Niveles de

Programa Desempeño Recursos y evidencias de aprendizaje

desempeño

Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y

afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
25. Establece
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
relaciones entre
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
diferentes entornos
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
geográficos y la
ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 1.2 Secuencia 7.
distribución de
REGIONES BIOGEOGRAFICAS, Paginas 38, 39, 40, 41, 42 la
algunos seres vivos e
biogeografía, regionalización de la vida, los biomas, la distribución
identifica estrategias
de la vida, regiones biogeográficas
de conservación, Básico: Nombra los
Secuencia 8 LOS ESPACIOS URBANOS, paginas 43, 44 la
comparando las diferentes entornos
geografía urbana y la ciudad, criterios para definir una ciudad,
problemáticas geográficos y la
evolución de las ciudades.
Semana 1 urbanas más distribución de
recurrentes tales algunos seres vivos
como: contaminación, a partir de la
Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
movilidad, biogeografía.
siguientes temas: LA BIOGEOGRAFÍA mediante recurso digital en
sobrepoblación, falta
los siguientes enlaces, toda vez que se hace necesario para
de viviendas dignas,
desarrollar el taller planeado en clase (TALLER ESPACIOS
desempleo,
URBANOS Y ESPACIOS RURALES)
inseguridad y
https://www.youtube.com/watch?v=wSKS4_muOvE
migraciones internas
en las ciudades
Evidencia: los estudiantes realizaran el taller la biogeografía,
actuales.
posterior a ellos tendrán 02 días para resolver el quizz que se
encuentra en la plataforma norma educa evoluciona.
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
25. Establece afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
relaciones entre parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
diferentes entornos libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
geográficos y la Alto: Analiza
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
distribución de problemáticas de los
ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 1.2 Secuencia 9.
algunos seres vivos e diferentes espacios
PROBLEMAS DE LOS ESPACIOS URBANOS EN COLOMBIA,
identifica estrategias geográficos.
Paginas 48, 49, 50, 51, 52. Principales problemas urbanos, la
de conservación, urbanización en Colombia, urbanización y problemas sociales en
comparando las Superior: Propone Colombia
problemáticas soluciones a las
Semana 2 urbanas más diferentes Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
recurrentes tales problemáticas que
siguientes temas: PROBLEMAS EN LOS ESPACIOS URBANOS
como: contaminación, presentan los
mediante recurso digital en los siguientes enlaces, toda vez que se
movilidad, espacios
hace necesario para desarrollar el taller planeado en clase (UNA
sobrepoblación, falta biogeográficos y
MIRADA CRITICA A LOS ESPACIOS URBANOS)
de viviendas dignas, urbanos en la
https://www.youtube.com/watch?v=CFR0g8-toi0
desempleo, actualidad
inseguridad y
migraciones internas Evidencia: Nivel de desempeño ALTO, los estudiantes
en las ciudades realizarán una Exposición grupal con cartelera y folleto sobre los
actuales. espacios URBANOS Nivel de desempeño SUPERIOR, los
estudiantes realizarán evaluación del tema.
Semana 3 26. Establece la Básico: Describe Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
influencia del las principales afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
renacimiento en la características del parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
política y el arte de la Renacimiento. libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
época y la conecta síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
con hechos históricos ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 3.1 Secuencia 26.
sucesores. EL RENACIMIENTO, páginas 126, 127, 128 el renacimiento
intelectual, el humanismo, el renacimiento y la política.

Planteamiento y avances proyecto de aula.

Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los

siguientes temas: EL RENACIMIENTO mediante recurso digital en
los siguientes enlaces, toda vez que se hace necesario para
desarrollar el taller planeado en clase (TALLER EL SIGLO DE LAS
LUCES)
 https://www.youtube.com/watch?v=JO_tDgie_yk

Evidencia: los estudiantes realizaran el taller sobre EL

RENACIMIENTO, de igual forma entregaran durante la semana
una producción textual de manera crítica sobre el SIGLO DE LAS
LUCES , la economía y su desarrollo,
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
Alto: Analiza el
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
auge cultural e
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
intelectual del
ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 3.1 Secuencia 26.
movimiento
EL RENACIMIENTO, páginas 129, 130, 131 lectura y libros del
renacentista y su
renacimiento, arte del renacimiento.
26. Establece la influencia en la
influencia del sociedad moderna.
Planteamiento y avances proyecto de aula.
renacimiento en la
Semana 4 política y el arte de la Superior: Explica la
Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
época y la conecta influencia del
siguientes temas: el RENACIMIENTO mediante recurso digital en
con hechos históricos Renacimiento en las
los siguientes enlaces, toda vez que se hace necesario para
sucesores. formas de
desarrollar el taller planeado en clase (TALLER MAXIMOS
interacción política,
EXPONENTES DEL SIGLO DE LAS LUCES)
cultural y económica
https://www.youtube.com/watch?v=JO_tDgie_yk
de las sociedades
actuales.
Evidencia: Nivel de desempeño ALTO, los estudiantes
realizarán una Exposición grupal con cartelera y folleto sobre EL
RENACIMIENTO. Nivel de desempeño SUPERIOR, los
estudiantes realizarán evaluación del tema.
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 3.1 Secuencia 27.
27. Analiza las LA REFORMA Y CONTRARREFORMA, páginas 129, 130,
características de la antecedentes de la reforma, la reforma luterana
Básico: Identifica
reforma y
las características
contrarreforma Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
Semana 5 de la Reforma y
luterana y su siguientes temas: LA CONTRARREFORMA mediante recurso
Contrarreforma del
influencia en el digital en los siguientes enlaces, toda vez que se hace necesario
siglo XVI.
movimiento de la para desarrollar el taller planeado en clase (TALLER LA
ilustración. REFORMA LUTERANA)
https://www.youtube.com/watch?v=V1zdeV-q5u8

Evidencia: los estudiantes harán entrega de una producción

textual de forma narrativa sobre LA REFORMA Y
CONTRARREFORMA, posterior a ello resolverán el FORO sobre
el tema en la plataforma norma educa evoluciona
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
Alto: Relaciona la
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
Reforma y
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
Contrarreforma con
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
los procesos de los
ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 3.1 Secuencia 27.
siglos XVII y XVIII
27. Analiza las LA REFORMA Y CONTRARREFORMA, páginas 131, el concilio
en Europa.
características de la de Trento, la compañía de Jesús.
reforma y
Superior:
contrarreforma Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
Semana 6 Reflexiona e
luterana y su siguientes temas: Recursos audiovisuales: los estudiantes
interpreta los
influencia en el analizaran en clase los siguientes temas: LA
antecedentes y
movimiento de la CONTRARREFORMA mediante recurso digital en los siguientes
consecuencias de la
ilustración. enlaces, toda vez que se hace necesario para desarrollar el taller
Reforma,
planeado en clase (TALLER LA REFORMA LUTERANA)
Contrarreforma e
https://www.youtube.com/watch?v=V1zdeV-q5u8
Ilustración en
Europa.
Evidencia: Nivel de desempeño ALTO, los estudiantes
realizarán una Exposición grupal con cartelera y folleto sobre la
REFORMA Y CONTRAREFORMA. Nivel de desempeño
 SUPERIOR, los estudiantes realizarán evaluación del tema.
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
28. Reconoce la Básico: Reconoce ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 4.1 PROTECCION
existencia de políticas las políticas DE LOS DERECHOS HUMANOS, paginas 168, 169, 170, por la
estatales, que estatales que protección de los derechos, el sistema interno, el sistema
protegen los derechos protegen los interamericano, el sistema universal
Semana 7 de minorías que derechos de las Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
existen en la minorías. siguientes temas: PROTECCION DE LOS DERECHOS
sociedad, y les . HUMANOS mediante recurso digital en los siguientes enlaces,
protegen contra la toda vez que se hace necesario para desarrollar el taller planeado
discriminación. en clase (TALLER DDHH)
https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k

Evidencia: los estudiantes resolverán el taller los derechos

humanos, posterior a ello tendrán 2 días para responder el QUIZ
plataforma norma
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 4.1 Secuencia 35.
Alto: Explica EN BUSCA DE LA IGUALDAD, paginas 176, 177 178. El derecho
28. Reconoce la
diferentes instancias fundamental a la igualdad, discriminación, igualdad y diversidad
existencia de políticas
legales a nivel
estatales, que
nacional e Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
protegen los derechos
internacional como siguientes temas: LA IGUALDAD mediante recurso digital en los
Semana 8 de minorías que
garantes del siguientes enlaces, toda vez que se hace necesario para
existen en la
derecho a la desarrollar el taller planeado en clase (TALLER DERECHO A LA
sociedad, y les
igualdad. IGUALDAD)
protegen contra la
https://www.youtube.com/watch?v=NvnU8rznTiE.
discriminación.

Evidencia: los estudiantes realizaran un gran debate sobre la

importancia al derecho de la igualdad, posterior a ello harán
entrega de un podcast sobre el tema la existencia de políticas
estatales, que protegen los derechos de minorías que existen en
la sociedad
Recursos: teniendo en cuenta la importancia de explorar y
afianzar temas en la competencia de ciudadanos, se realizará por
parte del docente una exposición didáctica sobre los temas del
libro digital ciudadanos y por ende los estudiantes realizaran una
síntesis de lo explicado y visualizado en clase, del libro digital
28. Reconoce la ciudadanos 7 Aprender a aprender 7. UNIDAD 4.1 Secuencia 35.
Superior: Propone
existencia de políticas EN BUSCA DE LA IGUALDAD, paginas 179, 180 El derecho
alternativas de
estatales, que fundamental a la igualdad, discriminación, igualdad y diversidad
gestión social para
protegen los derechos
hacerle frente a
Semana 9 de minorías que Recursos audiovisuales: los estudiantes analizaran en clase los
conductas
existen en la siguientes temas: LA IGUALDAD mediante recurso digital en los
discriminatorias en
sociedad, y les siguientes enlaces, toda vez que se hace necesario para
sus contextos
protegen contra la desarrollar el taller planeado en clase (TALLER DERECHO A LA
próximos
discriminación. IGUALDAD)
https://www.youtube.com/watch?v=NvnU8rznTiE.

Evidencia: los estudiantes realizaran una evaluación sobre la

importancia al derecho de la igualdad,
Semana
Semana de reproceso BÁSICO, Desempeños no alcanzados y propuestas de trabajo.
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