del hambre. Por el contrario, ésta, dejo de ser un enfrentamiento entre cuerpo y regimiento para
convertirse en una lucha entre masas anónimas.
Entre 1918 y 1939, años conocidos como el periodo de entreguerras, el mundo vivió un clima de
reconstrucción. Los años 20 significan el auge del automóvil, el jazz y la formación de las vanguardias.
Tras dejar la guerra en el pasado el ser humano se entregó al loco frenesí que hacía pensar que el conflicto
era de nuevo un punto a parte. El arte de vanguardia (expresionismo, cubismo, futurismo, dadaísmo)
surgen cómo una manera de revelar la irrealidad de este aparente bienestar. En el fondo las sociedades
se tornaban cada vez más en una masa manipulada, sometida al consumismo y al vaivén de las ideologías
nuevas políticas (el fascismo, nueva guerra mundial, nacionalismo).
En Colombia, durante la primera mitad del siglo XX se seguía sintiendo los efectos de la guerra civil de los
mis días. Un país desmembrado se sumaba una débil postura política (algo que persiste en la actualidad)
que en su momento entrega a Panamá en 1903 a los norteamericanos, en los años posteriores se
radicalizó el conflicto entre colores y los más perjudicados fueron los campesinos, los obreros, los
sindicales, la gente del común. Mientras el pueblo moría por defender un color u otro color, los líderes
políticos firmaban pactos o alianzas que clausuraban los derechos del pueblo (un ejemplo de ello la
matanza de las bananeras). Colombia comenzó su travesía a una industrialización incipiente
especialmente en el área textil, el café convirtiéndose cómo un producto nacional e internacional. La
muerte de Gaitán en 1948 cerró toda posibilidad de diálogo entre las clases pobres y ricos que ostentaban
el poder. A partir de esa postura de Violencia con V mayúscula se iniciaron escuelas narrativas que
registraron sus posturas en sus ritmas y novelas. De ahí, surgen movimientos poéticos que buscaban
exponer sus posturas criticar de esta realidad eminente. El movimiento dieron como resultado los
siguientes movimientos: Los Nuevos, Piedra y Cielo, Mito y Nadaísmo.
Por: Juan Carlos Vargas Pascuas

1. De acuerdo con la reseña de Juan Carlos Vargas Pascuas, consulte:

a. ¿Quiénes son los Nuevos, su concepto, sus características y autores principales?

b. ¿Quiénes son Piedra y cielo, su concepto, sus características y autores principales?
c. ¿Quiénes son Mito, su concepto, sus características y autores principales?

2. Escoja un poema de Cualquier de los tres movimientos de vanguardias Colombianas consultadas y

realice una trasposición del poema con imagen. Para ello, tenga en cuenta el ejemplo anterior, el
poema de Nohemy Pascuas de Vargas “Una Tarde”

3. Realice un audio Poema, a partir de un poema de cualquier de los tres movimientos de vanguardias
Colombianas consultadas y envíelo al whatsapp del docente correspondiente, es decir, quien le
oriente Lengua Castellana.

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CRONOGRAMA:

FECHA ACTIVIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN

1° Actividad conceptual la pesia. -Buena presentación, buena letra,

Son 6 actividades con sus respectivos puntos a desarrollar ortografía y puntuación.
5 julio al 13 de en la primera sección de la guía. -Puntualidad
agosto Si entrega después de la fecha se
califica sobre 3,0.
2° Actividad conceptual Contexto Vanguardias poéticas Buena presentación, buena letra,
Colombianas. ortografía y puntuación.
16 agosto al 2 Son 3 actividades con sus respectivos puntos a desarrollar -Puntualidad
séptiembre en la segunda sección de la guía. Si entrega después de la fecha se
califica sobre 3,0.
3° Actividad la encuentra después del cronograma y -Puntualidad
autoevaluación que corresponde al uso de los grafemas Si entrega después de la fecha se
“b” y “v”. califica sobre 3,0.

AUTOEVALUACION ESTUDIANTES SEGUNDO PERIODO

NOMBRE ESTUDIANTE: GRADO:
Estimad@s estudiantes, favor diligenciar este formato manteniendo la objetividad en su valoración
VALORACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR de 1 a 5
1. Presento a tiempo mi trabajo en las fechas establecidas por la institución.
2. Soy ordenado y pulcro en la presentación de mis trabajos.
3. Establezco comunicación respetuosa con mis profesores cuando tengo dudas.
4. Participó activamente de las direcciones de grupo y convocatorias virtuales y lo
hago con respeto.
5. Con mi trabajo desde casa manifiesto disciplina, eficacia, dedicación y otros
valores
Sumatoria
Promedio

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