La unidad 1

3ER GRADO

De millar SESIÓN

Observa y lee:
El Ministerio de Educación repartió diversos libros. Si la institución educativa
de Benjamín recibió 10 cajas de libros, ¿Cuántos libros recibió en total?

Observen la imagen y respondan.

¿Cómo están organizadas las cajas? ___________________________.

¿Cuántas cajas hay? _________________________________________.
¿Cuántos libros hay en cada caja? _____________________________.

Blenkir te enseña

Unidad de millar
Aunque muchas veces realizamos operaciones donde la unidad de millar está
presente, no siempre vemos 1.000 objetos en el mismo lugar.

Para ayudarte a entender lo que significa tener 1.000 cosas juntas queremos
mostrarte este cubo.

1
 3ER GRADO

Este cubo ha sido formado 10 bloques como este:

En este bloque hay 100 cubitos de color amarillo.

Vamos a contar de 100 en 100 para saber cuántos cubitos forman el cubo grande.
También, se puede contar de 1 cubito en 1 cubito, pero esta manera no es tan
eficiente como contar de 100 en 100. Observa:

Blenkir ejemplos

 Codifica los siguientes gráficos y escribe los nombres de los numerales:

Practico y aprendo

Nivel básico
2
 3ER GRADO

 Decodifica los siguientes números y escribe los nombres de los numerales:

1 2

Se lee: _________________________ Se lee: _________________________

Nivel intermedio
 Rodea con un círculo y con un color el lugar de las órdenes que se te indican:
3

UM Verde D Amarillo
C Azul U rojo

.634 .7315 .56

.1257 .493 .2519

 Observa los numerales y escribe:

4 5

3 6 9 1 = ____ Unidades de Millar 5 7 3 4 = ____ Centena

____ Decenas ____ Unidades

____ Unidad ____ Unidades de Millar

____ Centena ____ Decena

Nivel avanzado

3
 3ER GRADO

7
Lee y marca la respuesta correcta:
a. En el número 9 006 la cifra 6 ocupa el lugar de:
a) decenas b) centenas c) unidades

b. Ocupa el tercer orden en el T.V.P.:

a) decena b) centena c) Unidad de
millar

c. Las unidades de millar se representan con un:

a) barra b) cuadrado c) cubo

8
Hacemos gimnasia mental:
A. ¿Cuál es el número menor de cuatro cifras? _________________

B. Tengo 4000 tarjetas. ¿Cuántos U.M. tengo? _________________

C. Resta el número mayor de cuatro cifras con el menor número de

cuatro cifras? ______________

D. Escribe un numeral de cuatro cifras diferentes donde el numeral de

las centenas sea 7. ______________

Me evalúo y reflexiono

1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Lectura y escritura 2
SESIÓN
4
 3ER GRADO

de números - 9 999
Observa y lee:

En la I.E.P BLENKIR, la maestra del tercer grado escribe la siguiente cifra 1

358 y pide a sus alumnos que puedan escribirlo en sus cuadernos.

1 358

 Ubicamos en el tablero de valor posicional y luego escribimos como se lee la

cifra.

UM C D U

Se lee:

Blenkir te enseña
Reglas

 Lo primero que debes saber es que al leer un número lo hacemos de izquierda a

derecha.

3 125 = tres mil ciento veinticinco

 Los números del 11 al 19 y los números del 21 al 29 se escriben con una sola
palabra, por ejemplo: 11 = once; 16 = dieciséis; 23 = veintitrés; 28 = veintiocho.
 Los números del 31 al 99 se escriben con tres palabras (menos las decenas netas
como: 20, 30, 40, 50, ...), por ejemplo:

5
 3ER GRADO

31 = treinta y uno
45 = cuarenta y cinco
76 = setenta y seis
99 = noventa y nueve

 Las centenas se escriben con una sola palabra, por ejemplo: 100 = cien; 200 =
doscientos; 300 = trescientos.

Blenkir ejemplos

 Escribe cómo se leen los siguientes números:

a) 3 409 = _________________________________________________________

b) 1 126 = _________________________________________________________

c) 4 069 = _________________________________________________________

d) 9 999 = _________________________________________________________

e) 6 345 = _________________________________________________________

f) 8 772 = _________________________________________________________

Numero Se descompone Se lee

463 400 + 60 + 3 Cuatrocientos sesenta y tres.

1 581
924
4 725
1 217
305
4 587
 Completa el cuadro:

Practico y aprendo

Nivel básico
6
 3ER GRADO

 Encierra el número correcto

1 2

Siete mil ocho. Doce mil cuarenta.

a) 708 a) 1 240
b) 7 008 b) 12 400
c) 7 800 c) 12 040

Nivel intermedio
 Une con flechas
3
 35 009 Tres mil quinientos nueve

 3 509 Trescientos cincuenta mil nueve

 305 009 Treinta y cinco mil nueve

 350 009 Trescientos cinco mil nueve

 Ubica en el tablero de valor posicional luego escribe como se lee:

4 5
7 856 9 158

UM C D U UM C D U

Nivel avanzado

7
Juan le dio a María S/. 5 458 soles de los uniformes vendidos durante el mes de
octubre, María desea saber cómo
UM se lee
C dicha D
cantidad.
U Representa los números en el 7
tablero de valor posicional y luego escribe como se leen.
 3ER GRADO

UM C D U

Se lee: __________________________________________________________

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Representamos números
3
SESIÓN
8
 3ER GRADO

Con el material base 10

Observa y lee:
Sofía registró en una tabla la cantidad de sándwiches vendidos en el primer
semestre del año. En el próximo mes, Sofía solo preparará los dos tipos de sándwiches
más vendidos. ¿Qué variedades preparará?

 Representa con el material base diez la cantidad de sándwiches vendidos.

Palta Huevo Pollo

Blenkir te enseña
Un material Base 10 puede ser cualquiera que represente las cantidades
agrupándolas en base al sistema decimal, es decir, juntando los objetos de 10 en 10. De
esta manera, tenemos los siguientes elementos:

 Unidades: formadas por elementos sueltos.

 Decenas: formadas por 10 elementos unidos de alguna forma.
 Centenas: formadas por 10 decenas unidas de alguna manera.
 Millares: formadas por 10 centenas unidas entre sí de alguna forma.

Blenkir ejemplos

9
 3ER GRADO

 Escribe los números que se están representando con el material multibáse.

 Completa:

1 centena = 10 decenas = 100 unidades.

2 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
5 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 70 decenas = 700 unidades.
3 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 40 decenas = _____ unidades.

 Ubica los siguientes números en el Tablero de Valor Posicional:

UM C D U
47
7 203
814
3 175
962

Practico y aprendo

10
 3ER GRADO

Nivel básico
 Completa
1 2

Se lee: _______________________ Se lee: _______________________

Nivel intermedio

 Resuelve y marca la respuesta correcta:

3 4
El número 3215 equivale a ________. Si tengo 7 Um 9 U 3 C 2 D, el
número es ___________.
a) 2 C – 1 D – 5 Um – 3 U
a) 9327
b) 3 C – 2 D – 1 U – 5 Um
b) 7329
c) 5 U – 2 C – 3 Um – 1D
c) 9237
d) 5 U – 1 C – 2 D – 3 Um
d) 3729

5 6
El número 7843 equivale a ________. Si tengo: 2 C 7 D 4 Um 5 U, el
} número es ___________.
a) 8 C – 4 D – 7 Um – 3 U
a) 2745
b) 8 U – 3 Um – 7 C – 4 D
b) 4725
c) 7 Um – 8 D – 4 C – 3 U
c) 7542
d) 7 Um – 3 D – 8 U – 4 C
d) 4275

Nivel avanzado
7
Marca con X el pétalo que tiene el número que corresponde a la
descomposición indicada en la maceta

11
 3ER GRADO

8
Observa la cantidad de artículos vendidos en una tienda de
electrodomésticos. Luego, coloca el signo >, < o =; según corresponda.

Me evalúo y reflexiono

1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Representamos
números en el ábaco 4
SESIÓN
12
 3ER GRADO

Observa y lee:
Las amigas y los amigos de Ana empaquetaron cierta cantidad de lapiceros
para entregar a quienes colaboraron con la librotón. ¿Cuántos lapiceros hay en total?

100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100

 Representa en el ábaco la cantidad de lapiceros que hay en total.

Blenkir te enseña
¿Qué es el ábaco?
Es un gráfico que muestra cómo los números se dividen en la posición de
unidades (o los unos), el lugar de decenas, el lugar de centenas, y así sucesivamente.
¿Cómo funciona?
Antes de empezar a representar números y a calcular con el ábaco, debemos
definir un orden de cada una de las filas. En la fotografía puedes ver la siguiente
representación de un ábaco vertical:
 La primera fila de bolas representa las unidades.
 La segunda fila las decenas.
 La tercera fila las centenas.
 La cuarta fila las unidades de millar y así sucesivamente.

CM DM UM C D U

 El número que representa el ábaco es ________________________________

Blenkir ejemplos

13
 3ER GRADO

 Utilizando tu ábaco cuenta y escribe en números las cantidades representadas.

CM DM UM C D U

 Representa en el ábaco el siguiente número.

2 335 CM DM UM C D U

 Cuenta y escribe en números las cantidades representadas.

U DM C D CM UM

 Resuelve el siguiente problema.

1
Hugo ayuda a su tía Marita en la panadería, en donde elaboran pan chapla
para enviar a Lima. Con este fin, preparan paquetes de 10 panes cada uno, y luego
acondicionan cajas de 10 paquetes cada una. Las cajas están completas.
Representa en el ábaco la cantidad de panes que prepararon.

1000
100 100 1000
100 CM DM UM C D U
100 100 1000

Practico y aprendo

14
 3ER GRADO

Nivel básico
 Utilizando tu ábaco cuenta y escribe en números las cantidades representadas.

1 2

CM DM UM C D U CM DM UM C D U

Nivel intermedio
 Representa en el ábaco el siguiente número.
3 4

4 253 7 563

CM DM UM C D U CM DM UM C D U

 Cuenta y escribe en números las cantidades representadas.

5 6

CM DM UMU U D C D DM UM C CM U
Nivel avanzado
7
En el presente año, 8336 propietarios del distrito de Pucara se
inscribieron para participar en un proyecto para mejorar la producción de papa.
Pero luego de la temporada de lluvias, algunos decidieron retirase del proyecto.
Ahora solo queda 4025 inscritos en el proyecto. ¿Cuántos propietarios optaron
por retirarse? 15
 3ER GRADO

8
Observa y lee los recibos: ¿Cuánto más pagó Amelia que Ruperto por las
bicicletas? Marca el grafico que lo representa.
CM DM UM C D U

CM DM UM C D U CM DM UM C D U CM DM UM C D U
a b c

Me evalúo y reflexiono

1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Representamos
Números en el T.V.P 5
SESIÓN

Observa y lee:

16
 3ER GRADO

Manuel y Rosa recolectaron tapitas para reutilizarlas en las clases de Arte y

Cultura. Ellos representaron el número de tapitas en el tablero de valor posicional.
¿Quién recolectó menos tapitas?

MANUEL ROSA

UM C D U UM C D U
2 5 3 1 2 2 5 4

Recolecto menos tapitas: _____________________________

Blenkir te enseña
¿Qué es el tablero de valor posicional T. V. P?
Una tabla de valor posicional es un gráfico que muestra cómo los números se
dividen en la posición de unidades (o los unos), el lugar de decenas, el lugar de
centenas, y así sucesivamente. Las tablas pueden ayudar con la suma y la resta.
Incluso, la multiplicación y la división.

Reglas importantes
Si existen 10 o más unidades, decenas o centenas es necesario agruparlas y
cobrarlas por 1 que siga en valor posicional. Por ejemplo, cobraría un grupo de 10
unidades por 1 decena, cobraría un grupo 10 decenas por 1 centena y así
sucesivamente.
Es necesario iniciar la agrupación con las unidades primero, o la respuesta
final saldrá incorrecta.

Por ejemplo:
En el número 5 423, él 3 representa tres unidades; el 2 representa dos
decenas; el 4 representa cuatro centenas; el 5 representa cinco unidades de millar.
Ubicamos en el tablero de valor posicional.

UM C D U

Blenkir ejemplos

 Ubica en el tablero de valor posicional, los números que se representa en el

abaco.

17
CM DM UM C D U
 3ER GRADO

UM C D U

UM C D U

CM DM UM C D U

UM C D U

CM DM UM C D U

 Ubica en el tablero de valor posicional, el siguiente número.

UM C D U
8 574

UM C D U
5 139
UM C D U
7 285
Practico y aprendo

Nivel básico

 Escribe los números representados en el tablero de valor posicional.

1 2

18
 3ER GRADO

UM C D U UM C D U
5 4 5 2 8 5 2 9

Nivel intermedio
 Descomponemos los números representados en el tablero de valor posicional.
3 4

UM C D U UM C D U
3 2 1 3 4 5 8 3

 Ubica los números en el tablero de valor posicional.

5 6
3 587 5 565

UM C D U UM C D U

Nivel avanzado
7
Mateo es un niño que ayuda a sus padres acomodando en cajas los vasos
artesanales que llevarán a vender en la feria del pueblo. Si coloca 100 vasos en cada
una de las 25 cajas que llevarán, ¿Cuántos vasos llevarán sus padres a la feria?
Utiliza el tablero de valor posicional para colocar la respuesta.

19
 3ER GRADO

UM C D U

8
María tiene 8 550 libros y desea regalar a sus 2 amigas Cielo y Ana, de tal
manera que a cada una le toque la misma cantidad. ¿Cuántas muñecas le
corresponde a cada amiga? Utiliza el tablero de valor posicional para colocar
cuantos libros le toca a cada niña.
Cielo Ana

UM C D U UM C D U

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Descomposicion de números
Por notacion desarrollada y cifrada
6
SESIÓN

Observa y lee:

20
 3ER GRADO

María tiene S/.385 soles parta comprar un televisor, ella quiere descomponer el
número.

Blenkir te enseña

Notación Desarrollada: de un número natural es cuando descomponemos el número en

sumandos de unidades.

Notación Cifrada: de un número natural es cuando indicamos el lugar que ocupa en el

T.V.P.

Ejemplos:

871 = 800 + 70 + 1  Notación desarrollada

= 8C + 7D + 1U  Notación Cifrada.

532 = 500 + 30 + 2  Notación desarrollada

= 5C + 3D + 2U  Notación Cifrada.

Blenkir ejemplos

 Suma y halla el numeral:

500 + 30 + 8 = ______________ 900 + 10 + 5 = ______________

21
 3ER GRADO

700 + 50 + 2 = ______________ 300 + 40 + 7 = ______________

100 + 20 + 3 = ______________ 500 + 90 + 9 = ______________

400 + 60 + 1 = ______________ 200 + 70 + 4 = ______________

 Ordena los números y escribe el numeral:

3C + 8D + 5U = ______________ 2U + 3C + 4D = ___________

9U + 5C + 3D = ______________ 8C + 9U + 5D = ____________

7D + 2U + 9C = ______________ 9D + 5U + 2C = ____________

3C + 0U + 7D = ______________ 8U + 3C + 6D = ____________

6D + 9C + 4U = ______________ 7C + 4D + 5U = ____________

 Escribe la notación desarrollada de los numerales:

897 = ______________________________________________________

543 = ______________________________________________________

791 = ______________________________________________________

609 = ______________________________________________________

352 = ______________________________________________________

636 = ______________________________________________________

Practico y aprendo

Nivel básico
 Responde.
1 2
En el número 943 la cifra 9 ocupa el En el número 516 ¿Cuántos ceros le
lugar de las: debo agregar a la cifra 6 para que pase
a ocupar el lugar de las centenas?
a) Decenas
a) Uno
22
b) Unidades
 c) Centenas

3ER GRADO

Nivel intermedio

 Representa en forma gráfica y simbólica cada conjunto.

3 4
En el número 743 la cifra 4 en ¿Cuál es el número “Setecientos

unidades equivale: siete”?

a) 4 a) 707

b) 400 b) 770

c) 40 c) 7007

5 6
} El número que tiene 4 centenas: ¿Cuál es el mayor número

a) 948 comprendido entre 120 y 150?

b) 884

c) 493

Nivel avanzado
7
Escribe la notación cifrada de los numerales:

999 = ______________________________________________

803 = ______________________________________________

230 = ______________________________________________

142 = ______________________________________________ 23
735 = ______________________________________________
 314 = ______________________________________________

3ER GRADO

8
Escribe el nombre de los números:

743 = ________________________________________________

918 = ________________________________________________

503 = ________________________________________________

227 = ________________________________________________

104 = ________________________________________________

656 = ________________________________________________

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Valor absoluto
De un Número
8
SESIÓN

Observa y lee:

24
 3ER GRADO

Una fábrica produjo 1558 juguetes en el primer trimestre. Para su distribución,

se organizan los juguetes en cajas de 25 unidades. ¿Cuántas cajas se llenarán? ¿Cuántos
juguetes le faltan para completar una caja más?

¿Cuál es el valor absoluto del resultado?

__________________________________________

Blenkir te enseña
Valor absoluto: Es aquel que representa el mismo número:

Ejemplo:

Valor absoluto de 6 es 6
V.A. de 5 es 5
V.A. de 7 es 7

Blenkir ejemplos
 ¿Qué valor posicional o relativo tiene la cifra 5 en cada uno de los siguientes
números?

a) 25 677 ...................................................................................................

25
 3ER GRADO

b) 51 530 ...................................................................................................

c) 59 156 ...................................................................................................

d) 60 005 ...................................................................................................

e) 58 365 ...................................................................................................

f) 72 557 ...................................................................................................

 Hallar el valor relativo y el valor absoluto de los números que aparecen

subrayados.

Número V. Absoluto V. relativo

161 357
216 470
326 456
321 164
41 056
654 802
897 221

 Descomponen los siguientes números:

6 343.....................................................................................................................

3 405.....................................................................................................................

28 932....................................................................................................................

974 305.................................................................................................................

583.....................................................................................................................

Practico y aprendo

Nivel básico
 Escribe el signo < , > ó = según corresponde :
1 2

26
 3ER GRADO

2 8 5 3 1 ....... 2 8 5 3 1 0 7 3 7 4 0 1 ................ 7 3 6 4 9 3

8 4 0 6 5 3 …............ 8 4 0 7 5 3

3 2 6 7 2 2 ......... 2 1 6 7 2 2

Nivel intermedio

 Escribe en la línea de formatos el orden que ocupa y el valor relativo en

unidades que tiene la cifra encerrada en un círculo.
3 4

7 2 4 1 2 = ______________ 7 6 8 4 5 = ______________

6 3 4 1 2 = ______________ 3 6 1 2 7 = ______________

2 5 6 4 8 = ______________ 4 9 9 1 8 = ______________

5 6

2 9 3 1 4 = ______________
2 6 6 0 1 = ______________
1 8 8 1 4 = ______________
3 2 7 4 6 = ______________
6 9 3 1 5 = ______________
9 5 5 6 3 = ______________

Nivel avanzado
7
Fermín tiene árboles de manzanos. Durante la cosecha, recolectó 1295
manzanas y las colocó en cajas de 30 unidades. ¿Cuántas cajas utilizó? ¿Cuántas
manzanas le sobraron?

27
 3ER GRADO

Respondan.
• ¿Cuántas manzanas recolectó don Fermín?
• ¿Cuántas manzanas colocó en cada caja?
• ¿Qué puedes hacer para saber cuántas cajas utilizó?

Completa

Escritura del
número
Valor Posicional Notación desarrolla

10 350
49 999
12 893
34 507
10 350
34 507

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Valor relativo
De un Número
9
SESIÓN

28
 3ER GRADO

Observa y lee:
Carlos y Alberto son buenos amigos. Alberto vende frutas en el mercado
y es un experto estimando la masa de ellas.

Respondan.

¿Por qué crees que Alberto estimó acertadamente el kilogramo de naranjas que
compraría Carlos?
___________________________________________________

Blenkir te enseña
Valor Relativo. O valor de posición es la que tiene por ubicación en el número.

Observa el valor de cada una de las cifras.

8 3 = 8 decenas , 3 unidades
8 3 4 = 8 centenas, 3 decenas y 4 unidades
8 3 4 6 = 8 millares, 3 centenas, 4 decenas, 6 unidades
8 3 4 0 9 = 8 DM, 3 M , 4 C, 6 D, 9 U

Blenkir ejemplos
 Completa: En el número 7 5 6 4 8 :

* 7 es la cifra de las decenas de millar

* 5 es la cifra de las ......................................................

* 6 es la cifra de las ........................................................ 29

 3ER GRADO

DM M C D U
7 5 6 4 8

 Escribe el valor relativo del número con negrita.

9 4 5 8 3 8 decenas

8 6 7 9 1

1 7 9 8 5

1 8 1 7 4

4 7 3 9 2

6 8 7 0 5

 Escribe en la línea de formatos el orden que ocupa y el valor relativo en

unidades que tiene la cifra encerrada en un círculo.

7 2 4 1 2 = ..................................... 6 3 4 1 2
= .............................................

2 5 6 4 8 = ...................................... 7 6 8 4 5 = ............................................

3 6 1 2 7 = ...................................... 4 9 9 1 8 = ............................................

2 6 6 0 1 = ...................................... 5 8 8 8 0 = ............................................

3 2 7 4 6 = ...................................... 6 9 3 1 5 = ............................................

9 5 5 6 3 = ...................................... 1 8 8 1 4 = ............................................

1 0 2 2 4 = ...................................... 2 9 3 1 4 = ............................................

Practico y aprendo

30
 3ER GRADO

Nivel básico
 Construye los diagramas para cada conjunto.
1 2
R = {a, e, i, o, u} S = {do, re, mi, fa, sol, la, si}

Nivel intermedio

 Representa en forma gráfica y simbólica cada conjunto.

3 4
“A es el conjunto de letras de la “B es el conjunto de dígitos pares
palabra estudiante” del número 7462”

5 6
“C es el conjunto de las partes de “D es el conjunto de números
} la planta” menores que 8”

Nivel avanzado
7
Completa:

31
 3ER GRADO

8
Ordena de mayor a menor y descubre la palabra escondida.

Me evalúo y reflexiono

1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Compara 10
Números SESIÓN

32
 3ER GRADO

Observa y lee:

En la I. E. P BLENKIR hay una campaña de reciclaje de botellas de plástico. El

aula de tercer grado A ha recolectado 2 356 botellas; la de tercer grado B, 1 329; y la de
tercer grado C, 1 337. ¿Qué aula recolectó la mayor cantidad de botellas de plástico? ¿Y
cuál la menor cantidad?
 Representa la cantidad de botellas de plástico el abaco.

El aula de _____________________ recolectó la mayor cantidad de botellas, y

el aula de _____________________, la menor cantidad.

Blenkir te enseña
Para comparar números naturales se utilizan los signos de desigualdad e
igualdad.

“Mayor que” “Igual que” “Menor que”

 Reglas
Se compara primero la cantidad de cifras, será mayor el que tenga más cifras, ejemplo.

6 423 > 685

4 cifras 3 cifras
Si tienen igual cantidad de cifras, se compara de izquierda a derecha hasta
encontrar la cifra desigual, ejemplo.
6385 < 7485
=
=
<
<
Blenkir ejemplos
 Compara y escribe el signo >, < ó =

33
 3ER GRADO

a) 2 831 2 834 g) 1 011 1 101

b) 4 308 2 438 h) 2 900 2 904

c) 2 101 2 102 i) 8 936 8 396

d) 1 587 2 458 j) 9 854 6 581

e) 3 589 1 458 k) 2 258 5 874

f) 7 895 6 892 l) 1 258 5 877

 En cada grupo colorea con color azul el número mayor y con color rojo en
número menor.

5 645 2 487 2 220 5 689 1 587 2 457

11 520
582 9458
872 35 584
896 11 587
524 11 582
987 13 005
587

4 258 4 358 1 582 987 3 258 2 874

4 528 685 4 895 2 487 1 641 999

1 582 4 528 2 478 985 2 874 1 641

Practico y aprendo

Nivel básico
 Compara los siguientes números utilizando el tablero de valor posicional.
1 2

8 978 ______ 2 897 2 178 ______ 5 897

UM C D U UM C D U

34
 3ER GRADO

Nivel intermedio
 Compara los siguientes números y luego descompón el número mayor según su valor
posicional en unidades:
3 4

5 125 ______ 3 587 1 547 ______ 7 254

 Compara los siguientes números y luego descompón el número mayor según su forma
exponencial:

5 6

3 589 ______ 3 590 7 859 ______ 9 859

Nivel avanzado
7
Juan, Víctor y Rodrigo todas las mañanas venden desayuno. El fin de semana, Juan
obtuvo de ganancia S/ 1 256; Víctor, S/ 3 284; y Rodrigo, S/ 5 225. ¿Quién obtuvo
la mayor ganancia?

35
 3ER GRADO

La mayor ganancia la obtuvo: _________________________________

8
En la escuela se realizó un inventario de sillas y se publicó una tabla para dar a
conocer los resultados. ¿Qué grado tiene más cantidad de sillas? ¿Y cuál tiene
menos? Observen la tabla y respondan.
Cantidad de El grado que tiene más cantidad
Grado
sillas de sillas es:
1° 1 200 _________________________
2° 2 400
3° 1 570
4° 985 El grado que tiene menos
5° 1 580 cantidad de sillas es:
6° 2 400 _________________________

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Ordena 11
Números SESIÓN

Observa y lee:

36
 3ER GRADO

Susy saldrá de viaje. En la tabla ha anotado las ciudades por las que va a pasar y
la distancia a la que se encuentra de ellas. Si Susy viajara a la ciudad más alejada, ¿A
dónde llegaría?

Distancia en
Ciudad
kilómetros (km)
Pisco 1 500
Nazca 980
Ica 2 690
Chincha 578

 Ordena de mayor a menor la distancia a cada ciudad.

> > >

Blenkir te enseña
Para poner números en orden, colócalos de menor (primero) a mayor (último). Esto se llama
"orden ascendente".

Ejemplo: tenemos los siguientes números 850, 550, 980 y 890 ordenemos de forma
ascendente.

550 850 890 980

A veces quieres poner los números de la manera contraria, de mayor a menor, esto se llama
"orden descendente".

Ejemplo: tenemos los siguientes números 1 700, 580, 950 y 2 570 ordenamos de forma
descendente.

2 570 1 700 950 580

Blenkir ejemplos
 Ordena los siguientes números de menor a mayor (forma ascendente):

2 015 - 3 580 - 1 570 - 1 650

37
 3ER GRADO

1 896 - 3 582 - 5 214 - 6 870

 Ordena los siguientes números de mayor a menor (forma descendente):

2 140 - 5 890 - 3 540 - 1740

1 580 - 2 470 - 3 580 - 1 540

 En las siguientes relaciones numéricas, encierra el número mayor:

1 540 580 2 600 1 580

4 520 520
2 580 950 3 580 1 950

 En las siguientes relaciones numéricas, encierra el número menor:

980 1 580 1 780 2 890

2 780 980
1 8701 400 8 5401001

Practico y aprendo

Nivel básico
 Ordena los numerales en forma ascendente:
1 2

1 587 350 980 1 200 3 580 980 1 470 5 870

38
 3ER GRADO

Nivel intermedio
 Escribe el número que continua:

3 4

800 810 820 980 1000 1020

250 300 350 1500 2000 2500

 Ubica los números de menor a mayor en la escalera:

5 6

5800 6540 4500 8900 7000 4500 5200 8500

Nivel avanzado
7
Sarita fue a visitar el vivero de su familia, al ingresar justo salían unos
compradores con muchos maceteros. Dentro del vivero, encontró los maceteros
restantes en desorden, su papa le pidió ordenarlos de acuerdo a los números de
menor a mayor cantidad. Coloca en los círculos en qué orden deben acomodarlos.

2 155 1 288 3 534 1890

39
 8

3ER GRADO

En la escuela de juan hicieron una librotón y en cada grado recolectaron

cierta cantidad de libros. El maestro de juan desea ordenarlos en forma descendente,
para esto pide ayuda a juan para que los ordene. Ordenemos como se indica.

1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado

4 500 1 580 3 245 6 890 2 000

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Aproxima 12
Números SESIÓN

Observa y lee:

40
 3ER GRADO

En una escuela se organiza una campaña de reciclaje. La meta de cada estudiante

es recolectar 2 500 botellas. ¿Quién está más próximo a cumplirla?
Recolecté Recolecté Recolecté
1150 botellas 1250 botellas 1850 botellas

 Redondeen 1 150; 1 250 y 1 850 a las centenas más cercanas. Completen.

 1150 está entre 1000 y 2000. La unidad de millar más cercana es _________.

Redondeamos 1150 a ______.

 1250 está entre ______ y ______. La unidad de millar más cercana es ______.

Redondeamos 1250 a ______.

 1850 está entre ______ y ______. La unidad de millar más cercana es ______.

Redondeamos 139 a ______.

 _________________________ está más próxima a cumplir la meta.

Blenkir te enseña
Aproximación de números naturales:
Los números con muchas cifras son difíciles de recordar, lo mismo ocurre
cuando tenemos que operar con ellos; por eso los sustituimos por otros más manejables,
de valor aproximado y que terminen en ceros. La forma más frecuente de realizarlo es el
redondeo.

Reglas:
Para redondear un número a un determinado orden de cifras:
 Se sustituyen por ceros todas las cifras a la derecha de dicho orden.
 Si la primera cifra sustituida es mayor o igual que cinco, se suma una unidad a la
cifra anterior.

Veamos:
 372 aproximación a la decena 370
 8431 aproximación a la centena 8400
 9328 aproximación a la unidad de millar 9000

41
 3ER GRADO

 6897 aproximación a la centena 6900

Blenkir ejemplos
 Con la ayuda de la recta numérica, aproxima los siguientes números a la
posición indicada.

754 a la decena

2672 a la centena

 Aproxima cada uno de los elementos de las siguientes operaciones, y da como

respuesta el resultado aproximado a la posición indicada.

(746 + 298) a la decena

(629 + 312) a la decena

Practico y aprendo

Nivel básico

 Resuelve los siguientes ejercicios:

1 2
Aproxima a la centena el número Aproxima a la centena el número
2324. 8431. Resolución: Usando el tablero
Resolución: Usando el tablero posicional.

UM C D U 42
 3ER GRADO

UM C D U

Nivel intermedio

 Resuelve los siguientes ejercicios:

3 4
Calcula la suma de cifras del número Calcula la suma de cifras del número
mayor al comparar los números: mayor al comparar los números: (4D
(5UM + 3U + 4D) y 5199. + 6UM) y 6038. Resolución: Usando
Resolución: Usando el tablero el tablero posicional
posicional
UM C D U UM C D U

5 6
Compara el número 5U + 8C + 7UM Compara el número 7C + 3D + 5UM
+ 9U con el número 7UM + 6D + 3C con el número 9U + 8D + 7UM, e
e indica el valor relativo de la cifra de indica el valor relativo de la cifra de
las decenas del número mayor. las centenas del número menor.
Resolución: Usando el tablero Resolución: Usando el tablero
posicional. posicional.

UM C D U UM C D U

Nivel avanzado
7
Rosa tiene 1578 estampillas y Carlos 692. Si juntos venden 231 estampillas,
¿Cuántas estampillas, aproximadamente les quedan en total?

43
 8
3ER GRADO

Mayra ahorró S/.1573 y Sandra, S/.668. Si juntas quieren comprar una TV

que cuesta S/.2500, ¿Cuánto dinero, aproximadamente, les falta?

Me evalúo y reflexiono
1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

Números 13
Romanos SESIÓN

Observa y lee:

44
 3ER GRADO

Este año la escuela de María celebra los XXVIII juegos intersalones y ella escribirá una
pequeña reseña histórica sobre estas competencias. ¿En qué año se celebraron los
primeros juegos intersalones en la escuela de María?

¿XXVIII
XXVIII = 2022
?

RESPUESTA: ______________________________________

Blenkir te enseña
¿Qué son los números romanos?
Los números romanos son un grupo de símbolos formado por letras mayúsculas que
inventaron los antiguos romanos para poder representar valores y cantidades.

Este sistema de numeración romano se utilizó durante muchos siglos por todo el
Imperio romano, que abarcaba desde el mar Mediterráneo a las orillas del mar Rojo. Así
que debido al gran número de lugares donde los romanos tuvieron presencia, después de
la caída del Imperio, dejaron huella en todas las regiones donde se asentaron.

Tabla de los números romanos

Blenkir ejemplos
 Escribir con números romanos:

178 = _______________ 452 = _______________

125 = _______________ 258 = _______________

852 = _______________ 741 = _______________

45
 3ER GRADO

1230 = _______________ 1560 = _______________

 Escribir con números naturales:

XXV = _______________ XXX = _______________

XXIX = _______________ CLX = _______________

XVIII = _______________ XLV = _______________

XLVI = _______________ XIV = _______________

 Relaciona:

X 110

V 8

XX 10

XIII 20

VIII 5

Practico
CX y aprendo 13

Nivel básico
 Escribe en romanos de los siguientes números:

1 2

 135 = ______________  1347 =______________

 653 = ______________  987 = ______________

 320 = ______________  3251 = ______________

46
 3ER GRADO

Nivel intermedio
 Descompón los números:
3 4

CCCLI= 300 + 50 + 1 = _______ CXVII = ______________ = ______

LIX = ___________ = _______ MXX = ______________ = ______

CXIX = ___________ = _______ LXXII = ______________ = ______

 Relaciona con una línea de diferente color:

5
Las letras I, X, C, M • D

Equivale a 326 en romanos • MV

Las letras V, L, D • C

Representa al 500 • No se pueden repetir

Equivale a 1005 • CCCXXVI

Representa al 100 • Se repiten hasta 3 veces

Nivel avanzado
6
Antonia se lee un libro de XIX capítulos, y va en el capítulo VII, escribe en
números romanos cuantos capítulos le falta por leer.

Respuesta: __________________________________________

7 47
En un libro hay XIV capítulos, cada capítulo tiene XXV paginas y cada página tiene
 3ER GRADO

Me evalúo y reflexiono

1) Lee los criterios y marca con una (X) según tus logros.
¿Qué
Lo estoy
necesito
CRITERIOS Lo logré intentado
mejorar?

48