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La rúbrica evalúa las maquetas en cinco rubros: tema principal y representatividad, diseño, creatividad, calidad de presentación y participación e identificación. Se clasifican las maquetas como excelentes, buenas, pueden mejorar o en proceso dependiendo del grado en que cumplen con los criterios de cada rubro, como la inclusión de elementos visuales descriptivos del tema, el tamaño y organización de los materiales, el nivel de creatividad y originalidad de los objetos usados, y la limpieza e información de identificación
La rúbrica evalúa las maquetas en cinco rubros: tema principal y representatividad, diseño, creatividad, calidad de presentación y participación e identificación. Se clasifican las maquetas como excelentes, buenas, pueden mejorar o en proceso dependiendo del grado en que cumplen con los criterios de cada rubro, como la inclusión de elementos visuales descriptivos del tema, el tamaño y organización de los materiales, el nivel de creatividad y originalidad de los objetos usados, y la limpieza e información de identificación
La rúbrica evalúa las maquetas en cinco rubros: tema principal y representatividad, diseño, creatividad, calidad de presentación y participación e identificación. Se clasifican las maquetas como excelentes, buenas, pueden mejorar o en proceso dependiendo del grado en que cumplen con los criterios de cada rubro, como la inclusión de elementos visuales descriptivos del tema, el tamaño y organización de los materiales, el nivel de creatividad y originalidad de los objetos usados, y la limpieza e información de identificación
Rubros Diseño Creatividad representatividad presentación identificación Varios de los objetos Contiene el nombre del Los materiales están cortados a un usados en la maqueta La maqueta se colegio, de los Contiene todos los tamaño apropiado y en una forma reflejan un excepcional encuentra participantes, fecha elementos visuales Excelente interesante y están bien organizados, grado de creatividad y excelentemente de elaboración y se descriptivos (AD) algunas al frente y otras atrás. Se originalidad del estudiante limpio y ordenado puede relacionados con el prestó cuidado a balancear las fotos en su creación y/o sin faltas de constatar que todos los tema principal. en toda la superficie de trabajo. exhibición. ortografía participantes trabajaron. Los materiales están cortados a un Contiene algunos de los Una o dos de los objetos tamaño apropiado y en una forma Sólo tiene el título del elementos visuales usados en la maqueta Bueno interesante y han sido arregladas con La maqueta se tema y se nota que solo descriptivos reflejan la creatividad del (A) algunos elementos al frente y otros encuentra limpio. algunos estudiantes relacionados con el estudiante en su creación atrás. Sin embargo, no parece haber trabajaron. tema principal. y/o exhibición. balance. Los materiales han sido cortados a un Contiene pocos Una o dos objetos fueron La maqueta se Se constata que solo una tamaño y forma apropiados, pero la Puedes elementos visuales hechos o personalizados por encuentra con persona trabajó y forma en que se arreglaron los mejorar descriptivos el estudiante, pero las ideas algunas carece de la información elementos no es muy atractiva. (B) relacionados con el eran típicas más que deficiencias de que identifica el Parece que no hubo mucha tema principal. creativas. limpieza. trabajo. planificación en el arreglo. No contienen elementos Los materiales no están cortados o La maqueta carece de El estudiante no hizo o La maqueta no En proceso visuales descriptivos tienen un tamaño y una forma que no datos de identificación personalizó ninguno de los tiene calidad de (C) relacionados con el son apropiados. Parece que se le dio y solo entregaron algo elementos en la maqueta. presentación. tema principal. muy poca atención a la maqueta. que no corresponde.