Sesión

Nos divertimos con los números 1

COLEGIO TRILCE

Trilcito te enseña hasta el 99 999

Numeración hasta el 99 999

10 000 Diez mil

10 000 10 000 Veinte mil

10 000 10 000 10 000 Treinta mil

Descomposición
Cm Dm Um C D U Por Notación desarrollada: 60 000 + 700 + 40
6 0 7 4 0
Por Valor posicional: 6Dm + 7C + 4D

Comprendo: ¿Qué número se forma?

● 50 000 + 7 000 + 400 = _________________________

Se lee: _________________________________________________________

● 7Dm + 4Um + 3C + 1D + 2U = _________________________

Se lee: _________________________________________________________

MATEMÁTICA 4TO GRADO

Sesión
1 COLEGIO TRILCE

Practico y aprendo
Nivel I

♦ Cuenta las cantidades y anota el número en el T.V.P.

En una tienda se venden caramelos en las siguientes presentaciones:

10 000 1 000 100 10

Ahora observa la cantidad de caramelos que compraron dos comerciantes. Anota la

cantidad en el T.V.P.

1 000
10 000
1 000
10 000
100 100
10 000
100
Dm Um C D U

Este número se lee así: ______________________________________________

100 100

100 100

10 000 100 100

100 100
1 000
10 000 100 100

Dm Um C D U

Este número se lee así: ______________________________________________

4TO GRADO MATEMÁTICA

 Sesión
COLEGIO TRILCE
1
Nivel II

♦ Lee la siguiente situación. Ahora escribe el número que se forma y represéntalo

gráficamente.

1. Ramón tiene diferentes cuentas de ahorro en el banco. Averigua que cantidad de

dinero tiene en cada cuenta.

4C +7Um + 3U + 6Dm → ________________________

Cuenta 1

Se lee así: _____________________________________________________

3Dm + 1U + 6C + 9Um → ________________________

Cuenta 2

Se lee así: _____________________________________________________

8 + 300 + 50 000 → ________________________

Cuenta 3

Se lee así: _____________________________________________________

MATEMÁTICA 4TO GRADO

Sesión
1 COLEGIO TRILCE

Nivel III

♦ Lee y razona.

a) Los niños salieron de viaje en sus vacaciones. Para llegar a su destino hicieron estos
recorridos:

97 500 km 83 400 km 83 800 km 15 600 km 1 600 km

● Ordena las cantidades de menor a mayor.

¿Qué número le sigue al 15 600? ________________________________

¿Qué número le antecede al 97 500? ______________________________

b) Escribe el número anterior, posterior o consecutivo.

Anterior Número Posterior

47 845

30 000

65 999

4TO GRADO MATEMÁTICA

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COLEGIO TRILCE
2

Números Pares e Impares

Trilcito te enseña

Comprendo:
Los números pueden ser:

Pares: terminan en 0; 2; 4; 6; 8

Ejemplo: 27 34 6

Impares: terminan en 1; 3; 5; 7: 9

Ejemplo: 56 89 9

a) Colorea los números impares.

45 784 36 895 67 801 100 000

b) Comparamos los números siguiendo el orden de las flechas. Usa los signos <, > o =

Dm Um C D U Dm Um C D U

Comparamos los nú-

meros empezando por
la Decena de Millar.

MATEMÁTICA 4TO GRADO

Sesión
2 COLEGIO TRILCE

Practico y aprendo

Nivel I

♦ Lee la siguiente situación.

El Ministerio de Educación está haciendo un censo del número de alumnos que hay en
algunos distritos de Lima.

Distritos Número de alumnos

La Molina 34 568
Cercado de Lima 29 501
Santa Anita 36 795
Ate 46 764
Chorrillos 16 707
San Martín de Porres 49 636

a) Colorea los recuadros que tienen los números pares.

b) Copia los números impares que encontraste.

_____________________________________________________________

Nivel II

♦ Rodea el número correcto en cada caso.

Es un número impar mayor que

26 435 48 451 25 907 76 486
33 820 y menor que 49 600.

Es un número par menor que

16 340 23 965 20 798 41 784
22 800 y mayor que 20 700.

Es un número impar mayor que

45 678 48 590 58 657 19 381
57 400 y menor que 60 790.

4TO GRADO MATEMÁTICA

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COLEGIO TRILCE
Nivel III
2
♦ Lee la situación y desarrolla los ejercicios.

Hoy en la mañana ha llegado un camión con una donación de libros. Para organizarlos se
está colocando un código en la tapa de cada libro. Uno de los estantes tiene unos libros
con los siguientes códigos.

2 792 3 591

1 347 543

a) Escribe en el cuadro los números pares e impares según convenga.

Números impares Números pares

● ¿Cuál es el mayor número par? __________________________

b) Escribe el signo <, > o = según corresponda. Luego indica si el número es par o impar.

● 16 789 8Um+ 9U+ 2Dm +4C

El número mayor es __________________________

● 7D+ 9C + 5Dm 46 979

El número menor es __________________________

● 87 399 Ochenta y siete mil cuatrocientos

El número mayor es __________________________

Recuerda que...

El cero es un número par.

Para la casa
♦ En el cuaderno:

1. Escribe 5 números pares mayores que 28 436 y menores 29 000.

2. Escribe 5 números impares menores que 45 672 y mayores que 37 000.

MATEMÁTICA 4TO GRADO