Matemática

NUMERACIÓN HASTA DE 6 CIFRAS

¿SABÍAS QUE? Los números nos sirven para contar seres, objetos . . ., cualquier cantidad de
todo lo que nos rodea.

Para poder escribir cualquier número, hemos de usar caracteres o símbolos, que hemos de combinar según
unas reglas que forman lo que llamamos un sistema de numeración.

A lo largo de la historia ha habido distintos sistemas de numeración, como el maya, el chino o el sistema
romano, con símbolos y reglas diferentes a los nuestros. Nuestro sistema de numeración decimal procede
de la India, aunque fueron los árabes los que lo introdujeron en Europa.

Se llama sistema decimal porque 10 unidades de un orden cualquiera forman 1 unidad del orden
inmediato superior. Es así que:
10 UM = 1DM
10 DM = 1CM
1 CM en cifras: 100 000
1 CM en palabras: cien mil
Ejemplo:
3 CM = 300 000 5 CM = _______________________
8 CM = 800 000 9 CM = _______________________

UBICACIÓN EN EL TABLERO POSICIONAL

Para ubicar los números en el tablero posicional comenzamos de derecha a izquierda comenzando
por las unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidades de millar (UM), decenas de millas (DM) y
centenas de millar (CM).

CM DM UM C D U
6 5 3 7 8 65 378
5 0 8 0 1 50 801
7 8 0 1 5 78 015
9 9 9 9 9 9 999 999
A continuación tienes una lista de números que debes ubicar en el tablero de valor posicional:
- 125 364 - 95 307 - 999 999
- 362 870 - 234 879 - 852 432
CM DM UM C D U
1 2 5 3 6 4
 Matemática
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS HASTA LA CENTENA DE MILLAR
Para leer cantidades, primero se leen los millares: centenas de millar (CM), decenas de millar (DM)
y unidades de millar (UM); y después se leen las centenas (C), decenas (D) y unidades (U).
Número Lectura del número
863 574 ochocientos sesenta y tres mil quinientos setenta y cuatro

Para poder leer los números hasta la centena de millar es importante que formes grupos de tres
cifras; es decir, (teniendo en cuenta el ejemplo) 863 el espacio que encontramos se le puede
reemplazar con la palabra mil y luego, las últimas tres cifras 574.

Ahora inténtalo tú:

a) 385 125 : _______________________________________________________

b) 976 538 : ________________________________________________________

c) 827 362 : ________________________________________________________

Para escribir los números hasta la centena de millar se puede seguir la misma recomendación.
Número Lectura del número
863 574 ochocientos sesenta y tres mil quinientos setenta y cuatro

Comienza de izquierda a derecha con el número que está antes de la palabra mil, (863) el espacio
que se deja es por la palabra mil y luego escribe el número que sigue (574).

Ahora, inténtalo tú:

a) cuatrocientos treinta y dos mil cincuenta y uno ___________________

b) doscientos veinte mil diez ___________________

c) trescientos dieciocho mil ciento nueve ___________________

DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO
Los números se pueden descomponer:

• Descomposición según su valor posicional:

462 921 = 4CM + 6DM + 2UM + 9C + 2D + 1U

 Matemática
936 705 = 9CM + 3DM + 6UM + 7C + 5U
Ahora, inténtalo tú:
a) 586 243 = ___________________________________________________

b) 354 861 = ___________________________________________________

c) 100 450 = ___________________________________________________

d) 603 005 = ___________________________________________________

e) 895 678 = ___________________________________________________

• Descomposición en unidades:

725 634 = 700 000 + 20 000 + 5 000 + 600 + 30 + 4

876 341 = 800 000 + 70 000 + 6 000 + 300 + 40 + 1
Ahora inténtalo tú:
518 024 = ___________________________________________________

137 400 = ___________________________________________________

972 348 = ___________________________________________________

170 020 = ___________________________________________________

546 590 = ___________________________________________________

¡A practicar lo aprendido!
1. Une los números que tienen la cifra encerrada con su valor en unidades y formarás el nombre
de un personaje.
 Matemática

El señor ___________________________________ recibió el Premio Nobel a nombre de la

Organización Internacional del Trabajo, máxima institución mundial que vela por la situación
laboral, por su labor y desempeño.
2. Completa el siguiente cuadro:

Número Lectura del número

354 845
trescientos ocho mil diecisiete
489 345
cien miel ciento dos
964 258
noventa y cinco mil doscientos treinta y cuatro
506 747
quinientos cuarenta y tres mil noventa y uno.

3. Observa y completa las diferentes formas de descomposición de un número. Luego, responde

las preguntas para cada número.

El número 59 786 tiene: unidades

decenas de millar 597centenas
 Matemática
unidades de millar

decenas

El número tiene: unidades

centenas

16 087 decenas

decenas de millar

unidades de millar

4. Forma el número mayor (M) y el número menor (m) con las cifras que tiene cada pulpo.

Desafío
 Matemática

1. Halla las sumas, luego según el resultado de cada adición, escribe la sílaba correspondiente y
hallarás un mensaje.

Mensaje:

2. Colorea los espacios que corresponden a los números indicados a la derecha.

a. 5UM, 3C, 4D y 7U

b. 6UM, 5D, 0C y 2U

c. 4U, 8UM, 9D y 7C

d. 5C, 0D, 3U y 9UM

 Matemática
e. 1D, 0U, 2C y 1UM

f. 7UM, 1U, 4C y 6D

g. 8U, 3D, 3UM y 0C

h. 8D, 6U, 3C y 4UM

i. 0D, 9U, 2UM y 8C

j. 1UM, 1D, 2C y 9U

k. 4UM, 3C, 2D y 0U

l. 7UM, 7D, 7U y 6C

3. Escribe el número anterior y el número posterior a cada número.

Número Número Número Número Número Número

anterior posterior anterior posterior
57 890 87 299

32 999 11 300

14 000 61 231

26 890 23 709

SCRITURA DETURALES
ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES
Julia realizó la descomposición del número de carpetas que hay en el colegio.

Se lee: Mil doscientos cuarenta y seis.

1. Escribe cómo se leen los siguientes números:

• 3 409 = ____________________________________________
 Matemática

____________________________________________
• 1 126 = ____________________________________________
____________________________________________
• 4 069 = ____________________________________________
____________________________________________
• 9 999 = ____________________________________________
____________________________________________
• 6 345 = ____________________________________________
____________________________________________
• 8 772 = ____________________________________________

¡Practiquemos!

1. Completa:

Número Se descompone: Se lee:

463 400 + 60 + 3 Cuatrocientos sesenta y tres
1 581
924
302
4 725
907
3 010
1 101
1 217
 Matemática

3 121
1 348
5 119
2 064
7 102
1 581
9 602

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE 5 CIFRAS

Observa el tablero posicional.

I.Escribe cómo se lee cada número:

- 22 238 = ___________________________________________________.

- 66 989 = ___________________________________________________.

- 99 001 = ___________________________________________________.

- 89 990 = ___________________________________________________.

- 7 401 = ___________________________________________________.

II. Escribe el número que corresponda:

- Cincuenta y seis mil nueve. ________________

- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta. ________________

- Cuarenta y tres mil veintidós. ________________

 Matemática

- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve.________________

- Treinta y nueve mil trece. ________________

Tarea domiciliaria

1. Escribe cómo se leen los siguientes números:

a) 39 009 e) 89 011 i) 69 023

b) 48 795 f) 90 001 j) 11 011

c) 99 015 g) 38 769 k) 49 709

d) 72 048 h) 56 704 l) 20 042

Comparaciones: "igual a" (=), "mayor que" (>),

"menor que (<)"
Observa y lee las relaciones que te presentamos:

-31 325 31 352, se lee: "31 325 es menor que 31 352".

-31 352 31 325, se lee: "31 352 es mayor que 31 325".

Practiquemos

1. Escribe cómo se lee la desigualdad:

a) 20 910 20 109, se lee: 20 910 es mayor que 20 109.

b) 32 989 34 705, se lee: ________________________________.

c) 14 743 14 744, se lee: ________________________________.

d) 42 263 42 268, se lee:_________________________________.

e) 29 003 29 030, se lee:_________________________________.

 Matemática

2. Coloca el símbolo >, < o = según corresponda:

a) 54 702 50 720 e) 72 056 27 056

b) 92 007 92 070 f) 89 750 97 805

c) 53 014 43 504 g) 99 010 99 100

d) 39 090 39 009

Dictado de números
I. Escribe el dictado de los números en cifras.

1. _____________________________________________________________.

2. _____________________________________________________________.

3. _____________________________________________________________.

4. _____________________________________________________________.

5. _____________________________________________________________.

6. _____________________________________________________________.

7. _____________________________________________________________.

8. _____________________________________________________________.

9. _____________________________________________________________.

10._____________________________________________________________.

11._____________________________________________________________.

12._____________________________________________________________.

13._____________________________________________________________.

14._____________________________________________________________.

15._____________________________________________________________.

16._____________________________________________________________.
 Matemática

3. Encierra con un circulo ( V ) si es verdadero o ( F ) si es falso:

a) 50 278 < 38 520

b) 71 809 < 91 788

c) 80 700 > 70 800

d) 91 017 > 71 900

e) 70 700 < 69 871

¡Aplico lo aprendido!

I. Coloca >, < o =.

• 52 000 + 400 5 200 + 500

• 18 150 + 700 81 150 + 700

• 20 000 + 909 20 000 + 699

• 12 740 - 202 34 970 - 202

• 39 150 + 144 39 150 + 441

• 14 900 - 500 49 002 - 200

• 49 841 + 299 59 031 + 992

• 90 304 - 304 90 403 - 304

I. Escribe cómo se leen las siguientes cifras:

• 15 001 =______________________________________________________.
 Matemática

• 98 014 =______________________________________________________.

• 99 001 =______________________________________________________.

• 54 399 =______________________________________________________.

• 61 901 =______________________________________________________.

• 49 150 =______________________________________________________.

• 31 001 =______________________________________________________.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS

SABÍAS QUE . . .

. . . hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar. Por cada oveja, el hombre
primitivo hacía una ranura en un árbol o echaba una piedrecita en una bolsa, de esa manera sabía
cuántas tenía. Posteriormente, el hombre evoluciona y aprende a contar, suma
La adición tiene términos, estos son:

Ahora conoceremos las propiedades de la adición. Lee y completa.

a) Propiedad de Clausura: En la adición, la suma es un número.
Ejemplo: 352 + 531 = 883  IN

b) Propiedad Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la ______________.

c) Propiedad Asociativa: Los sumandos se pueden ______________________ de diferentes

formas y la suma es ____________________.
 Matemática

d) Propiedad del Elemento Neutro: Todo número natural sumado con ______________ es
______________ al mismo número.
Ejemplo: 998 + 0 = 998

PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Crea un ejemplo de cada propiedad de la adición:

¡A practicar lo aprendido!
1. Resuelve, recorta y arma el rompecabezas según los resultados obtenidos.

43 275 7 152 27 983 9 372

4 528 2 654 12 345 2 665
28 731 1 543 29 564 6 513

5 287 5 924 2 856 3 125

 Matemática
7 652 3 721 4 125 9 756
5 312 3 245 5 432 4 385

49 572 80 967 8 153 2 754

18 952 28 593 6 575 7 381
20 983 63 526 9 697 5 542

80 052 90 952 70 352 39 564

28 593 19 287 12 356 24 326
35 264 35 246 25 983 26 953

2. Resuelve las siguientes adiciones y colorea las áreas de respuestas como se indica:

A. De marrón

a) 4 629 + b) 3 825 + c) 2 785 +

3 725 8 229 4 321
7 381 3 145 3 198
 Matemática

d) 5 982 + e) 8 957 +
3 562 3 502
5 928 3 978

B. De amarillo

a) 5 812 + b) 4 318 + c) 2 815 +

3 624 1 957 5 678
9 615 4 238 2 956

d) 1 892 + e) 9 765 +
8 435 4 398
4 726 3 262

¿Qué animalito es?

 Matemática

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La sustracción tiene términos, estos son:

Ahora conoceremos las propiedades de la sustracción.

a) Si al minuendo se le suma un número, la diferencia queda aumentada en dicho número.

Ejemplo:

b) Si al minuendo se le resta un número, la diferencia disminuye en dicho número.

Ejemplo:

c) Si al sustraendo se le aumenta un número, la diferencia disminuye en dicho número.

Ejemplo:

d) Si al sustraendo se le disminuye un número, la diferencia aumenta en dicho número.

Ejemplo:

PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

 Matemática
Crea un ejemplo de cada propiedad de la sustracción.

¡A practicar lo aprendido!
1. Resuelve las siguientes sustracciones y pinta las áreas de respuestas con los colores indicados.

A. Anaranjado
a) 89 545 - b) 98 554 - c) 90 045 - d) 68 578 -
23 178 21 378 49 108 56 979

B. Rojo C. Marrón
a) 8 907 - a) 50 945 - d) 79 452 -
5 939 13 087 35 985

A. verde
a) 90 959 - b) 95 854 - c) 80 094 - d) 56 807 -
40 389 37 812 78 326 35 245

¡Qué delicioso!
 Matemática

2. Resuelve, recorta y arma el rompecabezas.

56 292 - 95 949 - 86 543 - 49 628 -

26 576 56 978 53 402 35 659

52 840 - 69 546 - 45 862 - 73 040 -

28 935 53 438 28 625 32 275

32 976 - 78 295 - 49 526 - 28 325 -

22 897 67 423 30 868 19 957

57 086 - 52 482 - 55 698 - 69 038 -

49 896 43 295 32 969 58 549
 Matemática

Desafío
1. Encierra con diferente color las parejas de números que sumen 1000.

400 100 900 532

300 700 399 600

2. Resuelve las siguientes operaciones:

34 567 + 54 082 + 81 032 + 45 000 +

23 876 12 808 12 765 8 765

+ 23 597 + 63 021 + 95 654 +

64 432 43 201 9 769 2 876
6 898 8 543 287 127

63 298 + 27 319 + 76 543 + 59 201 +

12 986 62 219 8 654 12 876
8 001 3 765 320 3 933
 Matemática
37 210 + 2 006 + 8 908 + 78 451 +
3 765 27 865 45 390 7 654
9 987 57 431 876 1 965

46 219 + 9 182 + 6 780 + 890 +

6 431 34 208 25 908 13 765
997 16 125 34 122 4 947

34 567 - 54 182 - 81 932 - 45 000 -

22 176 35 808 36 984 28 765

66 758 - 36 415 46 555 - 76 894 -

36 512 - 19 854 33 855
12 548

PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

1. 18 200 habitantes del Callao van a elegir a su alcalde. 9 350 han votado por el candidato "A"
y los demás por el candidato "B". ¿Cuántos votaron por el candidato "B"?

2. Andy tenía 7158 tapas. Le regaló 138 a su amigo y 145 a su hermano. ¿Cuántos tapas tiene
ahora Andy?

3. En Fiestas Patrias del año pasado, Rosa vendió 83 630 escarapelas y este año vendió
5 239 escarapelas menos que el año anterior. ¿Cuántas escarapelas vendió este año?
 Matemática

4. La diferencia de dos números es 8 497. Si el número menor es 5 390, ¿cuál es el otro

número?

5. Mi papá compró un DVD a S/.498 y pagó como cuota inicial S/.190, después de un
mes pagó la segunda cuota de S/.80. ¿Cuánto le falta pagar en total?

6. En una tienda había 299 galletas, el día sábado se vendieron 52 y el

vendedor puso 70 galletas más para la venta del día siguiente. ¿Cuántas galletas quedaron
para vender?

7. Huancayo recibió este año 4 259 turistas, 3 102 menos que el año pasado. ¿Cuántos turistas
visitaron Huancayo durante los dos años?
 Matemática

8. Una tienda de artesanía elabora 13 CM de cerámica y 24 unidades de millar de chullos.

¿Cuántas muestras de artesanía produce en total?

9. Durante la campaña de vacunación contra la Rubeola, se vacunaron 9 874 jóvenes, 3

901 niños y 2 439 adultos. ¿Cuántas personas se vacunaron durante esta campaña?

10. Durante el censo del 2007 una joven tuvo que censar a 1 007 familias. Si ya censó a 558
familias, ¿cuántas familias le falta censar?

LA MULTIPLICACIÓN
 Matemática

Construimos tablas para multiplicar.º

 Matemática

Efectúa cada multiplicación y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de letras.
 Matemática

1. Completa los espacios en blanco.

2×3= 3×5= 4×3= 5×4=

2×5= 3×7= 4×5= 5×9=

2×8= 3×9= 4×8= 5×6=

2×4= 3×8= 4×6= 5×5=

2×6= 3 × 10 = 4×7= 5 × 10 =

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

93 18 25 94
8 5 7 5
 Matemática

3. Colorea con verde los productos menores que 5 000; y con azul, los productos mayores que 5
000.

245 X 401 X 134 X 525 X

12 24 56 13

98 X 76 X 199 X 204 X
89 58 19 45

58 X 651 X 821 X 127 X

58 14 11 17
 Matemática

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION
I. PROPIEDAD CONMUTATIVA
Observa los gráficos y lee con atención.

Ahora te toca a ti, aplica la propiedad conmutativa.

a) 6 × 2 = 2 × 6 d) 4 × 2 = _____ × _____

12 12 _____ _____

b) 5 × 3 = _____ × 5 e) 3 × 2 = _____ × _____

_____ _____ _____ _____

c) 3 × 4 = _____ × _____ f) 5 × 2 = _____ × _____

_____ _____ _____ _____

II. PROPIEDAD ASOCIATIVA

Estudiemos el siguiente ejemplo:

 Matemática

Realiza los siguientes ejercicios:

a) (3 × 2) × 5 = 3 × (2 × 5) b) (5 × 7) × 9 = 5 × (7 × 9

c) (4 × 3) × 7 = 4 × (3 × 7) d) 3 × (2 × 4) = 2 × (3 × 4)

III. PROPIEDAD DISTRIBUTIVA

Observemos el gráfico.

Practiquemos un poco más:

a) 4 × (5 + 1) = (4 × 5) + (4 × 1) b) 10 × (6 + 3) = (10 × 6) + (10 × 3)

c) 6 × (3 + 4) = d) 12 × (8 + 5) =

Aplicamos lo aprendido
 Matemática

1. Aplica las propiedades correspondientes.

Conmutativa:
a) 2 × 20 = 20 × 2 b) 85 × 10 = 10 × 85

c) 7 × 50 = 50 × 7 d) 20 × 9 = 9 × 20

Asociativa:
a) (5 × 2) × 3 = 5 × (2 × 3) b) (3 × 4) × 9 = 3 × (4 × 9)

c) 9 × (2 × 7) = 2 × (9 × 7) d) 5 × (9 × 4) = 9 × (5 × 4)

Distributiva:
a) 8 × (6 + 2) = (8 × 6) + (8 × 2)

b) 15 × (3 + 5) = (15 × 3) + (15 × 5)

II. Resuelve las siguientes multiplicaciones y luego, une con los puntos, de acuerdo al orden de los
productos obtenidos.

133 248 365 244

8 6 7 5

137 238 436 659

7 9 7 3

245 367 248

6 4 4
 Matemática

Practicamos

1. Resolvemos:

1. Completa los siguientes cuadros:

 Matemática

Multiproblemas
1. Luciano ahorra en su alcancía 18 monedas de un nuevo sol y Pedro el doble de Carlos. Si
Carlos tiene la mitad de Luciano, ¿cuánto dinero tienen entre los tres?

Rpta.: ____________________
2. Si la señora Juana compra 7 panes cada día, ¿cuántos panes comprará en 6 meses? (Un mes =
30 días).

Rpta.: ____________________

3. Un pony come 6 kg de heno diarios. ¿Cuántos kilogramos comerá en 9 meses? (Un mes =
30 días)

Rpta.: ____________________

4. Una calculadora cuesta S/. 56. Si en una caja entran 50 calculadoras, ¿cuántas calculadoras
habrá en 12 cajas iguales?

Rpta.: ____________________

5. Marcos junta 12 monedas cada día y Víctor el triple de Juan. Si Juan tiene el doble de Marcos,
¿cuántas monedas tiene Víctor?

Rpta.: ____________________
 Matemática

¡Me divierto aprendiendo!

1. Si una camisa cuesta 28 nuevos bs, ¿cuánto costará una docena de camisas?

2. Si en 5 kilos de mangos hay 40 unidades, ¿cuántos mangos habrá en 15 kilos

3. Si una pelota de fútbol cuesta 135 nuevos soles, ¿cuánto costarán 2 decenas de pelotas de
fútbol?

4. Si un oso de peluche cuesta 25 nuevos soles, ¿cuánto me costará una centena de peluches?

Multiplica rápido

1. Completa los cuadros.

c) En una mochila hay 9 cuadernos. En

a) En una caja hay 40 plumones. ¿Cuántos 500 mochilas, ¿cuántos cuadernos
plumones hay en 900 cajas? habrá?

b) Cada niño tiene 30 canicas, ¿cuántas

2. Resuelve: d) Un parrilla cuesta S/.200, ¿cuánto c
canicas tendrán 700 niños?
ostarán 7 parrillas?
 Matemática

LA COMUNICACIÓN

Elementos:

La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar ideas,

pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelación.

¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la

comunicación?
* Emisor  ¿Quién?
* Mensaje  ¿Qué?
* Receptor  ¿A quién?
* Código  ¿Cómo?
* Canal  ¿A través de?
* Realidad o situación  ¿En qué lugar?

Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos:
1.
 Matemática

II. Completa los siguientes enunciados:

1. Los elementos básicos de la comunicación son: ___________________________,

___________________________ y ___________________________.

2. El ________________ sirve para la difusión del mensaje.

3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el ________________.

4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.

V. Busca las palabras escondidas en el pupiletras y coloréalas.

 Matemática

LA ORACIÓN: ESTRUCTURA Y MODIFICADORES

I.Redacta oraciones con las siguientes palabras.

humo - libro - lluvia - manzana - computadora

1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________

II. Subraya el sujeto y predicado en las siguientes oraciones:

1. Aquella puerta tiene muchos adornos.

2. La niña hablaba con señas.

3. Los ojos de Pedro brillaron como dos estrellas.

 Matemática
4. Nosotros somos buenos amigos.

5. Carmen, Rosa y María pasean por el parque.

6. Festejaremos, hoy mismo, ustedes y yo.

7. La hermosa niña conquistó a todos.

8. La amistad se cultiva desde niño.

9. Mañana será un nuevo día.

10. El diálogo es importante para una buena amistad.

Practiquemos
I.Escribe un sujeto adecuado:

1. _________________________ no fueron a la playa, sino al campo.

2. _________________________ persigue al ladrón.
3. _________________________ que escribimos no ha llegado a su destino.
4. _________________________ duerme en su jaula.
5. _________________________ repetía las oraciones en forma rutinaria.
6. _________________________ se quedó atrapado en la mina.

II. Identifica y subraya el sujeto en las siguientes oraciones:

1. Mi vecino compró un hermoso automóvil.

2. Son valores supremos de la vida, la Justicia y la Libertad.
3. Bailaron muy bien, aquellos niños.
4. En aquel estante, tú encontrarás mi libro.
5. Esos cien soldados ingresaron al nuevo pelotón.
6. El domingo, el club obtuvo un triunfo decisivo.
7. Aquellos niños son mis hermanos.
8. La honradez es un valor primordial.
9. Jaime evaluó a sus alumnos.
10. La educación es la mejor arma para triunfar.

¡Ahora estudiaremos su estructura!

Lee la siguiente oración. .

 Matemática
Es posible que hayas notado que en el sujeto hay una o más palabras, pero una de ellas es la más
importante: papá. Esta palabra es el núcleo del sujeto.
Las otras palabras aclaran su significado, estos son los modificadores o determinantes.

Practiquemos
I.Subraya con rojo el núcleo de estos sujetos.

1. El gato negro
2. Las paredes sucias
3. Mi perro
4. Mi conejito blanco

Los modificadores
Modificador Directo (M.D.) El modificador directo está unido al núcleo directamente, sin necesidad
de otra palabra.

Ejemplo:

Modificador Indirecto (M.I.) Es la frase que se une al núcleo del sujeto por medio de un enlace que
puede ser una preposición o un artículo contracto.

Ejemplo:

Las preposiciones más comunes son: a, de, con, sin, para; y los artículos contractos son: al y del.
 Matemática

Practiquemos

I. Redacta cuatro oraciones en las que utilices preposiciones. ¡Enciérralas!

1. _______________________________________________________________.
2. _______________________________________________________________.
3. _______________________________________________________________.
4. _______________________________________________________________.
II. Identifica el MD y MI:
1. María con su mascota salieron a pasear.
2. El polo rojo está sucio.
3. La manguera de Ana tiene huecos pequeños.
4. Mi pequeña hermana con su amiga juegan a las escondidas.
5. El televisor nuevo tiene un control remoto.

III. Escribe dos oraciones donde los "MD" sean artículos:

1. _____________________________________________________
2. ________________________________________________________________

IV. Escribe dos oraciones donde los "MD" sean adjetivos:

1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________

V. Escribe un modificador indirecto para completar las oraciones:

1. Los caramelos _____________________________ me gustan.

2. Los caballos _____________________________ corren rápido.
3. El auto _____________________________ es azul.
 Matemática
4. Las niñas _____________________________ ganaron el concurso.

TIPOS DE ORACIONES

1. Enunciativas: Son las que afirman o ___________________ algo.

AFIRMATIVA NEGATIVA
Carlos vende pan No hay pan

2. Interrogativas: Son aquellas en las que se ___________________ algo.

¿Aprobaré el examen?

3. Imperativas: Son las que expresan mandato, __________________ o consejo.

¡ Por favpr compra frura! ¡Nunca hables con la boca llena!

4. Exclamativas: Son aquellas que expresan admiración o ________________.

¡ Que agua tan fresca! ¡No hay agua!

5. Dubitativas: Son aquellas que indican duda o ________________.

Tal vez vaya al cine.

6. Desiderativas: Son aquellas que expresan deseo o _________________.

¡A practicar lo aprendido!
1. Escribe una oración con cada una de sus clases:

Enunciativa:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Desiderativa:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Interrogativa:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Matemática

Exclamativa:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Imperativa:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Dubitativa:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Lee las oraciones y escribe en cada etiqueta la clase de oración que corresponde.
 Matemática

Había una vez una niña que se ELllamaba

PUNTO Juanita. .
Vivía en una casita situada en un valle. / A la izquierda de este,
* Leeencima de una
varias veces en vozmontaña, estaba
alta respetando el pueblo cubierto de nieve. Al otro
las pausas.
lado, sobre una colina, se ubicaba el pueblo lleno de césped. //
Los niños del pueblo, ubicado sobre la montaña, sufrían mucho por
el frío; en cambio, los que se encontraban en el pueblo sobre la colina
vivían felices. /
Un día los pobladores de ambos pueblos decidieron hacer una fiesta
a la que asistieron todos los niños y desde ese día, se reunían una vez
por semana para jugar juntos y pasarla muy bien. //
Anónimo
 Matemática

LA SILABA

1. Separa las siguientes palabras en sílabas:

- bicicleta = ___________________________________
- ala = ___________________________________
- regalo = ___________________________________
- pizarra = ___________________________________
- elefante = ___________________________________
- uva = ___________________________________
- lámpara = ___________________________________
- pulgarcito = ___________________________________

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas:

 Matemática
- cenicero - luz - salón - sal - elefante
- lámpara - orilla - café - caballo - castellano
- pan - mesa - sol - cuchillo - batidora

SÍLABAS ÁTONAS Y TÓNICAS

1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un círculo las sílabas

átonas.

- escándalo = ___________________________________________________
- silencio = ___________________________________________________
- lámpara = ___________________________________________________
- corrió = ___________________________________________________
- canción = ___________________________________________________
- humildad = ___________________________________________________
- espárrago = ___________________________________________________
- hombre = ___________________________________________________

2. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan forma una
palabra.

- gatillo = ___________________________________________________
- comino = ___________________________________________________
- gallito = ___________________________________________________
- moderno = ___________________________________________________
- tormenta = ___________________________________________________
- palito = ___________________________________________________
- geranio = ___________________________________________________

CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

 Matemática

1. ¡Veamos el siguiente cuadro!

Llevan el acento en la Llevan el acento en la Llevan el acento en la
antepenúltima sílaba. penúltima sílaba. última sílaba.
PA PEL
AL FÉ REZ
PÁ NI CO

2. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o

esdrújula.

- ca rre ra _____grave______
- hotel _____________________
- ángel _____________________
- carátula _____________________
- pasajero _____________________
- cólera _____________________
- película_____________________
- agrícola _____________________
- corazón _____________________
- espíritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
- maletín _____________________
3. Observa cada dibujo y escribe su nombre en el cuadro, clasificándolos según su
acento: palabra aguda, grave o esdrújula.
 Matemática

4. Ahora, escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

LAS PALABRAS Y SU SIGNIFICADO

1. ¿Cuál es la actividad preferida de Luis?
______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. ¿Qué hace cuando no sabe una palabra y no tiene a quién preguntar?

______________________________________________________________

______________________________________________________________
 Matemática
DESCUBRIENDO
¿Qué dicen que dice?

A Luis le gusta mucho leer, sobre todo los libros de cuentos.

A él, como a sus hermanos, le enseñó su abuelo Matías.

Muchas veces encuentra palabras que desconoce.

Cuando está cerca de una persona mayor, le pregunta lo que

significa. Pero cuando no hay nadie junto a él. ¡Qué problema!

Luis ha descubierto un truco. Cuando no entiende una palabra,

vuelve a leer la parte del texto donde esta se encuentra; luego,

piensa en lo que puede significar al estar junto a las otras

palabras. Y así casi siempre acierta.

Él y sus hermanos juegan al "¿Qué dicen que dice"? y así

se aprende más.

II. ¿QUÉ PASO EN EL FONDO DEL MAR?

Lee y averígualo. Luego, une cada palabra con su figura correspondiente.

En el fondo del mar

se organizaron los peces

para defenderse de los pulpos,

que se habían aliado

con sus amigas las algas

para declararles

la guerra de la arena.

III. ¿SABES LO QUE SE VA A PREPARAR?

Escribe las palabras en las líneas ... ¡Manos a la obra!

- Ingredientes:
 Matemática

IV. UNIENDO SIGNIFICADOS. Lee cada una de las expresiones y marca con una "X" su
significado.

V. SENTIDO FIGURADO

Marca el significado de estas expresiones.

 Matemática

VI. PALABRAS Y SIGNIFICADOS

Une cada palabra con su respectivo significado.

DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

 Diptongo
Es la unión de dos vocales en una misma sílaba (vocal cerrada más vocal cerrada o vocal
cerrada más una vocal abierta).
Ejemplo: cuidado cui - da -do
aire ai - re

En castellano hay catorce diptongos posibles:

- ai - ay ai-re, hay - ie nie-ve

- au au-rí-fe-ro - io in-cen-dio
- ei - ey plei-to, ley - iu viu-da
- eu deu-do - ua i-gual
- oi - oy oi-go, soy - ue bue-no
- ou bou - uo cuo-ta
 Matemática
- ia llu-via - ui - uy rui-na, ¡huy!

 Triptongo
Es la unión de tres vocales en una misma sílaba.
Ejemplo: miau
Huaura Huau - ra

 Hiato
Es la separación de dos vocales (vocal abierta más vocal abierta o vocal cerrada
con tilde más vocal abierta), en sílabas diferentes
Ejemplo: poema po - e - ma
había ha - bí - a

¡Me divierto trabajando!

1. Separa en sílabas las siguientes palabras y encierra en un círculo la sílaba que
contenga diptongo.

- sauce _____________________________

- cuento _____________________________

- miedo _____________________________

- oiga _____________________________

- asiento _____________________________

- viuda _____________________________

- cuadro _____________________________

- nuevo _____________________________

2. Lee estas oraciones. Luego, subraya las palabras que contengan triptongo.

- El gato en el techo dice: miau.

- Paraguay es un país americano.
- Mis tíos compraron un buey en la feria.
- El hioides es un hueso situado encima de la laringe.
- José de San Martín estuvo en Huaura.

3. Separa en sílabas la siguientes palabras e identifica los "hiatos".

Recuerda que la "h" intermedia no impide el hiato.
 Matemática
- zanahoria __________________________________
- ahínco __________________________________
- tíos __________________________________
- secretaria __________________________________
- búho __________________________________
- bahía __________________________________
- Paula __________________________________
- había __________________________________
- ahí __________________________________
- hielo __________________________________
- maestro __________________________________
- naufragó __________________________________
- secretaría __________________________________

4. Separa en sílabas las siguientes palabras y luego, escribe dentro del paréntesis una
"D", "T" o "H", según corresponda a un diptongo, triptongo o hiato.
 Matemática

Tarea domiciliaria
* Separa en sílabas, identifica los diptongos, hiatos y triptongos encerrándolos en un círculo.
Escribe "D, H o T", según corresponda.

I. PALABRAS AGUDAS

* Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

- Gaston encontro una perdiz en el jardin.

- Haran una investigacion en el volcan Misti.
- Comi mani y tuve indigestion.
- Andres es un niño burlon y jugueton.
 Matemática

II. PALABRAS GRAVES

* Encierra las palabras graves:

ágil papel pan mármol

cartelera trópico balcón débil
música martillo trébol tenedor

Practiquemos
1. Escribe cinco palabras agudas con tilde:

 ______________________  ______________________

 ______________________  ______________________

 ______________________

2. Escribe cinco palabras graves con tilde:

 ______________________  ______________________

 ______________________  ______________________

 ______________________

1. Coloca la tilde a las

siguientes palabras
esdrújulas.
America higado exito triangulo brujula
circulo examenes quimica esdrujula vinculo
 Matemática
2. Separa cada palabra en sílabas, colorea la sílaba tónica y observa si es
antepenúltima.

PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son:

1ra. Persona 2da. Persona 3ra. Persona

yo, me, mí tú, te, ti él, ella, se, sí

nosotros(as) usted, ustedes ellos(as)

conmigo contigo consigo

A.Reemplaza las palabras subrayadas por un pronombre:

• Carmen fue al cine con Ramiro.

.
• Danitza y yo somos hermanas.
.
• Él y tú irán a Venezuela.
 Matemática
.
• Los niños ganaron el concurso.
.
• Valeria y tú bailarán un tondero.

• Los profesores prepararon un número artístico.

.
• Don Elías atiende en su tienda.
.
• Juan, Carlos, Roberto y yo estudiamos francés.
.
• Las niñas compiten con los niños.
.
• Alberto baila y canta con entusiasmo.
.

B.Subraya los pronombres en las siguientes oraciones e indica la persona y el número:

1. Yo creo que él y tú irán conmigo al contacto.

P= 1ra,3ra,2da,1ra N= singular

2. Jaimito se enfermó, incluso se desmayó. Felizmente volvió en sí.

P= N=
3. Nosotros evaluamos la situación.
P= N=
4. Ellos son mis mejores amigos.
P= N=
5. Ya te he dicho que me llames temprano.
P= N=
6. Ustedes bailan muy bien.
P= N=

7. Hoy irán al cine contigo.

P= N=
8. Nosotras ganamos el concurso.
P= N=
9. Él llevó consigo las cartas de mamá.
P= N=

10. Siempre ellos estarán junto a ti.

P= N=

CONJUGACION DEL VERBO

Observa el ejemplo:
 Matemática

Cantar Comer

yo canto
tú cantas
yo ________
él - ella canta
tú ________
nosotros(as) cantamos
él - ella ________
ustedes cantan
nosotros(as) ________
ellos(as) cantan
ustedes ________
ellos(as) ________
Actividades En tu cuaderno:
1. Conjuga estos verbos en tiempo pasado y futuro.
2. Realiza conjugaciones de tres verbos que utilices en tu vida diaria.
3. Con los verbos conjugados, escribe diez oraciones.

FORMAS VERBALES
• Observa:

- Yo declamé un poema.

- Yo he declamado un poema.

I.Subraya los verbos “FS” (Forma Simple) y “FC” (Forma Compuesta) e indica qué forma verbal
presentan:
 Matemática

VERBO FORMA
1. Ayer freí un rico churrasco. Simple

2. Nosotros hemos orado por ti. Compuesta

3. Ellos han jugado fútbol en el estadio.

4. El albañil ha construido la casa.

5. La maestra evaluó a sus alumnos.

6. María ha viajado de improviso.

7. Ustedes han ganado el concurso.

8. Rosita saltó muy alto.

9. Mamá ama a papá.

10. La señora ha limpiado la casa.

II. Cambia los verbos de la forma simple a la forma compuesta y formula oraciones con cada
uno de ellos.

1. salté ______________________________________________
2. valoró_____________________________________________
3. trabajaste__________________________________________
4. bailé ______________________________________________
5. hablaste ________________________________________
6. compré ____________________________________________
7. vimos _____________________________________________
8. leí ______________________________________________
9. caminé _________________________________________
10. pintaste _________________________________________

USO DE MAYUSCULA

Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las

mayúsculas.

1. Ya es tarde. Es hora de irnos.

______________________________________________________________

2. Teresa - El ratón Mickey - Piura - Europa.

______________________________________________________________

3. Sumo Pontífice - Alcalde de Lima - Presidente de la República - Distinguido Ministro.

______________________________________________________________
 Matemática

4. ONU - FMI - ONPE - BID / Av. - Jr. - Dr. - Sr.

______________________________________________________________

5. Ministerio de Educación - Teatro Municipal - Banco de la Nación

______________________________________________________________

Practiquemos
1. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas donde corresponda y
explica por qué deben ir con mayúscula.

a) mi papá observa con atención la conducta de francisco.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

d) ¿a qué lugar viajarías, a cusco o Trujillo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Emplea la letra mayúscula cuando sea necesario.

(pueblo) : Los estudiantes viajaron a Jauja.
 Matemática

(iglesia) : __________________________________________________

(revista) : __________________________________________________

(presidente) : __________________________________________________

(músico) : __________________________________________________

(libro) : __________________________________________________