PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO REMOTO

SEMANA DE GESTIÓN 7 y 8
Del 20 al 31 de diciembre de 2021
I. DATOS GENERALES:

Nombre de la I.E. 30 520 “VIRGEN INMACULADA CONCEPCIÓN”

Resol. Creación R.M.N° 1008-30/04/1971
Director de la I.E. Elver Justino HUATA OROSCO
Año Lectivo. 2 021
Código Modular 0379818 Código Local 237620
DRE Junín UGEL Jauja
Departamento Junín Provincia Jauja
Distrito San Lorenzo Centro Poblado Paraje Chicchipampa

II. FINALIDAD

Garantizar la continuidad del servicio educativo, con calidad, equidad y atendiendo a la diversidad en la Institución Educativa 30520 “Virgen Inmaculada
Concepción” en el marco de la RVM N° 273-2020 MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las instituciones educativas y
programas educativos de la educación básica”, las R.VM -093 y 094 -2020 –MINEDU que norman las actividades pedagógicas y de evaluación en el marco
de la emergencia sanitaria para la prevención del COVID-19 y la RM 121-2021-MINEDU “Disposiciones para la prestación del servicio en las instituciones y
programas educativos públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”.

III. OBJETIVOS

3.1. Evaluar los aprendizajes de los niños y niñas e informar a las familias sobre los avances y dificultades en el aprendizaje, realizando el análisis y
reflexión de los resultados pedagógicos y de aprendizaje a la fecha, que permita reajustar la planificación curricular, la mediación y la evaluación.
Además, contextualizar y adecuar las carpetas de recuperación pedagógica
3.2. Conformar comisiones de trabajo 2022.
3.3. Evaluar y formular los instrumentos de gestión.

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IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES – SEMANA DE GESTIÓN 7 y 8:
PREGUNTAS
PROCESO DÍAS ACTIVIDAD INSUMOS PRODUCTO BENEFICIO
ORIENTADORAS
LUNES Evaluación de ¿Qué avances de Registro auxiliar, anecdotario y otros Informe descriptivo del Contar con información
aprendizaje y aprendizaje documentos nivel de progreso de nominal de aquellos
20 de elaboración de obtuvieron? aprendizajes estudiantes que no están
diciembre informes de logrando aprendizajes
progreso esperados y que requieren una
atención diferenciada.
MARTES Culminación del ¿Cuáles son los Registro auxiliar Registro auxiliar culminado Contar con información del
registro auxiliar. datos estadísticos del año escolar 2021 y resumen estadístico por
21 de del logro de resumen estadístico del grados y a nivel institucional.
diciembre aprendizajes? grado
GESTIÓN PEDAGÓGICA

MIÉRCOLES Evaluación de la Desde la CNEB Experiencias de Aprendizaje – Concepción de la Dar respuesta a la necesidad
planificación perspectiva de la AeC y otros planificación curricular de aprendizaje de los
22 de Curricular planificación estudiantes a fin de lograr que
diciembre curricular ningún estudiante se quede
educativa ¿Cuál atrás.
es el
conocimiento
que usted posee
desde su praxis
educativa?
JUEVES Evaluación del ¿Cuál es el clima Cuaderno anecdotarios, fichas de Tabulación del Contar con información
clima escolar escolar en la IE? observación y otros cuestionarios y formulación nominal de aquellos
23 de de estrategias para estudiantes que están en
diciembre solucionar los problemas. riesgo de abandonar sus
estudios, aquellos que no
logran desarrollar las
competencias y que requieren
una atención diferenciada.

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 PREGUNTAS
PROCESO DÍAS ACTIVIDAD INSUMOS PRODUCTO BENEFICIO
ORIENTADORAS
VIERNES Documentos de ¿Cómo estaba Experiencias de aprendizajes Informe del desarrollo de Contar con data real y
finalización del año organizado mi desarrolladas. las competencias 2021 en el especifica por competencias
25 de escolar 2021 trabajo durante Planificador de actividades marco de la continuidad para la programación
diciembre el presente año? desarrolladas pedagógica curricular del año 2022
¿Qué Actividades y/o sesiones de
competencias ya aprendizajes elaboradas.
lograron mis
estudiantes?
¿Qué
competencias
todavía falta
trabajar más?
LUNES ✓ Conformación ¿Cuál fue las Lista de comisiones 2021 ✓ Comisiones de trabajo Promueve actividades educativas
de comisiones dificultades que 2022 conformados. para el cumplimiento del PAT e
2022 tuvo cada implementación del PEI
27 de
diciembre comisión de
trabajo?
MARTES ✓ III Evaluación ¿Qué actividades PAT 2021 ✓ PAT 2021 evaluada y Orienta el trabajo de las IE en
GESTIÓN INSTITUCIONAL

final del PAT propuestas en los formulación PAT 2022 función de los logros de
2021 Planes de Trabajo aprendizaje.
28 de Planes o cronograma de actividades
diciembre ✓ Elaboración de las de cada comisión.
preliminar del Comisiones, se Se considera estrategias para el
PAT 2022 logró ejecutar ?, trabajo pedagógico para el
RM N º 189-2021-MINEDU cumplimiento de las metas.
¿Tuvo impacto?

¿Las actividades
planificadas por
comisiones
guarda relación
con el logro de
los aprendizajes?
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 PREGUNTAS
PROCESO DÍAS ACTIVIDAD INSUMOS PRODUCTO BENEFICIO
ORIENTADORAS
MIÉRCOLES ✓ III Evaluación ¿Qué dificultades RI 2021 ✓ RI 2021 evaluada y Coadyuva el buen desempeño de
final de se tuvo en la actualizada para el 2022 los integrantes de la comunidad
implementación implementación educativa
29 de
diciembre del RI 2021 del RI 2021?

JUEVES Evaluación de ¿Qué PCI 2021 PCI actualizado para el 2022 Mejora de la calidad educativa
implementación competencias y/o en nuestros estudiantes.
30 de del PCI 2021 conocimientos se
diciembre necesita
incrementar en el
PCI?
VIERNES Evaluación de ¿Qué PEI, PAT, RI, PCI PEI actualizado para el 2021 Organiza la Institución
implementación componentes Educativa en todas sus
31 de del PEI requiere ser dimensiones para
diciembre reajustado en el implementar políticas que
PEI? permitan convertirla en una
Institución Educativa completa

EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

DOMINIO 1: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

Competencia 1: Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y
procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
Competencia 2: Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr entre sus estudiantes, el
proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.

DOMINIO 2: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

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Competencia 4: Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares, el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos
culturales.

DOMINIO 3: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA

Competencia 6: Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del PEI y así este pueda generar aprendizajes de calidad.

V. REFERENCIA
➢ RVM N° 273-2020-MINEDU

San Lorenzo, 20 de diciembre de 2021

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