PA Patología Clínica Estrategia Digital 2021

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA ANALÍTICO
Programa analítico.
1. Datos de identificación:
 Nombre de la institución y de la dependencia (en papelería oficial Universidad Autónoma de Nuevo León,
de la dependencia) Facultad de Medicina
 Nombre de la unidad de aprendizaje Patología Clínica
 Horas aula-teoría y/o práctica, totales 80 horas
 Horas extra aula totales 10 horas
 Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta) Escolarizada
 Tipo de periodo académico (Semestre o tetramestre) 6° Semestre
 Tipo de Unidad de aprendizaje (obligatoria/ optativa) Obligatoria
 Área Curricular (ACFGU, ACFB, ACFP-F, ACFP-I) ACFBP, Área Curricular de Formación Profesional
Fundamental
 Créditos UANL (números enteros) 3
 Fecha de elaboración (dd/mm/aa) 23 de julio 2021
 Fecha de última actualización (dd/mm/aa)
 Responsable (s) del diseño: MSP. Jorge Martín Llaca Díaz
MEC. Diana Robles Espino
Dr. Erik Alejandro Díaz Chuc
Dr. Sergio Ayala de la Cruz
2. Presentación:
La Patología Clínica es la rama de la medicina que integra los exámenes de laboratorio con las diferentes patologías en los tres niveles de
atención, proporciona herramientas diagnósticas y de seguimiento para el manejo médico adecuado. Las diferentes fases de la unidad de
aprendizaje (UA) llevan al alumno a dominar las herramientas diagnosticas básicas de laboratorio en hematología, química clínica y
microbiología. En esta UA el alumno refuerza conocimientos básicos en medicina, adquiere competencias de selección y manejo de las pruebas
de laboratorio mediante un sistema de aprendizaje integral de información clínica y de laboratorio, enfocado a situaciones clínicas apoyadas en
el uso de herramientas teóricas y prácticas.
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PROGRAMA ANALÍTICO
3. Propósito(s)
Esta UA tiene como finalidad que el alumno desarrolle su habilidad clínica y diagnóstica, apoyado en el uso adecuado e interpretación de los
exámenes de laboratorio, el conocimiento de técnicas innovadoras y el dominio de estrategias diagnóstico y seguimiento terapéutico que
corresponden al laboratorio de patología clínica.
La UA contribuye a la formación del perfil de egreso al desarrollar competencias necesarias para el diagnóstico oportuno y seguimiento de los
principales problemas de salud, fomentando actitudes morales y éticas, así como brindar un enfoque multidisciplinario con herramientas para su
formación médica continua.
El estudiante tomará decisiones pertinentes en la selección de las pruebas de laboratorio y la interpretación de los resultados. Enfatizar la
importancia del valor de trabajar en equipo.
Es una disciplina integrada que enlaza conocimientos de las unidades básicas tales como bioquímica, fisiología, y microbiología al relacionar
conocimientos sobre los diferentes microorganismos causantes de enfermedad con la metodología diagnóstica, integrando la historia clínica con
las alteraciones en los estudios de laboratorio proporcionando valores y principios socialmente válidos.
Esta unidad de aprendizaje aplica estrategias que propician el autoaprendizaje, fomenta el uso correcto del lenguaje para la expresión de las
ideas, solución de problemas. Promueve el uso de métodos y técnicas, tanto tradicionales como de vanguardia en el laboratorio para el ejercicio
de la profesión. Brinda una base científica para la toma de decisiones en medicina considerando factores económicos y el uso racional de
recursos en el laboratorio clínico, fomentar el razonamiento deductivo, la interpretación de hallazgos y la evaluación de la historia natural de la
enfermedad a través del análisis de la información biomédica.
4. Enunciar las competencias del perfil de egreso

a. Competencias generales del perfil de egreso a las que contribuye la UA
Competencias Instrumentales
1. Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
2. Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos,
teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
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PROGRAMA ANALÍTICO
3. Maneja las tecnologías de la información y comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en
conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación en la
sociedad.
4. Domina el español en forma oral y escrita, relevancia, oportunidad y ética adaptando su mensaje a la transmisión de las ideas.
5. Emplea el pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
6. Utiliza un segundo idioma, preferentemente el inglés, con claridad y corrección para comunicarse en contextos, académicos, profesionales y
científicos.
7. Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia, tanto para el desarrollo de su trabajo académico como el
ejercicio de su profesión y la generación de conocimiento.
Competencias personales y de interacción social

8. Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración
en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.
9. Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea, en lo local y global, con actitud crítica y compromiso humano, académico y
profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo.
10. Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a
la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional, para contribuir a construir una
sociedad desarrollada y justa.
Competencias Integradoras
11. Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas, tanto en el ámbito académico como el profesional para la
adecuada toma de decisiones.
12. Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de nuestra época para generar mejores condiciones de vida.
a. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
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PROGRAMA ANALÍTICO
Base Científica de la Medicina
1. Emplea los fundamentos científicos de la medicina considerando los factores económicos, psicológicos, sociales, culturales y ambientales
que contribuyen al inicio y evolución de la enfermedad para la toma de decisiones y acciones médicas.
Práctica Clínica Profesional
2. Soluciona problemas clínicos mediante el razonamiento inductivo, la interpretación de estudios y la definición de su naturaleza con el fin de
tomar decisiones y determinar principios de acción de la práctica médica para el seguimiento de manera responsable.
3. Maneja apropiadamente a personas con enfermedades frecuentes a través de la aplicación del conocimiento, procedimientos técnicos y
diagnósticos básicos, basados en guías clínicas y protocolos de atención para resolver los problemas de salud.
Pensamiento Crítico e Investigación
4. Aplica el método científico en la resolución de problemas médicos con una actitud innovadora, analítica en la prevención, diagnóstico y
tratamiento de enfermedades.
Valores Profesionales y Ética
5. Atiende con ética y profesionalismo a personas enfermas sin distinción de raza, preferencias políticas, sexuales, creencias religiosas,
capacidades diferentes o nivel socioeconómico.
6. Asume una actitud ética y responsable de su práctica médica conservando celosamente la información de su paciente como parte del
secreto profesional y el respeto a sus derechos humanos.
Trabajo Organizacional
7. Reconoce la importancia del trabajo multidisciplinario, respeto a las políticas institucionales y observancia de sus reglamentos, con el fin de
contribuir a una cultura de eficiente y eficaz trabajo organizacional.
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PROGRAMA ANALÍTICO
Comunicación
8. Aplica los principios de la comunicación efectiva estableciendo una relación de respeto y empatía con las personas atendidas, sus
familiares, la comunidad y otros profesionales de la salud.
9. Asume una actitud ética y responsable de su práctica médica conservando la información de sus pacientes como parte fundamental del
secreto profesional y el respeto sus derechos humanos.
Trabajo Organizacional
10. Reconoce la importancia del trabajo multidisciplinario, respeto a las políticas institucionales y la observancia de reglamentos, con el fin de
contribuir a una cultura de trabajo organizacional.
Comunicación
11. Aplica los principios de la comunicación mediante una relación de respeto y empatía con la persona atendida, sus familiares, la comunidad y
otros profesionales de la salud. Utilizar la información en forma apropiada.
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PROGRAMA ANALÍTICO
5. Representación gráfica:
Aplicación de los conceptos Selección correcta y racional Reconocer el principio y

estadísticos en la selección de pruebas en el laboratorio
de pruebas de laboratorio. fundamento de las pruebas
clínico. básicas del laboratorio.
Identificar la normativa,
beneficios y riesgos de los
procedimientos
terapéuticos
PIA transfusionales.
Integración de la
información clínica y
de laboratorio en el
contexto de patologías Análisis e interpretación
complejas. correcta de resultados de Comprender los
laboratorio en situaciones fundamentos de
clínicas específicas. hematología, química clínica
y microbiología, aplicados al
laboratorio.
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PROGRAMA ANALÍTICO
ETAPA 1 Selección de pruebas de laboratorio

Elemento de competencia: Seleccionar las pruebas de laboratorio en base a su aplicación estadística para su uso correcto y racional.
Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
aprendizaje
Conceptuales:
El profesor explica los
conceptos básicos a través Patología Clínica y Medicina
de una presentación con de Laboratorio.
diapositivas de uso libre y Fundamentos conceptuales y
ejemplos de aplicación en las estadísticos para la
El estudiante en forma
pruebas de laboratorio en interpretación de resultados.
individual en plataforma diferentes sesiones teóricas
Examsoft resuelve la virtuales a través de la  Teorema de Bayes y Plataformas digitales (MS
plataforma MS Teams. probabilidad condicional:
evaluación escrita del Teams, Moodle).
Sensibilidad,
Contenido de la etapa 1, especificidad, valores
tema 1. (Esta evaluación predictivos.
se aplicará en la misma El profesor promueve la  Precauciones al Libro de texto o manual.
Primera evaluación escrita fecha de la evaluación de participación del alumno interpretar un estudio de
la etapa 2 dentro del mediante preguntas según el desempeño diagnóstico.
mismo instrumento) tema expuesto con el  Costo- beneficio de las La evaluación teórica se
pruebas de laboratorio.
propósito de mantener la realizará en la plataforma
La asistencia, puntualidad atención y participación de Procedimentales: Examsoft.
los alumnos.
y permanencia en  Selecciona las
las sesiones se realizará pruebas de
por medio de la laboratorio
plataforma MS Teams. adecuadas para las
El alumno realiza las lecturas diferentes
extra- aula de las referencias patologías.
proporcionadas por el  Desarrolla su
profesor. capacidad de
análisis,
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PROGRAMA ANALÍTICO
interpretación y
evaluación de
El profesor explica el uso y estados patológicos.
manejo de material básico de
laboratorio. Actitudinales:
 Ser racional y
objetivo en su
práctica.
 Responsabilidad
para el desarrollo de
sus actividades:
 Atender las sesiones
académicas teóricas.
 Participar en grupos
de discusión.
ETAPA 2 Hematología.
Elemento de competencia: interpretar las diferentes pruebas de laboratorio en las enfermedades hematológicas e inmunohematológicas en base a
un análisis integral de resultados, antecedentes y cuadro clínico para el correcto diagnóstico hematológico y tratamiento transfusional de los
pacientes.
Evidencias de
aprendizaje
Conceptuales: Plataformas digitales (MS
El profesor explica los
El estudiante en forma Teams, Moodle).
conceptos básicos a través
individual en plataforma Hematopoyesis y
de una presentación con
Examsoft resuelve la citometría hemática.
diapositivas de uso libre y
evaluación escrita del  Eritropoyesis. Libro de texto o manual.
ejemplos de aplicación en las
Contenido de la etapa 2,  Leucopoyesis.
pruebas de laboratorio en
Primera evaluación escrita temas 2-9. (Esta  Trombopoyesis.
diferentes sesiones teóricas
evaluación se aplicará en  Principios e La evaluación teórica se
virtuales a través de la
la misma fecha de la interpretación de la realizará en la plataforma
plataforma MS Teams. citometría hemática
evaluación de la etapa 1 Examsoft.
dentro del mismo  Clasificación de las
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PROGRAMA ANALÍTICO
instrumento) anemias MS Forms.
Parte teórica: El profesor promueve la Anemias carenciales.

Cuestionarios de prácticas participación del alumno  Anemia Ferropénica
Explica la fisiopatología
de laboratorio de discusión mediante preguntas según el  Deficiencia de
etapa 2. tema expuesto con el folatos y vitamina
Selecciona pruebas
propósito de mantener la B12: anemia
pertinentes al caso megaloblástica.
atención y participación de
Fundamenta el principio los alumnos.
Anemias hemolíticas.
de las pruebas
 Hereditarias y
Interpreta e integra adquiridas.
correctamente los El alumno realiza las lecturas  Diagnóstico,
resultados extra- aula de las referencias clasificación y
mecanismos
proporcionadas por el
Establece el diagnóstico patogénicos.
profesor.
Reconoce el manejo Estudio de las leucemias
transfusional del caso (en por el laboratorio:
caso de aplicar) El profesor explica el uso y  Sospecha y abordaje
manejo de material básico de en las leucemias
laboratorio. agudas.
Parte práctica:  Sospecha y abordaje
en las leucemias
crónica linfocítica y
Conocimiento de la mieloide en el adulto.
fisiopatología
Inmunohematología
Selección de pruebas
 Sistema ABO.
pertinentes al caso
 Sistema Rh y otros
sistemas sanguíneos
Fundamenta el principio
de importancia
de las pruebas clínica.
 Compatibilidad
Interpreta e integra transfusional.
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PROGRAMA ANALÍTICO
correctamente los
resultados Medicina Transfusional.
 Guías para el uso
Integra el diagnóstico clínico de la sangre.
Desarrollo individual del El laboratorio clínico en la

ejercicio evaluación de las
enfermedades
Entrega en tiempo y
hemorrágicas.
forma
 La hemostasia en
La asistencia, puntualidad relación con las
pruebas de
y permanencia en
laboratorio más
las sesiones se realizará comunes.
por medio de la  Uso apropiado de las
plataforma MS Teams. pruebas de
hemostasia y
El cuestionario será por coagulación más
medio de una aplicación comunes.
como las siguientes:  Diagnóstico de
Forms, Moodle, MS enfermedades
hemorrágicas más
Teams o en formato
frecuentes.
impreso.
Enfermedades trombóticas
Para dar evaluación del
primarias y adquiridas.
cuestionario, se requiere
 Causas más
asistencia a la práctica,
comunes de
de lo contrario quedará enfermedades
invalidado. trombóticas
primarias y
adquiridas.
 Criterios clínicos
para la evaluación
de las causas
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PROGRAMA ANALÍTICO
primarias.
Prácticas de laboratorio de
discusión:
Práctica 1. Interpretación de
la Citometría Hemática.
Práctica 2. Abordaje del

paciente anémico.
Práctica 3. Compatibilidad
sanguínea, grupo ABO, Rh e
indicación de concentrados
eritrocitarios.
Práctica 4. Transfusión de
plaquetas, plasma y
crioprecipitados.
Procedimentales:
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PROGRAMA ANALÍTICO
 Selecciona las
pruebas de
laboratorio
adecuadas para las
diferentes
patologías.
 Desarrolla su
capacidad de
análisis,
interpretación y
evaluación de
estados patológicos.
 Resuelve escenarios
patológicos
complejos
 Identifica
anormalidades
clínicas mediante el
uso del laboratorio.
 Elabora un
diagnóstico
presuntivo
integrando datos
clínicos y
laboratoriales
Actitudinales:
 Ser racional y
objetivo en su
práctica.
 Responsabilidad
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PROGRAMA ANALÍTICO
sus actividades:
de discusión.
ETAPA 3: Química clínica.

Elemento de Competencia: Analizar los resultados de laboratorio de química clínica mediante la correcta interpretación de estos de manera
integral, para la evaluación de los estados patológicos que más impactan en la población.
Evidencias de
aprendizaje
Evaluación del Plataformas digitales (MS
Evaluación escrita al El profesor explica los
Segunda evaluación funcionamiento hepático: Teams, Moodle).
término de la fase. El conceptos básicos a través  Principales patrones
escrita
estudiante en forma de una presentación con de pruebas de lesión
individual en plataforma diapositivas de uso libre y hepática: Libro de texto o manual.
Examsoft resuelve la ejemplos de aplicación en las
 Patrón colestático:
evaluación escrita del pruebas de laboratorio en
bilirrubinas, fosfatasa
contenido de la fase 1 diferentes sesiones teóricas
alcalina y gamma La evaluación teórica se
que incluye los temas 10 virtuales a través de MS
glutamil realizará en la plataforma
al 19. Teams.
transpeptidasa.
Examsoft.
Cuestionarios de prácticas Parte teórica: Causas principales.
de laboratorio de discusión  Patrón
etapa 3. Aspectos a evaluar: El profesor promueve la hepatocelular: MS Forms.
participación del alumno transaminasas y
Conocimiento de la mediante preguntas según el deshidrogenasa
fisiopatología tema expuesto con el láctica. Causas
propósito de mantener la comunes y otras
atención y participación de causas de elevación
pertinentes al caso
los alumnos. de estas enzimas.
Fundamenta el principio  Patrón infiltrativo y
otros marcadores
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PROGRAMA ANALÍTICO
de las pruebas utilizados en la

evaluación de la
Interpreta e integra El alumno realiza las lecturas lesión hepática.
correctamente los extra- aula de las referencias
resultados proporcionadas por el Evaluación de la función
profesor. renal:
Integra el diagnóstico  Tasa de filtración
glomerular, patrón
de marcadores en
Parte práctica: El profesor explica el uso y
insuficiencia pre-
manejo de material básico de
renal, renal y post-
laboratorio.
Conocimiento de la renal,
fisiopatología microalbuminuria,
marcadores de
Selección de pruebas importancia en
pertinentes al caso insuficiencia renal
crónica y/o
Fundamenta el principio
nefropatía diabética,
de las pruebas
electrolitos urinarios.
Interpreta e integra Interpretación del
correctamente los examen general de
resultados orina: análisis
fisicoquímico y
Integra el diagnóstico microscópico.
Desarrollo individual del Perfil de lípidos:

ejercicio  Criterios para
procesamiento de
muestras.
Entrega en tiempo y  Fisiología y
forma metabolismo del
colesterol y
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PROGRAMA ANALÍTICO
Para la asistencia triglicéridos

específicamente, se  Dislipidemias
deberá reportar en tres  Utilidad de
ocasiones durante la apolipoproteínas.
sesión virtual en la
plataforma MS Teams Enzimas pancreáticas:
con un programa Excel  Marcadores de
elaborado para ese lesión pancreática:
propósito amilasa y lipasa.
 Utilidad diagnostica
La asistencia, puntualidad en pancreatitis
y permanencia en aguda y crónica.
las sesiones se realizará  Consideraciones
por medio de la analíticas,
plataforma MS Teams. fisiológicas y otras
causas de elevación
El cuestionario será por
de marcadores.
medio de una aplicación
como las siguientes:
Gasometría y
Forms, Moodle, MS
determinación de
Teams o en formato electrolitos.
impreso.  Analitos en el reporte
de gasometría.
Para dar evaluación del
 Análisis del equilibrio
cuestionario, se requiere
acido-base: acidosis
asistencia a la práctica,
-alcalosis,
de lo contrario quedará
respiratoria y
invalidado.
metabólica, brecha
aniónica, trastornos
mixtos.
 Determinaciones de
Na, K y Cl.
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PROGRAMA ANALÍTICO
Infarto agudo al miocardio

y su diagnóstico por
laboratorio:
 Síndromes
coronarios y la
importancia de los
marcadores
biológicos
 Enzimas cardiacas:
AST, LDH, CK, CK-
MB, troponinas.
 Mioglobina, BNP, pro
BNP.
 Troponina de alta
sensibilidad y su
rendimiento en
protocolos de
atención en
urgencias.
El laboratorio en la
diabetes mellitus
 Criterios
diagnósticos de
diabetes mellitus tipo
1, 2 y gestacional.
 Consideraciones de
laboratorio de las
principales pruebas
diagnósticas para la
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PROGRAMA ANALÍTICO
diabetes mellitus.
 Seguimiento del
paciente con
diabetes mellitus.
Evaluación de la función
reproductiva:
 Embarazo:
diagnostico por
laboratorio.
 Infertilidad femenina
 Infertilidad masculina
Evaluación de la función
endócrina:
 Pruebas de función
tiroidea en
hipotiroidismo,
hipertiroidismo y
enfermo eutiroideo.
 Prolactinoma y
acromegalia.
Marcadores tumorales
serológicos:
 Utilidad clínica de los

marcadores
tumorales más
comunes:
diagnóstico, y
seguimiento.
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PROGRAMA ANALÍTICO
discusión:
Práctica 5. Abordaje del

paciente ictérico.
Práctica 6. Función renal:

enfermedad renal aguda y
crónica.
Procedimentales:
 Selecciona las
pruebas de
laboratorio
adecuadas para las
diferentes
patologías.
 Desarrolla su
capacidad de
análisis,
interpretación y
evaluación de
patológicos
complejos
 Identifica
anormalidades
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PROGRAMA ANALÍTICO
 Elabora un
diagnóstico
presuntivo
integrando datos
clínicos y
laboratoriales
Actitudinales:
 Ser racional y
objetivo en su
práctica.
 Responsabilidad
sus actividades:
de discusión.
ETAPA 4: Microbiología.
Elemento de competencia: Aplicar la selección e interpretación de pruebas microbiológicas básicas y de biología molecular más utilizadas
considerando su fundamento para el diagnóstico de enfermedades de mayor prevalencia.
Evidencias de Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
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PROGRAMA ANALÍTICO
aprendizaje
Recogida, transporte y
Tercera evaluación escrita Evaluación escrita al El profesor explica los
procesamiento general de Plataformas digitales (MS
término de la fase. conceptos básicos a través
las muestras de laboratorio Teams, Moodle).
de una presentación con
El estudiante en forma microbiológico :
diapositivas de uso libre y
individual en plataforma  Recogida de las
ejemplos de aplicación en las
Examsoft resuelve la muestras Libro de texto o manual.
pruebas de laboratorio en
evaluación escrita del diferentes sesiones teóricas  Transporte y
contenido de la fase 1 virtuales a través de MS conservación de las
que incluye los temas 20 Teams. muestras La evaluación teórica se
al 28.  Manejo de la realizará en la plataforma
El profesor promueve la muestra en su
Examsoft.
participación del alumno recepción en el
mediante preguntas según el laboratorio de
Cuestionario de práctica de Parte teórica:
tema expuesto con el microbiología MS Forms.
laboratorio de discusión
Aspectos a evaluar: propósito de mantener la  Procesamiento de
etapa 4.
atención y participación de las muestras
Selección de pruebas los alumnos.  Interpretación e
pertinentes información de los
El alumno realiza las lecturas resultados
Fundamenta el principio extra aula de las referencias
de las pruebas proporcionadas por el
profesor. El laboratorio en el
Interpreta e integra diagnóstico y tratamiento
correctamente los El profesor explica el uso y de las infecciones de las
resultados manejo de material básico de vías urinarias.
laboratorio.
Integra el diagnostico  Infecciones urinarias
altas y bajas.
Parte práctica:  Microorganismos
más frecuentes.
Conocimiento de la
 Criterios clínicos
para la indicación del
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PROGRAMA ANALÍTICO
fisiopatología cultivo y su
interpretación.
El laboratorio en el
pertinentes al caso
diagnóstico y tratamiento
Fundamenta el principio de las infecciones
de las pruebas genitales.
Interpreta e integra  Uretritis e

infecciones de
correctamente los
transmisión sexual.
resultados
 Pruebas de
laboratorio para el
Integra el diagnóstico diagnóstico y
tratamiento.
Desarrollo individual del
ejercicio Infecciones del tracto
respiratorio superior:
Entrega en tiempo y
forma  Cuadro clínico y
microorganismos
La asistencia, puntualidad más frecuentes de
y permanencia en las infecciones del
tracto respiratorio
las sesiones se realizará
superior.
por medio de la  Indicaciones de
plataforma MS Teams. cultivo.
Para la asistencia Infecciones del tracto

específicamente, se respiratorio inferior:
deberá reportar en tres
 Cuadro clínico y
ocasiones durante la
microorganismos
sesión virtual en la más frecuentes de la
plataforma MS Teams neumonía adquirida
con un programa Excel en la comunidad y
elaborado para ese neumonía asociada
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PROGRAMA ANALÍTICO
propósito. a los cuidados de la

salud.
Para dar evaluación del  Neumonía causada
cuestionario, se requiere por micobacterias, y
asistencia a la práctica, virus. Características
de lo contrario quedará clínicas y estudios
complementarios.
invalidado.
El laboratorio en el estudio
del paciente con diarrea.
Evaluación escrita
integradora.  Diarrea aguda y
Evaluación escrita crónica:
características y
integradora
microorganismos
El estudiante en forma más frecuentes.
individual en plataforma  Indicaciones del
Examsoft resuelve la cultivo en pacientes
evaluación escrita del con diarrea.
contenido de la fase 1, 2 y  Principales
3 que incluye todos los parasitosis
temas del 1-28. intestinales y las
pruebas de
laboratorio.
Infecciones del sistema
nervioso central.
 Meningitis
bacteriana: cuadro
clínico, hallazgos en
el líquido
cefalorraquídeo y
consideraciones
importantes en el
cultivo.
 Meningoencefalitis:
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PROGRAMA ANALÍTICO
cuadro clínico y
principales agentes
etiológicos.
Bacteriemia y sepsis.
 Definiciones y
microorganismos
más frecuentes.
 Hemocultivo y
consideraciones
preanalíticas
importantes.
 Métodos no
convencionales en el
abordaje con el
paciente con
bacteriemia.
Micosis sistémica y
parasitosis no intestinal de
relevancia clínica:
 Micosis sistémicas:
Histoplasmosis,
Blastomicosis,
Coccidioidomicosis.
 Micosis oportunistas:
candidiasis invasiva,
criptococosis.
 Malaria,Toxoplasma
gondii y
Trypanosoma cruzi.
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PROGRAMA ANALÍTICO
discusión:
Práctica 7. Infecciones de
vías urinarias y urocultivo.
Procedimentales:
 Selecciona las
pruebas de
laboratorio
adecuadas para las
diferentes
patologías.
 Desarrolla su
capacidad de
análisis,
interpretación y
evaluación de
patológicos
complejos
 Identifica
anormalidades
 Elabora un
diagnóstico
presuntivo
integrando datos
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PROGRAMA ANALÍTICO
clínicos y
laboratoriales
Actitudinales:
 Ser racional y
objetivo en su
práctica.
 Responsabilidad
sus actividades:
de discusión.
7. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa).
Lineamientos para la evaluación.
1. La parte teórica y práctica corresponden a un total de 58% y 42% del total respectivamente. Para ser evaluado de manera ponderada, es
indispensable haber acreditado un total de 40.6% o mayor en la parte teórica y de 29.4% o mayor en la parte práctica. En caso de no cumplir
con alguno de estos criterios, se considera la evaluación reprobatoria independientemente del valor de la evaluación sumativa. En caso de no
cumplir con el criterio de ninguna de las dos se reportará la evaluación reprobatoria más alta.
2. Se requiere cumplir con asistencia en un 70% de las sesiones, tanto en la parte teórica como en la parte práctica, de lo contrario se evaluará
como no aprobatorio.
3. Para tener derecho a la segunda oportunidad el alumno deberá haber cumplido con al menos el 70% de las actividades establecidas en la
primera oportunidad. En caso de haber incumplido con la realización de las actividades teóricas y/o prácticas no se aplicará examen de
segunda oportunidad y en minuta se reportará como NO CUMPLIÓ (NC).
Parte Teórica (58%):

11%
Primer evaluación escrita
11%
Segunda evaluación escrita
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PROGRAMA ANALÍTICO
11%
Tercer evaluación escrita
25%
Evaluación escrita integradora
Parte Práctica (42%):
4%
Cuestionario práctica 1
4%
4%
4%
4%
4%
4%
14%
Producto integrador del aprendizaje
100%
Total
8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje. (PIA)
Reporte de análisis integral de laboratorios clínicos en el contexto de una patología compleja específica
9.- Fuentes de apoyo y consulta
Libros de texto:
 Mc. Pherson. ed (2017). Henry’s Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. USA. Ed Elsevier. 23 ed.
 Casillas Vega, N., Mendoza Olazarán, S., & Flores Aréchiga, A. (2020). Procedimientos de Microbiología Médica Diagnóstica (1a ed.).
México: McGraw Hill.
 Bishop. (2010) Clinical Chemistry. Principles, procedures, correlations. EUA: Ed. Lipincott Williams and Wilkins 7 ed.
 Patrick R. Murray. Microbiología Medica. Elsevier España: Barcelona. 8a. Edición. 2017
 Harrison’s Medicina Interna McGraw Hill Cecil Goldman.
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PROGRAMA ANALÍTICO
 G.J. Ruiz Arguelles. Fundamentos de Hematología. Editorial Panamericana. 6a ed. 2021

 Cohn C. S. Technical Manual by AABB (American Association of Blood Banks). 20 ed. 2020
Además se sugiere la revisión frecuente de las siguientes publicaciones periódicas
 The New England Journal of Medicine (NEJM). Recuperado de https://www.nejm.org

 American Journal of Clinical Pathology: (AJCP). Recuperado de https://academic.oup.com/ajcp
 Journal of the American Medical Association (JAMA). https://jamanetwork.com/
 Transfusion AABB (American Association of Blood Banks). Recuperado de https://onlinelibrary.wiley.com/journal/15372995
 The Lancet. Recuperado de www.thelancet.com
 Revista de Investigación Clínica. Recuperado de https://clinicalandtranslationalinvestigation.com
 Medicina Universitaria, Facultad de Medicina UANL. Recuperado de http://medicinauniversitaria.org/
 Annals of Internal Medicine (Ann Intern Med). American College of Physicians. Recuperado de https://www.acpjournals.org/journal/aim
 Portal Medscape. Recuperado de www.medscape.com.
 Cochrane. Recuperado de www.cochrane.org/es
 Up to date. Recuperado de www.uptodate.com
 American Society for Microbiology. Recuperado de www.asm.org
 Organización panamericana de la salud. Recuperado de www.paho.org
 US Centers for Diseases Control and Prevention (CDC). Recuperado de www.cdc.gov
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

4. Enunciar las competencias del perfil de egreso

Competencias personales y de interacción social

Base Científica de la Medicina

Práctica Clínica Profesional

Pensamiento Crítico e Investigación

Valores Profesionales y Ética

Aplicación de los conceptos Selección correcta y racional Reconocer el principio y

ETAPA 1 Selección de pruebas de laboratorio

instrumento) anemias MS Forms.

Parte teórica: El profesor promueve la Anemias carenciales.

Desarrollo individual del El laboratorio clínico en la

Práctica 2. Abordaje del

ETAPA 3: Química clínica.

de las pruebas utilizados en la

Desarrollo individual del Perfil de lípidos:

Para la asistencia triglicéridos

Infarto agudo al miocardio

 Utilidad clínica de los

Práctica 5. Abordaje del

Práctica 6. Función renal:

Interpreta e integra  Uretritis e

Para la asistencia Infecciones del tracto

propósito. a los cuidados de la

Lineamientos para la evaluación.

Parte Teórica (58%):

8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje. (PIA)

9.- Fuentes de apoyo y consulta

 G.J. Ruiz Arguelles. Fundamentos de Hematología. Editorial Panamericana. 6a ed. 2021

Además se sugiere la revisión frecuente de las siguientes publicaciones periódicas

 The New England Journal of Medicine (NEJM). Recuperado de https://www.nejm.org

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