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CURSO DE REFORZAMIENTO
 14.- FRACCIONES Y DECIMALES 2
EJE TEMATICO Número, algebra y variación.
TEMA Número
APRENDIZAJES Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas
ESPERADO fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números
decimales.
INTENCION DIDACTICA Que los alumnos usen números fraccionarios o decimales al resolver problemas que
impliquen comparar, ordenar, identificar o comunicar cantidades en distintos
contextos. Que conozcan y usen la propiedad de densidad de los números
fraccionarios y decimales al intercalar números.

Actividad.- Marca con un color las siguientes jarras tomando en cuenta donde llegara de acuerdo a la fracción
que se te especifica.

Llenar hasta Llenar hasta Llenar hasta

5/10 3/4 12/50

= 0.5 = 0.75 = 0.24

Llenar hasta Llenar hasta Llenar hasta

1/3 13/100 1/5

= 0.33 = 0.13 = 0.2

Llenar Llenar hasta Llenar hasta

4/16 400/1000 34/100

= 0.25 = 0.4 = 0.34
 TRIMESTRE II
Actividad.- Convierte las siguientes fracciones a números decimales y represéntalo y colorea en un dibujo con
capacidad de un litro.

Dibujo
Fracción División Decimal Colorea la cantidad
1000 ml
4 4 entre 6 0.666
6 500 ml
666 ml

0 ml

12
16 12 entre 16 0.75

5
5 entre 10 0.5
10

1 1 entre 6 0.1666
6

35 35 entre 100 0.35

100

25 25 entre 10 2.5
----------
10

7 7 entre 25 0.28
---------
25

15 15 entre 20 0.75
----------
20
 TRIMESTRE II
Activdad.- Coloca las cantidades en la recta numérica ya sea fracción o numero decimal.

Fraccion 1 1/2
1/2 3 2/3

0.5 decimal1.53.66

5 1/2
2 1/2

2.5 5.5

1/5 1/2 3/4

0 1
0.75
0.2

2/5 1 2/5
2 3/5

0 1 2 3
1.4 2.6
0.40

1 1/5 2 1/2 4 1/3

1.2 2.5 4.33

 TRIMESTRE II
Actividad.- De acuerdo a la fracción mixta convierte las siguientes a fracción común.

Fracción Mixta Fracción común Fracción Mixta Fracción común

2 4 4 12
6 -- --- -- -- --- 7 ----- 61/7
7 7 7
9 3
12 68
----- 69/5 ----- 139/2
5 2
4
45 12
----- 274/6 25 ------ 112/4
6 4

1 1 0
9 ----- 46/5 5 - -- -- 35/5
5 5

2 4
1 - ---- 12/10 20 -- --- 144/7
10 7

1 7
17 - -- 117/6 2 -- ---- 25/9
5 9
--
6

Actividad.- Convierte los números decimales a fracciones decimales, comunes o números mixtos, según sea el caso.

Numero Decimal Fracción Numero Decimal Fracción

3 4
0.34 -- -- --- 0.562 562/1000
100

0.385 385/1000 4.5 45/10

2.4 24/10 12.3 123/10

0.3422 3422/10000 0.02 2/100

0.001 1/1000 21.98 2198/100

22.6 226/10 0.79 79/100

 TRIMESTRE II
*Actividad.- Encuentra una fracción equivalente cuyo denominador sea potencia de 10 (10, 100, 1000 o mayor).

Fracción División Fracción con denominador

potencia de 10
25
--2---- 2/8 = 0.25 --- - ---
8 100

---1--- 1/20 =0.05 5/100

20

25
------ 25/48= 0.5208 5208/10000
48

9
---- -- 9/180 = 0.05 5/100
180

2 8
-- -- -- 28/145 = 0.1931 1931/10000
145

4
--- --- 4/8 = 0.5 5/10
8

---8--- 8/24= 0.333 333/1000

24

Actividad.- Mide las siguientes rectas y establece las medidas EN NUMERO DECIMAL en cada letra.

D C

A B C D E

a) ¿Cuánto mide el segmento más largo?

b) ¿Cuánto mide el más corto?

 TRIMESTRE II
Actividad.- Anota lo que hace falta en la tabla.

Unidad Cantidad Fracción de la Unidad

62
1 metro 62 cm ------- = 0.62
100

1 litro 348 ml 348/1000 = 0.348

1 semana 5 días 5/7 = 0.71

1 kilogramo 295 g 295/1000 = 0.295

1 hora 38 minutos 38/60 = 0.633

Actividad.- Convierte la fracción a decimal, y relaciona y ubica en la recta numérica el numero decimal.
2 4 28 55 5 34 5 62
Fracción 18 16 19 180 6 18 20 100
0.11 0.25 1.47 0.30 0.83 1.88 0.25 0.62
Decimal

0 1 2

Actividad.- Convierte el numero decimal a fracción Relaciona y ubica en la recta numérica

DECIMAL O.123 0.25 0.971 1.3 0.58 1.9 0.75 1.58

123/1000 1/4 971/1000 13/10 58/100 19/10 3/4 158/100
FRACCION

0 1 2
 TRIMESTRE II
Actividad.- Determina la fracción que se ubica exactamente a la mitad de los dos números

1 3 2 1 3 2 2 5 3
------ ------ ----- --- --- ------ ---- --- --- --- ------ ------
2 4 2 61 122 61 5 10 5

7 15 8 4 9 5 15 31
--- --- ------ ------ --- --- ------ ------ ------ ------ --1-
8 16 8 23 46 23 40 80 6
---
40
1 23 12 1 3 2 5 11 6
-- -- ------ ------ -- ---- ------ ------ ---- -- ------ ------
1
-- 40 20 12 24 12 25 50 25
20
1 3 2 8 18 10 1 2
------ ------ ------- ------ ------ ------ --- --- -- ------
22 44 22 10 20 10 45 3 45
----
3
90 2 x 2 =4
90 45 x 2 = 90
1 x 2 =2
Actividad.- Ubicar los siguientes números en la Recta Numérica. 45 x 2 = 90
0.97 1.23 0.12 0.57 1.785 1.14 0.72 1.75 1.38 0. 44

0 1 2

Actividad.- Relaciona con una flecha el numero decimal con la fracción dada.

1- -- - 1 -2- -- 16 -- 1 --- 3
---- ----- ----- -----
5-- 3-- 6-- 5-- 1-- 4-- 25 1-- 4
2 45
28 8 2- 47 4 9 5
90

0.5319 0.3555 0.75 0.25 0.375 0.20 0.5357 0.688 0.5 0.04 0.444

Actividad.- Determina cual valor es mayor ( >) entre los valores que a continuación se te presentan.

1 1
0.56 > 4 0.75 > 9
5 6
0.622 > 9 0.44 < 7
 3 2
0.13 < 5 0.35 < 5
 TRIMESTRE II

PROYECTO 14
Actividad.- Convierte las siguientes fracciones a números decimales.

10 9 1 4 11
------- ------ ------ ------ ------
42 13 2 9 3

0.2380 0.692 0.5 0.444 3.666

Actividad.- Coloca las cantidades en la recta numérica ya sea fracción o numero decimal.

Fraccion
1 1/2

decimal
1.5
19.- Porcentajes.
EJE TEMATICO Número, algebra y variación.
TEMA Proporcionalidad
APRENDIZAJES Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad
ESPERADO base.
INTENCION DIDACTICA Que los alumnos resuelvan problemas que implican el cálculo de porcentajes
tomando como base el 50%, 25%, 10% y 1%.

Actividad.- Resuelve los siguientes problemas de porcentajes.

a) En una tienda de ropa, a Alejandro le dan de comisión $ 15.00 por cada $100.00 que venda o la
parte proporcional en caso de que no complete el $ 100.00. Completa la siguiente tabla.

Vende ( $) $ 80.00 $ 150.00 $ 230.00 $320.00 $ 180.00 $ 460.00 $980.00

Comisión 12 22.5 34.5 48 27 69 147
($)

¿Qué tanto porciento le dan a Alejandro? 15 %

Explica el procedimiento para saber que tanto porciento le da a Alejandro.

Se div_ide _15 /_100 = 0.15 y lu_ego este valor s_e multiplica_por 80_y da = 12, el cu_al es la comisión.

Actividad.- Para conocer la razón, el tanto por ciento y colocarlo con símbolo, completa la siguiente tabla.

RAZON TANTO POR CIENTO CON SIMBOLO

93 de cada 100 93 por ciento 93 %

5 de cada 100 5 por ciento 5%

32 de cada 100 32 por ciento 32 %

25 de cada 100 25 por ciento 25 %

83 de cada 100 83 por ciento 83 %

55 de cada 100 55 por ciento 55 %

40 de cada 100 40 por ciento 40 %

69 de cada 100 69 por ciento 69%

8 de cada 100 8% 8%
 TRIMESTRE II
Actividad.- Para conocer cómo se efectúan los descuentos al comprar algunos artículos, resuelve las
20 /100 = 0.20 multiplico por 5500 = 1100 es el descuento
siguientes operaciones.
Luego a 5500 – 1100 = 4400 es el precio con descuento
Descuento 35 %
Descuento 20 %
$5,500.00 $2,350.00

Descuento $ 82_2.5
Descuento $ 1,100
Precio con descuento
Precio con descuento
$ 4400 $ 1,527.5

Descuento 15% Descuento 25 %

$10,900.00 $17,300.00
Descuento Descuento
$ 1,635 $ 4,325

Precio con descuento Precio con descuento

$_8,865 $_12,975
Descuento 15%
Descuento 10 %
$8,750.00 $850.00

Descuento Descuento
$ 875 $ 127.5

Precio con descuento Precio con descuento

$ 7 ,8 _ 7 5 $ _722.5

Completa la tabla.

Precio ($) $500.00 $ 3500.00 $800.00 $ 1000.00 $ 5000.00 $450.00 $1500.00

10% de 50 350 80 100 500 45 150
descuento
25% de 125 875 200 250 1250 112.5 375
descuento
50% de 250 1750 400 500 2500 450 750
descuento
Completa la tabla. Obtén los porcentajes del 1% y 10% de las siguientes cantidades.

Contenido 150 300 450 800 1100 1350

del bote (g)
10% del 15 30 45 80 110 135
contenido (g)
1% del 1.5 3 4.5 8 11 1.35
contenido (g)
 TRIMESTRE II
Actividad.-Colorea el porcentaje de cuadros de acuerdo a lo que se te indica.

Colorea lo siguiente:

Verde el 15% 15 Cuadros

Rojo el 20% 20 Cuadros

Azul el 36 % 36 cuadros

Actividad.- en el siguiente cuadro dibuja una cuadricula de 10 x 10 y colorea lo que se te

pide Amarillo el 30%, naranja el 15%, azul el 5%, verde el 25%.

 TRIMESTRE II

PROYECTO 19

Actividad.- Calcula la comisión que gano Alberto al vender en una tienda Zapatos, a él se le daban $15.00 por cada
$200.00. Determina cuanto gano en la semana si vendió las siguientes cantidades.

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

VENTAS $ 4500.00 $1750.00 $2100.00 $3150.00 $500.00 $2700.00 $1200.00
COMISION 337.5 131.25 157.5 236.25 37.5 202.5 90

¿Cuánto gano de comisiones en la semana? $1, 192.5

¿Cuánto gano los días lunes, miércoles y viernes? $ 532.5

Actividad.- Completa los datos de la siguiente tabla.

Razón Tanto por ciento Con símbolo %

2 de cada 100 2 por ciento 2%
7 de cada 100 7 por ciento 7%
31 de cada 100 31 por ciento 31%
10 de cada 100 10 por ciento 10 %
Actividad.- Completa la siguiente tabla de los diversos porcentajes.

PRECIO $400.00 $1200.00 $ 5000.00 $ 120.00 $240.00 $3500.00

1% del precio 4 12 50 1.2 2.4 35

10% del 40 120 500 120 24 350

precio
25% del 100 300 1250 30 60 875
precio
50% del 200 600 2500 60 120 1750
precio

Actividad.- Calcula el porcentaje del contenido del bote.

Contenido del bote 420 1,560 1290 800

10% del contenido 42 156 129 80
25% del contenido 105 390 322.5 200
50% del contenido 210 780 645 400

Colorea
 30.- Ecuaciones 3.
EJE TEMATICO Número, algebra y variación.
TEMA Ecuaciones
APRENDIZAJES Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones
ESPERADO lineales.
INTENCION DIDACTICA Que el alumno desarrolle habilidad para plantear y resolver ecuaciones lineales de la
forma ax + b = c, ax + b = cx + d

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes ecuaciones de la forma ax + b = c

9X + 10 = 28 6X – 10 = 8 2X + 8 = 32
9X = 28 – 10 6X = 8 + 10 2X = 32 – 8
9X = 18 6X = 18 2X = 24
X = 18/9 X = 18/6 X = 24/2
X=2 X=3 X = 12
2X + 5 = 27 2x -34 =-20 5x + 4 = -16
2X = 27 – 5 2X = -20 + 34 5X = -16 – 4
2X = 22 2X = 14 5X = -20
X = 22/2 X = 14/2 X = -20/5
X = 11 X=7 X = -4
4x – 9 = - 1 3x – 6 = 12 12x + 8 = - 16
4X = -1 + 9 3X = 12 + 6 12X = -16 – 8
4X = 8 3X = 18 12X = -24
X = 8/4 X = 18/3 X = -24/12
X=2 X=6 X = -2

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes ecuaciones de la forma ax + b = cx + d

7x + 12 = 6x + 9 8x + 27 = 2x - 3 4x + 3 = 3x + 5
7X - 6X = 9 - 12 8X – 2X = -3 -27 4X – 3X = 5 – 3
X = -3 6X = - 30 X=2
X = -30/6
X= -5
6x + 6 = 4 + 8x 9x + 8 = 7x + 6 7x – 12 = 5x + 16
6X – 8X = 4 - 6 9X – 7X = 6 – 8 7X – 5X = 16 + 12
-2X = -2 2X = -2 2X = 28
X = -2/-2 X = -2/2 X = 28/2
X=1 X = -1 X = 14
3x – 10 = 2x -1 9 + 9x = 17 + 5x 9x + 8 = 7x + 6
3X – 2X = -1 + 10 9X – 5X = 17 – 9 9X – 7X = 6 – 8
X=9 4X = 8 2X = -2
X = 8/4 X = -2/2
X=2 X = -1
 PROYECTO 30

ACTIVIDAD: El docente tiene 70 ecuaciones de los dos tipos ax + b = c y ax + b = cx + d con sus soluciones
para elegir cuales realizaran los alumnos.
 ACTIVIDAD: Completa la siguiente tabla para generar la sucesión numérica. 5n + 2

Lugar del Términos de Procedimientos para Procedimiento en lenguaje común

término en la la sucesión hallarlos
sucesión.
1 7 (5 x 1) + 2 = 7 El lugar que ocupa por cinco más dos.

2 12 (5 x 2) + 2 = 12 El lugar que ocupa por cinco más dos.

3 17 (5 x 3) + 2 = 17 El lugar que ocupa por cinco más dos.

CIENC
IAS