INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES:

o Nombres y Apellidos: J.A.J.P

o Edad: 14 Años
o Sexo: Masculino
o Lugar y fecha de nacimiento: Papayal / 28-12-2005
o Escolaridad actual: 3° de secundaria
o Dirección: Papayal
o Lugar de examen: Policlínico Militar “Jorge Guimac Bonifaz”.

o Examinador: Diani Misley Izquierdo Santisteban

o Técnicas utilizadas: Observación y evaluaciones
o Instrumentos utilizados: Entrevista al estudiante, escala
rosemberg, Se aplicó el test de 16 PF – 5, intervalo Emocional de Baron, Evaluación
de habilidades sociales.

II. MOTIVO DE CONSULTA O DE DERIVACION:

El evaluado manifiesta que se siente atraído enamorado de una chica de su misma

edad, que se quiere llevar a vivir a la chica con él, por ello dejara de estudiar.

III. OBSERVACIONES GENERALESY DE CONDUCTA:

Durante la Evaluación se respetó los protocoles de Bioseguridad correspondientes al
Estado de Emergencia Sanitaria, asimismo el evaluado comprendió las indicaciones
brindadas y estuvo atento a la ejemplificación de la resolución del Cuestionario,
mostrando interés en el desarrollo de las preguntas.

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES:

 Poca comunicación entre sus padres
 Actualmente tiene dificultad con todos los cursos
 Dejar el colegio
 Poco interés en sus estudios
V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:
Análisis de interpretación de escala de autoestima de rosemberg:
Su puntaje es de 17 puntos indicando que hay AUTESTIMA BAJA que existen
problemas significativos de autoestima.

Análisis del Intervalo Emocional de Baron:

Su puntaje total de 189 con una CAPACIDAD MUY DESARROLLADA.
En los ítems:
INTRAPERSONAL con un puntaje de 17; refiriendo que no es una persona que le
gusta expresar sus sentimientos, no comprende sus emociones, no es pacas de
comunicar y expresar lo que necesita, piensa o siente.
INTERPERSONAL con un puntaje 34; refiriendo que sabe escuchar y es capaz de
comprender y apreciar los sentimientos de las demás personas que la rodean.
MANEJO DE ESTRÉS con un puntaje de 40; generalmente es tranquilo cuando le
dan alguna noticia que pase y no sea de agrado, pocas veces es impulsivo, sabe
sobrellevar alguna situación que pase.
ADAPTABILIDAD con un puntaje de 25; es poco flexible, algunas veces no puede
resolver algunos problemas cotidianos por la inseguridad, poco realistas en sus
manejos de cambio.
ANIMO GENERAL con un puntaje de 55; suele ser optimista por las cosas en las
apreciaciones que pueden pasar o eventos que ocurrirán.
IMPRESIÓN POSITIVA con un puntaje de 17; en ocasiones no suele pensar de
manera excesiva, no es positiva de el mismo.
 Análisis de resultado de categoría de habilidades sociales:

AREAS ITEMS PUNTAJE CATEGORIA

ASERTIVIDAD 1 AL 12 49 Alto
COMUNICACIÓN 13 AL 21 32 Promedio
AUTOESTIMA 22 AL 33 43 Promedio
TOMA DE 34 AL 42 29 Promedio bajo
DECISIONES
TOTAL DE 127 AL 141 153 Promedio alto
HABILIDADES
SOCIALES

ASERTIVIDAD con un puntaje 49; refiere ser una persona amable con los demás,
Apática con las personas que la rodean y le gusta expresar lo que siente y piensa.
COMUNICACIÓN con un puntaje de 32; indica ser una persona que le gusta
comunicarse de manera respetuosa, le gusta escuchar a los demás, se deja entender
fácilmente y sabe expresar lo que piensa, ordena sus ideas antes de hablar.
AUTOESTIMA con un puntaje 43; evita ser cosas que le pueden causar daño a su
salud, le gusta estar bien arreglado, se siente feliz tal cual es, no le afecta los
comentarios hacia su persona.
TOMA DE DECISIONES con un puntaje de 29; es una persona que le cuesta tomar
decisiones por sí solo, si esta en problema no busca soluciones deja que otros
resuelvan sus problemas, y no sabe lo que quiere hacia un futuro.

VI. CONCLUSIONES:
 Evaluado con baja autoestima
 Pocas aspiraciones hacia el futuro
 Inseguridad
 No sabe expresar lo que siente
VII. VALORACIÓN DIAGNÓSTICA:
El evaluado presenta autoestima baja, problemas en lo académico escolar. Pocas
aspiraciones para futuro y mucha inseguridad.
VIII. PRONOSTICO:
Favorable

IX. PLAN DE INTERVENCION RECOMENDACIONES:

Recomendaciones para padres:
 Incentivar a su hijo a que tenga aspiraciones por la vida
 Reforzar las áreas académicas que están bajos en promedios
 Motivar al evaluado con cada logro que obtenga
 Padres realizar críticas que sean constructivas para la mejora de su menor hijo
 Reforzar los lazos familiar.
 Incentivar al evaluado para que tenga un proyecto de vida y pensamientos
positivos.
 Disfrutar más tiempo con la familia, ya sea un paseo familiar así el clima
familiar mejore.
 Padres celebrar los logros de su hijo para motivar e incentivar a que mejore y
tengas muchos metas.