ARITMÉTICA

5
Secundaria

Tercer
Bimestre
Aritmética 87
 Í nd i c e

Pág

Capítulo 13. Conjuntos 89

Capítulo 14. Numeración 99

Capítulo 15. Conteo de Números en P.A. 108

Capítulo 16. Cuatro Operaciones I 117

Capítulo 17. Cuatro Operaciones II 125

88 Aritmética
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CAPÍTULO A ritmética
13 Conjunto y
Operaciones entre Conjuntos

CONJUNTO 3. Determinación de Conjuntos

El término CONJUNTO es aceptado en matemáticas Existen dos formas de determinar un conjunto.
como un "CONCEPTO PRIMITIVO", es decir, se acepta
sin definición. Intuitivamente, un CONJUNTO es una 3.1. POR EXTENSIÓN
colección o agrupación de objetos llamados elementos. Cuando se nombran todos los elementos que
conforman el conjunto.
Ejemplos:
Ejemplos:
i) El conjunto de los días de la semana.
ii) El conjunto de profesores CEPREUPLA A = {a; m; o; r}
iii) El conjunto de los números 3; 5; 12 y 18. B = {1; 3; 5; 7; 9}

3.2. POR COMPRENSIÓN

1. Notación
Generalmente los conjuntos se denotan por letras
mayúsculas A, B, C, ..., etc. y los elementos por letras
minúsculas, mayúsculas u otros símbolos, separados por
comas y encerrados entre llaves.
Ejemplos:
Cuando se menciona una o más características
comunes a todos los elementos del conjunto.
Ejemplos:
A = {x/x es una letra de la palabra aroma}
B = {x/x es un número impar menor que 10}

A = {Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, 3.3. POR DIAGRAMAS DE VENN - EULER
Domingo}
Se escriben los elementos encerrados en figuras
B = {Jorge, Alberto, Mario, Manuel, Néstor, Ricardo}
geométricas.
C = {3; 5; 12; 18}
Ejemplos:
2. Relación de Pertenencia (∈)
Si un elemento está en un conjunto o es parte de él, diremos a e
A
que "PERTENECE" a dicho conjunto y lo denotaremos con i o u
el símbolo "∈", en el caso de no pertenecer por "∉".
1 2
B 0 3 4
Ejemplo:

Dado el conjunto, A = {2; 5; 7; 8}

Entonces: 2 ∈A
4 ∉A
7 ∈A

Aritmética - 5to. Secundaria 89

Aritmética 89
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4. Conjuntos Especiales 5. Cardinal de un Conjunto

4.1. CONJUNTO VACÍO O NULO
Es aquel conjunto que carece de elementos. Se le
denota por:φ o {}.
Ejemplos:
A = {x/x es un número par terminado en 5}→ A = {}
B = {x/x es un hombre vivo de 200 años} → B = {}
Sea A un conjunto finito, el cardinal de un conjunto
es el número de elementos diferentes que posee dicho
conjunto. Se denota por: n (A)
Ejemplos:
* A = {3; 4; 7; 9; 13}
⇒ n(A)=5 se lee "el cardinal de A es 5"
* B = {a, b, c, a, a} = {a, b, c} ⇒ n(B)= 3

4.2. CONJUNTO UNITARIO

Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. 6. Relaciones entre conjuntos
6.1. IGUALDAD
Ejemplos: Dos conjuntos A y B son iguales si y sólo si tienen los
mismos elementos. Se denota por A =B.
A = {x/x ∈ N ∧ 6<x8}→A={7}
B = {2; 2; 2;} ={2} Ejemplos:

4.3. CONJUNTO UNIVERSAL A = {2; 3; 4}

Es aquel conjunto que se toma como referencia, para B = {x/x ∈N, 1<x<5}
un determinado problema, y en el que se encuentran ⇒ A=B, pues B = {2; 3; 4}
todos los elementos con que se está trabajando. Se le
denota por la letra U. 6.2. INCLUSIÓN
Diremos que A está incluido en B o es subconjunto
Ejemplo: de B; si y sólo si todos los elementos de A son también
elementos de B. Se denota por:
Si: A = {1, 2, 3} A ⊂ B y se lee: "A está incluido en B" o "A es un
B = {-1, 0, 4} subconjunto de B".
La negación de A ⊂ B se escribe A ⊄ B.
un conjunto universal para A y B podría ser
U = {-1, 0, 1, 2, 3, 4} Ejemplo 1:
pues los elementos de A y B están en U.
A = {1; 2; 3}
4.4. CONJUNTOS NUMÉRICOS B = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
* Los Números Naturales ⇒A⊂B
N = {1; 2; 3; 4;...} Ejemplo 2:
* Los Números Enteros Dado el conjunto A ={3, {6}; 9; 10}
Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...} entonces se cumple:
{3} ⊂ A {3, 9} ⊂ A
* Los Números Racionales. {{6}} ⊂ A {3, 6} ⊄ A

Q = { a /a∈Z, b∈Z, b≠0} Propiedades

b i) A ⊂ A, ∀A (∀A, se lee: para todo conjunto A)
Q = {2/3, -1/5, 4/7, -3/8, 9/4,...} ii) A ⊂ B y B ⊂ C → A ⊂ C
iii) ⊂ A, ∀A importante!!
Los Números Irracionales
En diagramas de Venn - Euler
I = {x/x tiene expresión decimal no periódica} B
I = { 2, 3, π, e,...}

A
Los Números Reales 1. 4.
3. 2. 5.
R = {x/x es racional o irracional}
R=Q∪I

90 Aritmética - 5to. Secundaria

90 Aritmética
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Diagrama lineal

El que A ⊂ B se representa por:

B 1) Dado A = {1 ; 1 ;{1} ; ø}
da el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
A I. P(A) tiene cuatro elementos.
II. {ø}∈ P(A)
III. ø ∈P(P(A))
Ejemplos:

Por ahora se considerará: a) VVV b) VVF c) VFV

d) FVV e) FFV
N⊂Z⊂Q⊂R⊂C C
Resolución:
R
I Q El conjunto "A" es:
A = {1; {1};ø}→ n(A) =3
Luego: n [P(A)] = 2n(A) =23 =8
Z
Donde:
P(A) = {{1}; {{1}}; {ø};{1;{1}}; {1,ø}; {{1}; ø};
N {1; {1}; ø};ø}
Entonces: {ø} ∈ P(A)
Ahora por teoría:
Si: ø ⊂ P(A) → ø ∈ P (P(A))
7. Conjunto Potencia con lo que tendremos:
I. Falsa
Dado el conjunto A, se denomina conjunto potencia de A
II. Verdadera
y se denota por P (A), al conjunto cuyos elementos son todos
III. Verdadera
los subconjuntos de A. Rpta.: d
Ejemplo:

Si A = {2; 5}; 2) Determina por comprensión:

entonces: P(A) = {φ; {2};{5};{2,5}} A = {1; 4; 27; 256;...}
siempre es un subconjunto ∀A. a) {x2 /x ∈ N ∧ x ≠ 0}
b) {x2 /x ∈ Z ∧ x ≠ 0}
Nota: Un conjunto finito A tiene como cardinal n (A). c) {xX /x ∈ N ∧ x ≠ 0}
d) {x /x ∈ N}
Se cumple: n[P(A)] = 2n(A) e) {2x -1/x ∈ N}
Donde: n[P (A)] es el número de elementos del
conjunto potencia o número de subconjuntos del Resolución:
conjunto A. Analizando la secuencia formada por los elementos
se llega a:
Ejemplo:
1 ; 4 ; 27 ; 256 ; ...
Si n (A) = 5
⇒ n[P(A)] = 2n(A) =25 = 32
Es decir, A tiene 32 subconjuntos.
11 22 33 44
Luego la fórmula que tiene una característica común a
los elementos será: ax = xx ; x ∈N.

Entonces el conjunto A queda determinado por:

{xx / x ∈N ∧ x ≠ 0}

Rpta.: c

Aritmética - 5to. Secundaria 91

Aritmética 91
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3) Indica cuántos subconjuntos propios tiene B si: OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

B = { 3x+1 ∈Z/x∈N ∧ x<10} OPERACIONES ENTRE

CONJUNTOS

a) 31 b) 127 c) 63 d) 7 e) 20

Resolución: Unión Intersección Diferencia

Buscamos los valores naturales menores que 10, que

hacen 3x+1 otro número entero.
x = 1; 5; 8 Complementación Diferencia
⇒ B = {-2; -4; -5; 2; 4; 5} Simétrica
⇒ n (B) = 6
∴ B tiene 26 -1 = 63 subconjuntos propios Unión o reunión (∪)
Rpta.: c Dados dos conjuntos A y B , se llama unión o reunión al
conjunto formado por los elementos que pertenecen a A,
a B o a ambos a la vez.
4) Dado el conjunto: Notación: A ∪ B = {x/x ∈A ∨ x ∈ B}
A = {2x+1/x∈ N, 2x-3<10} (∨: se lee "o" )
¿Qué alternativa es correcta?
Ejemplo:
a) 6 ∈A b) 9 ⊂ A c) 11 ∈A
d) {4; 5}⊂A e) {5; 7}∈A Sean los conjuntos: Entonces

Resolución: A = {1; 2; 3; 6} A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}

B = {2; 4; 6; 7; 8} B ∪ C = {2; 4; 6; 7; 8}
De la propiedad del conjunto C = {4; 7; 8} A ∪ C = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
2x - 3<10
2x<13 Gráficamente:
x<6,5
A B B
Como x es un número natural
x =1; 2; 3; 4; 5; 6 4 2 C
1 2 8
Hallemos los elementos del conjunto A. 7 4
6 7
2x+1 = 3; 5; 7; 9; 11; 13 3 8
6
A = {3; 5; 7; 9; 11; 13}
AUB
Analizando las claves: BUC
a) 6 ∈A (falso)
porque 6 no es elemento de A.
A C
b) 9 ⊂ A (falso) 2 4
1
porque 9 no es un conjunto. 7
3 8
6
c) 11 ∈A (verdadero)
porque 11 es elemento del conjunto A. AUC

d) {4; 5} ⊂ A (falso) PROPIEDADES:

porque 4 no es elemento de A. Las mas importantes son:

e) {5; 7} ∈A (falso) i) A∪B = B∪A (Conmutativa)

porque {5; 7} no es elemento de A. ii) A∪A = A (Idempotencia)
iii) A∪φ = A
Rpta.: c
iv) A∪U = U

92 Aritmética - 5to. Secundaria

92 Aritmética
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Intersección (∩) Diferencia (-)

Dados dos conjuntos A y B, se llama intersección al conjunto Dados dos conjuntos A y B, se llama diferencia de A y B,
formado por los elementos que pertenecen a A y B a la vez; al conjunto formado por todos los elementos de A y que
es decir, es el conjunto formado por los elementos comunes no pertenecen a B; es decir, es el conjunto formado por los
a A y B. elementos que pertenecen exclusivamente a A.
Notación:
Notación: A - B= {x/x∈A∧x∉B}
A ∩ B = {x/x ∈A ∧ x ∈ B}
(∧: se lee "y" )

Ejemplo : Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6} Sean los conjuntos:
B = {2; 4; 6; 7; 8} A = {1; 2; 3; 6}
C = {4; 7; 8} B = {2; 4; 6; 7; 8}
C = {4; 7; 8}
entonces: entonces:
A ∩ B = {2; 6} A - B = {1; 3}
B ∩ C = {4; 7; 8} B - C = {2; 6}
A ∩ C = {} A - C = {1; 2; 3; 4}

Gráficamente: Graficamente:

A B
4
1 2 A B
7
6 4
3 8 1 2
7
6
3 8
A∩B

A-B
B
2 C
8
4
7 B
6 2 C
8
4
B∩C 7
6
A C
B-C
2 4
1
7
3 8
6
A C
A∩C = ∅ 4
1 2
7
PROPIEDADES: Las más importantes son: 3 8
6
i) A∩B = B∩A
ii) A∩A = A A-C
iii) A∩φ = φ
iv) A∩U = A

Aritmética - 5to. Secundaria 93

Aritmética 93
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Complemento de un Conjunto (AI; Ac) Gráficamente:

Dado un conjunto A que está incluido en el universo
incluido en el universo U, se denomina complemento del A B
conjunto A, a todos los elementos que están afuera de A, 1 2 7
pero dentro de universo. 64
3 8
Notación:
A' = AC = {x/x ∈U ∧ x ∉ A}
A∆B
Ejemplo :
PROPIEDADES:
Sean los conjuntos: Las más importantes son:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A = {1; 3; 4; 7; 8} i) A ∆ B = B ∆ A
ii) A ∆ A = φ
entonces: iii) A ∆ φ = A
A' = {2; 5; 6} iv) A ∆ U = A'

Gráficamente Gráficamente:

U
A 6 A B A
3 B
1 4
7 8
2 A B
5
A'

PROPIEDADES: Las más importantes son: A∆B

i) (A')' = A iv) A ∪ A' = U
ii) φ' = U v) A ∩ A' = φ Número de Elementos de un Conjunto
iii) U' = φ
Si A es un conjunto finito, n(A) representa el número de
Leyes de Morgan: elementos del conjunto A, llamado también cardinal de A.
(A ∪ B)' = A' ∩ B'
(A ∩ B)' = A' ∪ B'
Ejemplo:

Diferencia Simétrica (∆) Dados los conjuntos A y B.

Dados dos conjuntos A y B, se llama diferencia simétrica
A = {a; b; c; d; e}, entonces n(A)=5
al conjunto formado por los elementos que pertenecen a
B = {1; 2; 3; 4; 3; 1}, entonces n(B)=4
A - B o B - A.
Propiedades del número de elementos de un conjunto:
Notación: A ∆ B = (A - B) ∪ (B - A)
También: A ∆ B =(A ∪ B) - (A ∩ B)
Si A y B son dos conjuntos finitos se cumple:

Ejemplo: 1. n(A∪B) = n(A)+n(B) - n(A∩B)

Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 6}
B = {2; 4; 6; 7; 8} 2. n(A - B)= n(A) - n(A∩B)

entonces: A - B = {1, 3}
3. Si A∩B = φ, entonces:
B - A = {7, 8}
A ∆ B = {1; 3, 7, 8} n(A∪B) = n(A)+n(B)

94 Aritmética - 5to. Secundaria

94 Aritmética
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Luego: x + y + z = 31
x + y = 20 ⇒ z = 11
y + y = 15 ⇒ x = 16
1) Si A∪B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Nos piden: Jamón y queso que es la zona "y", entonces:
A∩B = {3; 5; 7}
halla n (A ∆ B) x + y + z = 31
16 + y + 11 = 31
Resolución:
Se sabe: A ∆ B = (A∪B) - (A∩B) y=4
A ∆ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} -
{3; 5; 7} 4) De 140 alumnos de un centro de idiomas se sabe que:
A ∆ B = {1; 2; 4; 6; 8} - 62 estudian inglés.
- 52 estudian francés.
Luego: n(A ∆ B) = 5 - 54 estudian alemán.
- 18 estudian inglés y francés.
- 20 estudian francés y alemán.
2) Si: n [P(A∪B)]=256
- 17 sólo estudian alemán.
n [P(B)]=32
- 8 estudian los tres idiomas.
n [P(A)]=16
¿Cuántos alumnos estudian otros idiomas?
halla n (B ∆ A)

Resolución: Resolución: U = 140

Si: n [P(A∪B)]=256 ⇒ n(A∪B)=8 18
n [P(B)]=32 ⇒ n(B)=5
n [P(A)]=16 ⇒ n(A)=4 62=I F=52

27 10 22
Luego: 4 5 8
17 12
A B 17
x y z 20
27 A=54

8 Luego: 140-27-10-8-17-22-12-17 = 27
x+y+z=8
x+y=4 ⇒ z=4
y+z=5 ⇒ x=3 5) De 500 alumnos del colegio TRILCE, se sabe que 140
practican full contact, 160 practican karate y 220 no
Nos piden n (B ∆ A), es decir, las zonas "x" y "z": practican ninguno de estos deportes. ¿Cuántos practican
x+z=7 ambos deportes?

Resolución: U = 500
3) En el mes de enero, Jorge come 20 días pan con jamonada
y 15 días pan con queso. ¿Cuántos días en el mes de enero, F=140 k=160
Jorge come pan con queso y jamonada?
x y z
Resolución: U = 31
220

J Q
Se sabe: además:
x y z
x + y + z + 220 = 500 x + y = 140 ⇒ z = 140
x + y + z = 280 y + z = 160 ⇒ y = 20
31 Luego nos piden ambos deportes (y): y = 20

Aritmética - 5to. Secundaria 95

Aritmética 95
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Resolviendo en clase

1 Dado el siguiente conjunto: 3 Calcular “a + b” si E es un conjunto unitario:

A = {a ; m ; {m ; n} ; { m ; a ; p}} E = {4a + 1 ; 3a + 4 ; 2b + 9}
Señale cuál de las siguientes proposiciones no es
verdadera: (VILLARREAL 1997) Resolución:
a) m ∈ {m;n} b) a ∈ {m ; a ; p}
c) {m} ∈ A
d) {m;n} ∈ A e) {m ; a ; p} ∈ A

Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Dado el conjunto: 4 Sí los conjuntos A y B son iguales, hallar la suma

2x – 1 de los elementos del conjunto C, tal que:
{x/x Î  , 3< <5}
3
A = {8y–1 ; 9z+1} ; B = {64 ; 81}
Indicar lo correcto: C = {2x / x ∈  z < x < y}
a) Es vacío. (EX. – UNMSM 1997)
b) Es unitario.
c) Posee 2 elementos. Resolución:
d) La suma de sus elementos es 9.
e) El producto de sus elementos es 1 680.

Resolución:

Rpta: Rpta:

96 Aritmética - 5to. Secundaria

96 Aritmética

5 Se sabe que P tiene 16 subconjuntos; Q tiene 8
subconjuntos y P ∪ Q tiene 32 subconjuntos.
¿Cuantos subconjuntos tendrá P ∩ Q?
(EX. – VILLARREAL 2008)
Resolución:
Rpta:
Ahora en tu cuaderno
7. En una ciudad se publican los periódicos A y B,
el 58% de la población lee A, el 36% lee B y el
24% lee ambos. ¿Qué porcentaje no leen estos
periódicos? (EX. – UNMSM 1997)
8. En una clase de 96 alumnos, 36 practican
natación; 40 básquet y 48 futbol. Si 7 practican
los tres deportes. ¿Cuántos practican solo uno de
estos deportes? (VILLARREAL 2011–II)
9. Si A, B, C fueron conjuntos tales que:
n(A ∪ B) = 23; n(B – A) = 12 y n(C – A) = 10,
n(B ∩ C ) = 6 , n(A ∩ B ∩ C) = 4, entonces
n(A), n(A ∪ C) y n(A ∪ B ∪ C), en ese orden,
(EX. – CALLAO 2009)
a) forman una progresión aritmética de razón 8.
b) forman una progresión aritmética de razón 6.
c) forman una progresión aritmética de razón 2.
d) forman una progresión aritmética de razón 10.
e) no forman una progresión aritmética.
Aritmética - 5to. Secundaria
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
6 A una reunión asistieron 90 personas, de las
cuales 27 son hombres, 20 son mujeres piuranas
y 49 son limeños. ¿Cuántos hombres piuranos
asistieron? ¿Cuántas mujeres son limeñas?
(VILLARREAL 2009–I)
Resolución:
Rpta:
10. En una fiesta donde habían 70 personas, 10 eran
hombres que no les gustaba la música “Salsa”, 20
eran mujeres que gustaban de esta música. Si el
número de hombres que gustaba de la música “Salsa”
es la tercera parte de las mujeres que no gustan de
esta música, ¿A cuántos les gusta la música “Salsa”?
11. De un grupo de 277 personas, 100 hablan
castellano, 130 inglés y 119 italiano, 80 solo hablan
castellano, 60 sólo ingles, 50 sólo italiano, 72
hablan por lo menos 2 idiomas y 15 hablan los tres
idiomas. ¿Cuántas personas no hablan ninguno de
los tres idiomas? (EX. – CALLAO 2008)
12. Un club consta de 78 personas, de ellas 50 juegan
fútbol, 32 básquet, 23 vóley. Además 6 figuran
entre los 3 deportes y 10 no practican ninguno.
Si “x” es el total de personas que practican solo
1 deporte e ”y” el total de personas que practican
solo 2 deportes, calcule(x–y).
(EX.–VILLARREAL 2008)
97
Aritmética 97
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Para reforzar

1. Sean los conjuntos: 7. Si: n[P(A)] + n[P(B)] = 48, entonces la suma

A = {x + 3/ x ∈  , x ≤ 3} del número de subconjuntos propios de A con el
B = {2x – 1/ x ∈  , x < 4} número de subconjuntos propios de B es igual a:
Hallar: n(A) + n(B) + n(A ∩ B)
a) 46 b) 30 c) 18
a) 4 b) 6 c) 7 d) 28 e) 42
d) 8 e) 9
8. En un grupo de 100 estudiantes, 49 no llevan el curso
de Sociología y 53 no siguen el curso de Filosofía. Si
2. Si los conjuntos A y B son iguales, hallar si a y b
27 alumnos no siguen Filosofía ni Sociología, ¿cuántos
son naturales.
alumnos llevan exactamente uno de tales cursos?
A = {a2 + 2a ; b3 – b}
B = {2a ; 15} a) 40 b) 44 c) 48
d) 52 e) 56
a) 8 b) 15 c) 9
d) 12 e) 6 9. Si en un ómnibus viajan 30 pasajeros entre peruanos
y extranjeros, donde hay 9 de sexo femenino
3. Para 2 conjuntos A y B se cumple que: extranjero, 6 niños extranjeros, 8 extranjeros de sexo
n(A – B) = 7 ; n(B ∩ A) = 3 y n(A ∪ B) = 15 masculino, 10 niños, 4 niñas extranjeras, 8 señoras y 7
Hallar: n(A) . n(B) señores. ¿Cuántas niñas peruanas hay en el autobús?

a) 20 b) 40 c) 80 a) 2 b) 3 c) 4
d) 60 e) 70 d) 1 e) 5

4. Carlos debe almorzar pollo o pescado (o ambos) en
su almuerzo de cada día del mes de marzo. Si en
su almuerzo durante 20 días hubo pollo y durante
25 días hubo pescado, entonces, el número de días
que almorzó pollo y pescado es:
a) 18 b) 16 c) 15
d) 14 e) 13
5. Una institución educativa necesita contratar
a 25 profesores de Física y a 40 profesores de
Matemática. De estos contratados, se espera
que 10 realicen funciones tanto de profesor de
Física como de profesor de Matemática. ¿Cuántos
profesores deberá contratar la institución
educativa?
a) 40 b) 50 c) 65
d) 75 e) 55
6. De un total de 80 postulantes a las universidades
San Marcos y Uni se sabe que:
– 47 postularon solo a la Uni
– 27 postularon solo a San Marcos
¿Cuántos postularon a la Uni y San Marcos?
10. En una escuela de 135 alumnos, 90 practican
fútbol; 55 básquet y 75 natación. Si 20 alumnos
practican los 3 deportes y 10 no practican ninguno.
¿Cuántos alumnos practican un solo deporte?
a) 50 b) 53 c) 60
d) 70 e) 65
11. El resultado de una encuesta sobre preferencia de
jugos de fruta de manzana, fresa y piña es el siguiente:
60% gustan manzana. 50% gustan fresa. 40% gustan
piña. 30% gustan manzana y fresa. 20% gustan fresa
y piña. 10% gustan manzana y piña. 5% gustan de los
tres. ¿Qué porcentaje de las personas encuestadas no
gustan alguno de los jugos de frutas mencionados?
a) 5% b) 20% c) 50%
d) 12% e) 10%
12. En un aula de 25 alumnos deportistas hay : 16
alumnos que practican básquet 14 alumnos que
practican fútbol, 11 alumnos que practican tenis,
6 alumnos que practican los tres deportes, 2
alumnos que practican fútbol y básquet pero no
tenis, 1 alumno que practica básquet y tenis pero
no fútbol, 3 alumnos que practican solo tenis.
¿Cuántos alumnos practican sólo un deporte?

a) 7 b) 5 c) 6 a) 7 b) 5 c) 15
d) 8 e) 16 d) 3 e) 12

98 Aritmética - 5to. Secundaria

98 Aritmética
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CAPÍTULO A ritmética
14 Numeración

1. CONCEPTO 3. Contar en base 4:

Es la parte de la aritmética que estudia la formación,
escritura y la lectura de los números.
3 2 (4)
La numeración puede ser: Base
1.1 Escrita o simbólica
Base 10: 14 Base 4: 32(4); "Se lee:
Es aquella que emplea símbolos llamados cifras,
tres dos en base cuatro".
guarismos o caracteres.

1.2 Oral o hablada 4. Contar en base 3:

Es aquella que emplea VOCABLOS o PALABRAS.

2. SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de reglas y principios que rigen la
formación, escritura y lectura de los números mediante
la adecuada combinación de un grupo reducido de
símbolos y palabras.
2.1 Base de un Sistema de Numeración
Es aquel número que nos indica la cantidad de
unidades, de un orden cualquiera, que se requieren
para formar una unidad de orden superior.
1. Sistema de Base 10:
Diez unidades forman una decena (unidad de
segundo orden).
Diez decenas forman una centena (unidad de
tercer orden), etc.
2. Sistema de Base 4:
Cuatro unidades de primer orden forman una
unidad de segundo orden. Cuatro unidades de
segundo orden forman una unidad de tercer orden.
Cuatro unidades de tercer orden forman una unidad
de cuarto orden, etc.
Base 10: 23
2 1 2(3)
Base
Base 3: 212(3); "Se lee: dos uno dos en base tres".
2.2 Características de un Sistema de
Numeración
a) En cualquier Sistema de Numeración existen tantas
cifras como el valor de la base y con las combinaciones
de ellas se pueden formar todos los números posibles
de dicho sistema.
b) El mínimo valor que puede tomar una cifra en
cualquier sistema es el cero y el máximo es una unidad
menos que el valor de la base.
c) La base de un Sistema de Numeración es un número
entero positivo mayor que 1.
d) La base de un Sistema de Numeración siempre es
mayor que cualquiera de las cifras que se usan en
dicho sistema.

Aritmética - 5to. Secundaria 99

Aritmética 99
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Ejemplo:

4271(5) ; numeral mal escrito. 314(7) ; numeral bien escrito.

1358(6) ; numeral mal escrito. 64103(8) ; numeral bien escrito.

2.3 Nomenclatura de los Sistemas de Numeración NOTA:

Base Nombre del Sistema Cifras utilizadas Para bases mayores que diez se usan los
símbolos α, β, γ, etc. que representan
2 Binario 0, 1 las cifras diez, once, doce, etc.
3 Ternario 0, 1, 2 respectivamente. También se pueden
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 emplear las letras del abecedario.
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
cifra diez: α = a = A
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
cifra once: β = b = B
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
cifra doce: γ = c = C
8 Octanario u octal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 cifra trece: φ = d = D
9 Nonario o nonal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, α Ejemplos:
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, α, β,
. . . 34A5(12); "Se lee: tres cuatro A cinco
. . . en base doce".
. . .
n Enesimal 0, 1, 2, 3, 4, .............., n - 2, n - 1 62B7C(15); "Se lee: seis dos B siete C
en base quince".

3. VALORES DE UNA CIFRA 4. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA

En todo Sistema de Numeración, cualquier número se
3.1. Valor Relativo o Posicional (V.R.) puede escribir como la suma de los valores relativos de
Es el valor que representa la cifra por la posición que sus cifras.
ocupa dentro del número.
Ejemplos:
3.2. Valor Absoluto o por su forma (V.A.)
632 = 600+30+2 [Base 10]
Es el valor que representa la cifra por la forma que
tiene. 5479 = 5×103+4×102+7×10+9 [Base 10]
Ejemplos: 235(7) = 2×72+3×7+5 [Base 7]
5 7 3 9 [Base 10]
4523(8) = 4×83+5×82+2×8+3 [Base 8]

{ VA = 9
VR = 9 unidades 5. ORDEN DE UNA CIFRA
{ VA = 3
VR = 30 unidades Es el lugar que ocupará una cifra empezando de derecha
a izquierda.
{ VA = 7
VR = 700 unidades
Ejemplos:
3 2 1 4 (5) 5 3 2 4(8) En cualquier

{ VA=
VR =
4
4 unidades 1.er orden o unidades
Sistema de
Numeración:

{ VA=
VR =
1
1×5 unidades 2.° orden
"La cifra de
primer orden,

{ VA=
VR =
2
2×5 unidades 3.° orden
es la de
unidades".

100 Aritmética - 5to. Secundaria

100 Aritmética
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6. REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NÚMERO 8.2.Caso II: De base 10 a base "n"

Cada cifra de un número puede ser representado por Se efectúa empleando el método de "divisiones
una letra del abecedario y todas ellas cubiertas por una sucesivas", para lo cual se divide el número dado
barra horizontal, para distinguirlas de las expresiones entre "n" (base del sistema al cual se desea pasar). Si
algebraicas. el cociente es igual o mayor que "n", se divide este
nuevamente entre "n" y así sucesivamente hasta
ab(n) : Representa cualquier número de dos cifras de obtener un cociente menor que "n". El nuevo número
la base "n". estará formado por el último cociente y todos los
residuos obtenidos de derecha a izquierda.
abc : Representa cualquier número de tres cifras de
la base 10, puede ser:
Ejemplo:
{100; 101; 102; 103; ... ; 998; 999}
Convierte 328 a la base 6.
ab37 : Representa cualquier número de cuatro cifras
de la base 10 que termina en 37, puede ser:
328 6
{1037; 1137; 1237; 1337; ... ; 9837; 9937}
28 54 6
ab4(6) : Representa cualquier número de 3 cifras de la 4 0 9 6
base seis que termina en 4. Puede ser: 3 1 último
cociente
{104(6); 114(6); 124(6); ... ; 544(6); 554(6)}
328 = 1304(6)
a(2a)b(5): Representa cualquier número de 3 cifras de la
base cinco, donde la cifra de segundo orden es
el doble de la cifra de tercer orden, puede ser: 8.3. Caso III:
{120(5); 121(5); 122(5); ........ ; 244(5)} De base "n" a base "m" (n , m ≠ 10)
En este caso, primero se convierte el número de base
7. NÚMERO CAPICÚA "n" a la base 10 y el resultado se convierte a la base
Es aquel número que se lee igual de derecha a izquierda, que "m".
de izquierda a derecha, también se dice que es aquel número
cuyas cifras equidistantes de los extremos son iguales. Ejemplo:

Convierte 413(8) a la base 5.

Ejemplos: En general:
Primero: 413(8) a la base 10
414(a) ; aba(n)
413(8) = 4×82+1×8+3 = 267
7557(9) ; abba(n)

53235(8) ; abcba(n) Luego: 267 a la base 5

267 5
8. CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UNA BASE 17 53 5
A OTRA 2 3 10 5
Se presentan tres casos: 0 2
8.1. Caso I: De base "n" a base 10
En este caso se calcula el número de unidades 413(8) = 2032(5)
simples que posee dicho número, para esto es
suficiente realizar la descomposición polinómica
del número y efectuar las operaciones indicadas.

Ejemplos Convierte 324(7) a la base 10.

324(7) = 3×72 + 2×7 + 4 = 165

Entonces: 324(7) = 165

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Aritmética 101
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 PROPIEDAD * 4 2 * 7 2
Si un número es expresado en dos sistemas de 0 2 2 1 3 2
numeración, se cumple que: " a mayor representación 0 1 1 1
aparente le corresponde menor base y viceversa".

Ejemplos: 4 = 1002 7 = 1112

Mayor representación * Como 1 es menor que 2, colocamos el 1 con dos

ceros a la izquierda. 1 = 0012
- +
413(8) = 2032(5) * 6 2
- 0 3 2
+
Menor base 1 1

+ - 6 = 1102
512(7) = 312(9)
Luego:
- +
6 1 7 4(8)
* Aplicación:
110 001 111 100(2)
- +
25a(m) = 3ab(n) ⇒ n < m
∴ 61748 = 1100011111002
+ -

- + 9.2 De base n a base nK (k∈Z+)

27(a) = 2m1(b) ⇒ a>b Como de la base n a nk " aumenta" la base, entonces la

+ -
9. CASOS ESPECIALES DE CONVERSIÓN
9.1. De base nK a base n
Al convertir el número de base nK a base n como la
base "disminuye", la representación "aumenta", de
modo que por cada cifra de base nK deben obtener
"k" cifras en base "n" y si no fuese así se completa
con ceros a la izquierda.
representación "disminuye". Ello implica que el proceso
es inverso al caso anterior.
Por cada "k" cifras de base "n" debe salir una cifra en
base nk y para ello separamos en bloques de k cifras de
la derecha a la izquierda y cada bloque se pasa a base
10, obteniéndose así las cifras en la base nk.
Ejemplos:
Convierte 10210112(3) a base 9.
Resolución

Ejemplos: Por cada dos cifras de base 3 (9=32) debe salir una
cifra en base 9.
Convertir 6174(8) a base 2.
10 21 01 12
(3)
Resolución
(9)
Se sabe que por cada cifra de base 8 = 23 deben
obtenerse 3 cifras en base 2, veamos:
Pasando cada bloque a base 9.
6 1 7 4(8)
* 103 = 1 × 3 + 0 = 3
* 213 = 2 × 3 + 1 = 7
* 013 = 1
Pasamos cada cifra de base 8 a base 2. * 123 = 1 ×3 + 2 = 5

102 Aritmética - 5to. Secundaria

102 Aritmética
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Luego:

10 21 01 12(3)

3 7 1 5(9) 1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su cifra de

cuarto orden ocupa el quinto lugar?

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8
∴ 10210112(3) = 3715(9)
Resolución

9.3 Propiedades Primero ubiquemos la cifra de quinto lugar (de izquierda

a derecha).
a) (n-1)(n-1)....(n-1)n = nk-1 __ __ __ __ __
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
k cifras
1.er 2.° 3.er 4.° 5.° lugar
* 2223 = 33 - 1 = 26
Como la cifra de 5.° lugar es de 4.° orden ahora a partir
* 777778 = 85 - 1 = 32767 de dicha cifra descendemos hasta el 1.er orden.

4to 3er 2do 1er Orden

b) 1m = m+n+p+q+x ↓ ↓ ↓ ↓
1n __ __ __ __ __ __ __ __
1p
1q
x ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
1.er 2.° 3.er 4.° 5.° lugar
* 12 = 2+3+5+8= 18
13 Se tiene 8 cifras
15
8
∴ El numeral tiene 8 cifras.
* 13 = 3+5+7+12= 27 Clave e
15
17
12
2. Un numeral decimal esta formado por tres cifras, en
c) 1a =n+k×a el cual la cifra de mayor orden es el doble de la cifra
1a de menor orden, y la cifra central es igual a la suma de
1a
. las cifras extremas. ¿Cuántos números cumplen dicha
k veces .
. condición?
1a
n
a) 5 b) 4 c) 2 d) 1 e) 3
* 12 = 7+20×2 =47
12
12 Resolución
.
20 veces . Si la cifra de menor orden es "a", la cifra de mayor orden
.
12 será el doble, "2a", entonces según la condición la cifra
7
central será la suma.

d) 2a =2a =2a
3b 3b (12d+3c+b) N = (2a) (3a) a Del cual notamos que
4c (4d+c) ↑ ↑ ↑ "a" puede ser 1, 2 ó 3.
d
3.er 2.° 1.er Orden
El numeral N = 231;
= 24d + 6c + 2b + a 462; 693.

* 23 =23 =23 = 105 ∴ Tres números cumplen la condición.

25 25 51
32 23
7 Clave e

Aritmética - 5to. Secundaria 103

Aritmética 103
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3. Si el numeral siguiente es capicúa: 231 13

13 17 13
(a+1) (c+1) b (2b) (6-a)(7-a) 13 1
91 4
Halla el valor de (a + b + c). 10

a) 2 b) 7 c) 4
d) 5 e) 6 ∴ El número es: 14(10)(13)=14α(13)

Resolución Clave d

Como el numeral es capicúa se debe cumplir que las

cifras equidistantes son iguales. 5. Expresa en el sistema duodecimal el mayor número de
3 cifras diferentes del sistema heptal.
* a+1 = 7 - a ........... (1)

* c+1 = 6 - a ........... (2) a) 461(12) d) 762(12)

* b = 2b ........... (3) b) 333(12) e) 239(12)
c) 231(12)

De(1) : 2a = 6 ⇒a=3
Resolución
De(2): c+1 = 6 - 3 ⇒ c = 2 En el sistema heptal se emplean las cifras {0; 1; 2; 3; 4;
De(3): b = 2b ⇒b=0 5; 6}. Para formar el mayor número de tres cifras debo
utilizar las tres mayores cifras, siendo estas {4; 5; 6}. El
mayor número es: 6547 y debemos convertirlo al sistema
∴ a + b + c = 3+2+0 = 5 duodecimal (base 12).
Clave d
1.° 6547 = 6.72 + 5.7 + 4 = 333
2.° Expresando a base 12 (duodecimal)

333 12
24 27 12
93 24 2
4. El menor número de 4 cifras diferentes del sistema senario
expresado en el sistema de base 13 es: 84 3
9
a) 1αβ(13) d) 1γ6(13)
b) 1α4(13) e) 14α(13)
c) 186(13) ∴ El número es 239(12)
Clave e
Resolución

• Las cifras que se utilizan de base 6 son:

{0; 1; 2; 3; 4; 5}
El número 40
• Para formar el menor número de cuatro cifras
diferentes debo utilizar las cuatro menores cifras y Es un número que, asociado a la unidad, ha sido

40
estas serían: {0; 1; 2; 3} muy recurrente en la Biblia. Moisés pasó 40 días y 40
noches en el Monte Sinai. Jesucristo pasó 40 días de
• El menor número es: 10236 penitencia en el desierto. El Diluvio Universal duró
40 días. Los grandes reyes judíos Salomón y David
1.° Pasando a base 10. reinaron 40 años, los mismos que el pueblo judío
10236=1.63+2.6+3=216+ 12+3=231 estuvo errante en el desierto.
2.° Ahora lo pasamos a base 13.

104 Aritmética - 5to. Secundaria

104 Aritmética
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Resolviendo en clase

1 Si los siguientes números son diferentes de cero: 3 Si a un número de 3 cifras que tiene como
bb(c) ; 2bc(a) ; 10a(4) primera cifra dos, se le suprime esta cifra
Determinar: a ´ c entonces el número resultante es 1/9 del número
b (UNI 1994–I) original. Calcule la suma de las cifras del número
original.
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Si: 4 Sean:
aba(5) = 1a(b + 1)(7) A = 1a1(4) , B = 1101(a) , C = 1a24a(5)
Calcular: a ´ b Determine la suma de las cifras de C en base
decimal, si C = AB. (UNI 2011–II)
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Aritmética - 5to. Secundaria 105

Aritmética 105
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5 Calcule 2a+b2, si: aab(7) = 213(5) 6 Si:

(VILLARREAL 2009–I) (a - 2)(b - 2)(c + 2)(d + 1)(7) = 872
Determine el valor de (a + b + c + d)
Resolución: (VILLARREAL 2011–II)

Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Al expresar 742104( 8) a base 2,¿Cuántos ceros 10. Dado el número:

aparecen en el número que resulta?
N = (a + 1)(a)(a + 1)(a)(a + 1)2
Calcular: P(a)=x2 + x + 2 (UNI 2097–I)

8. Al responder una encuesta, un ganadero escribe

en la ficha lo siguiente:
* Nº de toros 24
* Nº de vacas 32 11. Sabiendo que:
* Total de cabezas 100 abab( k ) = 296
El sistema de numeración que utiliza el ganadero Hallar: a + b + k
es: (UNI 1997–I)

9. Si se cumple que: 12. Se el número N = 777 ... 77(8) de 100 cifras.

Hállese la suma (expresada en base 10) de la cifras
a2b(9) = a72(c)
del número N2 que esta expresada en base 8.
Calcular “a + b + c” (UNI 2009–I)

106 Aritmética - 5to. Secundaria

106 Aritmética
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Para reforzar

1. Si los numerales: 7. Halle un número de 2 cifras que en la base 7 y 9

se escriben con las mismas cifras pero dispuestas
31a2(4) ; 211b(a) y cc0(b)
en orden inverso.
Halle: a + b + c
a) 28 b) 29 c) 30
a) 2 b) 3 c) 4
d) 31 e) 35
d) 5 e) 6

8. Si:
2. Al ordenar:
abba(8) = (2a)0a0(7)
P = 33( n ) ; Q = nn ( m ) y R = mm ( 6 ) Calcular: a × b

De menor a mayor, el orden es: a) 8 b) 10 c) 12

d) 15 e) 18
a) PQR b) PRQ c) RPQ
d) RQP e) QPR
9. Convertir 2459(16 ) a base 2 y dar como respuesta
la suma de las cifras.
3. El valor de a + b en aba(5) = 124(6) es:
a) 5 b) 6 c) 7
a) 2 b) 3 c) 4
d) 8 e) 9
d) 5 e) 6

4. Dar "x" en: 10. Hallar el valor de a + b + n, si: abab( n ) = 481

43x (5) = xx6

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
11. Si:
(2a)ba(6) = bab(7)
5. Calcular “x”, si: 555(x) = 1205
Hallar: "a + b"
a) 13 b) 15 c) 14
d) 10 e) 16
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
6. Expresar el menor número de 3 cifras diferentes
del sistema quinario al sistema ternario.
Dar la suma de sus cifras. 12. Calcular: "a + n +m"; si: ana(9) = 7m2(n)

a) 1 b) 2 c) 3 a) 13 b) 14 c) 15
d) 4 e) 5 d) 16 e) 17

Aritmética - 5to. Secundaria 107

Aritmética 107
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CAPÍTULO A ritmética
15 Conteo de Números

1. INTRODUCCIÓN primer término: t1 = 7 = 1 × 5 + 2

En el presente capítulo abordaremos conceptos y segundo término: t2 = 12 = 2 ×5 + 2
problemas que fueron tratados por grandes matemáticos tercer término: t3 = 17 = 3 × 5 + 2
cuarto término: t4 = 22 = 4 × 5 + 2
hace miles de años, tal es el caso de lo registrado en el
quinto término: t5 = 27 = 5 × 5 + 2
papiro RHIND, hallado por éste a fines del siglo XIX,
que fue escrito unos 2000 años antes de nuestra era.
iii. La característica fundamental de este tipo de
Entre los problemas aritméticos que figuraban en conjuntos es que la diferencia de dos términos
dicho papiro está el de "la repartición del pan", que lo consecutivos cualesquiera es siempre un valor
plantearemos como un desafío más adelante. constante que llamaremos razón aritmética (r). Del
Por otro lado, la naturaleza nos muestra que muchos ejemplo:
fenómenos pueden ser analizados según su recurrencia,
por ejemplo: el cometa Halley es visible desde la Tierra
cada 76 años; así también en nuestra vida encontramos t1 t2 t3 t4 t5
{
{

aplicaciones sencillas como: {

7 12 17 22 27
Ejemplo inductivo: razón
+5 +5 +5 +5 aritmética:
Un médico recetó a Esmeralda tomar una pastilla cada r = +5
5 días a partir del 7 de marzo y durante dicho mes.
Completa el siguiente esquema: "A un conjunto con esta característica lo llamaremos
progresión aritmética".
Nº de toma:1.º 2a 3a ...
↓ ↓ ↓
Día: : 7 ... ... 2. DEFINICIÓN
Una progresión aritmética es un conjunto de números
Además:
I. La tercera toma fue el día _____ de marzo. ordenados, de tal manera que la diferencia de dos
términos consecutivos cualesquiera (el de mayor orden
II. La última toma fue el día _____ de marzo y fue menos el otro) es siempre una constante llamada valor
la _____ toma. de la razón aritmética (r).

III. La diferencia de días entre dos tomas consecutivas

es _____ días. Ejemplo:
De este ejemplo se observa que:
i. El conjunto: 7, 12, 17, 22, 27 es un conjunto N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
ordenado, donde a cada elemento llamaremos ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
término.
Término : 5 8 11 14 ... 3n+2
ii. Cada término tiene un orden designado o número
ordinal, el cual guarda una correspondencia con +3 +3 +3
su respectivo término. Del ejemplo: razón aritmética: r = +3

108 Aritmética - 5to. Secundaria

108 Aritmética
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Según el signo del valor de la razón aritmética, las i. Cada término se deberá expresar en función
progresiones aritméticas pueden ser: de su número ordinal y la razón.

2.1. Progresión aritmética creciente t1 = 6

Cuando la razón es positiva ( r > 0). t2 = 6 + 1(4)
t3 = 6 + 2(4)
6 , 13 , 20 , 27 , 34 , ... t4 = 6 + 3(4)
.. ..
+7 +7 +7 +7 . .

razón: r = +7 t10 = 6 + 9(4)

.. ..
. .
2.2. Progresión aritmética decreciente
Cuando la razón es negativa ( r < 0). tn = 6 + (n - 1)(4)
20 , 14 , 8 , 2 , -4 , ...
tn = 4n + 2
-6 -6 -6 -6 razón:
r=-6
ii. A partir de "tn" hallaremos "t20", para lo cual
n = 20 (lugar 20).
3. CÁLCULO DE UN TÉRMINO DE LA P.A.
CUYO LUGAR ES "n": t20 = 4(20) + 2 = 82
Se recomienda establecer una correspondencia entre
cada término y su respectivo número ordinal. Ejemplo:
Dada la siguiente progresión artimética, halla el
Ejemplo inductivo:
término enésimo (tn).
Dada la P.A. : 6, 10, 14, 18, ...
N.º : 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
ordinal
Halla:
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
i. El término de enésimo lugar (tn).
ii. El término de vigésimo lugar (t20). 7 , 4 , 1 , -2 ... tn

Resolución
-3 -3 -3
N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
razón: r = -3
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ Luego:
Término : 6 , 10 , 14 , 18 , ... tn t1 = 7
t2 = 7 - 1(3)
t3 = 7 - 2(3)
+4 +4 +4 ... t4 = 7 - 3(3)
.
.
.

tn = 7 - 3(n - 1)

∴ tn = 10 - 3n

En general:
Dada una progresión aritmética, el término de
enésimo lugar (tn) se calcula:

tn = t1 + (n - 1) . r

Aritmética - 5to. Secundaria 109

Aritmética 109
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Ejemplo: Resolución
Halla el término de enésimo lugar para cada una de las Nos piden el número de términos (n) para lo cual
siguientes progresiones aritméticas: necesitamos:

i. 57, 64, 71, 78, ... r = 31 - 20 = 11

ii. 29, 18, 7, -4, ... t1 = 20
iii. 1, 7, 13, 19, ... tn = 669
669 - 20 649
n= +1= + 1 = 60
11 11
Ejemplo:
∴ La P.A. tiene 60 términos.
Calcula los cuatro primeros términos para cada una de las
tres P.A., si sus respectivos términos de enésimo lugar se Ejercicios:
expresan así:
Calcula la cantidad de términos de cada una de las
i. tn = 120 + 9n siguientes P.A.:
ii. tn = 13 - 8n
iii. tn = -20 + 6n i. 45, 53, 61, 69, ... , 437
ii. 58, 46, 34, ... , -350
4. CÁLCULO DEL NÚMERO DE TÉRMINOS DE iii. 36, 37, 38, ... , 570
UNA P.A. iv. 11a, 12a, 13a, ... , 63a

PROBLEMA GENERAL
Dada la siguiente progresión aritmética finita, calcula el 5. CÁLCULO DE LA CANTI-DAD DE CIFRAS
número de términos (n). AL ESCRIBIR LOS TÉRMINOS DE UNA
PROGRESIÓN ARITMÉTICA FINITA
"n" términos
Ejemplo inductivo:
t1 , t2 , t3 , t4 , ... , tn
Calcula cuántas cifras se utilizarán al escribir los enteros
consecutivos desde 56 hasta 499.
r r r
Resolución
Sabemos : tn = t1 + (n - 1) . r
Observa que del 56 hasta el 499 todos los números no
tienen la misma cantidad de cifras, por lo que nos conviene
t - t1
Despejando "n", tenemos: n =n + 1 formar grupos de números que tengan igual número de
r
dígitos. En este caso:

* Observa que para calcular el número de términos "n", i. Números de dos cifras:
necesitas: 56, 57, 58, ... , 99

r : razón aritmética * Número de términos:

tn : último término 99 - 55 = 44 términos
t1 : primer término * Cantidad de cifras:
44 × 2 = 88 cifras
último - primero
# términos = +1
razón cada término
tiene dos cifras
* Aplicación:
¿Cuántos términos tiene la siguiente P.A.?

20, 31, 42, 53, ... , 669

110 Aritmética - 5to. Secundaria

110 Aritmética
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ii. Números de tres cifras: 6.1 Principio de Multiplicación

100, 101, 102, ... , 499 Si un procedimiento o actividad, se puede efectuar
de "m" maneras y otro de "n" maneras, y cada uno de
* Número de términos: los primeros puede ser seguido por cualquiera de los
499 - 99 = 400 términos otros, entonces el número de maneras de realizar el
* Cantidad de cifras: primero seguido del segundo es "m x n".
400 × 3 = 1200 cifras
cada término Ejercicios:
tiene tres cifras
¿Cuántos números de dos cifras se pueden formar con
Luego: las cifras 0; 3; 4; 7 y 9?

Cantidad total de cifras: Resolución

88 + 1200 = 1288 cifras
Ejercicios:
¿Cuántas cifras se utilizarán para escribir todos los
términos de dos cifras de la siguiente P.A. 14, 18, 22, ... ?
Son números de la forma ab.
i. La cifra a, por ser primera cifra, toma valores
diferentes de cero: 3; 4; 7 ó 9. Los posibles valores
de a son 4.
ii. La cifra b puede tomar los valores 0; 3; 4; 7 ó 9.
Puede tomar 5 posibles valores.

Resolución Por lo tanto, el total de números de la forma ab es

4 × 5 = 20 números.
Para calcular el número de cifras totales debes averiguar
cuántos términos de dos cifras tiene la P.A. de la Nótese que no ha sido necesario escribir los 20
siguiente forma: números, de los cuales algunos son 30; 33; 34; 37;
39; 40; 43; 44; 47; 49; etc. Estos números no forman
1.º 2.º 3.º ... k.º una progresión aritmética.
↓ ↓ ↓ ↓
Para contar la cantidad de números que poseen
10 14 18 22 ... (4k+10) determinadas características en sus cifras, se procede
el mayor del modo siguiente:
+4 +4 +4 término de
dos cifras a) Se representa la forma general de numeral.
b) Se cuenta los valores que puede tomar cada cifra
independiente del número.
Observa que el esquema indica que la P.A. tiene "k" c) Por el principio de multiplicación, se toma el
términos de dos cifras por lo que: producto de la cantidad de valores que toman
las cifras independientes. Éste será el total de
es máximo de dos cifras
números condicionados.
4k + 10 < 100 Ejercicios:

Evaluando: 22 ¿Cuántos números de 3 cifras cumplen con que su

cifra de centenas es el doble de su cifra de unidades?
Luego, hay 22 términos de dos cifras cada uno, entonces
el número de cifras totales es 22 × 2 = 44 cifras. Resolución

Representación general: (2a) ba

6. NÚMEROS CONDICIONADOS
Doble del valor de unidades
Son aquellos números cuyas cifras se caracterizan
por cumplir determinadas condiciones. No forman Contando: Valores de a: 1; 2; 3; 4 ⇒ 4 valores
necesariamente una progresión aritmética y para Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores
contarlos utilizaremos el principio de multiplicación. Total 4 × 10 = 40 números

Aritmética - 5to. Secundaria 111

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Ejercicios:  Permutaciones con repetición

¿Cuántos números impares de 3 cifras empiezan en cifra Son los ordenamientos que se puede formar con una cierta
par menor que 6? cantidad de elementos, de modo que uno o más elementos
se repiten.
Resolución
1123 1132 2113 3112
Representación : abc Permutaciones obtenidas
1231 1321 2311 3211
1213 1312 2131 3121 con las cifras 1; 1; 2 y 3.
Valores de a : 2; 4 ⇒ 2 valores
Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores El número de permutaciones que se puede formar con
Valores de c: 1;3;5;7;9 ⇒ 5 valores "n" objetos, de los cuales uno se repite "R1" veces, otro "R2"
veces y así los demás, y denotado por PR (n, R1, R2, R3, ...
Total 2 × 10 × 5 = 100 números Rk), donde n = R1 + R2 + R3 + ... + Rk, está dado por:

6.2. Método Combinatorio n!

PR(n,R1,R2, ...,Rk)=
R1!R2! ... Rk!
 Permutación

Es un arreglo u ordenación de todos o parte de los Por ejemplo, las permutaciones de 4 objetos de los cuales
elementos de un conjunto, considerando el orden en que uno se repite dos veces, como 1; 1; 2; 3, son :
se encuentran.
4!
135 153 PR(4; 2; 1; 1)= = 12
2! 1! 1!
351 315 Permutaciones obtenidas con las
513 531 cifras 1; 3 y 5.
Nótese que para simplificar la expresión anterior, bastará
El número de permutaciones que se puede formar con con tomar sólo las veces que se repiten los objetos más de
"n" elementos, ordenados en grupos de "k" elementos y una vez:
denotado como P(n, k) está dado por: PR (4 ; 2) = 4! = 12
2!
n!
P(n,k) =
(n - k)!

Por ejemplo, las permutaciones de 3 objetos ordenados

de 3 en 3, P (3 ; 3) están dadas por: 1. El tercer término de una sucesión es 12 y el décimo
primer término es -12. Halla la diferencia común.
3!
P(3) = = 3! = 1 × 2 × 3 = 6 a) -3 b) 3 c) 2
(3 - 3)!
d) -2 e) -4

Ejercicios: Resolución

¿Cuántos números de 2 cifras y sin repetición se pueden Según el dato, tenemos:

formar con las cifras 3; 5; 7; 8 y 9? a11 = -12
a3 = 12
Resolución a11 - a3 = -12 - 12
Se trata de las permutaciones de 5 objetos, ordenados de
2 en 2: P(5 ; 2)
(11-3)r =-24 (r es la razón de la P.A.)
5! 5! r = -3
P(5,2) = = = 4×5 ⇒ P(5;2) = 20
(5 - 2)! 3!
La diferencia común es: r = -3
Existen 20 números. Clave a

112 Aritmética - 5to. Secundaria

112 Aritmética
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2. El cuarto término de una sucesión es 29 y el décimo 4. En la numeración de las 1ab primeras páginas, se
quinto término es 117. Calcula el séptimo término. emplearon 3ab cifras. ¿Cuántas páginas tiene el libro
si se han empleado 6ab cifras?
a) 15 b) 18 c) 53
d) 4 e) 32 a) 254 b) 260 c) 264
d) 272 e) 302
Resolución
Resolución
Se tiene:
a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; ... a7 ; ... a15 Se tiene:
1 ; 2; 3; 4; ... ; 1ab
r r 29 piden 117 3ab cifras

Sabemos que: a15 - a4 = (15 - 4)r D.P. por bloques:

# de cifras = (1ab+1)3-111 = 3ab
(100+ab+1)3-111=300+ab
117 - 29 = 11r ⇒ r = 8 3 . ab + 300 + 3 - 111 = 300 + ab
ab = 54
Luego: a7 - a4 = (7 - 4)r Supongamos que en un libro de "n"
páginas se emplea 6ab = 654 cifras.

a7 - 29 = 3(8) ∴ a7 = 53 ⇒ (n+1)3 - 111 = 654

n = 254
Clave c ∴ El N.º de páginas es 254.
Clave a

3. ¿Cuántos términos tiene la P.A.?

12(n) ; 17(n) ; 24(n) ; 31(n) ; ... ; 620(n)

a) 75 b) 72 c) 77
d) 79 e) 81

Resolución
Al pasar a base 10 tenemos:
(n + 2) ; (n + 7) ; (2n + 4) ; (3n + 1) ; ... ; (6n2 + 2n) ¿Cuánto durará el mundo?

5 Cuenta la leyenda que en Benarés (India), el Dios

creador Brahma entregó a los monjes tres vástagos
Si del 2.º y 1.er término se obtiene razón 5, entonces del diamantinos sobre una base de bronce. Ensartó
3.er y 2.º término la razón también es 5: entonces 64 discos de oro, todos de dimensiones
(2n + 4) - (n + 7) = 5 distintas, en una de las varillas, dispuestas de modo
n = 8 que el mayor estuviera en la base y los discos fueran
decreciendo en tamaño. Y ordenó a los monjes que
La P.A. es: 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; ... ; 400 moviesen toda la Torre de Brahma a otro de los
vástagos, de modo que en cada traslado sólo fuese
5 5 5 movido un disco dorado, y de manera tal que nunca
Al reemplazar tenemos: un disco tuviera debajo otro de menor tamaño. Al
final sentenció: "Cuando hayáis acabado la tarea,
∴ N.º de términos = 400-10 + 1 = 79 el mundo se vendrá abajo como montaña de polvo".
5
Clave d

Aritmética - 5to. Secundaria 113

Aritmética 113
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Resolviendo en clase

1 Halle el vigésimo término de la siguiente P.A.:
43(7) ; 61(7) ; 106(7) ; ...
De como respuesta la suma de sus cifras.
Resolución:
3 Cuántos términos tiene la siguiente P.A.:
ab , 23 , cd , 37 , ... , abc
Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Si: x ; y ; z ; … es una progresión aritmética y 4 El primer y último término de una progresión

x–4;x;x+2;… aritmética es aa y 36a . Si la razón es “a” y el
y + 1 ; 3y ; 9y – 6 ; … número de términos es 51. Determinar el valor
Son progresiones geométricas, halle el valor “z” de “a”.
(UNMSM 2012–I)
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

114 Aritmética - 5to. Secundaria

114 Aritmética

5 Si el segundo y noveno término de una progresión
aritmética son 7 y 28, respectivamente, halle el
vigésimo termino de dicha progresión.
(UNMSM 2011–II)
Resolución:
Rpta:
Ahora en tu cuaderno
7. Dadas las siguientes P.A.:
P.A.1 = 30, 42, 54, ...
P.A.2 = 81, 96, 111, ...
Halle el vigésimo término común y el lugar que
ocupa en la primera P.A.
8. Si la suma de los 2 primeros términos de una
progresión aritmética es la solución positiva de la
ecuación: x2 + 6x – 55=0 y el quinto termino es
13. Hallar la razón de la progresión. (UNI 1987)
9. Para numerar un libro de 1ab páginas se han
empleado 297 tipos de imprenta. ¿Cuantos tipos
de imprenta se emplearán para enumerar un libro
de ab1 páginas.
Aritmética - 5to. Secundaria
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6 Qué lugar ocupa el término central de la siguiente
progresión aritmética:
ab(a - b) , ... , a8 , 52 , 3b , cd
Resolución:
Rpta:
10. ¿Cuántas hojas tiene un libro sabiendo que en la
enumeración de todas ellas se observó que en las
12 últimas se utilizaron 69 cifras?
11. Calcule "a + b + c", si para escribir todos los té-
rminos del siguiente conjunto ordenado: 30, 35,
40, ... , se empleó 508 cifras.
12. Halle cuántas cifras se emplearán al escribir todos
los términos de la siguiente progresión aritmética:
a1,a9,bc,dd,....,d(a − 1)c
115
Aritmética 115
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Para reforzar

1. Halle la fórmula (general) del término enésimo de 7. La diferencia entre el quinto y segundo término de
la siguiente P.A.: 53, 65, 77, ... , tn una P.A. es 33, halle la diferencia entre el término
de lugar 15 y el de lugar 23.

a) 50 + 6n b) 37 + 16n c) 17 + 12n
a) 22 b) 11 c) 40
d) 47 + 6n e) 41 + 12n d) 88 e) 68

2. Halle el término de lugar 23 de la siguiente 8. Calcule la suma de cifras del décimo tercer
P.A.: 12(5) ; 23(5) ; 34(5) , ... de como respuesta la término de la siguiente P.A.:
suma de sus cifras. 511(n) , ... , 100(n) , 52(n) , 34(n)

a) 5 b) 11 c) 6
a) 6 b) 7 c) 8
d) 7 e) 8
d) 9 e) 10
9. Calcule la suma de cifras del antepenúltimo
3. Hallar el número de términos: término de la siguiente P.A.:
5 ; 9 ; 13 ; ... ; 441 a1,bb,a9,....,abc

si además: c > a
a) 106 b) 107 c) 108
d) 109 e) 110 a) 19 b) 9 c) 11
d) 8 e) 13
4. Halle el mayor término de tres cifras de la
siguiente P.A.: 33 , 38 , 43 , 48 , ... 10. ¿Cuántas cifras se han empleado para enumerar
las 650 hojas de un libro?

a) 993 b) 999 c) 990

a) 4093 b) 3983 c) 4183
d) 998 e) 988 d) 1842 e) 4993

5. Halle el tercer término positivo de: 11. Al escribir la siguiente secuencia 1 ; 2 ; 3 ; ... ; UNI
– 141 , – 132, – 123, ... se han empleado 2130 tipos de imprenta. Hallar el
valor de:
U+N+I
a) 5 b) 9 c) 12
d) 22 e) 21 a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
6. Cuántos términos tiene la siguiente P.A.:
12. Cuántas cifras se utilizarán para escribir todos los
8a , bc , aa , def , ... , fff términos de la siguiente P.A.:
43 , 51 , 59 , ... , 1203

a) 46 b) 82 c) 84 a) 528 b) 456 c) 544

d) 60 e) 72 d) 654 e) 356

116 Aritmética - 5to. Secundaria

116 Aritmética
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CAPÍTULO A ritmética
16 Cuatro Operaciones I
Adición y Sustracción

Definición Series Básicas

Es la operación aritmética (+) que permite reunir 2 o más
cantidades homogéneas (sumandos) en una sola (suma). 1. SUMA DE PRODUCTOS CONSECUTIVOS
S = 1.2+2.3+3.4+ ... +n(n+1)
Notación:
au + bu + cu = Su
sumandos suma S = n(n+1)(n+2)
3

P = 1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + ... + n(n+1)(n+2)

AXIOMAS DE LA ADICIÓN
Si a, b, c ∈ R
n(n+1)(n+2)(n+3)
P=
1. ASOCIATIVA: 4
(a + b) + c = a + (b + c)
Ejemplo 1:
2. CLAUSURA Calcula: E = 2 + 6 + 12 + 20 + ... + 600
Si a, b ∈ R; entonces: a+b ∈R
Resolución
3. CONMUTATIVA:
a+b=b+a E = 1.2+2.3+3.4+4.5+ ... + 24.25

4. INVERSO ADITIVO: E = 24.25.26 = 5200

3
Si a ∈ R, entonces (–a) ∈ R y se llama inverso aditivo.
2. SUMA DE POTENCIAS SUCESIVAS:
5. MODULATIVA:
a(an – 1)
Existe un elemento 0 (cero), tal que si a ∈ R, luego 0 a+a2+a3+...+an =
a–1
+a=a+0=a
y 0 se llama elemento neutro aditivo o módulo de la
adición. Ejemplo 2: Calcula: A = 5+52+53+ ... +5100
6. CANCELATIVA:
Resolución
Si a + c = b + c, entonces a = b.
Corolario (uniformidad) 5(5100 – 1) 5101 – 5
A= =
Si a = b y c = d, entonces: a+c=b+d 5–1 4

Aritmética - 5to. Secundaria 117

Aritmética 117
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3. SUMA DE NÚMEROS TRIANGULARES: 6. SUMA DE LOS " n " TÉRMINOS DE UNA

PROGRESIÓN ARITMÉTICA
M = 1+3+6+10 + ... + n(n + 1)
2
M=1+(1+2)+(1+2+3)+...+(1+2+...+n) a1 ; a2 ; a3 ; ... ; an

+r +r
n(n+1)(n+2)
M=
6 S = a1 + a2 + a3 + ... + an

Ejemplo 3: Calcula : (a1 + an) . n

S=
M = 1+3+6+10+...+210 2

Resolución [2a1 +(n-1)r] . n

También: S=
M=1+(1+2)+(1+2+3)+...+ 2
(1+2+3+...+20)

M= 20.21.22 = 1540
Nota
6

«n» es la cantidad de sumandos en cada suma.

4. SUMA DE LOS CUADRADOS DE LOS "n"
PRIMEROS NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS

Ejemplo 6:
12+22+32 +...+n2= n(n+1)(2n+1)
6 Calcula:

Ejemplo 4: S = 4+7+10+...+91
Q = 12+22+32+...+202

Resolución Resolución

(20)(21) (4+91)n
Q= = 2870 S=
(41) 2
6
pero: n = 91 - 4 + 1
3
n = 30
5. SUMA DE LOS CUBOS DE LOS "n" PRIMEROS
NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS (4+91)30
∴ S=
2

[ ]
n(n+1)
2 S = 1425
13+23+33+...+n3 =
2
Ejemplo 7: Calcula:
Ejemplo 5: Calcula:
A = 5 + 7 + 9 + 11 + ...
P = 13+23+33+...+93
20 sumandos
Resolución
Resolución

P= [ 9(10)
2 ]2 = 452 A = [2(5) + (20–1)(2)] . (20)
2

2025 A = 480

118 Aritmética - 5to. Secundaria

118 Aritmética
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SUSTRACCIÓN 3. Si abc – cba = xyz

x+z=9 ∧ y=9
Propiedades
Ejemplo:
Complemento
Aritmético Si abc – cba = 3xy,
calcula x – y.

Resolución
OBJETIVO
Reconocer los términos de una sustracción y sus Por propiedad x = 9
propiedades.
Efectuar cálculos del complemento de un número. 3+y=9 → y=6

∴ x–y=3
Definición
Es la operación inversa a la Adición, que consiste en
que dados dos números enteros llamados Minuendo y 4. EN OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Sustraendo se debe encontrar un tercer número llamado
Diferencia. abc(n) – cba(n) = xyz(n)

Se representa mediante el operador : «–». donde : y = n–1

x+z = n–1
Términos : M–S=D
Ejemplo: Si abc(9) – cba(9) + mn4(9),
M : Minuendo calcula m . n.
S : Sustraendo
D : Diferencia Resolución
Propiedades Escribimos:
1. M = S+D
abc(9) – cba(9) = mn4(9)
«En una sustracción la suma del Sustraendo y la
Diferencia es igual al Minuendo». Por propiedad:

n=8
Ejemplo: 8 –(–3) = 11
m+4=8 → m=4
M = 8, S = 3, D = 11
∴ m . n = 32
S +D = M
– 3 + 11 = 8 Complemento Aritmético (CA)
Se define al complemento aritmético de un número como
8=8
la cantidad de unidades que le falta para ser igual a una
unidad del orden inmediato superior.
2. M +S+D = 2M
«La suma de los 3 términos de una sustracción es igual Ejemplos: CA(8) = 10 – 8 = 2
al doble del minuendo». CA(23) = 100 – 23 = 77
12 – 5 = 7 CA(381) = 1000 – 381 = 619
Ejemplo:
CA(abc) = 1000 – abc
M = 12, S = 5, D = 7 CA(mnpq) = 10000 – mnpq

M + S + D = 2M En general, si N tiene k cifras entonces:

12 + 5 + 7 = 2(12)
CA(N) = 1 00...0 – N
24 = 24 k

Aritmética - 5to. Secundaria 119

Aritmética 119
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Método práctico para calcular el complemento

Ejemplo 3:
aritmético
Si CA(a(2b)3) = bc ,
A. SI EL NÚMERO NO TERMINA EN CERO calcula a + b +c.
(9) (10)
Resolución
CA( 9 2 3 5 7)
(9) (10)
0 7 6 4 3 CA( a (2b) 3 )

∴ CA(92357)= 7643 0 b c
⇒ 9–a=0 → a=9
B. SI EL NÚMERO TERMINA EN CERO ⇒ 9 – 2b = b → 3b = 9 → b =3
⇒ 10 – 3 = c → c = 7
(9) (10)
∴ a + b +c = 19
CA( 3 5 0 2 7 0 0 )

6 4 9 7 3 0 0

∴ CA(3502700)= 6497300

Ejemplo 1:
Ejemplo 1: Calcula CA(60027) + CA(19900).
t¿Cuánto se obtiene si se suman todos los números de dos
Resolución cifras cuya suma de sus digitos es 9?

(9) (10) a) 468 b) 496 c) 396 d) 486 e) 864

CA( 6 0 0 2 7 ) = 39973
Resolución
3 9 9 7 3
* Sean los números de la forma: ab
(9) (10) * Donde: a+b = 9

CA( 1 9 9 0 0 ) = 80100 9 0
8 1
8 0 1 0 0 7 2

∴ 39973 + 80100 = 120073 1 8

* La suma es:
Ejemplo 2: Si CA(a8b) = 1x4
calcula a + b +x. 90 +
81
Resolución 72
(9) (10)
18
CA( a 8 b ) 3 6 ← 0+1+2+...+8= 8x9 =36
2
1 x 4 4 5 ← 9+8+7+...+1= 9x10 =45
486 2
⇒ 9–a=1 → a=8
⇒ 9–8=x → x=1
⇒ 10 – b = 4 → b=6
∴ Se obtiene: 486
∴ a + b +x = 15
Clave D

120 Aritmética - 5to. Secundaria

120 Aritmética
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Ejemplo 2: * De (1) por propiedad se tiene:

Halla la suma de los valores que pueden tomar las letras en M+S+D = 9876
la siguiente suma: M
2M = 9876
2r5+ M = 4938
s38
543 * Reemplazando en (2)
90t
S - D = 4938
a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8 3
S - D =1646 ...........(3)

* Pero: S+D = M=4938 ..........(4)

Resolución
* De (3) y(4): S= 1646+4938
* En el 1.er orden: 2

5+8+3 = 1 t ∴ El sustraendo es: S=3292

se lleva
t=6 Clave B
* En el 2.º orden:

1 + r+3 +4 = 1 0
llevo Ejemplo 4:
r=2
Halla a+b+c+d si a; b; c y d
* En el 3.er orden:
son dígitos en:
1 +2+s+5 = 9
15abcd+
487278
s= 1
abcd15
∴ r+s+t = 2+1+6 = 9
a) 12 b) 18 c) 20
Clave D
d) 21 e) 25

Resolución
Ejemplo 3:
* En las unidades:
La suma de los tres términos de una resta es 9876. Si el
sustraendo excede a la diferencia en la tercera parte del d+8 = 1 5 ⇒ d=7
minuendo, halla el sustraendo. llevamos
* En las decenas:
a) 1646 b) 3292 c) 1664 d) 2392 e) 2496
1 + c+7 = 1 1 ⇒ c =3
se lleva
Resolución
* En las centenas:

* Tenemos: M - S = D 1 +b+2 = ...d

1 +b+2 = ...7
* Dato: M+ S + D = 9876 ...........(1) b= 4
* En los millares:
S - D = M ................(2)
3
a+7= ...c
a+7 = 13 ⇒ a=6

∴ a+b+c+d=6+4+3+7=20
Clave C

Aritmética - 5to. Secundaria 121

Aritmética 121
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Resolviendo en clase

1 Calcule el valor de: 3 Si:

abc7 + cab7 + bca7 abc - cba = mnp
Si: a + b + c = 13. De como respuesta la suma Calcular mnp + npm + pmn , indicando la suma
de sus cifras. de cifras del resultado.

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Calcule la siguiente suma: 4 El doble de un número de tres cifras excede al

35 + 48 + 63 + 80 + ... + 1599 triple de su complemento aritmético en 380.
(UNI 2009–II) Hallar el número. (VILLARREAL 2011–II)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

122 Aritmética - 5to. Secundaria

122 Aritmética
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5 Si: 6 Si la suma de los complementos aritméticos de

C.A.(2ab7) = c54d los números xy ; yx es 79. (UNMSM 2012–I)
Calcule "a + b + c + d".
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. La suma: 10. Halle "k", si la suma de los términos de la siguiente

a + aa + aaa + aaaa + ...... + aaa.....a
  progresión aritmética: k , k + 4 , k + 8 , ... , 5k ;
87cifras es 3780.
Termina en la cifra 2. Las cuatro últimas cifras de
la suma total son:

11. Halle la suma de los términos de la siguiente

8. Una progresión aritmética esta formada del 4 al sucesión:
55. La suma de los 6 primeros números es 69; de
a24, a26 , a28 , ... , a78
los 6 siguientes es 177 y la suma de los 6 últimos   
2a tér min os
es 285. El segundo y el décimo tercero termino de
la progresión será: (UNMSM 1994)

12. Si:
9. Calcular la suma de términos: CA(ab)+CA(aba)=912
El valor de “a – b” es:
185 + 178 + 171
 + ..............
 
15 terminos

Aritmética - 5to. Secundaria 123

Aritmética 123
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Para reforzar

1. Calcule el valor de "m + n + p", si: 7. Calcula el número de los primeros impares
positivos que se deben sumar para obtener 2500.
m1n + m2n + m3n + ... + m7n = 38p1

a) 5 b) 6 c) 7 a) 25 b) 50 c) 75
d) 8 e) 9 d) 100 e) 150

2. Calcule "a.b.c", si: 8. Expresar en base 10:

12(4) + 12(6) + 12(8) + 12(10) + ... + 12(80)
8cbb + abc8 + caca + b7ac = 24b22

a) 108 b) 96 c) 30 a) 1416 b) 1516 c) 1616

d) 60 e) 90 d) 1716 e) 1816

3. Calcule el valor de "a + b + c + d", si: 9. Calcular la suma de términos:

18 + 33 + 48 + ... + 453
C.A.(3a7b) = c5d2
a) 7032 b) 7144 c) 7206
a) 12 b) 14 c) 16
d) 7093 e) 7065
d) 18 e) 20

10. Calcular la suma de términos:

4. Calcule el valor de "x + z – y", si:
39
+ 45
+ 51 +
...
abc − cba = xyz
51 terminos

a) 0 b) 9 c) 5
a) 9527 b) 9639 c) 9642
d) 4 e) 3
d) 9641 e) 9556

5. Calcular la suma de todos los números de tres

11. Halle la suma de los términos de la siguiente
cifras que tengan todas sus cifras iguales. progresión aritmética, sabiendo que tiene 102
términos:
a) 4 995 b) 4500 c) 3 995
aa1 ; aa5 ; aa9 ; .... ; 9aa
d) 9 275 e) 5 350
a) 76 806 b) 75 006 c) 76 900
d) 77 666 e) 78 312
6. Calcular la suma de los términos de las 20 primera
de:
1 12. Si se cumple:
3 5
C.A.(abc) = 4[c(b − 4)a] + 4
7 9 11
13 15 17 19 Calcule "a + b + c".

a) 44 100 b) 45 100 c) 30 000 a) 9 b) 12 c) 8

d) 22 350 e) 32 555 d) 13 e) 10

124 Aritmética - 5to. Secundaria

124 Aritmética
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CAPÍTULO A ritmética
17 Cuatro Operaciones II
Multiplicación y División

MULTIPLICACIÓN Propiedades en R
1. CLAUSURA:
Factores, producto Si a, b ∈ R → a x b ∈ R

2. ASOCIATIVA:
Criptoaritmética a x b (b x c)=(a x b) x c

Cantidad de cifras 3. CONMUTATIVA:

de un producto axb=bxa

4. MODULATIVA:
OBJETIVO Existe un elemento 1 (uno), tal que 1 x a = a x 1 = a y
se le llama «módulo» o elemento neutro multiplicativo.
Identificar y calcular los términos de una multiplicación
en criptogramas y problemas de alteración de factores.
5. INVERSO:
Así mismo calcular la cantidad de cifras de un
producto. Para todo a ∈ R – {0} existe 1 , tal que:
a
1
ax =1
a
Definición
6. MONOTONÍA:
Es la operación aritmética, que dados dos enteros
Si a, b, c, d son enteros positivos y a < b y c < d.
«M» y «m» llamados multiplicando y multiplicador
luego a x c < b x d
respectivamente o factores, hace corresponder un tercer
número «P» llamado producto, el cual se compone de tantas
veces el multiplicando como nos indique el multiplicador.
Cantidad de cifras de un producto
Se representa mediante el operador matemático «x».
1. PRODUCTO DE 2 FACTORES
Notación:
Sean los números A y B con a y b cifras, respectivamente,
M x m =P y cuyo producto es «P».

M: multiplicando Entonces:
m: multiplicador A x B = P
p: producto «a» cifras «b» cifras «x» cifras

Aritmética - 5to. Secundaria 125

Aritmética 125
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Donde «x» es el número de cifras de «P», se tiene: Resolución

xmáx = (a + b) cifras Sea A x B x C = P

xmín = (a + b – 1) cifras
Donde la cantidad de cifras de «P» sea «x», luego:
Ejemplo:
xmáx =3 + 4 + 5 = 12 cifras
¿Cuántas cifras tendrá como máximo y mínimo el
producto de A x B si «A» tiene 3 cifras y «B» posee 4 xmín =3 + 4 + 5 – 3 + 1= 10 cifras
cifras?

Resolución xmáx = 12 cifras ; xmín = 10 cifras

A x B = P
«a» cifras «b» cifras «x» cifras
Interpretación:

xmáx = (3 + 4) = 7 cifras El producto de 3 factores con 3, 4 y 5 cifras

respectivamente, podrá tener como máximo 12
xmín = (3 + 4 – 1) = 6 cifras cifras y como mínimo 10.

xmáx = 7 cifras ; xmín = 6 cifras

DIVISIÓN DE
NÚMEROS
Interpretación: ENTEROS
POSITIVOS
El producto de un número de 3 cifras por otro
de 4 cifras poseerá como máximo 7 cifras y como Clasificación
mínimo 6 cifras.

Propiedades
2. PRODUCTO DE "n" FACTORES fundamentales

Sean los números A1,A2,A3, ...,An con a1, a2, a3, ... ,an
cifras, respectivamente, y su producto P.
Entonces:
A1 x A2 x A3 x ... x An = P
xmáx=(a1 + a2 + a3 + ... + an) cifras
OBJETIVO
Identificar los términos de una división y
calcularlos cuando se alteren algunos de
ellos utilizando las propiedades en forma
rigurosa.

xmín=(a1+a2+a3+...+an– n+1) cifras

DEFINICIÓN
Ejemplo: Operación aritmética inversa a la multiplicación
representada por ÷ o /, que consiste en que dados dos enteros
¿Cuántas cifras podrá tener como máximo y mínimo
positivos llamados dividendo el primero y divisor el segundo,
el producto de AxBxC si tienen 3; 4 y 5 cifras
encontrar otro llamado cociente, tal que multiplicado por
respectivamente?
el divisor nos dé el dividendo.

Sean: D : dividendo
d : divisor
q : cociente, y D > d

Luego: D=dxq

126 Aritmética - 5to. Secundaria

126 Aritmética
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Clases de divisiones 2. En una división inexacta, para que el cociente aumente

en 1, al dividendo se quita el residuo y se aumenta un
1. DIVISIÓN EXACTA (r = 0) divisor; mientras que para el cociente disminuya en 1,
al dividendo se quita el residuo y se quita un divisor.
Es aquella donde el residuo es igual a 0, es decir, el
dividendo contiene un número exacto de veces al Ejemplo:
divisor.
34 6 34 – 4 + 6 6
Ejemplo: 4 5
⇒ 0 5+1
D = 76
76 4
d= 4
36 19
q = 19 3. En una división inexacta, si al divisor y resto se
0
r = 0 multiplican por n, entonces el dividendo queda también
multiplicado por n.
Se cumple : D=dxq
Ejemplo:

2. DIVISIÓN INEXACTA (r ≠ 0)
25 8 25 x 2 8 x 2
Son aquellas donde habrá un residuo o resto al
1 3
⇒ 1x2 3
efectuar la división.

Ejemplo: 4. En una división inexacta, si al dividendo y divisor

se multiplican por n, entonces el resto también se
D = 76 multiplica por n.
76 7
d= 7
70 10
q = 10 Ejemplo:
6
r = 6
25 8 25 x 3 8 x 3
Se cumple : D = d x q+r
1 3
⇒ 1x3 3
r<d

5. En una división inexacta, si al dividendo y resto se les

multiplica por n, entonces No siempre el divisor queda
Observación
multiplicado por n, pueda que sea el cociente.

En una división inexacta se considerará: Ejemplo:

25 8 25 x 2 8 x 2
1. D = dxq + r
1 3
⇒ 1x2 3
2. r < d
3. Resto mínimo = 1
4. Resto máximo = d – 1 En una división inexacta siempre se debe cumplir
que:

 residuo mínimo = 1
 residuo < divisor
Propiedades de una división  residuo máximo = divisor – 1

1. En una división exacta si al dividendo se le aumenta o

disminuye el divisor, entonces el cociente aumenta o
 residuo <
( Dividendo
2 )
disminuye en 1.

Ejemplo:
24 6 24 + 6 6
0 4
⇒ 0 4+1

Aritmética - 5to. Secundaria 127

Aritmética 127
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Ejemplo 1:
En una división inexacta el resto es 20 y es
máximo. Calcula el dividendo si el cociente es 18.
Ejemplo 1:
Resolución
D 21 El número de tres cifras que multiplicado por 8 da un
20 18 producto que termina en 007, esta comprendido entre:
máx
a) 400 y 500
⇒ D = 21(18) + 20 d) 400 y 450
b) 650 y 700
D = 348 e) 200 y 250
c) 100 y 150

Resolución

* Si el número de 3 cifras es abc

Por tanto:
abc x 9 = ...007
¿Cuánto durará el mundo? * Es recomendable multiplicar en columna y disponer como
multiplicando el número conocido es decir 9 y multiplicador
Cuenta la leyenda que en Benarés (India), el al número desconocido es decir abc.
Dios creador Brahma entregó a los monjes tres
vástagos diamantinos sobre una base de bronce. 9 x
Ensartó entonces 64 discos de oro, todos de abc
dimensiones distintas, en una de las varillas, 2 7 ← c x 9 ......(1)
1 8 ← b x 9 .......(2)
dispuestas de modo que el mayor estuviera
8 ←ax9
en la base y los discos fueran decreciendo en 007
tamaño. Y ordenó a los monjes que moviesen
toda la Torre de Brahma a otro de los vástagos, Explicación:
de modo que en cada traslado sólo fuese movido * De(1): c x 9 = ...7⇒c=3
un disco dorado, y de manera tal que nunca 3 x 9 = 27
un disco tuviera debajo otro de menor tamaño.
* Al sumar las decenas debe darme 10, entonces de (2):
Al final sentenció: "Cuando hayáis acabado la b x 9 = ...8 ⇒b=2
tarea, el mundo se vendrá abajo como montaña 2 x 9 = 18
de polvo".
* Al sumar las decenas llevamos"1" a las centenas y para
ello de (3):

a x 9 = ...8 ⇒ a=2

*Luego: abc =223

∴ abc = 223 está entre 200 y 250

Clave E

128 Aritmética - 5to. Secundaria

128 Aritmética
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Ejemplo 2: 2.º Al sumar las decenas debe darme 2, eso significa que
al multiplicar b x7 debe terminar en 0 y el único valor
Si: para "b" es el 0.
abc x c = 2736
abc x b = 2280 3.º Las centenas al multiplicar "a" por 3 debe terminar en
abc x a = 1824 7 y el valor que cumple para "a" es el 9.

Halla abc x cba y dar como respuesta x = abc = 907

la suma de las cifras.
∴∑ cifras es: a+b+c=9+0+7=16
a) 17 b) 19 c) 21
d) 23 e) 27
Clave B
Resolución

* Multiplicando en columna lo que nos Ejemplo 4:

piden:
abc x El dividendo de una división entera es 1365. Si el divisor es
cba el triple del residuo y éste es la mitad del cociente, calcula
1 8 2 4 ← a x abc el valor del cociente.
2 2 8 0 ← b x abc
2736 ← c x abc a) 25 b) 30 c) 35 d) 45 e) 50
29822 4
Resolución
∴ ∑cifras es:2+9+8+2+2+4=27
* Tenemos:
Clave E 1365 3n
2n
n
Ejemplo 3: ⇒ (3n)(2n) +n = 1365
n(6n+1)= 1365
El producto de un entero positivo "x" de 3 dígitos por 3 es un n(6n+1)= 15 x 91
número que termina en 721, la suma de los dígitos de x es: n = 15

a) 13 b) 16 c) 15 d) 17 ∴ El cociente es 2n =30.
e) 14
Clave B

Resolución

* Si x = abc, entonces:

abc . 3= .....721

* Ya sabemos que es conveniente multiplicarlos del modo siguiente:

3 x
abc ¿Por qué la incógnita
21 ← c x 3 ⇒ c=7 es la X?
0 ← b x 3 ⇒ b=0
7 ← a x 3 ⇒ a=9 Los árabes llamaban a la incógnita shay
...7 2 1 (cosa). En muchas traducciones se escribía
latinizada como xay y de ahí, al abreviar, quedó
Explicación: x. En Italia, shay se tradujo como cosa y a los
1.º Hallamos el valor de "c" el cual debe ser una cifra que que resolvían ecuaciones se les llamó cosistas,
multiplicado por 3 termine en 1 y la única cifra que quienes escribían la x como co.
cumple ello es 7, entonces al multiplicar c = 7 por 3
me da 21.

Aritmética - 5to. Secundaria 129

Aritmética 129
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Resolviendo en clase

1 Calcule la cifra de orden 2 de un numeral en la 3 En la siguiente operación:

base 7, que se obtiene al multiplicar 2467 por 357. abcd cd
33 74
Resolución: Calcule el valor de “a + b + c + d”

Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Al dividir dos números enteros positivos el 4 El multiplicando y el multiplicador de una

cociente es 24 y el residuo es el mayor posible. multiplicación son números consecutivos
Si la suma del dividendo con el divisor es 233, el decrecientes. Si al multiplicando se le aumenta
residuo es: (CALLAO 2008–II) 4 y al multiplicador se le resta 4, que sucede con
el producto.
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

130 Aritmética - 5to. Secundaria

130 Aritmética

5 Si en una multiplicación al multiplicador se
le aumenta en 5, el producto aumenta en 160
y si al multiplicando se le aumenta en 6 el
producto aumenta en 66. Calcule la suma del
multiplicando y del multiplicador.
Resolución:
Rpta:
Ahora en tu cuaderno
7. Al dividir A entre B se obtiene residuo máximo.
Si al dividendo se disminuyera en 170, el cociente
disminuiría en 3 unidades y el residuo se volvería
mínimo. Calcular B.
8. Disminuyendo en 3 a los términos de la multipli-
cación, el producto disminuye en 231. Halle los
factores, si la diferencia de ellos es 36.
9. Si:
abc x 237 = dd973
Calcule la suma de los productos parciales.
Aritmética - 5to. Secundaria
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
6 La suma de términos de una división inexacta es
276. Si la diferencia del divisor y el cociente es 8,
además el cociente es seis veces el resto, calcule
el dividendo.
Resolución:
Rpta:
10. Calcule el mayor número de tres cifras tal que al
ser dividido por defecto y por exceso se obtuvo 8
y 5 de residuos respectivamente.
11. En una división inexacta el resto por exceso ex-
cede en 2 unidades al resto por defecto, además
le faltan 4 unidades para ser igual al cociente por
defecto. Si el divisor es 12, calcule el dividendo.
12. Se tiene 101 números consecutivos, se divide el
mayor entre el menor y se obtiene 17 de resto,
¿cuál es la suma de los números?
131
Aritmética 131
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Para reforzar

1. Si 3245 multiplicado por 345 es igual a "M" de la 7. Al realizar una división por defecto y por exceso
base 5, calcule la suma de cifras de "M". notamos que los residuos respectivamente fueron
5 y 8. Calcule el divisor.
a) 10 b) 11 c) 12
d) 9 e) 13 a) 6 b) 7 c) 9
d) 13 e) 15
2. Si se cumple que:
8. Al multiplicar al dividendo y al divisor de una
ab4 × 7 = 5a3a
calcular “a – b” división inexacta por 6, podemos afirmar que:

a) 2 b) 3 c) 5 a) El residuo no se altera.
d) 4 e) 1 b) El cociente queda multiplicado por 6.
c) El cociente no se altera.
3. Si se cumple que: d) El cociente y el residuo no se alteran.
e) El residuo queda multiplicado por 6.
abc × a = 2618
abc × b = 1496 9. Si la cifra de las unidades de un número de 6
cifras se coloca a la izquierda, el nuevo número
Hallar: abc × a0b
es la tercera parte del original. Si dicha cifra es 1.
¿Cuánto suman las cifras del número?
a) 263296 b) 263396 c) 263295
d) 263390 e) 263190
a) 27 b) 25 c) 19
d) 21 e) 23
4. En una división se observó que el residuo fue 23,
siendo además máximo. Calcule el dividendo, si
10. En una multiplicación la suma de sus términos
el cociente es 10.
es 1997, si al multiplicador se multiplica por 3,
la suma de los 3 términos es 5 845. ¿Cuál es el
a) 223 b) 233 c) 243 multiplicando?
d) 253 e) 263
a) 52 b) 63 c) 72
5. Aumentando 7 a cada uno de los factores de una d) 74 e) 83
multiplicación, el producto aumenta en 364. Halla
el producto original, si la diferencia de sus factores 11. Calcule un número de tres cifras tal que al dividirlo
es 5. entre el numeral formado por sus dos últimas cifras
se obtuvo 24 de cociente y 2 de residuo.
a) 480 b) 500 c) 540
d) 600 e) 650 a) 226 b) 626 c) 526
d) 525 e) 625
6. La suma de dos números es 339, su cociente es
15 y el resto de su división es el mayor posible. La 12. Al dividir nnn entre 41 se obtuvo como residuo
diferencias de los números es: 5, determine el residuo al dividir: entre 41.

a) 198 b) 199 c) 221 a) 15 b) 16 c) 17

d) 271 e) 299 d) 18 e) 19

132 Aritmética - 5to. Secundaria

132 Aritmética