Cuaderno de Actividades Complementarias Lenguaje 3 Bsico
NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autor Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Impresin xxxxxxxxxxxxxxx Semestre 1 - 2013 Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita.
Cuaderno de actividades complementarias Lenguaje y Comunicacin
Material para las y los estudiantes Tercero Bsico
Primer semestre
Nivel de Educacin Bsica Divisin de Educacin General 2013
MDULO Actividad 1 Lee este poema y responde las preguntas.
La hormiguita Marujita Marujita la hormiguita se compr un gorrito azul. Qu elegante! Qu bonito! su sombrerito de tul.
Caminando muy de prisa muy compuesta, muy feliz; saludando a todo el mundo perfumada de alhel.
La hormiguita Marujita ocupada siempre est, colecciona cuentos viejos y flores de aqu y de all.
La hormiguita Marujita canta siempre sin cesar, la hormiguita Marujita siempre muy feliz est. Mara de la Luz Soto (Adaptacin de equipo elaborador)
Por qu se dice que la hormiguita Marujita est siempre ocupada?
Recuerdas lo que se compr la hormiguita Marujita? Dibuja. Un cuento Unas flores Un sombrero
Qu coleccionaba Marujita? Dibuja y escribe.
Actividad 2 Reescribe cada estrofa cambiando el nombre del poema y las palabras en negrita. Recuerda que es importante escribir primero un borrador.
La hormiguita Marujita Mara de la Luz Soto (Adaptacin de equipo elaborador)
Borrador
Marujita la hormiguita se compr un gorrito azul Qu elegante! Qu bonito! su sombrerito de tul.
La hormiguita Marujita, ocupada siempre est, colecciona cuentos viejos y flores de aqu y de all.
Comparte tu texto con tu compaera o compaera. Revisen que la letra sea clara, que los nombres estn escritos con mayscula y que el poema se entienda.
Actividad 3 Escribe la versin final de tu poema.
Si es posible, escribe el poema que creaste en hojas de colores y llvalo de regalo a tu familia.
Actividad 4 Lee el siguiente texto:
Huemul Nombre cientfico: Hippocamelus bisulcus. Pertenece a la familia de los ciervos. Hay ms de cincuenta especies de ciervos en el mundo; uno de ellos es nuestro huemul. El huemul sureo no existe en ningn otro pas del mundo. Es exclusivo de Chile. En la actualidad, en nuestro pas solo es posible encontrar huemules en los nevados de Chilln y en ciertos sectores cordilleranos de Aisn y Magallanes. Su cuerpo es fino, con dos pequeos cuernos en la cabeza. Su piel brillante, de color caf claro.
El macho mide hasta un metro de altura; la hembra es un poco ms pequea. Pueden pesar hasta cien kilos, aproximadamente. Viven de diez a catorce aos. La hembra tiene una sola cra y se alimenta de hierbas. El huemul es tmido, vive en los cerros. Anda en pequeos grupos y duerme entre los riscos. El huemul est en peligro de extincin por la destruccin que ha hecho el ser humano de su hbitat al quemar y talar bosques y pastizales. Tambin, por la caza indiscriminada que ha hecho uso de su carne para la alimentacin de perros de caza. En: www.greenpeace.cl
Actividad 5 Responde y comenta: u
Por qu se dice que el huemul sureo es exclusivo de Chile?
Por qu el huemul est en peligro de extincin?
Segn el texto, el huemul es un animal tmido. Explica por qu.
T eres tmido o tmida? Por qu?
Actividad 6 Qu crees que significan las siguientes palabras? Palabra Riscos Hbitat Talar Extincin Compara tus respuestas con tu compaera o compaero. Creo que significa El diccionario dice
Actividad 7 De acuerdo al texto, completa el siguiente organizador grfico. Caractersticas fsicas Alimentacin
Huemul
Hbitat
Causas de extincin
Actividad 8 u
Qu caractersticas del huemul te llamaron ms la atencin? Por qu?
Conoces otros animales que estn en peligro de extincin? Con ayuda de tu profesor o profesora escribe sus nombres. Si cuentas con Internet, puedes utilizarlo para realizar esta actividad.
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MDULO Actividad 1 Lee este relato.
Mi mochila (adaptacin) Hace unos meses decid ensearle a mi mochila a caminar. La tomaba en una mano, la pona a dar pasos como pequeos saltos en el suelo y le deca: Es que yo no voy a estar siempre. El da que yo no est, usted tiene que ser capaz de ir sola a donde haya que ir. As, durante mucho tiempo, fui caminando por el barrio con mi mochila dando pasos, colgando de mi mano; los vecinos me miraban raro. Una maana despert, y mi mochila no estaba. La busqu por toda la casa, incluso orden mi pieza, pero no la hall. Preocupado, le pregunt a un amigo si la haba dejado en su casa el da anterior, pero tampoco se encontraba all. La mochila haba aprendido a caminar, y se fue por ah, sola, quin sabe a dnde. Muy triste, como perro abandonado, me dediqu a poner anuncios en Internet. Dise tambin un afiche de se busca, y lo pegu en distintos postes, nadie me daba seales de ella. As pasaron dos semanas, extraando a mi fiel compaera. Una noche, perd toda esperanza de volverla a ver, me asom a la terraza y la imagin por la calle sucia y gastada. Me fui a llorar a mi pieza hasta que el sueo llen el espacio que desocuparon mis lgrimas. En la maana, despert con un sentimiento de malestar en el corazn y el estmago, estoy seguro que es all donde se siente cuando los seres valiosos nos hacen falta. Pero, grande fue mi sorpresa, cuando encontr a la mochila en mi pieza, sucia eso s, pero de nuevo conmigo. Haba vuelto. Desde entonces, no la volv a hacer caminar, s que lo hace, nunca amanece en el lugar en que la dej en la noche. En: http://www.taringa.net/posts/arte/7511919/cuentos-infantiles.html
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Actividad 2 Responde las siguientes preguntas y comenta con tu profesor o profesora: u
Por qu el narrador le ense a caminar a su mochila?
Qu hizo el dueo de la mochila cuando esta se perdi? Explica.
Actividad 3 Lee este fragmento y responde: En la maana, despert con un sentimiento de malestar en el corazn y el estmago, estoy seguro que es all donde se siente cuando los seres valiosos nos hacen falta. u
Qu quiso decir el dueo de la mochila con esta afirmacin?
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Actividad 4 En la siguiente sopa de letras busca palabras relacionadas con el texto.
M B G N X C J T V A F I C H E J V u
O C K V C R S X Y N C C L N G T U Z
C A S A M T W C P U G H Q E S X Y S
H D L M B W Z X N J K D F W B M N
I F M I D Y B N W C X M H J A E Q
L H Q G H H D M V I B P I K C L R P
A J P O S T E S T O Z Y C C D H I T
S S F J G R L S S U E L O R F J W
T E R R A Z A K R B Z S B M C B G K
P R T G L F Q J Q F Y T Z P E R R O
V E C I N O S H L K X O Y A A G N Q
W S Z H P D P M A S W M X D J O P
Y B J P I E Z A G R V A W E F K C
D K Q W G B N R M T G V R H M H N
L W F N C M O I H O C A L L E B
N P Z K Q X L G M C N P T L Y V Z
R S Y M S C O R A Z O N S N Q S U W
T V X V X K F S Y L Q R P M R T X
Qu palabras encontraste? Escrbelas.
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Actividad 5 Imagina que se te perdi algo muy querido e importante para ti: Qu haras para encontrarlo? Escrbelo. Para encontrar lo que se me perdi: Primero
Luego
Despus
Finalmente
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Actividad 6 Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Las mgicas estrellas
(adaptacin) El calor era tan fuerte y estaba todo tan seco que las flores se marchitaban, la hierba se secaba y hasta los rboles ms grandes y fuertes se estaban muriendo. El agua de los arroyos, los ros, los pozos y las fuentes se haba secado, los animales y la gente casi moran de sed. Una nia, cuya madre estaba muy enferma, estaba segura que su madre se pondra bien si pudiera llevarle un poco de agua. Entonces, cogi un cucharn y sali en su busca. Encontr un manantial casi seco en la ladera de la montaa. Las gotas de agua caan muy lentamente por debajo de la roca, sostuvo el cucharn para recoger aquellas gotitas, logr llenarlo y emprendi el regreso llevndolo con mucho cuidado. Por el camino, se cruz con un perro que se arrastraba. Qu sediento est! No puedo irme sin ofrecerle unas gotas de agua, pens; derram un poco en la palma de su mano, el perro la lami; el cucharn de latn ahora era de plata y estaba tan lleno como antes. Lleg a su casa y la seora que haba cuidado todo el da a su madre, estaba cansada y sedienta. Dale un poco de agua dijo su madre la necesita ms que yo. La nia acerc el cucharn a la seora y ella bebi un poco. El cucharn era ahora de oro y estaba tan lleno como al principio; lo acerc a los labios de su madre y cuando ella termin, an quedaba un poco de agua en el fondo. Cuando la nia iba a llevrselo a los labios, alguien llam a la puerta. Era un forastero que pidi agua y la nia se la ofreci. El forastero tom el cucharn y, al hacerlo, este se convirti en un cucharn hecho de diamantes, lo dio vuelta y el agua se derram por el suelo, all brot una fuente. El agua sala a borbotones; la gente y los animales bebieron y, cuando buscaron al forastero, haba desaparecido, se haba desvanecido en el cielo; en lo alto del firmamento destellaban estrellas parecidas a un cucharn de diamantes. Siguen brillando todava para recordar la amabilidad y la generosidad. Es la constelacin de siete estrellas que conocemos por Osa Mayor. http://www.cibercuentos.org/cuentos-infantiles-y-juveniles/
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Actividad 7 En el texto, qu significan las siguientes expresiones?
Estaba cansada y sedienta
El agua sala a borbotones
En el texto, con qu se compara la Osa Mayor? Por qu?
Actividad 8 Imagina y dibuja la Osa Mayor.
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Actividad 9 Encuentra en esta sopa de letras, palabras del texto que leste. Mrcalas.
A G J L D N O P R S C Y T A u
B H K M I R Q T V H C A S
C U C H A R O N U W I S L V
D X Y Z M H I E A B J B F M
F L X W A O W Y K I W R D K
M A C O N S T E L A C I O N
O C E E T M H F R B W L V J
I E L M E N K S I S Q L S G
A G E S V M D O P M A E S
U I X S U C S H B L H R R A
C K W T N X A L T A S W T P
A F I R M A M E N T O S Y R
N O E L Z C M X A D E U I
L O U L V X J F K R E F N U
K P E L A T O N H G R G Y
Q R R A R J G E M H L J S T
Z S T S E P T R E X Y X W Q
Qu palabras encontraste? Escrbelas.
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Actividad 10 Une las palabras sinnimas o de igual significado. Sigue el ejemplo: Recuerda:
Sinnimos son aquellas palabras que se escriben distintas, pero tienen el mismo significado.
manantial derram forastero desvanecido amabilidad
afuerino desaparecido verti cortesa fuente
Actividad 11 Elige una palabra del listado anterior y escribe una idea.
Lee lo que escribiste a tu profesora o a tu profesor.
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MDULO Actividad 1 Lee el siguiente cmic.
Alicia en el pas de las maravillas
Conoces esta historia?
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Actividad 2 Escribe el cuento con un inicio, un desarrollo y un desenlace o final. Haba una vez
Ms tarde
Finalmente,
Comparte tu historia con tu compaero o compaera.
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Actividad 3 Imagina tu propio pas de las maravillas. Cmo sera? Dibuja y describe.
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Actividad 4 Te gusta ver pelculas de cine? Lee este texto. TTULO AO DIRECTOR GUIN MSICA PRODUCTORA GNERO
Og y Mampato en Rapa Nui 2002 Alejandro Rojas Daniel Turkeltaub (basado en guin de Themo Lobos) Rodrigo Apablaza, Emilio Manutomatoma, Joe Vasconcellos. Cineanimadores Animacin Entusiasmado por las historias que le cuenta su padre sobre Isla de Pascua, Mampato decide visitar este lugar y conocer ms acerca de sus misterios. Junto a Og, un simptico hombre de las cavernas, viajan a travs del tiempo y el espacio destino a la isla de Rapa Nui. All conocen a una pequea lugarea llamada Marama, la que ser su gua y compaera en esta aventura.
SINOPSIS o RESUMEN
Los protagonistas se internan en los conflictos de sus habitantes, donde los ARAKI (Orejas Largas) mantienen dominados a los Orejas Cortas, de los que Marama es parte. Ellos gozan de la hospitalidad de los isleos Orejas Cortas, pero tambin son perseguidos por los Orejas Largas. Finalmente, participan en una rebelin, que termina gracias a Mampato que se aduea de la isla. Nuestros amigos revelan algunos misterios de Rapa Nui y regresan a sus hogares: Og a la prehistoria y Mampato vuelve a nuestro tiempo, donde no han pasado ms que unos minutos desde que se encerrara en su pieza.
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Actividad 5 Relee la sinopsis o resumen y dibuja cmo te imaginas a: Og, el simptico hombre de las cavernas.
Orejas Largas persiguiendo a Orejas Cortas.
Una pequea lugarea llamada Marama, gua en esta aventura.
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Actividad 6 Imagina que eres un director de Cine! Hars una pelcula! Tambin sers el guionista. Completa la ficha tcnica de tu pelcula!
FICHA TCNICA TTULO AO DIRECTOR GUIN MSICA PRODUCTORA GNERO
LA GUERRA POR EL AGUA 2700
Animaciones chilenas Animacin
SINOPSIS
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Actividad 7 Dibuja los tres momentos ms importantes de tu pelcula.
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Actividad 8 Observa, en el mapa de Chile, la Isla de Pascua. N O E S
Arica Iquique Antofagasta Isla de Pascua Antofagasta Caldera Valparaso Santiago Concepcin Puerto Montt
Punta Arenas
u u
Segn el mapa, cul es la ciudad ms cercana a Isla de Pascua? Te gustara vivir en una isla? Por qu?
Comenta tus respuestas con tus compaeros o compaeras.
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MDULO Actividad 1 Lee este cuento con tu profesor o profesora.
Los viajes de Gulliver
Gulliver, un mdico ingls, naufrag en medio del mar. Luego de mucho nadar, lleg a una isla y se qued dormido en la playa. Al despertar se encontr atado con miles de diminutas cuerdas y rodeado de pequeos hombrecitos. Uno de ellos estaba parado sobre su pecho y lo miraba fijamente. Al soltar uno de sus brazos y su cabeza de las cuerdas, el hombrecito que lo miraba huy despavorido. Una lluvia de flechas, ms chicas que un alfiler, cay sobre el mdico.
Los seres diminutos trajeron una plataforma en la que subieron a Gulliver. Lo llevaron a un templo abandonado, lo sujetaron por un tobillo con pequeas cadenas. Gulliver se comport pacfica y amistosamente. Con rapidez entendi el idioma de los enanos y ah se enter que aquella era la Isla de Liliput, que estaba en guerra con otro pas llamado Blefuscu. Los blefusquianos se disponan a atacar a los liliputienses y Gulliver, que ya era amigo del emperador de la isla, le propuso un plan secreto. Para realizar el plan fue puesto en libertad, nad hasta Blefuscu y captur a las naves enemigas. Gulliver regres a Liliput con todos los barcos enemigos, transformndose en un hroe y adems, logr que blefusquianos y liliputienses firmaran la paz. Los sastres de Blefuscu, en agradecimiento, le hicieron una gran vela y el rbol ms grande sirvi de mstil. Gulliver se hizo a la mar y al paso de los das se cruz con un barco que result ser ingls! El capitn del barco escuch asombrado la aventura de Gulliver, quien a los pocos das se reuni con su familia y retom feliz su vida de mdico. (Coleccin El tesoro de Navidad. Santiago de Chile. Editorial Lord Cochrane, 1983) Adaptacin de equipo elaborador
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Actividad 2 Trabajando en pareja, responde las siguientes preguntas: Por qu llega Gulliver a Liliput?
En el cuento, a qu se refiere la expresin: Gulliver se comport pacfica y amistosamente?
Por qu Gulliver se convirti en hroe?
En qu se diferencian los liliputienses de Gulliver? En qu se parecen? Comenten.
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Actividad 3 De acuerdo al texto, une con una lnea las palabras con su significado.
Naufragio
Algo confidencial, oculto
Despavorido
Espantado, aterrorizado
Plataforma
Madero principal de un barco
Secreto
Embarcacin que se hunde
Mstil
Tablero horizontal, donde se colocan personas o cosas
Revisa esta actividad con tu compaero o compaera. Son semejantes o diferentes las respuestas? Qu palabra les pareci ms difcil? Comenten.
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Actividad 4 Utiliza tu imaginacin y cambia el final de Los viajes de Gulliver. Recuerda escribir primero todas las ideas que se te ocurran.
Luego revisa lo que escribiste con la siguiente pauta: S El final del texto habla de Gulliver y de los liliputienses. La letra es clara. Escrib con maysculas los nombres de personas y lugares. Utilic punto aparte y punto final. No
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Actividad 5 Reescribe el final de tu historia. Lee este final a tu profesor o profesora.
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Actividad 6 Has viajado en tren? Cundo? Hacia dnde? Sabes lo que es un itinerario? Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Itinerario Salida Trenes Llegada San Bernardo Curic Talca Linares Chilln Concepcin Temuco Osorno Puerto Varas Alameda 05:37 12:19 15:00 07:30 13:20 08:30 Alameda Rancagua Curic Talca Linares Chilln Concepcin Temuco Osorno Puerto Varas u
Un itinerario nos informa de los horarios de las salidas y llegadas de medios de transportes a lugares determinados. Por ejemplo, si queremos viajar en tren, vemos su itinerario y sabremos a qu lugares llegar y a qu hora.
San Bernardo Rancagua
20:10 22:10
21:05 22:40
21:31 22:35 23:40
A qu lugares o destinos llega el tren 1001?
Cuntos trenes salen desde la Alameda? Cules son? Qu tren llega a Alameda a las 8:30? Desde dnde viene?
Qu horario de salidas tiene el tren 1028? Escrbelos.
A cul de estos destinos te gustara viajar? Por qu?
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Actividad 7 Te gustara viajar al espacio? Inventa un itinerario y prepara tu nave espacial. Recuerda que en el itinerario debes escribir: Desde dnde saldr tu nave? Hacia dnde se dirigir? A qu hora saldr tu nave? A qu hora llegar a su destino? Itinerario
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MDULO
Actividad 1 Lee el texto y responde las preguntas.
Cocadas deliciosas (Para 20 cocadas) Ingredientes: 4 paquetes de galletas de vino o vainilla kilo de manjar 1 taza de coco rallado Preparacin: 1. En un bol o recipiente moler muy bien las galletas. 2. Agregar el manjar para formar una mezcla que no se pegue en las manos. 3. Darle forma a las bolitas. 4. Deslizar las bolitas en un plato con coco rallado. 5. Dejar las bolitas en el refrigerador por dos o tres horas. A disfrutar! En esta receta puedes utilizar leche condensada en vez de manjar.
Actividad 2 u
Qu texto es el que leste?
Qu pasara si no sigues los pasos en el orden indicado para preparar las cocadas?
Te gusta cocinar? Por qu?
Actividad 3 Copia la receta en tu cuaderno de Lenguaje para que la prepares en tu casa.
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Actividad 4 Lee este cuento y responde las preguntas:
El secreto de por qu el mar es salado
Un intrpido capitn de barco recal en un puerto de las costas noruegas para hacer negocios. All un comerciante le vendi unos enormes bloques de sal. El capitn los carg en la bodega de su barco y parti rumbo a nuevos destinos. Por el camino se desat una tormenta que le hizo detenerse en un islote helado. All, para asombro de los marineros y del propio capitn, un viejo mago mola enormes bloques de piedra con una extraa mquina, con tan solo pronunciar: Muele que te muele. Toda la tripulacin se escondi detrs de unas rocas y esper a que el mago acabase con su ceremonia para robarle tan increble aparato. En plena noche, subieron la mquina al barco y zarparon sin ser vistos. El capitn estaba tan contento que no dejaba de pronunciar las palabras mgicas para que la mquina no dejase de moler los bloques de sal. Pero despus de varias horas la bodega del barco y toda la cubierta se llenaron de sal. Por mucho que el capitn inventaba palabras para detener al infernal aparato, este segua muele que te muele. Hasta que tuvieron que abandonar el barco y dejar que se hundiese en las profundidades marinas, donde sigue moliendo sal. Cuento tradicional de Noruega. (http://www.absolutnoruega.com/el-molino-magico)
Para qu la tripulacin rob la mquina al mago?
Por qu se hundi el barco?
Segn el texto, por qu el mar es salado? Comenta con tus compaeros y compaeras.
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Actividad 5 Piensa y escribe: Por qu crees que el mar es salado?
Actividad 6 Con buena letra y sin faltas de ortografa, reescribe tus ideas.
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Actividad 7 Qu crees que significan? Palabras Creo que significa El diccionario dice
intrpido
recalar
zarpar
puerto
Actividad 8 Elige una palabra del cuadro anterior y escribe una idea.
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Actividad 9 Inventa otras palabras mgicas para que este mago muela los bloques de sal.
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Actividad 10 Ahora inventa palabras mgicas para detener a la mquina moledora de sal.
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MDULO
Actividad 1 Lee el texto y responde las preguntas.
El mejor y ms moderno robot
XT-27 no era un robot cualquiera. Como bien deca su placa, XT-27, el mejor y ms moderno robot, un producto realmente difcil de mejorar, se senta orgulloso de ello; cuando se cruzaba con otros robots por la calle, los miraba con aire de superioridad. Todos los robots tendran que ser como los XT-27, pensaba para sus adentros. Realmente, estaba convencido de que ningn nuevo robot podra superar los XT-27. Un da, caminaba por la ciudad binica cuando de pronto apareci una gran puerta amarilla. Intrigado, decidi atravesar la puerta, y fue a parar a una ciudad espectacular. Todos sus habitantes eran XT-27, y todo lo que se vea era alucinante! Entusiasmado por haber encontrado la ciudad perfecta para l, anduvo recorriendo aquel lugar y finalmente se instal en una casa. Todos eran XT-27, entonces, nadie tena motivos para sentirse mejor ni ms moderno que nadie. Ninguno miraba con aires de superioridad y, en el fondo, con el paso del tiempo comprob que ni siquiera l se senta especial. Todo era aburrido: todos hacan todas las cosas igual de bien. XT-27 empez a echar de menos a todos aquellos robotitos variados de su mundo y se dio cuenta de que hubiera preferido mil veces encontrarse con un divertido TP-4, y charlar con l, que volver a cruzarse con otro XT-27. Comenz a buscar la puerta amarilla, hasta que finalmente la encontr, en medio de una calle cualquiera. Apoy la mano en la puerta, mir hacia atrs y con gran alegra empuj la puerta... Cuando despert, XT-27 estaba en el suelo, y algunos le ayudaban a levantarse. No haba ninguna puerta, solo un enorme y brillante robot amarillo con el que XT-27 haba chocado tan fuerte, que se le haban nublado los circuitos. XT-27, extraado de no haber podido esquivar el golpe, mir detenidamente a aquel robot. Nunca haba visto uno igual, ms alto y ms fuerte que ninguno, y en su placa se poda leer: XT-28, el mejor y ms moderno robot. Nuestro amigo no se entristeci lo ms mnimo, porque haba aprendido que estaba feliz de ser diferente, y de que hubiera cientos de robots diferentes, cada uno con sus cosas mejores y peores. (Pedro Pablo Sacristn, www.cuentosparadormir.com)
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Segn el texto, por qu XT-27 no era un robot cualquiera?
Qu le haba sucedido realmente a XT-27?
Qu aprendi XT 27 con lo que le sucedi con XT-28?
Actividad 2 Dibuja cmo imaginas a XT-27 en la ciudad perfecta. Utiliza diferentes elementos (lanas, hojas secas, papeles de colores, restos de gneros, etc.).
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Actividad 3 Completa el organizador grfico con la escena que ms te gust de este cuento en el Inicio - Desarrollo - Final.
El mejor y ms moderno robot
Inicio Desarrollo Desenlace o final
Actividad 4 Lee el texto y luego responde las preguntas.
La casa inteligente (Adaptacin) En el futuro se podran utilizar los adelantos tecnolgicos para mejorar las construcciones de las casas y as vivir cada da mejor. Se les podra incorporar, por ejemplo: 1.- Un sistema en el techo para recoger agua de lluvia, la que se ocupara para lavar, lavarse y regar, y si se purifica, tambin servira para beberla. 2.- Paneles solares para suministrar calor. 3.- Antena parablica para captar condiciones meteorolgicas. 4.- Computador en la cocina que almacene recetas, programe el horno y ordene la despensa. 5.- Guardarropa informtico para indicar qu ropa utilizar. 6.- Pantalla muy grande en el comedor con informacin en tres dimensiones. 7.- Equipamiento electrnico completo para trabajar sin salir de la casa. 8.- Sensores en las ventanas, por fuera de la casa, que capten movimientos y activen los seguros. Sin embargo, la incgnita ser el material que se utilizara, ser ladrillo, madera, piedras, cemento, plstico o vidrio? Especialistas como arquitectos y constructores no han resuelto an este tema. (La vivienda a travs del tiempo. Ed. Anaya. Espaa, 1993)
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Segn el texto, cmo se recoger el agua en el futuro?
Segn el texto, cmo sabremos en el futuro las condiciones meteorolgicas?
Qu pasar con las recetas, el horno y la despensa en la cocina?
Qu tema an no ha sido resuelto por los arquitectos y constructores?
Te imaginas viviendo en una casa inteligente? Cmo sera tu vida all?
Conoces algunos de los adelantos que se mencionan en este texto? Cules? Cmo y dnde los conociste?
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Actividad 5 Echa a volar tu imaginacin! Ests en el ao 2032. Dibuja tu casa por dentro y por fuera.
Mi casa en el ao 2023 Mi casa por fuera
Mi casa por dentro
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Actividad 6 Te imaginas si conversaran los objetos de distintas pocas acerca de la vida que han llevado? Inventa un dilogo entre estos dos objetos.
Hervidor elctrico:
Tetera:
Actividad 7 Investiga en la Biblioteca de tu escuela o preguntando a algunas personas acerca de la bicicleta: Quin la invent? Cundo? Cmo ha cambiado a travs de la historia? Agrega cualquier otro dato interesante. Investigacin
La bicicleta
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Actividad 8 Busca en diarios y revistas viejas, dibujos o fotos de bicicletas y pgalas aqu:
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Actividad 9 Imagina que un diario de tu comuna te pide que escribas sobre las ventajas y desventajas del uso de la bicicleta. Escribe sobre lo positivo y lo negativo de usar bicicletas en el mundo actual.
![Control y evaluacion de cono 1º[1]](https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/126772860/149x198/84455e62dc/1543164381?v=1)
