Orientaciones para La Convalidacion-2

7.
Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo VIII con el DCBN de Educación Inicial - 2019
Plan de estudios del programa de estudios Plan de Estudios de la carrera profesional
ponderación
(RVM Nº 163-2019 y RVM Nº 202-2019- (R.D. N° 0165-2010-MINEDU) Detalle de la Convalidación
% de
MINEDU) (Registrado en Actas de Evaluación)
Observaciones
Denominación del Denominación del
Ciclo
Ciclo
Hs Cr Hs Cr Análisis Decisión
curso /módulo área
El curso de COM-I comparte: estrategias para la Se recomienda
comprensión y producción de textos escritos (narrativos profundizar las
I Comunicación I 4 3 50 y descriptivos), comprensión de las variedades competencias
lingüísticas y ortografía funcional. comunicativas de
Lectura y Escritura de la
I 4 3 Convalidado lectura, escritura y
Educación Superior El curso de COM-II comparte: desarrollo de habilidades
oralidad en el curso
comunicativas de lectura y escritura, coherencia y
II Comunicación II 4 3 50 de literatura y
cohesión en la comprensión y producción de textos
sociedad en
escritos (instructivos, expositivos y argumentativos).
contextos diversos.
El curso del programa de estudios y área de la carrera Se recomienda
profesional comparten los conocimientos matemáticos incluir en el curso de
referidos a la teoría de conjuntos y conjuntos numéricos. Resolución de
Resolución de Problemas
I 4 3 I Matemática I 4 3 100 También comparten el aspecto pedagógico referido a Convalidado Problemas
Matemáticos I
desarrollar en los estudiantes el razonamiento y Matemáticos II una
demostración, la comunicación matemática y la unidad referida a
resolución de problemas. gestión de datos.
Desarrollo vocacional Las áreas de Desarrollo vocacional y tutoría I y II
I 2 1 50
y tutoría I comparten con el curso Desarrollo personal I aspectos
I Desarrollo Personal I 4 3 que contribuyen al fortalecimiento de la autoestima del Convalidado
Desarrollo vocacional
II 2 1 50 estudiante, la autorregulación de emociones y la
y tutoría II
interacción con los demás
I Práctica I 2 1 30 Las áreas de Práctica I, Práctica II e Investigación I
comparten con el módulo de práctica e investigación I el
abordaje de técnicas e instrumentos de recolección de
I Práctica e Investigación I 6 5 II Práctica II 2 1 30 Convalidado
información que permitan el acercamiento y reflexión
sobre el contexto, características e interacciones en las
II Investigación I 2 2 40 instituciones educativas de educación básica
Fundamentos de la I Psicología I 2 2 50 Las áreas de Psicología I y Teoría de la Educación I abordan Convalidado
I 6 5
Educación Inicial los principales contenidos propuestos en el curso a
81
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
convalidar como fundamentos teóricos que dieron lugar
Teoría de la
V 4 4 50 al surgimiento de la educación inicial en el mundo y el
Educación I
Perú.
Interacciones de Calidad y
I Desarrollo de la Primera 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Infancia I
Se recomienda
III Comunicación III 4 3 50
Convalidado profundizar las
competencias
El curso de COM-III comparte: análisis del lenguaje oral,
Comunicación Oral en la comunicativas de
estrategias para la expresión oral en debates.
II Educación Superior 4 3 lectura, escritura y
El curso de COM-IV comparte: técnicas para el desarrollo
IV Comunicación IV 4 3 50 oralidad en el curso
de la expresión oral, lenguaje paraverbal.
de literatura y
sociedad en
contextos diversos
El curso del programa de estudios y área de la carrera
profesional comparten los conocimientos matemáticos
referidos a formas bidimensionales, relaciones espaciales
y patrones. También comparten aspectos pedagógicos
II Matemática II 4 3 70
referidos a desarrollar en los estudiantes de FID
diferentes capacidades matemáticas y trabajar la
Resolución de Problemas resolución de problemas.
II 4 3 Convalidado
Matemáticos II El curso del programa de estudios y el área de la carrera
profesional comparten conocimientos matemáticos
referidos a relaciones y funciones. También comparten
aspectos pedagógicos referidos a desarrollar en los
III Matemática III 4 3 30
estudiantes estrategias personales para analizar
situaciones concretas, identificar y resolver problemas
utilizando distintos recursos e instrumentos.
Historia, Sociedad y Las áreas de Ciencias sociales I y II comparten con el curso
II 4 3 I Ciencias sociales I 4 3 50 Convalidado
Diversidad Historia, sociedad y diversidad el abordaje en forma
82
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
crítica y reflexiva sobre la diversidad de nuestro país a
partir de la comprensión de la historia, el territorio, así
II Ciencias sociales II 2 2 50
también se fortalece la formación ciudadana y cívica, la
valoración de la diversidad cultural y la globalización.
III Práctica III 2 1 30 Las áreas de Práctica III, Práctica IV e Investigación II Convalidado
comparten con el módulo de práctica e investigación II
aspectos relacionados con la construcción de nuevos
II Práctica e Investigación II 6 5 III Investigación II 2 1 40
conocimientos, la selección y análisis de diversas fuentes
de información y la realización de actividades específicas
IV Práctica IV 2 1 30 con estudiantes de educación básica.
El área de Psicología II aborda los fundamentos
Interacciones de Calidad y relacionados con el desarrollo del niño de cero a cinco
II Psicología II 4 3 80
II Desarrollo de la Primera 6 5 años y los fundamentos teóricos y metodológicos que Convalidado
Infancia II sustentan las interacciones de calidad.
II Opcional II 2 2 20
Planificación por III Currículo I 2 2 50 Existen aspectos pedagógicos que consideran todas las
Competencias y
II 6 5 dimensiones del marco curricular y el enfoque crítico Convalidado
Evaluación para el IV Currículo II 2 2 50 reflexivo que se vinculan con el área y el curso.
Aprendizaje I
I Arte 2 2 60 Se consideran aspectos epistemológicos y pedagógicos

Arte, Creatividad y
III 4 3 que comparten el curso y el área además, del Convalidado
Aprendizaje II Educación Física II 2 1 40
tratamiento disciplinar y curricular.
La suma de las horas y aspectos abordados en las áreas
I Inglés I 2 1 50 de Inglés I e Inglés II se orientan hacia la adquisición del
Inglés para Principiantes /
III 4 3 nivel de Usuario Básico o Acceso de A1 del MCER Convalidado
Beginner English I (A1)
II Inglés II 2 1 50 haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
principiantes I
III Desarrollo Personal II 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Las áreas de Práctica pre profesional I, Investigación III e
III Práctica e Investigación III 6 5 IV Investigación III 2 1 30 Convalidado
Investigación aplicada I comparten con el módulo de
83
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Práctica práctica e investigación III los aspectos vinculados con las
V 2 2 30
preprofesional I metodologías, técnicas e instrumentos de la investigación
Investigación aplicada cuantitativa y cualitativa, la realización de acciones de
VI 2 2 40
I ayudantía, así como la elaboración del portafolio
El área de Psicología III comparte con el Desarrollo
Desarrollo Personal y
Personal y Social en la Primera Infancia la comprensión
III Social en la Primera 4 3 IV Psicología III 4 3 100 Convalidado
obre las formas en que aprenden los niños y adolescentes
Infancia
a partir del análisis y discusión de diversas teorías
Juego, Desarrollo y
III Aprendizaje en la Primera 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Infancia
La Comisión determina las áreas que se emplearán para
Electivo I convalidar el curso electivo, considerando aquellas áreas
III 4 3 Convalidado
que ya haya llevado y aprobado el estudiante y que no se
empleen para convalidar otro curso.
Cultura Científico
I 2 1 40 Se consideran aspectos epistemológicos y pedagógicos
IV Ciencia y Epistemologías 4 3 Ambiental I
que comparten el curso y el área, además del tratamiento Convalidado
Cultura Científico
II 2 2 60 disciplinar y curriculares.
Ambiental II
La suma de las horas y aspectos abordados en las áreas Convalidado
III Inglés III 2 1 50 de Inglés III e Inglés IV se orientan hacia la consolidación
IV 4 3 del nivel de Usuario Básico o Acceso de A1 del MCER
Beginner English II (A1)
IV Inglés IV 2 1 50 haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
principiantes II
Deliberación y
IV 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Participación
Práctica Las áreas de Práctica pre profesional II, Práctica pre
VI 2 1 30
preprofesional II profesional III e Investigación aplicada II comparte con el
Práctica módulo de práctica e investigación IV aspectos
IV Práctica e Investigación IV 6 5 VII 4 2 40 Convalidado
preprofesional III vinculados con técnicas e instrumentos de recolección y
Investigación aplicada registro de datos y el diseño, ejecución y evaluación de
VII 2 2 30
II sesiones de aprendizaje
84
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Debe llevarse
Planificación por previo a
Competencias y Planificación por
IV 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Evaluación para el Competencias y
Aprendizaje II Evaluación para el
Aprendizaje III
IV Inclusión Educativa para El curso se convalida con las áreas, determinado por los
la Atención a la fundamentos de la atención a la diversidad, cultura y
Diversidad Diversidad y prácticas inclusivas. Proyecto Educativo Institucional y
III 2 2 60
Educación Inclusiva Plan de trabajo Inclusivo. Estrategias desde el enfoque
inclusivo para todos los niños sin excepción, técnicas de
4 3 observación e instrumentos de recojo de información y el
Convalidado
proceso de adaptaciones curriculares para el logro de
competencias.
Currículo de Se consideran aspectos epistemológicos y pedagógicos
V 4 3 40
Educación inicial I que comparten el curso y las áreas además, del
tratamiento disciplinar, curricular y el enfoque inclusivo y
de atención a la diversidad.
Electivo II convalidar el curso electivo, considerando aquellas áreas Convalidado
IV 4 3
Literatura y Sociedad en
V 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Contextos Diversos
V Inglés V 2 1 50 de Inglés V e Inglés VI se orientan hacia la introducción al
V 4 3 nivel de Usuario Básico - Plataforma de A2 del MCER Convalidado
Beginner English III (A2)
VI Inglés VI 2 1 50 haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
principiantes III
V Práctica e Investigación V 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
85
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Desarrollo del
V 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Pensamiento
El área considera los fundamentos de la psicomotricidad Convalidado
desde las diferentes posturas y teorías del desarrollo a
partir de las características socioculturales de los niños.
Las etapas del desarrollo motor, para el desarrollo de la
autonomía a través de la motricidad. La estructuración
Desarrollo de la del esquema corporal, Identidad, autoestima, el
V Psicomotricidad en la 4 3 VII Psicomotricidad 4 3 100 pensamiento crítico y creativo, la toma de decisiones y la
Primera Infancia resolución de problemas.
El curso se convalida con el área, determinado por la
naturaleza de las competencias del perfil de egreso de
FID, en relación al dominio de preparación para el
aprendizaje y el de la participación en la gestión de la
escuela articulada a la comunidad.
Desarrollo de la
V Comunicación en la 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Primera Infancia
La Comisión determina las áreas que se emplearán para Convalidado
Electivo III convalidar el curso electivo, considerando aquellas áreas
V 4 3
Cultura Científico
III 2 1 40
Ambiental III
Tecnologías de la
El curso del programa de estudios y las áreas de la carrera
I Información y 2 1 30
VI Alfabetización Científica 4 3 profesional comparten conocimientos referidos a los Convalidado
Comunicación
seres vivos, la biodiversidad y el uso de la tecnología.
Tecnologías de la
II Información y 2 1 30
Comunicación
VI 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Beginner English IV (A2)
86
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
VI Práctica e Investigación VI 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Convivencia y Ciudadanía Reprogramado
VI 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación.
en la Primera Infancia
El área aborda los contenidos de agrupación, clasificación, Convalidado
correspondencia, seriación y conservación son la base
para el desarrollo del concepto del número. Uso de
cuantificadores para la agrupación de objetos. Número y
100 la numeración como objetos culturales e identifica los
usos cotidianos que el estudiante realiza en su medio
Desarrollo de la
Didáctica Aplicada al familiar y social. Funciones esenciales del número.
VI Matemática en la Primera 4 3 VI 4 3
Área de Matemática I Organización del espacio y objetos utilizando formas
Infancia
tridimensionales y bidimensionales.
El curso se convalida con el área, determinado por la
naturaleza de las competencias del perfil de egreso de
FID, en relación al dominio de preparación para el
aprendizaje y el de la participación en la gestión de la
escuela articulada a la comunidad.
Las áreas abordan contenidos referidos a los lenguajes Convalidado
Didáctica del Arte
expresivos y su uso: artes visuales, sonoras-musicales,
para la Educación 2 1 50
VI dramatización y danza-movimiento creativo. Los recursos
Expresión del Arte en la Inicial I
VI 4 3 expresivos: el sonido, las imágenes, las acciones y los
Primera Infancia
VII Didáctica del Arte objetos. La importancia de los lenguajes artísticos como
4 3 50
para la Educación formas de expresión desarrollando la sensibilidad frente
Inicial II a diversos entornos.
Electivo IV convalidar el curso electivo, considerando aquellas áreas
VI 4 3 Convalidado
Ética y Filosofía para el Religión Filosofía y Se consideran aspectos epistemológicos y pedagógicos Convalidado
III 2 2
Pensamiento Crítico Ética I 50 que comparten el curso y el área además, del tratamiento
VII 4 3
Religión Filosofía y disciplinar y curricular.
IV 2 2
Ética II 50
87
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Práctica e Investigación
VII 10 7 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
VII
Desarrollo de la
VII Creatividad en la Primera 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Infancia
Las áreas abordan contenidos referidos al control del niño
sano y hábitos de higiene, los peligros y accidentes más
Estimulación 4 3 50 frecuentes en la primera infancia para salvaguardar la
V Oportuna I integridad física y emocional de los niños de 0 a 5 años. Convalidado
Las características de las enfermedades comunes en la
primera infancia y la importancia de las vacunas para
orientar a los padres de familia y favorecer condiciones
Gestión de la Atención y
VII 4 3 que resguarden la salud de los niños, las condiciones
Cuidado Infantil
mínimas de una buena nutrición y sus implicancias en el
Estimulación
VI desarrollo y la importancia de garantizar la calidad de los
Oportuna II 4 3 50
cuidados en la primera infancia.
Considerando estos aspectos el curso se convalida con las
áreas, determinado por la naturaleza de las competencias
del perfil de egreso de FID, en relación a los dominios de
preparación para el aprendizaje y enseñanza.
Aprendizaje y Enseñanza
VII 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
de la Ciencia en Ciclo II
convalidar el curso electivo, considerando aquellas áreas
VII Electivo V 4 3 Convalidado
Las áreas proponen los enfoques y conceptos

Prevención y
relacionados a las necesidades educativas especiales. La Convalidado
Atención a las Detención de
política sectorial, multisectorial y normatividad vigente.
VIII Necesidades Educativas 4 3 VI Problemas de 4 3
Las diferentes discapacidades. Las adecuaciones
Especiales Aprendizaje y
curriculares y adaptaciones a los procesos de enseñanza.
Conducta
88
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Actividades que desarrollan Instituciones que atienden a
100 los niños con NEE. (SAANEE), como oportunidad para el
desarrollo del enfoque inclusivo o de atención a la
diversidad.
A partir de estos aspectos se convalida el curso con las
áreas, en relación a las competencias del perfil de egreso
de FID, relacionados con los dominios preparación para el
aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje de los
estudiantes y el desarrollo personal y de la
profesionalidad docente.
Electivo VI convalidar el curso electivo, considerando aquellas áreas
VIII 4 3 Convalidado
Se consideran aspectos pedagógicos que comparten el

Trabajo con Padres de
X Escuela, Familia y 2 2 VII 4 3 100 curso y el área, además del tratamiento disciplinar y Convalidado
Familia y Comunidad
Comunidad curricular.
89
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo VIII con el DCBN del PE de Educación Inicial 2019
Cursos y créditos para culminar el plan de estudios

cursos convalidados
Cursos reprogramados al ciclo VII Cursos pendientes
Ciclo
Total de cursos Total de créditos Total de cursos para Total de créditos para Total de cursos Total de créditos
convalidados convalidados reprogramar reprogramar pendientes pendientes
I 5 19 1 5
II 6 24
III 5 17 2 6
IV 5 17 2 6
V 3 9 4 14
VI 4 12 3 11
VII 3 9 3 13
VIII 2 6 3 16
IX 2 18
X 1 2 1 16
Total 34 115 15 (a) 55 (b) 6 (c) 50 (d)
Total para culminar

Total de cursos para Total de créditos
culminar (a+c) culminar (b+d)
21 105
90
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo VIII con el DCBN del PE de Educación Inicial 2019
Ciclo Curso/Módulo H Cr Convalidado Reprogramado Pendiente

I Lectura y Escritura de la Educación Superior 4 3 C
I Resolución de Problemas Matemáticos I 4 3 C
I Desarrollo Personal I 4 3 C
I Práctica e Investigación I 6 5 C
I Fundamentos de la Educación Inicial 6 5 C
I Interacciones de Calidad y Desarrollo de la Primera Infancia 6 5 R
II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 C
II Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3 C
II Historia, Sociedad y Diversidad 4 3 C
II Práctica e Investigación II 6 5 C
II Interacciones de Calidad y Desarrollo de la Primera Infancia II 6 5 C
II Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes I 6 5 C
III Arte, Creatividad y Aprendizaje 4 3 C
III Inglés para Principiantes / Beginner English I (A1) 4 3 C
III Desarrollo Personal II 4 3 R
III Práctica e Investigación III 6 5 C
III Desarrollo Personal y Social en la Primera Infancia 4 3 C
III Juego, Desarrollo y Aprendizaje en la Primera Infancia 4 3 R
III Electivo I 4 3 C
IV Ciencia y Epistemologías 4 3 C
IV Inglés para Principiantes / Beginner English II (A1) 4 3 C
IV Deliberación y Participación 4 3 R
IV Práctica e Investigación IV 6 5 C
IV Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje II 4 3 R
IV Inclusión Educativa para la Atención a la Diversidad 4 3 C
IV Electivo II 4 3 C
V Literatura y Sociedad en Contextos Diversos 4 3 R
V Inglés para Principiantes / Beginner English III (A2) 4 3 C
V Práctica e Investigación V 6 5 R
V Desarrollo del Pensamiento 4 3 R
V Desarrollo de la Psicomotricidad en la Primera Infancia 4 3 C
V Desarrollo de la Comunicación en la Primera Infancia 4 3 R
V Electivo II 4 3 C
91
Ciclo Curso/Módulo H Cr Convalidado Reprogramado Pendiente
VI Alfabetización Científica 4 3 C
VI Inglés para Principiantes / Beginner English IV (A2) 4 3 R
VI Práctica e Investigación VI 6 5 R
VI Convivencia y Ciudadanía en la Primera Infancia 4 3 R
VI Desarrollo de la Matemática en la Primera Infancia 4 3 C
VI Expresión del Arte en la Primera Infancia 4 3 C
VI Electivo IV 4 3 C
VII Ética y Filosofía para el Pensamiento Crítico 4 3 C
VII Práctica e Investigación VII 10 7 R
VII Gestión de la Atención y Cuidado Infantil 4 3 C
VII Desarrollo de la Creatividad en la Primera Infancia 4 3 R
VII Aprendizaje y Enseñanza de la Ciencia en Ciclo II 4 3 R
VII Electivo V 4 3 C
VIII Práctica e Investigación VIII 12 8 P
VIII Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje III 6 5 P
VIII Políticas y Gestión para el Servicio Educativo 4 3 P
VIII Atención a las Necesidades Educativas Especiales 4 3 C
VIII Electivo VI 4 3 C
IX Práctica e Investigación VIII 28 16 P
IX Gestión de los Servicios Educativos en Educación Inicial 2 2 P
X Práctica e Investigación VIII 28 16 P
X Escuela, Familia y Comunidad 2 2 C
Total 300 220 34 15 6
Leyenda
C Convalidado
R Reprogramado
P Pendiente
92
Propuesta de Plan de estudios reprogramado para estudiantes que inician el ciclo VIII con el DCBN de Educación Inicial – 2019
Ciclo Ciclo
Componente Denominación del curso /módulo Hs Cr
reprogramado inicial
I FE Interacciones de Calidad y Desarrollo de la Primera Infancia I 6 5
III FG Desarrollo Personal II 4 3
III FE Juego, Desarrollo y Aprendizaje en la Primera Infancia 4 3
8
IV FG Deliberación y Participación 4 3
V FPI Práctica e Investigación V 6 5
VI FPI Práctica e Investigación VI 6 5
30 24
IV FE Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje II 4 3
V FG Literatura y Sociedad en Contextos Diversos 4 3
V FE Desarrollo del Pensamiento 4 3
9
V FE Desarrollo de la Comunicación en la Primera Infancia 4 3
VI FG Inglés para Principiantes IV / Beginner English IV A2 4 3
VII FPI Práctica e Investigación VII 10 7
30 22
VI FE Convivencia y Ciudadanía en la Primera Infancia 4 3
VII FE Desarrollo de la Creatividad en la Primera Infancia 4 3
10 VII FE Aprendizaje y Enseñanza de la Ciencia en Ciclo II 4 3
VIII FPI Práctica e Investigación VIII 12 8
VIII FE Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje III 6 5
30 22
IX FPI Práctica e Investigación IX 28 16
11
VIII FE Políticas y Gestión para el Servicio Educativo 4 3
32 19
12 X FPI Práctica e Investigación X 28 16
93
Ciclo Ciclo
IX FE Gestión de los Servicios educativos en educación inicial 2 2
30 18
Componentes
FG Formación general
FPI Formación en la práctica e investigación
FE Formación específica
E Electivos
94
ANEXO 4
Matrices de Convalidación del Programa de Estudios de Educación Primaria
1. Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo II con el DCBN de Educación Primaria 2019
Plan de estudios del programa de estudios Plan de Estudios de la carrera
ponderación
(RVM Nº 204-2019 -MINEDU) profesional
Detalle de la Convalidación
(R.D. N° 0165-2010-MINEDU)
% de
(Registrado en Actas de Evaluación) Observaciones
Denominación del Denominació
Cic
lo
Ciclo
curso /módulo n del área
Lectura y Escritura en la No hay área que permita la convalidación. Debe
I 4 3 Reprogramado
Educación Superior reprogramarse.
Debe llevarse
Resolución de Problemas No hay área que permita la convalidación. Debe previo a Resolución
I 4 3 Reprogramado
Matemáticos I reprogramarse. de problemas
matemáticos II
Debe llevarse
Desarrollo Personal I No hay área que permita la convalidación. Debe
I 4 3 Reprogramado previo a Desarrollo
reprogramarse.
personal II
Debe llevarse
Práctica e Investigación I No hay área que permita la convalidación. Debe
I 6 5 Reprogramado previo a Práctica e
reprogramarse.
Investigación II
Debe llevarse
No hay área que permita la convalidación. Debe
I Desarrollo y Aprendizaje I 6 5 Reprogramado previo a Desarrollo
reprogramarse.
y Aprendizaje I
Fundamentos de la No hay área que permita la convalidación. Debe
I 6 5 Reprogramado
Educación Primaria reprogramarse.
95
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo II con el DCBN 2019

cursos convalidados
Ciclo Cursos reprogramados al ciclo I Cursos pendientes
Total de cursos Total de créditos Total de cursos para Total de créditos Total de cursos Total de créditos
convalidados convalidados reprogramar para reprogramar pendientes pendientes
I 0 0 6 24
II 6 24
III 7 23
IV 7 23
V 7 23
VI 7 23
VII 6 22
VIII 5 22
IX 2 18
X 2 18
Total 0 0 6(a) 24 ( b ) 49 ( c ) 196 ( d )
Total para culminar

Total de cursos para Total de créditos
culminar (a+c) culminar (b+d)
55 220
96
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo II con el DCBN del PE Educación Primaria 2019
Ciclo Curso / Módulo H CR Convalidado Reprogramado Pendiente
I Lectura y Escritura en la Educación Superior 4 3 R

I Resolución de Problemas Matemáticos I 4 3 R
I Desarrollo Personal I 4 3 R
I Práctica e Investigación I 6 5 R
I Desarrollo y Aprendizaje I 6 5 R
I Fundamentos de la Educación Primaria 6 5 R
II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 P
II Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3 P

II Historia, Sociedad y Diversidad 4 3 P
II Práctica e Investigación II 6 5 P
II Desarrollo y Aprendizaje II 6 5 P
Planificación por competencias y Evaluación para el

II Aprendizaje I
6 5 P
III Desarrollo Perosnal II 4 3 P

III Arte, Creatividad Y Aprendizaje 4 3 P
III Inglés para Principiantes I / Beginner English I (A1) 4 3 P
III Práctica e Investigación III 6 5 P
III Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3 P
III Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje 4 3 P
III Electivo I 4 3 P
IV Inglés para Principiantes II / Beginner English II (A1) 4 3 P
IV Ciencia y Epistemologías 4 3 P
97
IV Deliberación y Participación 4 3 P
IV Práctica e Investigación IV 6 5 P
Planificación por Competencias y Evaluación para el
IV Aprendizaje II
4 3 P
IV Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía 4 3 P

IV Electivo II 4 3 P
V Inglés para Principiantes III / Beginner English III (A2) 4 3 P
V Literatura y Sociedad en Contextos Diversos 4 3 P
V Práctica e Investigación V 6 5 P
V Aprendizaje de las Matemáticas II 4 3 P
V Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I 4 3 P
V Aprendizaje de la Comunicación I 4 3 P
V Electivo III 4 3 P
VI Inglés para Principiantes IV / Beginner English IV (A2) 4 3 P
VI Alfabetización Científica 4 3 P
VI Práctica e Investigación VI 6 5 P
VI Aprendizaje de las Ciencias Sociales 4 3 P
VI Artes Integradas para el Aprendizaje 4 3 P
VI Aprendizaje de las Ciencias I 4 3 P
VI Electivo IV 4 3 P
VII Ética y Filosofía para el Pensamiento Crítico 4 3 P
VII Práctica e Investigación VII 10 7 P
VII Aprendizaje de las Matemáticas III 4 3 P
VII Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje II 4 3 P
VII Aprendizaje de la Comunicación II 4 3 P
98
VII Electivo V 4 3 P
6 5 P
VIII Aprendizaje III
VIII Aprendizaje de las Ciencias II 4 3 P

Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas para el
4 3 P
VIII Aprendizaje
VIII Electivo VI 4 3 P
IX Práctica e Investigación IX 26 15 P
IX Política y Gestión Educativa 4 3 P
X Práctica e Investigación X 26 15 P
X Tutoría y Orientación Educativa 4 3 P
TOTAL 300 220 0 6 49
Leyenda
C Convalidado
R Reprogramado
P Pendiente
99
Propuesta de Plan de estudios reprogramado para estudiantes que inician el ciclo II con el DCBN de Educación Primaria – 2019
Ciclo Ciclo
I FG Lectura y Escritura de la Educación Superior 4 3
I FG Resolución de Problemas Matemáticos I 4 3
I FG Desarrollo Personal I 4 3
2
I FPI Práctica e Investigación I 6 5
I FE Desarrollo y Aprendizaje I 6 5
I FE Fundamentos para la Educación Primaria 6 5
30 24
II FG Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3
II FG Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3
II FG Historia, Sociedad y Diversidad 4 3
3
II FPI Práctica e Investigación II 6 5
II FE Desarrollo y Aprendizaje II 6 5
II FE Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje I 6 5
30 24
III FG Arte, Creatividad y Aprendizaje 4 3
III FG Inglés para Principiantes / Beginner English I A1 4 3
4 III FPI Práctica e Investigación III 6 5
III FE Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje y la Autonomía 4 3
III FE Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3
III E Electivo I 4 3
30 23
IV FG Ciencia y Epistemologías 4 3
5
IV FG Inglés para Principiantes / Beginner English II A1 4 3
100
Ciclo Ciclo
IV FPI Práctica e Investigación IV 6 5
IV FE Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía 4 3
IV E Electivo II 4 3
30 23
V FG Inglés para Principiantes / Beginner English III A2 4 3
6 V FE Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I 4 3
V FE Aprendizaje de la Comunicación I 4 3
V FE Aprendizaje de las Matemáticas II 4 3
V E Electivo III 4 3
30 23
VI FG Alfabetización Científica 4 3
VI FG Inglés para Principiantes / Beginner English IV A2 4 3
7 VI FE Aprendizaje de las Ciencias Sociales 4 3
VI FE Aprendizaje de las Ciencias I 4 3
VI FE Artes Integradas para el Aprendizaje 4 3
VI E Electivo IV 4 3
30 23
VII FG Ética y Filosofía para el Pensamiento Crítico 4 3
8
VII FE Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje II 4 3
VII FE Aprendizaje de las Matemáticas III 4 3
101
Ciclo Ciclo
VII FE Aprendizaje de la Comunicación II 4 3
VII E Electivo V 4 3
30 22
9 VIII FE Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas para el Aprendizaje 4 3
VIII FE Aprendizaje de las Ciencias II 4 3
VIII E Electivo VI 4 3
30 22
10
IX FE Políticas y Gestión Educativa 4 3
30 18
X FPI Práctica e Investigación X 26 15
11
X FE Tutoría y Orientación Educativa 4 3
30 18
Componentes
E Electivos
102
2. Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo III con el DCBN de Educación Primaria 2019
ponderación
(RVM Nº 204-2019 MINEDU) (R.D. N° 0165-2010-MINEDU) Detalle de la Convalidación
% de
(Registrado en Actas de Evaluación)
Observaciones
Ciclo
Ciclo
comprensión y producción de textos escritos profundizar las
I Comunicación I 4 3 50
(narrativos y descriptivos), comprensión de las competencias
variedades lingüísticas y ortografía funcional. comunicativas de
Lectura y Escritura en la
I 4 3 El curso de COM-II comparte: desarrollo de Convalidado lectura, escritura y
Educación Superior
habilidades comunicativas de lectura y escritura, oralidad en el curso
II Comunicación II 4 3 50 coherencia y cohesión en la comprensión y de literatura y
producción de textos escritos (instructivos, sociedad en
expositivos y argumentativos). contextos diversos.
profesional comparten los conocimientos incluir en el curso de
matemáticos referidos a la teoría de conjuntos y Resolución de
I 4 3 I Matemática I 4 3 100 conjuntos numéricos. También comparten el aspecto Convalidado Problemas
Matemáticos I
pedagógico referido a desarrollar en los estudiantes Matemáticos II una
el razonamiento y demostración, la comunicación unidad referida a
matemática y la resolución de problemas. gestión de datos.
Desarrollo vocacional Las áreas de desarrollo vocacional y tutoría I y II
I 2 1 50 comparten con el curso de desarrollo personal I el
y tutoría I
conocimiento del sí mismo, la valoración de la
I Desarrollo Personal I 4 3 Convalidado
persona, las relaciones interpersonales;
II 2 1 50 considerando las dimensiones emocionales,
y tutoría II
cognitivas y sociales de la persona.
Las áreas de Práctica I, Práctica II e Investigación I
I Práctica I 2 1 30 comparten con el módulo de práctica e investigación
I el abordaje de técnicas e instrumentos de
Práctica e Investigación I
I 6 5 recolección de información que permitan el Convalidado
II Práctica II 2 1 30
acercamiento y reflexión sobre el contexto,
características e interacciones en las instituciones
II Investigación I 2 2 40
educativas de educación básica.
103
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
No se cuenta con área(s) que permita(n) la
I Desarrollo y Aprendizaje I 6 5 Reprogramado
convalidación.
Fundamentos de la No se cuenta con área(s) que permita(n) la
I 6 5 Reprogramado
Educación Primaria convalidación.
Comunicación Oral en la No se cuenta con área(s) que permita(n) la

II 4 3 Reprogramado
Educación Superior convalidación.
Resolución de Problemas No se cuenta con área(s) que permita(n) la
II 4 3 Reprogramado
Matemáticos II convalidación.
Las áreas de Ciencias sociales I y II comparten con el
I Ciencias sociales I 4 3 50 curso Historia, sociedad y diversidad el abordaje en
forma crítica y reflexiva sobre la diversidad de
Historia, Sociedad y
II 4 3 nuestro país a partir de la comprensión de la Convalidado
Diversidad
historia, el territorio, así también se fortalece la
II Ciencias sociales II 2 2 50 formación ciudadana y cívica, la valoración de la
diversidad cultural y la globalización.
No se cuenta con área(s) que permita(n) la
II Práctica e Investigación II 6 5 Reprogramado
convalidación.
El área aborda los fundamentos relacionados con el
desarrollo del niño de cero a cinco años y los
Desarrollo y Aprendizaje II Psicología II 4 3 80
II 6 5 fundamentos teóricos y metodológicos que Convalidado
II
sustentan las interacciones de calidad.
Debe llevarse previo
Planificación por
a Planificación,
II Competencias y No se cuenta con área(s) que permita(n) la
6 5 Reprogramado mediación y
Evaluación para el convalidación.
evaluación de los
Aprendizaje I
aprendizajes II
I Arte 2 2 60 Se consideran aspectos epistemológicos y

Arte, Creatividad y
III 4 3 pedagógicos que comparten el curso y el área Convalidado
Aprendizaje
II Educación Física II 2 1 40 además, del tratamiento disciplinar y curricular.
104
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
La suma de las horas y aspectos abordados en las
I Inglés I 2 1 50 áreas de Inglés I e Inglés II se orientan hacia la
III 4 3 adquisición del nivel de Usuario Básico o Acceso de Convalidado
II Inglés II 2 1 50 A1 del MCER haciéndolo equivalente al curso de
Inglés para principiantes I
La Comisión determina las áreas que se emplearán
para convalidar el curso electivo, considerando
Electivo I:
III 4 3 aquellas áreas que ya haya llevado y aprobado el Convalidado
estudiante y que no se empleen para convalidar
otro curso
Cultura Científico
I 2 1 40 Se consideran aspectos epistemológicos y
Ambiental I
IV Ciencia y Epistemologías 4 3 pedagógicos que comparten el curso y el área Convalidado
Cultura Científico
II 2 2 60 además, del tratamiento disciplinar y curricular.
Ambiental II
IV Electivo II 4 3 aquellas áreas que ya haya llevado y aprobado el Convalidado
otro curso

V Electivo III 4 3 aquellas áreas que ya haya llevado y aprobado el Convalidado
otro curso

VI Electivo IV 4 3 aquellas áreas que ya haya llevado y aprobado el Convalidado
otro curso
105
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
VII La Comisión determina las áreas que se emplearán
Electivo V 4 3 aquellas áreas que ya haya llevado y aprobado el Convalidado
otro curso

VIII Electivo VI 4 3 aquellas áreas que ya haya llevado y aprobado el Convalidado
otro curso
106
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo III con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

cursos convalidados
Ciclo Cursos reprogramados al ciclo II Cursos pendientes
I 4 14 2 10
II 2 8 4 16
III 3 9 4 14
IV 2 6 5 17
V 1 3 6 20
VI 1 3 6 20
VII 1 3 5 19
VIII 1 3 4 19
IX 2 18
X 2 18
Total 15 49 6(a) 26 ( b ) 34 ( c ) 145 ( d )
Total para culminar

Total de cursos para Total de créditos culminar
culminar (a+c) (b+d)
40 171
107
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo III con el DCBN del PE Educación Primaria 2019
I Lectura y Escritura en la Educación Superior 4 3 C

II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 R
II Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3 R

II Práctica e Investigación II 6 5 R
II Desarrollo y Aprendizaje II 6 5 C

II Aprendizaje I
6 5 R
III Desarrollo Perosnal II 4 3 P

III Arte, Creatividad Y Aprendizaje 4 3 C
III Inglés para Principiantes I / Beginner English I (A1) 4 3 C
III Práctica e Investigación III 6 5 P
III Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3 P
III Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje 4 3 P
108

IV Aprendizaje II
4 3 P

V Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I 4 3 P
V Electivo III 4 3 C
VI Alfabetización Científica 4 3 P

109
6 5 P

4 3 P
VIII Aprendizaje
TOTAL 300 220 15 6 34
Leyenda
C Convalidado
R Reprogramado
P Pendiente
110
Propuesta de Plan de estudios reprogramado para estudiantes que inician el ciclo III con el DCBN de Educación Primaria – 2019
Ciclo Ciclo
3
II FG Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3
30 24
III FPI Práctica e Investigación III 6 5
4
30 24
5 V FG Literatura y Sociedad en Contextos Diversos 4 3
V FE Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I 4 3
30 23
6
111
Ciclo Ciclo
VI FG Alfabetización Científica 4 3
VI FE Aprendizaje de las Ciencias Sociales 4 3
30 23
7
30 22
8 VIII FE Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas para el Aprendizaje 4 3
30 22
9
30 18
26 15
112
Componentes
E Electivos
113
3. Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo IV con el DCBN de Educación Primaria 2019
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
comprensión y producción de textos escritos (narrativos y profundizar las
descriptivos), comprensión de las variedades lingüísticas y competencias
ortografía funcional. comunicativas de
I 4 3 El curso de COM-II comparte: desarrollo de habilidades Convalidado lectura, escritura y
Educación Superior
comunicativas de lectura y escritura, coherencia y cohesión oralidad en el curso
II Comunicación II 4 3 50 en la comprensión y producción de textos escritos de literatura y
(instructivos, expositivos y argumentativos). sociedad en
contextos diversos.
Matemáticos I
demostración, la comunicación matemática y la resolución unidad referida a
de problemas. gestión de datos.
Desarrollo vocacional Las áreas de desarrollo vocacional y tutoría I y II comparten
I 2 1 50 con el curso de desarrollo personal I el conocimiento del sí
y tutoría I
I Desarrollo Personal I 4 3 mismo, la valoración de la persona, las relaciones Convalidado
Desarrollo vocacional interpersonales; considerando las dimensiones
II 2 1 50
y tutoría II emocionales, cognitivas y sociales de la persona.
Práctica e Investigación I II Práctica II 2 1 30 abordaje de técnicas e instrumentos de recolección de
I 6 5 Convalidado
instituciones educativas de educación básica.
No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación.
I Desarrollo y Aprendizaje I 6 5 Reprogramado
114
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Fundamentos de la
I 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Educación Primaria
Comunicación Oral en la
II 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Educación Superior
II Matemática II 4 3 70 y patrones. También comparten aspectos pedagógicos
II 4 3 Convalidado
III Matemática III 4 3 30 aspectos pedagógicos referidos a desarrollar en los
Las áreas de Ciencias sociales I y II comparten con el curso
I Ciencias sociales I 4 3 50 Historia, sociedad y diversidad el abordaje en forma
Historia, Sociedad y crítica y reflexiva sobre la diversidad de nuestro país a
II 4 3 Convalidado
Diversidad partir de la comprensión de la historia, el territorio, así
II Ciencias sociales II 2 2 50 también se fortalece la formación ciudadana y cívica, la
II Práctica e Investigación II 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
desarrollo del niño de seis a doce años y los fundamentos
II 6 5 teóricos y metodológicos que sustentan las interacciones Convalidado
II
de calidad.
115
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Planificación por
a Planificación,
II Competencias y
6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado mediación y
Evaluación para el
evaluación de los
Aprendizaje I
aprendizajes II
III Desarrollo Personal II 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Arte, Creatividad y
III 4 3 que comparten el curso y el área además, del tratamiento Convalidado
Aprendizaje II Educación Física II 2 1 40 disciplinar y curricular.
principiantes I
III Práctica e Investigación III 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Debe llevarse
Aprendizaje de las previo a
III 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Matemáticas I Aprendizaje de las
Matemáticas II
Corporeidad y Motricidad
para el Aprendizaje
III Electivo I 4 3 Convalidado
empleen para convalidar otro curso
Cultura Científico
Ambiental I
IV Ciencia y Epistemologías 4 3 que comparten el curso y el área además, del tratamiento Convalidado
Cultura Científico
II 2 2 60 disciplinar y curricular.
Ambiental II
116
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
IV Electivo II 4 3 Convalidado
Se considera la comprensión y atención a la diversidad, a

Diversidad y partir de la identificación de las características de los
III 2 2 60
Educación Inclusiva estudiantes, los contextos y modalidades en los que
Atención a la Diversidad y
aprenden. De igual forman comparten las bases teóricas
V Necesidades de 4 3 Convalidado
para el conocimiento y manejo de los principios y
Aprendizaje I
I Psicología I 2 2 40 fundamentos de la atención en el marco de la diversidad
y de las necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad sensorial, física o intelectual.
V Electivo III 4 3 Convalidado
Tecnologías de la
Comunicación I
Tecnologías de la
seres vivos, la biodiversidad y al uso de las tecnologías.
Comunicación II
Cultura Científico
III 2 1 40
Ambiental III
VI Electivo IV 4 3 Convalidado
VII La Comisión determina las áreas que se emplearán para

Electivo V 4 3 Convalidado
117
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo

VIII Electivo VI 4 3 Convalidado
118
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo IV con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

cursos convalidados
Cursos reprogramados al ciclo III Cursos pendientes
Ciclo
I 4 14 2 10
II 3 11 3 13
III 3 9 4 14
IV 2 6 5 17
V 2 6 5 17
VI 2 6 5 17
VII 1 3 5 19
VIII 1 3 4 19
IX 2 18
X 2 18
Total 18 58 9(a) 37 ( b ) 28 ( c ) 125 ( d )
Total para culminar

37 162
119
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo IV con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 R

II Práctica e Investigación II 6 5 R

II Aprendizaje I
6 5 R
III Desarrollo Personal II 4 3 R

III Práctica e Investigación III 6 5 R
III Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3 R
III Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje 4 3 R
120

IV Aprendizaje II
4 3 P

V Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I 4 3 C

121
6 5 P

4 3 P
VIII Aprendizaje
TOTAL 300 220 18 9 28
Leyenda
C Convalidado
R Reprogramado
P Pendiente
122
Propuesta de Plan de estudios reprogramado para estudiantes que inician el ciclo IV con el DCBN de Educación Primaria – 2019
Ciclo
Ciclo Componente Denominación del curso /módulo Hs Cr
reprogramado
4
30 24
5
30 24
6 V FPI Práctica e Investigación V 6 5
30 23
7 VI FE Aprendizaje de las Ciencias I 4 3
123
Ciclo
reprogramado
30 23
8 VII FE Aprendizaje de la Comunicación II 4 3
VIII FE Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas para el Aprendizaje 4 3
28 21
9
24 17
10 IX FPI Práctica e Investigación IX 26 15
26 15
26 15
Componentes
E Electivos
124
4. Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo V con el DCBN de Educación Primaria 2019
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Educación Superior
contextos diversos.
Matemáticos I
I 2 1 50
y tutoría I comparten con el curso de desarrollo personal I el
I Desarrollo Personal I 4 3 conocimiento del sí mismo, la valoración de la persona, las Convalidado
II 2 1 50 relaciones interpersonales; considerando las dimensiones
y tutoría II
emocionales, cognitivas y sociales de la persona.
Práctica e Investigación I abordaje de técnicas e instrumentos de recolección de
I 6 5 II Práctica II 2 1 30 Convalidado
II Investigación I 2 2 40 instituciones educativas de educación básica.
I Desarrollo y Aprendizaje I 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
125
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Fundamentos de la
I 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado
Educación Primaria
Se recomienda
El curso de COM-III comparte: análisis del lenguaje oral, profundizar las
III Comunicación III 4 3 50 competencias
estrategias para la expresión oral en debates
II Educación Superior 4 3 Convalidado lectura, escritura y
El curso de COM-IV comparte: técnicas para el desarrollo de literatura y
IV Comunicación IV 4 3 50
de la expresión oral, lenguaje paraverbal sociedad en
contextos diversos.
II 4 3 Convalidado
Las áreas de Ciencias sociales I y II comparten con el curso
I Ciencias sociales I 4 3 50 Historia, sociedad y diversidad el abordaje en forma
Historia, Sociedad y crítica y reflexiva sobre la diversidad de nuestro país a
II 4 3 Convalidado
Diversidad partir de la comprensión de la historia, el territorio, así
II Ciencias sociales II 2 2 50 también se fortalece la formación ciudadana y cívica, la
126
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
III Práctica III 2 1 30
Las áreas de Práctica III, Práctica IV e Investigación II
III Investigación II 2 1 40
aspectos relacionados con la construcción de nuevos
II Práctica e Investigación II 6 5 Convalidado
IV Práctica IV 2 1 30 con estudiantes de educación básica.

II 6 5 fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las Convalidado
II
interacciones de calidad
II Competencias y 6 5
dimensiones del marco curricular y el enfoque crítico Convalidado
Evaluación para el
IV Currículo II 2 2 50 reflexivo que se vinculan en el área y el curso.
Aprendizaje I
Desarrollo Personal II

Arte, Creatividad y
Aprendizaje
II Educación Física II 2 1 40 disciplinar y curricular.
principiantes I
127
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Aprendizaje de las
III 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado a Aprendizaje de las
Matemáticas I
Matemáticas II
para el Aprendizaje
III Inglés III 2 1 50 La suma de las horas y aspectos abordados en las áreas
de Inglés III e Inglés IV se orientan hacia la consolidación
IV 4 3 del nivel de Usuario Básico o Acceso de A1 del MCER Convalidado
Beginner English II (A1) IV Inglés IV 2 1 50 haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
principiantes II
Cultura Científico
Ambiental I
Cultura Científico
Ambiental II
Deliberación y
IV 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Participación
IV Práctica e Investigación IV 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Planificación por
a Planificación por
Competencias y No hay área que permita la convalidación. Debe
IV 4 3 Reprogramado Competencias y
Evaluación para el reprogramarse.
Evaluación para el
Aprendizaje II
Aprendizaje III
Construcción de la Debe llevarse previo
No hay área que permita la convalidación. Debe
IV Identidad y Ejercicio de la 4 3 Reprogramado a Aprendizaje de las
reprogramarse.
Ciudadanía Ciencias Sociales
128
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo

III 2 2 60
Aprendizaje I
fundamentos de la atención en el marco de la diversidad
I Psicología I 2 2 40
Tecnologías de la
Comunicación I
Tecnologías de la
Comunicación II
Cultura Científico
III 2 1 40
Ambiental III
Religión, Filosofía y
III 2 2 50 Se considera la actitud filosófica, el problema del hombre
Ética y Filosofía para el Ética I
VII 4 3 desde la Filosofía, el problema del conocimiento desde la Convalidado
Pensamiento Crítico Religión, Filosofía y
IV 2 2 50 Filosofía y la dimensión moral de la persona como
Ética I
129
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
elementos coincidentes desde el abordaje del curso y de
las áreas correspondientes.

130
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo V con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

cursos convalidados
Ciclo Cursos reprogramados al ciclo IV Cursos pendientes
I 4 14 2 10
II 6 24
III 3 9 4 14
IV 3 9 4 14
V 2 6 5 17
VI 2 6 5 17
VII 2 6 4 16
VIII 1 3 4 19
IX 2 18
X 2 18
Total 23 77 10 ( a ) 38 ( b ) 22 ( c ) 105 ( d )
Total para culminar

32 143
131
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo V con el DCBN del PE Educación Primaria 2019



II Aprendizaje I
6 5 C
III Desarrollo Perosnal II 4 3 R

III Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3 R
III Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje 4 3 R
IV Inglés para Principiantes II / Beginner English II (A1) 4 3 C
IV Práctica e Investigación IV 6 5 R
132

IV Aprendizaje II
4 3 R
IV Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía 4 3 R

V Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje I 4 3 C

133
6 5 P

4 3 P
VIII Aprendizaje
TOTAL 300 220 23 10 22
Leyenda
C Convalidado
R Reprogramado
P Pendiente
134
Propuesta de Plan de estudios reprogramado para estudiantes que inician el ciclo V con el DCBN de Educación Primaria – 2019
Ciclo Ciclo
5
30 24
6
28 22
7 VI FG Inglés para Principiantes / Beginner English IV A2 4 3
30 23
8
135
Ciclo Ciclo
30 22
9 VIII FE Aprendizaje de las Ciencias II 4 3
30 22
10 IX FPI Práctica e Investigación IX 26 15
26 15
26 15
Componentes
E Electivos
136
5. Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo VI con el DCBN de Educación Primaria 2019
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Educación Superior
contextos diversos.
Matemáticos I
I 2 1 50 comparten con el curso de desarrollo personal I el
y tutoría I
I Desarrollo Personal I 4 3 conocimiento del sí mismo, la valoración de la persona, las Convalidado
Desarrollo vocacional relaciones interpersonales; considerando las dimensiones
II 2 1 50
Las áreas de Práctica I, Práctica II e Investigación I
I Práctica I 2 1 30
Práctica e Investigación I II Práctica II 2 1 30 abordaje de técnicas e instrumentos de recolección de
I 6 5 Convalidado
instituciones educativas de educación básica.
I 6 5 IV Psicología III 4 3 50 Convalidado
137
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Las áreas de Psicología III y Teoría de la Educación I
abordan los principales contenidos propuestos en el curso
Fundamentos de la Teoría de la
V 4 4 50 a convalidar como fundamentos teóricos que dieron lugar
Educación Primaria Educación I
al surgimiento de la educación primaria en el mundo y el
Perú.
Se recomienda
El curso de Comunicación III comparte: análisis del profundizar las
III Comunicación III 4 3 50 lenguaje oral, estrategias para la expresión oral en competencias
Comunicación Oral en la debates comunicativas de
El curso de Comunicación IV comparte: técnicas para el de literatura y
IV Comunicación IV 4 3 50
desarrollo de la expresión oral, lenguaje paraverbal sociedad en
contextos diversos.
II 4 3 Convalidado
138
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
III Práctica III 2 1 30 Las áreas de Práctica III, Práctica IV e Investigación II
III Investigación II 2 1 40 aspectos relacionados con la construcción de nuevos
IV Práctica IV 2 1 30 de información y la realización de actividades específicas
con estudiantes de educación básica
Desarrollo y Aprendizaje II Psicología II 4 3 80 fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las
II 6 5 Convalidado
II interacciones de calidad.
II Competencias y 6 5
dimensiones del marco curricular y el enfoque crítico Convalidado
Evaluación para el
Aprendizaje I
Arte, Creatividad y
Aprendizaje I Educación Física I 2 1 40 disciplinar y curricular.
principiantes I
139
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
El curso del programa de estudios y el área de la carrera
profesional comparten conocimientos referidos a la
Didáctica de la construcción de nociones y conceptos matemáticos en el
Aprendizaje de las
III 4 3 V matemática para 4 3 100 estudiante del ciclo III, al diseño de procesos didácticos Convalidado
Matemáticas I
educación primaria I situados y selección de materiales que favorecen el logro
de las competencias y capacidades del área de
matemática.
para el Aprendizaje

haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
IV Inglés IV 2 1 50
principiantes II
Cultura Científico
Ambiental I
Cultura Científico
Ambiental II
Deliberación y
Participación
Planificación por
Competencias y
IV 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado Competencias y
Evaluación para el
Evaluación para el
Aprendizaje II
Aprendizaje III
140
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
IV Identidad y Ejercicio de la 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado a Aprendizaje de las
V 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Contextos Diversos
Beginner English III A2
V Práctica e Investigación V 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Aprendizaje de las
Matemáticas II
III 2 2 60 estudiantes, los contextos y modalidades en los que
Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva
Aprendizaje I
fundamentos de la atención en el marco de la
I Psicología I 2 2 40 diversidad y de las necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad sensorial, física o intelectual.
profesional comparten conocimientos referidos a las
Didáctica de teorías y experiencias de la didáctica para el análisis y
Aprendizaje de la
V 4 3 V Comunicación para 4 3 100 tratamiento de los componentes del área de Convalidado
Comunicación I
Educación Primaria I Comunicación en el III Ciclo de Educación Primaria; bases
psicolingüísticas y enfoques pedagógicos actualizados
para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura.
141
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Tecnologías de la
Comunicación I
Tecnologías de la
Comunicación II
Cultura Científico
III 2 1 40
Ambiental III
profesional comparten conocimientos referidos al
conocimiento y manejo de contenidos y estrategias
didácticas para abordar las competencias propuestas en
el currículo vigente y que responden a las características
Didáctica de Ciencia y y necesidades de los niños del III ciclo de Educación
Aprendizaje de las
VI 4 3 V Ambiente para 4 3 100 Primaria. Así mismo abordan el estudio del entorno Convalidado
Ciencias I
Educación Primaria I natural, los principios y relaciones que sustentan el
desarrollo sostenible, la conservación de la salud y del
ambiente y las implicancias del desarrollo tecnológico. A
partir del manejo de instrumentos y equipos que
permiten optimizar el carácter experimental de las
ciencias.
Religión, Filosofía y
III 2 2 50 Se considera la actitud filosófica, el problema del hombre
Ética y Filosofía para el Ética I
VII 4 3 desde la Filosofía, el problema del conocimiento desde la Convalidado
IV 2 2 50 Filosofía y la dimensión moral de la persona como
Ética I
142
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
elementos coincidentes desde el abordaje del curso y de

I Opcional I 2 2 40
Permiten una aproximación al análisis de las políticas
Política y Gestión Cultura
IX 4 3 educativas y su vinculación con las características Convalidado
Educativa IV emprendedora y 4 3 60 sociales, culturales y económicas del territorio
productiva II
143
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo VI con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

cursos convalidados
Ciclo Cursos reprogramados al ciclo IV Cursos pendientes
I 5 19 1 5
II 6 24
III 4 12 3 11
IV 3 9 4 14
V 3 9 4 14
VI 3 9 4 14
VII 2 6 4 16
VIII 1 3 4 19
IX 1 3 1 15
X 2 18
Total 28 94 12 ( a ) 44 ( b ) 15 ( c ) 82 ( d )
Total para culminar

Total de cursos para culminar Total de créditos culminar
(a+c) (b+d)
27 126
144
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo VI con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

I Fundamentos de la Educación Primaria 6 5 C

Planificación por competencias y Evaluación
II 6 5 C
para el Aprendizaje I
Inglés para Principiantes I / Beginner English
III 4 3 C
I (A1)
III Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3 C
Corporeidad y Motricidad para el
III 4 3 R
Aprendizaje
Inglés para Principiantes II / Beginner English
IV 4 3 C
II (A1)
145
Planificación por Competencias y Evaluación
IV 4 3 R
para el Aprendizaje II
Construcción de la Identidad y Ejercicio de la
IV 4 3 R
Ciudadanía
Inglés para Principiantes III / Beginner
V 4 3 R
English III (A2)
V Aprendizaje de las Matemáticas II 4 3 R
Atención a la Diversidad y Necesidades de
V 4 3 C
Aprendizaje I
V Aprendizaje de la Comunicación I 4 3 C
Inglés para Principiantes IV / Beginner
VI 4 3 P
English IV (A2)
VI Aprendizaje de las Ciencias I 4 3 C
VII 4 3 P
Aprendizaje II
146
6 5 P
VIII para el Aprendizaje III
Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas
4 3 P
VIII para el Aprendizaje
IX Política y Gestión Educativa 4 3 C
TOTAL 300 220 28 12 15
Leyenda
C Convalidado
R Reprogramado
P Pendiente
147
Propuesta de Plan de estudios reprogramado para estudiantes que inician el ciclo VI con el DCBN de Educación Primaria – 2019
Ciclo
reprogramado
6
30 24
7
28 22
8
30 22
9 VIII FPI Práctica e Investigación VIII 12 8
30 22
148
Ciclo
reprogramado
10
30 18
X FPI Práctica e Investigación X 26 15
11
30 18
Componentes
E Electivos
149
6. Matriz de convalidación para estudiantes que inician el ciclo VII con el DCBN de Educación Primaria 2019
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Educación Superior
contextos diversos.
Matemáticos I
Desarrollo vocacional Las áreas de desarrollo vocacional y tutoría I y II comparten
I 2 1 40 con el curso de desarrollo personal I el conocimiento del sí
y tutoría I
I Desarrollo Personal I 4 3 mismo, la valoración de la persona, las relaciones Convalidado
Desarrollo vocacional interpersonales; considerando las dimensiones
II 2 1 40
Práctica e Investigación I abordaje de técnicas e instrumentos de recolección de
I 6 5 II Práctica II 2 1 30 Convalidado
II Investigación I 2 2 40 instituciones educativas de educación básica.
150
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Las áreas de Psicología III y Teoría de la Educación I
IV Psicología III 4 3 50
abordan los principales contenidos propuestos en el curso
Fundamentos de la
I 6 5 a convalidar como fundamentos teóricos que dieron lugar Convalidado
Educación Primaria Teoría de la
V 4 4 50 al surgimiento de la educación primaria en el mundo y el
Educación I
Perú.
Se recomienda
El curso de COM-III comparte: análisis del lenguaje oral, profundizar las
III Comunicación III 4 3 50
estrategias para la expresión oral en debates competencias
El curso de COM-IV comparte: técnicas para el desarrollo
IV Comunicación IV 4 3 50 de literatura y
de la expresión oral, lenguaje paraverbal
sociedad en
contextos diversos.
II 4 3 Convalidado
151
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
III Práctica III 2 1 30
Las áreas de Práctica III, Práctica IV e Investigación II
III Investigación II 2 1 40 aspectos relacionados con la construcción de nuevos
IV Práctica IV 2 1 30 con estudiantes de educación básica

Desarrollo y Aprendizaje II Psicología II 4 3 80 fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las
II 6 5 interacciones de calidad. Convalidado
II
Planificación por
III Currículo I 2 2 50 Existen aspectos pedagógicos que consideran todas las
II Competencias y
6 5 dimensiones del marco curricular y el enfoque crítico Convalidado
Evaluación para el
Aprendizaje I
Arte, Creatividad y
Aprendizaje I Educación Física I 2 1 40 disciplinar y curricular.
principiantes I
152
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
IV Investigación III 2 1 30 Las áreas de Práctica pre profesional I, Investigación III e

Investigación aplicada I comparten con el módulo de
Práctica pre
V 2 2 30 práctica e investigación III los aspectos vinculados con las
III Práctica e Investigación III 6 5 profesional I Convalidado
metodologías, técnicas e instrumentos de la investigación
Investigación aplicada cuantitativa y cualitativa, la realización de acciones de
VI 2 2 40 ayudantía, así como la elaboración del portafolio
I
profesional comparten conocimientos referidos a la
Didáctica de la construcción de nociones y conceptos matemáticos en el
Aprendizaje de las
III 4 3 V matemática para 4 3 100 estudiante del ciclo III, al diseño de procesos didácticos Convalidado
Matemáticas I
educación primaria I situados y selección de materiales que favorecen el logro
de las competencias y capacidades del área de
matemática.
para el Aprendizaje

IV Inglés IV 2 1 50 haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
principiantes II
Cultura Científico
Ambiental I
Cultura Científico
Ambiental II
Deliberación y
Participación
153
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
Planificación por
Competencias y
IV 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado Competencias y
Evaluación para el
Evaluación para el
Aprendizaje II
Aprendizaje III
IV Identidad y Ejercicio de la 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado a Aprendizaje de

V Inglés V 2 1 50 de Inglés V e Inglés VI se orientan hacia la consolidación
V 4 3 del nivel de Usuario Básico o Acceso de A2 del MCER Convalidado
Beginner English III (A2)
haciéndolo equivalente al curso de Inglés para
VI Inglés VI 2 1 50
principiantes III
Contextos Diversos
V Práctica e Investigación V 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Reprogramado Debe llevarse previo
Aprendizaje de las
V 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación a Aprendizaje de las
Matemáticas II
Matemáticas III
III 2 2 60
Aprendizaje I
I Psicología I 2 2 40 fundamentos de la atención en el marco de la diversidad
154
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
profesional comparten conocimientos referidos a las
Didáctica de teorías y experiencias de la didáctica para el análisis y
Aprendizaje de la
V 4 3 V Comunicación para 4 3 100 tratamiento de los componentes del área de Convalidado
Comunicación I
Educación Primaria Comunicación en el III Ciclo de Educación Primaria; bases
psicolingüísticas y enfoques pedagógicos actualizados
para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura.

VI 4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Beginner English IV (A2)
Tecnologías de la
Comunicación I
Tecnologías de la
Comunicación II
Cultura Científico
III 2 1 40
Ambiental III
VI Práctica e Investigación VI 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
VI Aprendizaje de las
4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Ciencias Sociales
VI Artes Integradas para el
4 3 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación Reprogramado
Aprendizaje
VI El curso del programa de estudios y el área de la carrera
Didáctica de Ciencia y profesional comparten conocimientos referidos al
Aprendizaje de las
4 3 V Ambiente para 4 3 100 conocimiento y manejo de contenidos y estrategias Convalidado
Ciencias I
Educación Primaria I didácticas para abordar las competencias propuestas en
el currículo vigente y que responden a las características
155
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
y necesidades de los niños del III ciclo de Educación
Primaria. Así mismo abordan el estudio del entorno
natural, los principios y relaciones que sustentan el
desarrollo sostenible, la conservación de la salud y del
ambiente y las implicancias del desarrollo tecnológico. A
partir del manejo de instrumentos y equipos que
permiten optimizar el carácter experimental de las
ciencias.
Religión, Filosofía y Se considera la actitud filosófica, el problema del hombre

III 2 2 50
Ética I desde la Filosofía, el problema del conocimiento desde la
Ética y Filosofía para el
VII 4 3 Filosofía y la dimensión moral de la persona como Convalidado
IV 2 2 50 elementos coincidentes desde el abordaje del curso y de
Ética I
Didáctica de El curso del programa de estudios y las áreas de la carrera

Educación Religiosa profesional comparten conocimientos conocimiento
V 2 1 50
para Educación referidos a la vida de Jesús como amigo y salvador, y el
Espiritualidad y
Primaria I legado de Pedro para constituir su Iglesia. También
Manifestaciones
VIII 4 3 vinculan el conocimiento de fuentes doctrinales a Convalidado
Religiosas para el Didáctica de
situaciones concretas de la vida y permiten el
Aprendizaje Educación Religiosa
VI 2 1 50 conocimiento de estrategias metodológicas para el
para Educación
desarrollo de las competencias planteadas en el currículo
Primaria II
vigente.
156
ponderación
% de
Observaciones
Ciclo
Ciclo
I Opcional I 2 2 40 Se desarrolla conforme al Plan de estudios

Política y Gestión Cultura Permiten una aproximación al análisis de las políticas
IX 4 3 Convalidado
Educativa IV emprendedora y 4 3 60 educativas y su vinculación con las características
productiva II sociales, culturales y económicas del territorio
157
Tabla resumen de la convalidación de Estudiantes que inician el ciclo VII con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

cursos convalidados
Cursos reprogramados al ciclo VI Cursos pendientes
Ciclo
I 5 19 1 5
II 6 24
III 5 17 2 6
IV 3 9 4 14
V 4 12 3 11
VI 3 9 4 14
VII 2 6 4 16
VIII 2 6 3 16
IX 1 3 1 15
X 2 18
Total 31 105 14 ( a ) 50 ( b ) 10 ( c ) 65 ( d )
Total para culminar

Total de cursos para culminar Total de créditos culminar
(a+c) (b+d)
24 115
158
Tabla consolidada - Estudiantes que inician el ciclo VII con el DCBN del PE Educación Primaria 2019

I Fundamentos de la Educación Primaria 6 5 C

Planificación por competencias y Evaluación
II 6 5 C
para el Aprendizaje I
Inglés para Principiantes I / Beginner English
III 4 3 C
I (A1)
III Práctica e Investigación III 6 5 C
III Aprendizaje de las Matemáticas I 4 3 C
Corporeidad y Motricidad para el
III 4 3 R
Aprendizaje
Inglés para Principiantes II / Beginner English
IV 4 3 C
II (A1)
159
IV 4 3 R
para el Aprendizaje II
Construcción de la Identidad y Ejercicio de la
IV 4 3 R
Ciudadanía
Inglés para Principiantes III / Beginner
V 4 3 C
English III (A2)
V Aprendizaje de las Matemáticas II 4 3 R
V 4 3 C
Aprendizaje I
V Aprendizaje de la Comunicación I 4 3 C
Inglés para Principiantes IV / Beginner
VI 4 3 R
English IV (A2)
VI Práctica e Investigación VI 6 5 R
VI Aprendizaje de las Ciencias Sociales 4 3 R
VI Artes Integradas para el Aprendizaje 4 3 R
VI Aprendizaje de las Ciencias I 4 3 C
160

Orientaciones para La Convalidacion-2

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7.

Plan de estudios del programa de estudios Plan de Estudios de la carrera profesional

I Arte 2 2 60 Se consideran aspectos epistemológicos y pedagógicos

Las áreas proponen los enfoques y conceptos

Se consideran aspectos pedagógicos que comparten el

Cursos y créditos para culminar el plan de estudios

Total para culminar

Ciclo Curso/Módulo H Cr Convalidado Reprogramado Pendiente

Cursos y créditos para culminar el plan de estudios

Total para culminar

Ciclo Curso / Módulo H CR Convalidado Reprogramado Pendiente

I Lectura y Escritura en la Educación Superior 4 3 R

II Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3 P

Planificación por competencias y Evaluación para el

III Desarrollo Perosnal II 4 3 P

IV Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía 4 3 P

VII Aprendizaje de la Comunicación II 4 3 P

VIII Aprendizaje de las Ciencias II 4 3 P

Plan de estudios del programa de estudios Plan de Estudios de la carrera profesional

Comunicación Oral en la No se cuenta con área(s) que permita(n) la

I Arte 2 2 60 Se consideran aspectos epistemológicos y

La Comisión determina las áreas que se emplearán

La Comisión determina las áreas que se emplearán

La Comisión determina las áreas que se emplearán

Cursos y créditos para culminar el plan de estudios

Total para culminar

Ciclo Curso / Módulo H CR Convalidado Reprogramado Pendiente

I Lectura y Escritura en la Educación Superior 4 3 C

II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 R

II Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3 R

Planificación por competencias y Evaluación para el

III Desarrollo Perosnal II 4 3 P

Planificación por Competencias y Evaluación para el

IV Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía 4 3 P

VII Aprendizaje de la Comunicación II 4 3 P

VIII Aprendizaje de las Ciencias II 4 3 P

Plan de estudios del programa de estudios Plan de Estudios de la carrera profesional

Se considera la comprensión y atención a la diversidad, a

VII La Comisión determina las áreas que se emplearán para

La Comisión determina las áreas que se emplearán para

Cursos y créditos para culminar el plan de estudios

Total para culminar

Ciclo Curso / Módulo H CR Convalidado Reprogramado Pendiente

I Lectura y Escritura en la Educación Superior 4 3 C

II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 R

II Resolución de Problemas Matemáticos II 4 3 C

Planificación por competencias y Evaluación para el

III Desarrollo Personal II 4 3 R

Planificación por Competencias y Evaluación para el

IV Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía 4 3 P

VII Aprendizaje de la Comunicación II 4 3 P

VIII Aprendizaje de las Ciencias II 4 3 P

Plan de estudios del programa de estudios Plan de Estudios de la carrera profesional

I Desarrollo y Aprendizaje I 6 5 No se cuenta con área(s) que permita(n) la convalidación. Reprogramado

El área aborda los fundamentos relacionados con el

I Arte 2 2 60 Se consideran aspectos epistemológicos y pedagógicos

Se considera la comprensión y atención a la diversidad, a

La Comisión determina las áreas que se emplearán para

Cursos y créditos para culminar el plan de estudios

Total para culminar

Ciclo Curso / Módulo H CR Convalidado Reprogramado Pendiente

I Lectura y Escritura en la Educación Superior 4 3 C

II Comunicación Oral en la Educación Superior 4 3 C