DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA CUARTO GRADO – EdA Nº 05

Apellidos y nombres: Yoshimura Ruiz Christofer Fardy Grado/sección :4°C

 PRODUCTO DE APRENDIZAJE: PROYECTO PARTICIPATIVO QUE PROMOVER ERRADICAR LA DISCRIMINACIÓN
Identificar y seleccionar el asunto público
PASO
1 ¿Cuál es el asunto público que -La discriminación y desconfianza
identificamos?

PASO Indagación y sistematización de la información sobre el problema

2
Describe cómo está afectando
el problema a tu comunidad.
¿Cómo se manifiestan las
actitudes de discriminación en
nuestra comunidad?
-Este problema está afectando muy gravemente en la confianza de las personas hacia otras ya sea por
su color de piel o apariencias
La discriminacion se manifiesta en diversas circunstancias o lugares como podrían ser en las escuelas,
en los servicios públicos o en instituciones como la comisaría.

(Matemática)

¿A qué personas afecta más la
discriminación? (Matemática)
¿Cómo se evidenció la
discriminación en la época
colonial y cómo ha cambiado
esta situación durante la
República? (Ciencias Sociales)
A las personas con diferentes rasgos fisicos o con discapacidad como por ejemplo los ciegos, los negros,
los que usan lentes, los que poseen alguna disfuncion mental o hasta incluso los que tienen diferente
lugar de procedencia.
En la epoca colonial la discriminacion se evidenciava de manera avierta y esta era una discrimincion que
clasificava a las personas a recivir menos privilegios que los demas por ser meztisos, por ser negros, por
ser mulatos o por ser criollos.

¿Cuáles son los fundamentos Que en nuestra sangre (código genético) somos iguales a todos los demás como por ejemplo que en
científicos sobre la genética que nuestra sangre haya una combinación de diferentes nacionalidades como podrían ser 6% chino, 7%
respaldan el rechazo a la
discriminación? (Ciencia y español, etc
Tecnología)

¿Qué derechos de la población Los derechos de la población que se vulneran son el derecho a una vida tranquila, el derecho a la libertad
se vulneran con la de expresión, etc.
discriminación? (Comunicación
y DPCC)

¿Qué organismo o institución -La defensoría del Peru

del Estado tiene la función de
atender y solucionar el -La OHCHR
problema? (DPCC)

Si en el Perú existen leyes en Por lo general no se cumplen porque las personas no las conocen o no están informadas de estas,
 contra de la discriminación, ¿por además que algunos “defensores de la ley” se les olvida implementar estas leyes.
qué no se cumplen?

(DPCC y Comunicación)

¿Qué políticas públicas (leyes,
normas, reglamentos, decretos,
ordenanzas, directivas y
acciones) abordan el problema?
(DPCC)
¿Qué acciones propone la
autoridad local para tratar el
problema como parte de una
hay leyes de roteccion que tiennen los indigenas al ser bulnerables como por ejemplo el derecho a la
potecion de tierras, eexisten normas de proteccion de menores y gente de color e igualdad de genero
dando varias leyes a favor de la mujer , existen organizaciones que se dedics a erradicar la
discriminacion como lo es la defensopria del Peru
promover la igualdad y disminuir la discriminacion (al menos en donde vivo)

política pública? (DPCC)

PASO Diseñar el proyecto participativo

3
Título: (se puede elegir al final Di no a la discriminacion.
viendo todo el diseño)

Este proyecto tiene como finalidad disminuir la discriminacion en las escuelas y enseñarles
Sumilla: Resumen donde se
explica la finalidad, los objetivos a los niños lo malo que es discriminar.
y resultados que se esperan.

Planteo este proyecto porque en las escuelas veo mucha discriminacion y con este
Justificación: ¿Por qué proyecto quiero solucionar este problema que tenemos, los derechos a defender son la
planteas el proyecto? ¿Qué libertad de expresión, el derecho a tener una participación activa, y el derecho a tener una
quieres solucionar? ¿Qué
derechos estás defendiendo?
vida tranquila.

Objetivos: ¿Qué cambios a) .Disminuir la discriminacion

quieres lograr?
b) .Que haya menos afectados en las escuelas
Un objetivo tiene que apuntar al
cambio que queremos lograr c) .Enseñar a los niños que está mal discriminar a un compañero
para prevenir, reducir o
solucionar el problema de la
d) .Enseñarles a los profesores que deben de intervenir cuando se muestra el racismo o algún tipo
de discriminacion.
discriminación. e) .Enseñar que es la discriminacion y como afecta a las persona
Se redacta indicando una
acción (verbo en infinitivo), el
sujeto cuya condición se quiere
cambiar y la característica o
situación que se aspira a
mejorar.

Ejemplo: Sensibilizar a la
población limeña para que
denuncie cualquier acto de

discriminación.

- .Yo
- familiares.
Participantes: ¿Quiénes van a - .
colaborar con el proyecto? - .
- .
- .

Beneficiarios: ¿Quiénes se van - los afectados por la discriminacion

a beneficiar con el proyecto? - .0

Actividades y/o acciones: Indicar con SI o NO las cualidades de las actividades o acciones propuestas (Viabilidad, Pertinencia, V P S
¿Qué acciones llevarán a cabo? Sostenibilidad)

Plantear acciones viables, (V) a) .Informar a los estudiantes a través de folletos si

pertinentes (P) y sostenibles
(S). b) .Hablar con los profesores sobre este problema si
Describimos las acciones que
se realizarán por cada objetivo c) Hablar con el director de la escuela sobre casos de racismo en su residencia. si
tomando en cuenta los
aprendizajes adquiridos a lo d) .Enseñar que es l discriminacion en las escuelas si
largo de la experiencia de
aprendizaje. Podemos poner en e) .enseñar cuales son las consecuencias de la discriminacion si
práctica una o varias
competencias de las actividades f) enseñar casos graves de discrimincion en los alumnos si
que desarrollamos.
g) enseñar cómo se corrigen los problemas de discriminacion si

h) enseñar casos de suicidio generados por la discriminacion y el bullyng Si

 i) .mostrar las cifras de discriminacion que hay en cada años desde 2015 a 2020 si

a) .disminución de la discriminacion
b) .comprensión de los maestros
c) .comprensión del director
Resultados que se espera:
d) .comprensión de los alumnos
e) .comprensión de los padres
f) .disminución en el bullying

Recursos y presupuesto: papel, dedicación, apoyo familiar, tiempo, empeño, y sobre todo paciencia y creatividad.
¿Qué materiales necesitarán
para la ejecución del proyecto?

Aliados estratégicos: ¿Qué muy probablemente la demuna sería la opción más correcta si se quiere que en las escuelas disminuya la discriminacion
actores sociales de la
comunidad podrían colaborar
con tu proyecto? (Policía,
parroquia, asociaciones
vecinales, DEMUNA etc.)

Ejecutar el proyecto participativo

--Hablar -Hablar con -Enseñar -Enseñar -Enseñar que -Enseñar casos graves
ACTI con el los como casos de es la de discriminación
VID profesores disminuir la suicidio discriminacio
director de
AD sobre discriminacio generados n
DET la escuela
PASO métodos de n por
Cronograma: ¿En qué fechas ALL sobre casos
4
van a llevar a cabo las ADA
enseñanza discriminaci
de
actividades? para on y el
(Tar discriminaci
disminuir la bullyng
eas) on en su
discriminaci
residencia.
on.
FECHA -20/08/2021 -27/08/2021 -2/09/2021 -9/09/2021 -16/09/2021 -23/09/2021
PASO Evaluar y reflexionar sobre el proyecto participativo
5
Evaluación y reflexión:

Se evalúa de acuerdo al logro de

los objetivos para replantear
-puedo concluir que la discriminacion es un problema que aqueja a todos por igual y que debe de
acciones en caso sea necesario.
ser tratado como tal pues hay veces en las cuales este problema es visto como algo normal.
Se evalúa la Viabilidad,
Pertinencia y Sostenibilidad de
las actividades.
 AUTOEVALÚO MIS APRENDIZAJES
ESTOY EN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE ¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR MIS APRENDIZAJES? (1)
LOGRARLO

- Comprendí e identifiqué el asunto público dentro del x - -

proyecto participativo.
- Sistematicé información sobre el asunto público de la x - -
discriminación y lo incluí en el proyecto participativo.
- Expliqué la importancia que tiene, en una democracia, x - -
cumplir con las normas del Estado contra la
discriminación.
- Sustenté una posición que rechaza toda forma de x - -
discriminación apelando a principios democráticos y
normas del Estado.
- Deliberé y llegué a consensos sobre la discriminación en el x - -
Perú.
- Evalué si las normas de convivencia social se cumplen por x - -
el bien común.
- Argumenté sobre la importancia que tiene el Estado como x - -
institución que garantiza el cumplimiento de las normas
de convivencia social.
- Diseñé el proyecto participativo para combatir una forma x - -
concreta de discriminación que ocurre en su localidad.
- Planteé acciones viables, pertinentes y sostenibles. x - -
- Participé en la ejecución de por lo menos una acción del x - -
proyecto participativo que contribuí a diseñar.
- Mostré responsabilidad y compromiso en el proceso de x - -
elaboración del proyecto participativo a nivel individual y
de equipo.

(1) Se completa esta columna solo si se ha marca estoy en proceso de lograrlo.