1
BANCO DE PREGUNTAS
REPASO GENERAL
SEMANA 01
PREHISTORIA Y TEORÍA HISTÓRICA
UNSCH
1. ¿A qué fuente de la historia corresponde los
jeroglifos de la civilización egipcia? (UNSCH-
2020-I)
A) Oral.
B) Testimonial.
C) Etnológica.
D) Documental.
E) Antigua.
2. En el proceso de hominización, una
característica que corresponde al homo hábilis
es (UNSCH-2009-II)
A) El uso del lenguaje.
B) El uso del arco y flecha.
C) La práctica de la pintura rupestre.
D) La domesticación de plantas y animales.
E) La creación de la religión.
3. El paso decisivo en la transformación del mono
en hombre, según Engels (UNSCH-2008-II)
a) La selección natural.
b) La ley de la supervivencia.
c) La genética.
d) El trabajo social.
e) La lucha por la existencia.
4. Característica principal del proceso de
hominización (UNSCH-2008-I)
a) Evolución del cuerpo.
b) Desarrollo de los pies.
c) Evolución del cerebro.
d) Desarrollo de las manos.
e) Expresión anatómica del cuerpo.
5. La ciencia social que estudia el origen y
evolución del hombre y de la sociedad, y que a
la vez es ciencia y proceso se denomina
(UNSCH-2007-II)
a) Prehistoria.
b) Historia.
c) Arqueología.
d) Protohistoria.
e) Paleontología.
6. La etapa histórica donde el hombre
perfecciona la talla de la piedra para la
elaboración de los instrumentos y abandona la
existencia nómade tornándose sedentaria
merced a la domesticación de plantas y
animales y los intercambios entre comunidades
se denomina (UNSCH-2006-I)
a) paleolítico.
b) mesolítico.
c) neolítico.
d) Edad de piedra.
e) Pebble culture.
7. ¿Cuál es la ciencia que estudia e interpreta las
inscripciones? (UNSCH-2017-II)
A) Paleografía.
B) Historia.
C) Epigrafía.
D) Numismática.
E) Paleontología.
8. ¿Qué actividades humanas caracterizan al
período neolítico? (UNSCH-2017-I)
A) Caza y pesca.
B) Recolección y pintura rupestre.
C) Domesticación de plantas y animales.
D) Elaboración de puntas de proyectil.
E) Entierros y construcción de chozas.
duración. De acuerdo con esta dimensión
9. Período del desarrollo técnico de las temporal, el crack de 1929 y el surgimiento del
sociedades prehistóricas que coincide con el fascismo deben ser considerados como
cambio de una economía de apropiación a fenómenos (UNMSM-2018-II)
una productiva y de intercambio (UNSCH- A) Estructurales.
2015-I) B) Momentáneos.
A) Mesolítico. C) Predecibles.
B) Neolítico. D) Efímeros.
C) Horizonte temprano. E) Coyunturales.
D) Formativo. 15. Las pinturas rupestres con escenas de caza,
E) Paleolítico. halladas en las paredes de las cuevas de
10. Régimen social basado en la propiedad Lascaux y Altamira, fueron realizadas con
privada de la tierra para obtener trabajo no propósitos (UNMSM 2017 - II)
remunerado, que implica relaciones de A) mágicos y didácticos.
vasallaje (UNSCH-2015-I) B) religiosos y políticos.
A) Feudalismo. C) artísticos y sacrificiales.
B) Comunismo. D) filosóficos y económicos.
C) Socialismo. E) rituales y jerárquicos.
D) Capitalismo. 16. La ciencia que estudia los fósiles de animales y
E) Esclavismo. vegetales se denomina (UNMSM 2005 - II)
11. ¿Cómo se denomina el período de la historia A) Arqueología
del hombre que coincidió con el fin de la última B) Etnografía.
gran glaciación? (UNSCH-2014-I) C) Antropología.
A) Paleolítico. D) Paleontología.
B) Neolítico. E) Etnología.
C) Mesolítico. 17. La hominización fue un proceso evolutivo
D) Revolución urbana.
E) Surgimiento de las civilizaciones.
que mediante un conjunto de cambios
12. ¿Cuál es la especia humana que habitó permitió el surgimiento del ser humano
Europa hace 100,000 años; que dominó el como una adaptación especial dentro del
fuego, transformó las astas, los huesos, grupo de los primates. En el plano físico,
piederas y conchas para utilizarlos como uno de los cambios implicó que adquiriera
herramientas, y alcanzó gran perfección (CEPRE San Marcos 2017-I)
artística? (UNSCH-2013-I) A) la desaparición de la frente plana.
A) Homo erectus. B) el aumento de la capacidad
B) Homo sapiens. intelectual.
C) Homo neandertal.
D) Homo faber.
C) la disminución del tamaño del cráneo.
E) Homo hábilis. D) el aumento del tamaño del estómago.
E) la bipedestación al caminar.
UNMSM 18. Se define como proceso de Hominización
13. En la siguiente imagen, observamos el la serie de transformaciones físicas y
escudo real del monarca español Felipe II, psíquicas que permitieron la evolución de
quien gobernó entre 1556 y 1598. La los homínidos a la especie de Homo
disciplina auxiliar de la historia que nos sapiens. ¿Qué atributo del Homo sapiens
permite identificar la pertenencia y engloba, al mismo tiempo, las
veracidad de los escudos reales es transformaciones físicas y psíquicas?
(CEPRE San Marcos 2015-II)
(UNMSM 2018 - I)
A) La gran capacidad de locomoción, como
se aprecia en la huellas de Laetoli.
B) El descubrimiento del uso del fuego
controlado para cocinar los alimentos.
C) La comunicación mediante el lenguaje
simbólico, como es el caso del arte rupestre.
D) El desarrollo de sus pulgares oponibles y
los primeros artefactos hechos de piedra.
E) La adaptación temprana a una postura
erecta y el abandono de la vida arbórea.
A) Numismática. 19. Los inicios de la agricultura datan de 8000
B) Heráldica. años a.n.e. y los primeros cultivos se
C) Sigilografía. realizaron en (UNMSM 2003)
D) Epigrafía. A) América del Norte.
E) Paleografía. B) el Norte de África.
C) el Cercano Oriente.
14. Los historiadores distinguen, de manera D) Asia Central.
científica, los fenómenos históricos según su E) Asia Oriental.
--------------- Wálter Ramos

MESOPOTAMIA Y EGIPTO
UNSCH
20. Durante el apogeo de la ciudad de Babilonia,
se elaboró el primer código de Leyes,
constituido por 282 apartados en el gobierno
de (UNSCH-2010-I)
A) Hammurabi.
B) Arcadio.
C) Gilgamesh.
D) Nabucodonosor II.
E) Necao.
21. Las pirámides de Egipto se construyeron para
(UNSCH-2011-II)
A) Rendir culto al dios Osiris.
B) Exaltar sus conocimientos en
construcciones.
C) Determinar el cambio de estaciones del
año.
D) Guardar los restos de los faraones.
E) Celebrar fiestas religiosas.
22. Las grandes pirámides Keops, Kefrén y
Micerino de Egipto fueron construidas durante
el período denominado (UNSCH-20010-II)
A) Imperio medio.
B) Primer intermedio.
C) Imperio nuevo.
D) Imperio antiguo.
E) Segundo intermedio.
23. En el campo cultural. ¿en qué se asemejan la
civilización egipcia y la mesopotámica?
(UNSCH-20010-II)
A) En la construcción de palacios y pirámides.
B) En el uso de la moneda en el comercio.
C) En la construcción de canales de
irrigación.
D) En la invención de la escritura.
E) Haber determinado la cantidad de días del
año.
UNMSM
24. En Egipto, durante el Imperio antiguo, los
privilegios de los gobernantes y sacerdotes
trajeron como consecuencia el (UNMSM
2014 - I)
A) debilitamiento de las rentas del Imperio y
las pérdidas de territorio.
B) fortalecimiento de la alta burocracia militar
y eclesiástica.
C) fortalecimiento de los sacerdotes y la
construcción de templos.
D) debilitamiento del faraón y la ruptura de la
unidad de Egipto.
E) gran incremento de administradores,
soldados y esclavos.
25. A fines del Imperio Medio o Primer Periodo
Tebano en el antiguo Egipto, se produjo la
(CEPRE San Marcos 2014-II)
A) Invasión de los asirios.
B) Derrota de Cleopatra.
C) Expulsión de los Persas.
D) Construcción de los zigurats.
E) Invasión de los hicsos.
26. En el antiguo Egipto, los funcionarios
encargados del registro de los impuestos y de
los censos de los trabajadores y productores
fueron (UNMSM 2013 - I)
A) escribas.
2
B) faraones.
C) visires.
D) artesanos. D) de ingeniería y religiosa.
E) sacerdotes. E) de culto y almacenaje.
27. En el Egipto faraónico, los nomarcas tenían por 32. Mesopotamia es una de las primeras
función (CEPRE San Marcos 2009)
civilizaciones de la historia universal y, como
A) la dirección de los templos. tal, poseyó una cultura y organización social
B) la elaboración de las leyes. sofisticada. La imagen del Estandarte de Ur no
C) el culto a los muertos. solo es una pieza de arte, sino también una
D) el gobierno de las provincias. muestra de vida social compleja: en la parte
E) el cuidado del faraón. superior se observa a un monarca que departe
28. Las culturas de Egipto y Mesopotamia, al con la nobleza de la corte; en los niveles
inventar la escritura y alcanzar un alto grado inferiores, so representados campesinos y
de desarrollo en el manejo hidráulico, pastores que llevan sus productos como tributo
pudieron desarrollar una (UNMSM 2016 - II) a los grupos privilegiados. De acuerdo con esta
A) sociedad de pobladores técnicos imagen, se puede afirmar que la civilización
formalmente iguales entre sí. mesopotámica tuvo una sociedad (UNMSM
B) agricultura de excedentes que posibilitó 2019-I)
grandes obras arquitectónicas.
C) débil burocracia que solamente
administraba aspectos religiosos.
D) sociedad comercial que se fundaba en los
principios del libre mercado.
E) fuerte casta religiosa que desafiaba a los
reyes por su gran despotismo. 
29. Durante la Edad de Bronce surgieron
A) estratificada.
grandes civilizaciones en la llamada “Media
B) imperial.
Luna Fértil”, como Egipto y Mesopotamia y
C) nómade.
la cultura Fenicia. Señale que característica
D) plutocrática.
o características pertenecen a este periodo.
E) patriarcal.
(CEPRE San Marcos 2016-II)
33. La historia antigua de Egipto comienza con el
I. Surge el Estado como organización de
periodo pretinita, luego el Tinita, y así
una nación.
sucesivamente. Mientras que en el Tinita
II. Se inicia la construcción de dólmenes
destacaron la ciudad de Tinis y las hazañas del
y crómlechs.
faraón Menes, en la siguiente etapa histórica
III. Se inventó la escritura en
se produjo (CEPRE San Marcos 2017-II)
Mesopotamia.
A) el reinado de Akenatón y su esposa
A) II y III
Nefertiti.
B) Solo I
B) el desarrollo de las campañas del
C) Solo II
faraón Tutmosis III.
D) I y III
C) la edificación del templo de Abu Simbel
E) I y II
por Ramses II.
30. Al implementar su política imperial,
D) la construcción de las grandes
Nabucodonosor II tuvo que enfrentar a los
edificaciones piramidales.
israelitas para someterlos y conquistarlos. En
E) la construcción de los templos de la
el ámbito cultural, su reinado se caracterizó por
reina Hatseptsup.
ordenar la construcción de grandes
34. Ocurrió en el antiguo Egipto durante la
edificaciones. Entre ellas destacan (CEPRE
época Helenística. (CEPRE San Marcos
San Marcos 2017-II)
2015-I)
A) los jardines colgantes de Babilonia.
A) Gobierno del faraón Amenofis.
B) la puerta de Ishtar y el coloso de
B) Invasión de los Hicsos.
Memmon.
C) Primera unificación.
C) los toros alados y la piedra de Beishtun.
D) Construcción de las pirámides de
D) la estela de Susa y el palacio de Asur.
Gizeh.
E) la ciudad de Ur y el templo de Nabu.
E) Derrota ante los romanos.
31. Los zigurats fueron edificaciones
monumentales construidas por los pueblos de
35. “El sentido de eternidad es algo que impregna
Mesopotamia. En su interior habitaba la casta
la mayoría de sus construcciones, entre las
sacerdotal que rendía culto a los dioses y
que destacan las pirámides. La dinastía IV se
gobernaba la sociedad en nombre de ellos.
identifica con la construcción de las pirámides
Asimismo, allí los campesinos y ganaderos
de Gizeh (Keops, Kefrén y Micerino). La
dejaban sus ofrendas, recursos que eran
pirámide era considerada como el palacio real
empleados para la construcción de obras
en el más allá; en el interior del recinto, había
públicas y el mantenimiento de la casta
una serie de laberintos y trampas que tenían
sacerdotal y sus guardianes. En ese sentido, el
como finalidad proteger el sarcófago donde se
zigurat cumplía funciones (UNMSM 2018 – II)
hallaba la momia del faraón”. Según la lectura
A) religiosa y de culto.
podemos inferir que la población egipcia, en la
B) eclesial y económica.
Edad Antigua, (CEPRE San Marcos 2018)
C) religiosa y administrativa.
--------------- Wálter Ramos

A) se dedicó a la construcción de
monumentos seculares. 40. Dentro de los diferentes periodos históricos
B) creyó en la existencia de la vida
después de la muerte.
C) solo construyó grandes monumentos
de tipo funerario.
D) vivió en los grandes palacios y
centros ceremoniales.
E) construyó pirámides para alojar a sus
gobernantes.
36. En los textos actuales referentes a la historia 41. En el siglo III a.C., los chinos empezaron la
del antiguo Egipto, se denomina visir o primer
ministro al máximo dirigente que cumplía
muchas funciones; una de estas consistía en
(CEPRE San Marcos 2017-I)
A) dirigir las principales ceremonias de
Atón.
B) organizar la recaudación de
impuestos.
C) formar los ejércitos que conquistaban
tierras.
D) elegir a los gobernadores de las
provincias.
E) controlar a los nomarcas y escribas.
37. Los egipcios creían en la vida de ultratumba,
en la que el alma una vez separada del cuerpo
tenía como meta final (UNMSM 2011 - I)
A) presentarse ante el tribunal de Osiris.
B) volver al cuerpo para vivir
eternamente.
C) participar en el juicio de los muertos.
D) presentarse ante el poderoso Amón-
Rá.
E) resistir las acechanzas del dios Seth.
38. El apogeo del primer imperio Babilónico se
caracterizó principalmente por las grandes
reformas realizadas por el emperador
Hammurabi. Mientras que, en las reformas
políticas, Hammurabi establecía el primer
imperio, en el ámbito religioso imponía el culto
de nuevos dioses. Sin embargo, lo más
trascendental de su obra jurídica fue (CEPRE
San Marcos 2017-II)
A) determinar el establecimiento de las
leyes de satrapías.
B) abolir el derecho consuetudinario y
toda norma jurídica.
C) decretar el establecimiento de la
Ordalía y el Wergel.
D) imponer el código penal definido
como ley del talión.
E) conservar la antigua legislación
hebrea del Pentateuco.
3
UNMSM
desarrollados en la China antigua, destacó la
dinastía Qin (221-206 a. C.) con el emperador
Shi Huang Ti, quien se caracterizó por lograr
(CEPRE San Marcos 2015-II)
A) la metalurgia del bronce.
B) el desarrollo de la metalurgia.
C) la centralización del poder.
D) la diversidad de escrituras.
E) la ruta de la Seda.
construcción de la Gran Muralla, por iniciativa
del emperador Shi Huang-Ti, con el fin de
(CEPRE San Marcos 2017-I)
A) negociar las invasiones de los hunos.
B) evitar la fuga de las poblaciones del norte.
C) proteger las tumbas de los emperadores.
D) defenderse de los ataques de los
mongoles.
E) invadir a la feroz dinastía Gupta.
42. “En la sociedad china, el linaje se continuaba
por línea paterna y la autoridad era
esencialmente masculina. La familia era el eje
de la vida social, en donde se rendía culto a los
antepasados y se evidenciaba poca movilidad
social: el hijo bajo el padre, el hermano menor
bajo el mayor”. De la lectura anterior del texto
anterior, se infiere que la sociedad china
(CEPRE San Marcos 2016-II)
A) valoraba la participación de la mujer.
B) era patriarcal, jerarquizada y
tradicionalista.
C) fue estratificada, pero con movilidad
social.
D) exaltaba al hijo mayor en la familia
tradicional.
E) fue matriarcal, igualitaria y moderna.

CIVILIZACIONES DE ORIENTE
UNSCH
39. ¿Cuál fue el aporte más importante de la
civilización china al mundo? (UNSCH-2013-I)
A) El fuego.
B) El libro.
C) La Biblia.
D) La máquina.
E) El papel.

--------------- Wálter Ramos