Tarea de investigación

1.- Investiga como era antes la historia de la educación especial y como hoy se está
trabajando el enfoque inclusivo.
Entendemos por Escuela (o educación) inclusiva un modelo pedagógico que atiende las
necesidades de todo tipo de alumnado, aunque prestando especial atención a aquellos que
se encuentren en riesgo de exclusión social, este sistema educativo no contempla la
diversidad o las particularidades psíquicas o físicas de sus alumnos como obstáculos, sino
como un refuerzo de su proceso educativo
2.- ¿Por qué se reconoce la importancia de una escuela pensada para la atención a la
diversidad?
Para desarrollar una escuela con una potencial población de alumnos brillantes, es
necesario fomentar la capacidad de aceptación de la diversidad educativa. Pues la riqueza y
comprensión de esta herramienta no solo se basa en la aceptación, sino que además se
puede utilizar para el desarrollo del aprendizaje de los niños.
3.- Analiza y describe los diferentes modelos educativos de atención a la diversidad.
 Modelo multidisciplinario
Multidisciplinario es un sistema de educación que incluye el conocimiento en
varias disciplinas, en busca de metas a alcanzar, en alguna instrucción en
particular.
 Modelo interdisciplinario
Busca orientar el proceso formativo profesional de manera coherente,
interdisciplinaria y productiva, que lleve al estudiante a una apropiación del
conocimiento.
 Modelo transdisciplinario
Con el modelo educativo por competencias, la transdisciplinariedad más que
dividir pretende unir, articular y vincular saberes, dado que los problemas que se
enfrentan nunca están parcelados. En el método transdisciplinar, el sujeto que
aprende necesita participar activamente, pensar articulando el todo con cada una de
las partes.
4.- Analiza y explica que es la educación inclusiva desde su especialidad.
La educación inclusiva se sostiene en el concepto de que las escuelas no ponen ningún tipo
de requisito para acceder a ellas ni pone requisitos que puedan discriminar a ciertos
colectivos. En esto se basa la educación libre, haciendo efectivos requisitos como la
igualdad de oportunidades, el derecho a la educación o la no discriminación
5.-Investiga las características de estudiantes con discapacidad y su sistema de
comunicación.
Los estudiantes con discapacidad intelectual leve se caracterizan por retrasos en el
desarrollo cognitivo generales que influyen en la adquisición del lenguaje y las habilidades
académicas.
6.- ¿Por qué se dice hacia una educación Inclusiva?

 Reciprocidad
 Complementariedad.
 Interculturalidad e interculturalidad en la inclusión social y educativa.

7.- INVESTIGA LOS SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

 Ámbito de Educación Especial

• Educación para Personas con Discapacidad.
• Educación para Estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje.
• Educación para Estudiantes con Talento Extraordinario
 Objetivos de Educación Especial
Objetivos de la Educación Especial. Potenciar al personal desde los distintos roles, a
efectos que, generando prioridades, modificando estrategias, redistribuyendo
espacios y tiempos, se logre la mejor cobertura de Educación Especial, según las
necesidades y especificidades que los niños, niñas y adolescentes presenten
 Centros de Educación Especial
 Unidades Educativas Inclusivas
 Instituciones Educativas Inclusivas

8.- Identifica componentes de las culturas inclusivas y las necesidades educativas desde su
especialidad.
9.- ¿Qué señalizaciones realizarías en el espacio educativo para la superación de barreras
arquitectónicas?

10.- ¿Como maestra que actividades vivenciales, propondrías para la atención educativa a
la diversidad?

11.- ¿Que es un plan de intervención?

Una intervención educativa es una respuesta académica para ayudar a un niño a mejorar en
áreas como la lectura o las matemáticas. Se trata de un programa que permite que, tanto la
familia como la escuela, puedan evaluar el progreso del alumno
12.- ¿Qué son adaptaciones curriculares?
Una adaptación curricular o adecuación curricular es un tipo de estrategia educativa
generalmente dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales, que consiste en
la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer
que determinados objetivos
13.- ¿Desde tu especialidad como trabajarías, con niño con discapacidad visual y auditiva?
Cuando un niño con alguna capacidad diferente llega a un aula de nuestra escuela tenemos
claro que iba a tener las mismas necesidades que los demás: siente, se divierte, se
comunica, se pelea y llora como cualquier otro, por este motivo desde la escuela
comenzamos a crear un ambiente donde se eliminarán estas barreras para favorecer su
desarrollo emocional, cognitivo, lingüístico y relacional
14.- ¿Porque es importante promover las culturas inclusivas?
Una de las razones para fomentar una cultura de inclusión en nuestra sociedad, es la
generación del avance, progreso y crecimiento del país, debido al involucramiento activo de
todas las personas en ámbitos sociales, políticos, culturales y económicos
15.- ¿Aplica estrategias y técnicas de inclusión desde su especialidad en casos de
discapacidad en aula?
No asumas que, por el hecho de que un estudiante tiene una discapacidad, no puede
participar en ciertas actividades. La inclusión educativa consta de crear oportunidades de
aprendizaje para grupos que históricamente han sido excluidos, como es el caso de los
niños y las niñas con discapacidad.
16.- ¿Qué arias para promover la inclusión en el aula como maestra?

Abeja Barco
A-a B-b
Casa Chocolate

CH-ch
C-c
ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.

Ded Esco
o ba

D-d E-e
Fide Gat
o o

F-f G-g
 ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.

Hoja Iglesia

H-h I-i
Jarra Kilo

J-j K-k
ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.
Luna
M-m L-l
Llave Nuve

LL-ll N-n
ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.
Niño Oso
Ñ-ñ O-o
Perro Queso

P-p Q-q
ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.

Rueda Carro

R-r RR-rr
Sol Tomate

S-s T-t
ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.

Uva Vaca
U-u V-v
Wi - fi Xilofono

W-w X-x
ALFABETO DACTILOLÓGICO EN L.S.B.

Yuca
 Zapato

Y-y
Z-z