EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I.E. MERCEDES INDACOCHEA

FECHA  23/11/2021
NOMBRE COMPLETO Estrella Celeste Castillo Mamani
GRADO Y SECCION  3ro “A”
DOCENTE  PROF: ANA LUZ FLORES VISA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09

Generamos prototipos para que los emprendedores de nuestra localidad den a conocer sus
productos en las redes sociales

ACTIVIDAD N° 02: Organizamos la información de nuestras entrevistas y definimos el

problema
PROPOSITO: Elaborar el prototipo de plantillas para que los emprendedores de nuestra
localidad vendan sus productos por las redes sociales. Eso implica plantear un desafío, recoger
información, definir problema, generar y seleccionar la idea la idea solución, elaborar el prototipo
que será evaluado para luego llegar al prototipo solución.

No olvides de la situación significativa planteada.

Ahora nos vamos a la fase “Definir”

Recordemos que en esta fase se busca analizar la información que hemos reunido en las entrevistas
que aplicamos en la fase anterior.

En esta ocasión, utilizaremos la técnica del mapa de la empatía, que nos permite organizar la
información en función de lo que dicen, hacen, piensan y sienten las personas.

Para elaborar el mapa de la empatía, usamos una bond lo dividimos en cuatro partes iguales.
Luego, marcamos con la ayuda de una regla y un lápiz los bordes de cada parte. Después,
escribimos en cada recuadro los elementos clave en forma de preguntas: ¿Qué dicen?, ¿qué
piensan?, ¿qué hacen?, ¿qué sienten? Si piensas elaborar el mapa de la empatía de manera digital,
podrías utilizar un procesador de texto como Word.

¡Creamos!
Ahora te toca a ti. Organiza la información aplicando la técnica del mapa de la empatía. Para ello,
primero traslada toda la información (grabada o escrita) a pósits o a pequeñas tarjetas. Luego,
ubícalos en cada una de las cuatro partes del cuadro, según el tipo de información que contienen.
¿Qué dicen? ¿Qué piensan?
Que es una forma creativa de Que es una idea creativa y útil
emprender negocios para generar ingresos y evitar
Que es algo efectivo para llegar a contagios del Covid-19
más personas Que es un ingreso extra aparte de
los que venden en su negocio
presencial.
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¿Qué hacen? ¿Qué sienten?

Utilizan diferentes redes sociales Alegría porque es una nueva forma
para vender sus productos. de generar ingresos
Verificar la seguridad de la tienda Asombrada por la gran idea.
y de la calidad del producto.

Definimos el problema

Después de organizar la información que obtuvimos en las entrevistas, definiremos el problema de

forma más precisa, con ideas claras y considerando las revelaciones que surgieron (insight). Para
ello, formularemos el punto de vista POV.
Ejemplo:

Usuario(a) + Necesidad + Insight o

revelación
Los productores necesitan dar a conocer sus porque quieren hacerse
de olivo de la productos a conocidos por la
Yarada los palos través de producción de la
entornos aceituna y
virtuales aumentar sus
ingresos
económicos.

¡Creamos!
Siguiendo este ejemplo, formularemos el punto de vista de nuestro proyecto con base en la
información sintetizada y considerando la estructura con los tres elementos clave: usuarias(os),
necesidad y revelación o insight.

Usuario(a) + Necesidad + Insight o

revelación
Trabajadores/ necesitan Vender sus porque Porque quieren
comerciantes de productos por generar ingresos
artesanía las redes y no echar a
sociales. perder su
mercadería.

Ahora redactaremos la pregunta retadora para culminar esta fase. Para ello emplearemos la técnica
“¿Cómo podríamos…?”

¿Cómo podríamos dar a conocer la venta de artesanía en las redes sociales para generar nuevos
ingresos?

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Aprendizajes Lo logré
proceso de para mejorar mis
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lograr aprendizajes?
Apliqué habilidades técnicas al elaborar

X
el prototipo de la idea solución y lo
evalué para obtener el prototipo
solución basándome en la
retroalimentación.    
Vamos a la siguiente actividad…