Plan de Monitoreo 2018 - Vic

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 30 520 “VIRGEN INMACULADA CONCEPCIÓN”

Primera Institución Virtual de la Margen Izquierda
Aprendizaje para la vida, enseñanza para el éxito
PLAN DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO DE LA I.E.N° 30 520

“VIRGEN INMACULADA CONCEPCIÓN” DE SAN LORENZO – JAUJA.
I. DATOS GENERALES
1.1. DENOMINACION:
 I.E.N° : 30 520 “Virgen Inmaculada Concepción”
 CODIGO MODULAR : 0379818
 CÓDIGO LOCAL ESCOLAR : 237620
 NIVEL EDUCATIVO : Primaria
 CANTIDAD DE DOCENTES : 07
 DOCENTES POR GENERO : VARONES MUJERES
01 06
1.2. LOCALIZACION:
 LUGAR : Paraje Chicchipampa
 DISTRITO : San Lorenzo
 PROVINCIA : Jauja
 REGION : Junín
1.3. DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
 UGEL : Jauja
 DRE : Junín
 REGION : Junín
1.4. RESPONSABLES DE LA FORMULACIÓN
 DIRECTOR : HUATA OROSCO, Elver Justino
 DOCENTES : TRIGOS MALPICA, Guisella Betsabe
JAUREGUI GRANADOS, Rosa María
CALDERON HUAMAN, Carmela
MEDINA BONIFACIO, Luz
YARANGA CANO, Mirian
PARIONA PALOMINO, Enedina María
BUENO HIDALGO. Janeth Mary
GRANADOS RODRIGUEZ, Leo
 PERSONAL ADMINISTRATIVO: BALDEÓN CUEVAS, Herlinda
II. FINALIDAD
En la directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en las Instituciones Educativas de Educación
Básica y Técnica Productiva da como prioridad mejorar el servicio educativo en las Instituciones
Educativas; es por ello, que la presente tiene por finalidad mejorar la calidad educativa, de acuerdo
al avance de la ciencia y el conocimiento, así como los enfoques educativos que se dan en nuestro
mundo actual. Considerando el monitoreo como el apoyo y asesoría al docente y no como un
procedimiento para el control y fiscalización de su labor. Por tanto el monitoreo debe ser cooperativa,
constructiva, científica, flexible y permanente
III. MARCO LEGAL
 Constitución Política del Perú
 Resolución suprema N° 001-2007 ED, Aprueba el proyecto educativo nacional al 2021
 Ley 28044, Ley General de Educación
 Ley 29944 Ley de la Reforma Magisterial
 Ley 27444 Ley del Procedimiento administrativo general
 Ley 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de Familia en las I.E
Publicas y su reglamento de Organización y Funciones aprobado por D.S N° 004-2006 ED
I.E. Nº 30 520 ”Virgen inmaculada Concepción” Paraje Chicchipampa/San Lorenzo/Jauja Telf. (#)999917497
 Ley 28988 Ley que declara la Educación Básica como servicio Público Esencial
 Decreto Supremo N° 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor
efectiva de trabajo docente en las IE.
 Decreto Supremo N° 006 2012- ED, Aprueba Reglamento de organización y funciones (ROF)
y el cuadro de asignación de personal (CAP) del Ministerio de Educación
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Aprueba el Reglamento de la Ley 28044
 Decreto Supremo N° 004-2013 ED, Aprueba el Reglamento de la Ley 29944
 R.M. N° 0234-2005 ED y R.M. N° 387-2005-ED Directivas N° 004 VMGP´2005 Sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Básica Regular
 Ordenanza regional N° 074 – 2008 – GRJ/CR, Aprueba el PER Junín
 Implementación de Pacto de compromiso y ordenanza Regional N° 119 – 2011 –GRJ/CR
IV. MARCO ORIENTADOR
4.1. Compromisos de gestión escolar
FUENTE DE
COMPROMISO DE GESTIÓN INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE
INFORMACIÓN
Progreso anual de Porcentaje de estudiantes que La institución educativa demuestra un Reporte anual de
los aprendizajes de logran un nivel satisfactorio en la incremento en el porcentaje de resultados en la ECE de la
todas y todos los Evaluación Censal de estudiantes que logran el nivel institución educativa.
estudiantes de la Estudiantes ECE. satisfactorio en la ECE, respecto al año
Institución anterior.
Educativa.
1 Porcentaje de estudiantes, de los La institución educativa demuestra un Registros y actas de
demás grados, que alcanzan incremento en el porcentaje de evaluación de los
nivel satisfactorio en estudiantes que logran un nivel estudiantes de la
rendimiento. satisfactorio de aprendizajes en todos institución educativa.
los grados, respecto al año anterior.
Retención anual e Porcentaje de permanencia y La institución educativa incrementa el Nómina de matrícula

interanual de conclusión (estudiantes que porcentaje de permanencia y conclusión (SIAGIE)
estudiantes en la culminan el año escolar y se respecto al año anterior. Actas de evaluación de la
Institución matriculan en el siguiente). IIEE
2 Educativa. La institución educativa incrementa el
porcentaje de retención respecto al año
en curso.
Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas La institución educativa cumple el Calendarización del año
calendarización cumplidas. 100% de las horas lectivas planificadas escolar y Matriz de
planificada por la en la calendarización. cumplimiento.
3 Institución
Educativa.
Acompañamiento y monitoreo de la
Uso pedagógico del Porcentaje de tiempo dedicado a Los profesores incrementan el tiempo Ficha de monitoreo de la
tiempo en las actividades pedagógicas durante dedicado a actividades pedagógicas sesión de aprendizaje y
4 sesiones de las sesiones de aprendizaje. durante las sesiones de aprendizaje. carpeta pedagógica del
aprendizaje. profesor.
práctica docente
Uso de herramientas Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de profesores Ficha de monitoreo de la
pedagógicas por los utilizan rutas de aprendizaje que utilizan rutas de aprendizaje durante sesión de aprendizaje y
profesores durante durante la programación y la programación y ejecución de sesiones carpeta pedagógica del
5 las sesiones de ejecución de sesiones de de aprendizaje. profesor.
aprendizaje. aprendizaje.
Uso de materiales y Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de profesores Ficha de monitoreo de la
recursos educativos usan materiales y recursos que usan materiales y recursos sesión de aprendizaje y
6 durante la sesión de educativos durante la sesión de educativos durante la sesión de carpeta pedagógica del
aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje. profesor.
Gestión del clima Porcentaje de conflictos sobre Se incrementa el número de conflictos SISEVE para el registro de
escolar en la los que el equipo directivo y el sobre los que el equipo directivo y el casos.
Institución comité de tutoría toman acción comité de tutoría, toma acción en
7 Educativa. en relación al número de relación al número de conflictos Cuaderno de
conflictos identificados y identificados y registrados. incidencias para el
registrados
FUENTE DE
COMPROMISO DE GESTIÓN INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE
INFORMACIÓN
registro, atención y
seguimiento
Implementación del Porcentaje de actividades La institución educativa implementa las Matriz de implementación
Plan Anual de planificadas en el Plan Anual de actividades planificadas en el Plan del PAT.
Trabajo (PAT) Trabajo (PAT) que fueron Anual de Trabajo (PAT)
8 implementadas.
4.2. Enfoques del monitoreo y acompañamiento

El monitoreo y acompañamiento es una estrategia orientada a generar cambios en los
actores involucrados con el desarrollo pedagógico. De esta forma, se toma como punto de partida
la práctica cotidiana de los especialistas para crear espacios de reflexión y compromisos que
favorezcan la mejora de la calidad educativa.
El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo porque
confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades, posibilidades y
proyectar nuevas formas mejoradas de desempeño. Es decir, promueve la autonomía progresiva del
especialista, así como el hábito de la reflexión continua antes y durante sobre la acción
ejecutada. Desde este enfoque los especialistas son incentivados a utilizar estrategias
metacognitivas y autorreguladoras que le permitan continuar aprendiendo por sí mismos; para
ello se utiliza preguntas significativas que permitan la reflexión y crítica de lo actuado.
V. DIAGNÓSTICO:
ASPECTOS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA
Elaboración de Documentos Rechazo del ente Elaborar los
documentos inadecuados superior UGEL documentos en grupos
Planificación normativas en forma ínter funcionales y
Educativa conjunta y mal manejo revisar su estructura
de la estructura
Falta de asesoramiento Carga de la labor Disconformidad en el Coordinar el trabajo y
por parte del ente administrativa desarrollo de las desarrollarlo por áreas
Organización
superior actividades con la participación
Educativa
planificadas plena de los sujetos de
la educación.
Desconocimiento de Descoordinación, falta Improvisación, en el Planificar
documentos de conocimiento desarrollo de unificadamente los
Técnico normativos que actividades trabajos, realizar
Pedagógico planifican el trabajo pedagógicas actualizaciones e
docente innovaciones.
ASPECTOS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA

Desconocimiento de Despreocupación, poca Improvisación, Desarrollar talleres de
los procesos de información, no hay aplicación de pruebas elaboración de
evaluación y escasa capacitaciones tradicionales, instrumentos de
aplicación de oportunas. alumnos evaluación.
instrumentos de conformistas, padres
Evaluación
evaluación. disconformes con el
La no aplicación de rendimiento
documentos académico
normativos de
evaluación.
Poca aplicación de Falta de recursos Desarrollo de los Elaboración de
materiales en el económicos. aprendizajes materiales Aplicación
Materiales desarrollo de los despreocupación monótono, sin interés de los materiales del
aprendizajes. sin apoyo de los MED
materiales
Ambientes adecuados Despreocupación de las No favorece a Mejorar los ambientes
para la labor educativa. autoridades escolares y despertar el interés con los trabajos de los
Infraestructura
Muebles inadecuados locales. para el aprendizaje niños, padres y
docentes.
Falta de actualización Limitación económica Trabajo Actualización docente
Personal docente
desactualizado. constante.
VI. OBJETIVOS
6.1. General
• Brindar orientaciones, asesoramiento y apoyo técnico a los docentes para garantizar
el mejor desempeño de sus funciones.
• Coadyuvar en la mejora de la elaboración de documentos técnico Pedagógico.
• Fortalecer la escuela Pública a través de una Gestión autónoma democrática y
eficiente, garantizando la calidad de los Aprendizajes que posibiliten los cambios en
metodología y material concretos adecuados.
6.2. Específicos
• Verificar y asesorar el Proceso de Aprendizaje.
• Estimular el desenvolvimiento de los Docentes.
• Verificar el logro de competencias, capacidades y el desarrollo de las actividades
educativas.
• Verificar la elaboración de los documentos Técnico – Pedagógicos de aula.
• Verificar aplicación del DCN, Rutas de Aprendizaje, Programación Curricular,
Unidades Didácticas y su respectiva Evaluación.
• Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, a través de la mejora de la
práctica docente en los procesos de cambio.
• Brindar orientaciones, apoyo técnico a los docentes para garantizar el mejor
desempeño de sus funciones.
• Estar en concordancia con la política nacional, las políticas de desarrollo educativo,
objetivos del P.E.R. y los objetivos de la propuesta pedagógica.
• Verificar el logro de competencias, capacidades y el desarrollo de las actividades

educativas.
VII. METAS DE ATENCIÓN: 100% de la Institución Educativa.
GRADOS Supervisión interna Nombres y Apellidos

1er Grado JAUREGUI GRANADOS, Rosa María
2do grado CALDERON HUAMAN, Carmela
3er grado MEDINA BONIFACIO, Luz
2 anuales
4to grado TRIGOS MALPICA, Guisella Betsabe
REPROGRAMACIÓN Y
5to grado HUATA OROSCO, Elver Justino
COORDINACIÓN
6to grado YARANGA CANO, Mirian
INOVACION PARIONA PALOMINO, Enedina María
EDUC. FÍSICA BUENO HIDALGO, Janeth Mary
EDUC. FÍSICA GRANADOS RODRIGUEZ, Leo
Supervisión externa
De acuerdo al cronograma de la UGEL – JAUJA
VIII. LINEAS DE ACCIÓN

8.1. Fortalecimiento de capacidades
ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

FORMAS DE CANTIDAD RESPONSABLE
INTERVENCIÓN
Talleres 02 Dirección
Círculo de estudios 05 Dirección
IX. ACTIVIDADES
Nº CRONOGRAMA RESPONSABLES
ACTIVIDADES
D E F M A M J J A S O N D
01 Determinación del X Director
diagnóstico Docentes
02 Presentación del x x x Director
plan
03 Diseño de x x x Director
instrumentos de Consejo académico
monitoreo
04 Validez y X X Director
confiabilidad de los Docentes
instrumentos
05 Ejecución del Plan X x x x x x x x Director
de Monitoreo Consejo Académico
05 Evaluación de las X x x x x X x Director
acciones de Consejo Académico
Monitoreo
06 Evaluación e x x Director
informe general Consejo Académico
X. RECURSOS
10.1. Materiales: Instrumentos de monitoreo
- Fichas de verificación.
- Fichas de recomendación y sugerencias.
- Cuaderno de apuntes.
10.2. Financieros:
- Los gastos relacionados a la adquisición de materiales de escritorio de acuerdo a su
disponibilidad presupuestaria de la Institución Educativa
XI. EVALUACION DEL PLAN DE MONITOREO
La Evaluación del Plan estará en base al logro de capacidades y de competencias según la ficha de
visita.
- Consolidación de las fichas de monitoreo y acompañamiento

- Emisión de informes en la última semana de diciembre del 2018.
San Lorenzo, marzo de 2018.
CRONOGRAMA ESPECÍFICO DE ACOMPAÑAMIENTO Y

MONITOREO A LA PRACTICA PEDAGÓGICA
GRADO/ CRONOGRAMA DE VISITAS
N° DOCENTE
AULA M A M J J A S O N
1 JAUREGUI GRANADOS, Rosa María 1ro. 26 23 27
2 CALDERON HUAMAN, Carmela 2do. 17 16 12
3 MEDINA BONIFACIO, Luz 3ro. 31 24 09
4 TRIGOS MALPICA, Guisella Betsabe 4to. 16 08 12
5 YARANGA CANO, Mirian 6to. 07 28 13
6 PARIONA PALOMINO, Enedina María AIP 05 09 18
7 BUENO HIDALGO, Janeth Mary E.F. 27 20 28
8 GRANADOS RODRIGUEZ, Leo E.F. 19 29
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre del /la Docente : ……………………………………..…………………………….……………………………
1.2. Grado : ……………..……………………….. Sección: ……………………………
1.3. Fecha de Control : ____ – – 2015 .
2. ASPECTOS A MONITOREAR:
APRECIACIÓN
N° DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS OBSERVACIONES
Si No
ASPECTOS GENERALES
1 Carátula
2 Presentación
3 Visión, Misión, Valores y Lema Institucional
4 Horario de Clases
5 Calendario Cívico Comunal Ambiental Escolar
DOCUMENTOS LEGISLATIVOS
1 Ley General de Educación N° 28044 y/o Reglamento
2 Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y/o Reglamento
3 R.M. N° 234-2005-ED y Directiva N° 004-2005-VMGP
4 R.M. N° 556-2014-MINEDU.
5 Proyecto Educativo Institucional 2014-2016.
DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN
1 Programación Curricular Anual
2 Unidades Didácticas
3 Sesión de aprendizajes
4 Resúmenes científicos
5 Organización del Portafolio Docente
DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN Y REGISTRO
1 Relación de Estudiantes Matriculados
2 Instrumentos de evaluación
3 Registros Auxiliares de Evaluación
4 Registro Anecdótico
5 Archivo de Patrones de Instrumentos de Evaluación
DOCUMENTOS DE TUTORÍA
1 Plan Anual de Tutoría
2 Plan Específico de Tutoría
3 Registro Anecdótico (de seguimiento)
4 Otros
ARCHIVO DE DOCUMENTOS REMITIDOS Y RECIBIDOS
1 Planes de Coordinación y/o responsabilidades
2 Documentación de Asesoría
3 Cargos de las solicitudes o informes remitidas a
Dirección
4 Memorándum, citaciones u otros recibidos de
Dirección
5 Otros Documentos
3. CONCLUSIONES:
3.1. LOGROS
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………………………….…………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
3.2. DIFICULTADES
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………….………………
3.3. COMENTARIOS DEL DOCENTE MONITOREADO
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….………
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.4. RECOMENDACIONES DEL DOCENTE MONITOR
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
V°B° DIRECTOR FIRMA
PROFESOR(A) MONITOREADO
(Personal Docente)
1.1. Nombre del/la Docente : ……………………………………..…………………………….………………………………
1.2. Grado : ……………….. Sección: …………………………
1.3. Área Desarrollada : ………………………………………………………………………………………………………….
1.4. Actividad de la Sesión : …………………………………………….……………………………………………………………
1.5. Fecha de Monitoreo : – – 2015 .
2.1. Preparación para el Aprendizaje:
NIVEL DE LOGRO
ASPECTOS No ITEMS 1 OBSERVACIONES
2 ½
1 ½ 0
1 ¿Se encuentra limpia?
Información del Aula
2 ¿Está organizada y ambientada pedagógicamente?

Observada
3 ¿Se evidencia las producciones de los estudiantes?
4 ¿La organización de los mobiliarios escolares es adecuada?
5 ¿Su Portafolio está organizada y actualizada?

Planificación Curricular
6 ¿Presenta la Sesión de Aprendizaje?
¿Existe relación entre la unidad didáctica y la sesión de

7
aprendizaje?
¿La secuencia didáctica programada en la sesión de aprendizaje es

8
pertinente para el logro de los aprendizajes?
2.2. Enseñanza para el Aprendizaje:

¿Al iniciar la sesión genera el interés y la atención de los
9
estudiantes?
10 ¿Comunica a los estudiantes el aprendizaje a lograr?

Estrategias Metodológicas en el Desarrollo de la Clase
11 ¿Utiliza estrategias para organizar equipos de trabajo?
12 ¿Brinda atención simultánea y diferenciada a sus estudiantes?
13 ¿Recoge e incorpora conocimientos previos de los estudiantes?
¿Promueve la reflexión crítica, discusión y argumentación en los

14
estudiantes?
15 ¿Genera aprendizajes a partir de situaciones imprevistas?
¿Mantiene permanentemente el interés de los estudiantes para el

16
logro de sus aprendizajes?
¿Demuestra conocimiento amplio de su especialidad durante el

17
desarrollo de la sesión de aprendizaje?
¿Las actividades desarrolladas promueven los aprendizajes

18
programados?
¿La actividad planteada en la sesión de aprendizaje, desarrolla en el

19
enfoque del área?
20 ¿Utiliza materiales y recursos didácticos?

Uso de Materiales y
21 ¿Los estudiantes cuentan con sus materiales y/o textos?

Recursos
¿Facilita oportunamente a los estudiantes los materiales y recursos

22
didácticos?
¿Promueve la elaboración de materiales a partir de recursos de su

23
entorno?
24 ¿Inició la sesión de aprendizaje a la hora prevista?
25 ¿Culminó la sesión de aprendizaje en la hora prevista?

Gestión del Tiempo
¿Acompaña a los estudiantes durante toda la sesión en el espacio de

26
aprendizaje?
¿Los estudiantes permanecen durante toda la sesión en el espacio de

27
aprendizaje?
¿Ha optimizado el tiempo para el desarrollo de las actividades

28
orientadas al logro de los aprendizajes?
29 ¿Dialoga y escucha con atención a los estudiantes?
30 ¿Dirige a sus estudiantes por sus nombres?
31 ¿Trata a sus estudiantes con respeto, sin ridiculizarlos?

Clima en el Aula
32 ¿Estimula o elogia a los estudiantes para reafirmar su esfuerzo?
¿Recurre a los acuerdos de convivencia para mejorar la convivencia

33
en el aula?
¿Maneja asertivamente los casos de indisciplina u otros casos de

34
conductas inadecuadas en el aula?
35 ¿Presenta a los estudiantes las pautas que orientarán la evaluación?
¿Los indicadores de evaluación tienen relación con las capacidades a

36
Estrategias de Evaluación
desarrollar?
37 ¿Hace uso de los instrumentos de evaluación?
38 ¿La evaluación lo realiza permanentemente y los registra?
39 ¿Promueve la realización del proceso de la metacognición?
40 ¿El Registro Auxiliar está organizado y actualizado?
Puntaje Parcial ESCALA FINAL:


PUNTAJE FINAL 00 a 40: Nivel Insatisfactorio (Para acompañar urgente)


41 a 55: Nivel mínimamente Satisfactorio (Para acompañar)
56 a 70: Nivel medianamente Satisfactorio
71 a 80: Nivel SATISFACTORIO
3. CONCLUSIONES:
3.1. LOGROS
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………………………….…………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
3.2. DIFICULTADES
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………….………………
3.3. COMENTARIOS DEL DOCENTE MONITOREADO
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….………
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.4. RECOMENDACIONES DEL PROFESOR MONITOR
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
V°B° DIRECTOR FIRMA
PROFESOR(A) MONITOREADO
(Personal Docente)
DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre del/la Docente : ……………………………………..…………………………….………………………………………………………………………………….

2. Grado : ………………………………… Sección: ………………………
3. Área Desarrollada : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Actividad de la Sesión : …………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
5. Fecha de Monitoreo : – – 2015 .
LEYENDA:
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem 1
Inicio En proceso logrado
16 17 – 32 33 - 48
I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje  Datos a ser registrados mediante la
observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. Valoración
El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos
01 1
en los estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 2 3
02 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de 1
2 3
los procesos pedagógicos.
03 El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes 1
2 3
curriculares de cada I.E.
Complete el ítem 05 referido a la planificación mediante la verificación del Portafolio Docente. Valoración
04
El/la docente planifica sus actividades pedagógicas dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de 1 2 3
modo que responda a los procesos pedagógicos.
Sub total
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje  Datos a ser
registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 05 – 10 mediante la observación de la sesión. Valoración
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de
05 1 2 3
Aprendizaje.
El/la docente comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las
06 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación 1 2 3
Curricular.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar
07 1 2 3
nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.
El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y
08 1 2 3
necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área,
09 1 2 3
ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje.
El/la docente adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función
10 1 2 3
de las necesidades e intereses de los estudiantes.
Complete los ítems 11 – 12 mediante la revisión del documento de planificación (al final de la observación
Valoración
de la sesión). En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.
El/la docente cuenta con su planificación curricular (Portafolio Docente) en la que incluye actividades
11 pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteados en las Rutas de 1 2 3
Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación
12 1 2 3
formativa y/o sumativa.
Sub total
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados
mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 mediante la observación de la sesión. Valoración
El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de
13 1 2 3
las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión.
El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en función del
14 1 2 3
aprendizaje a lograr.
El/la docente usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los
15 1 2 3
aprendizajes.
Complete el ítem 16 mediante la revisión del documento de planificación, (al final de la observación). En
Valoración
caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.
El/la docente presenta la planificación (Portafolio Docente) en la que se evidencia el uso de materiales y
16 1 2 3
recursos educativos en relación al propósito de la sesión.
Sub total
RESUMEN
Puntaje
Compromisos
En inicio En proceso Logrado
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Sub Total
TOTAL
(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la
observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 mediante la observación de la sesión Valoración
El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera
01 1 2 3
equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación
02 1 2 3
estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un
03 1 2 3
clima de confianza y armonía.
Sub total
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda
parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)
(Personal Docente)
DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre del/la Docente : ……………………………………..…………………………….…………………………………………………….…………………………..

2. Grado : ……………………………. Sección: …………………………..
3. Área Desarrollada : ……………………………………………………………………………..
4. Actividad de la Sesión : …………………………………………….………………………………………………………………………..
5. Fecha de Monitoreo : – – 2015 .
LEYENDA:
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem 1
Inicio En proceso logrado
16 17 - 32 33 - 48
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje  Datos a ser registrados mediante la
observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 04 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01 Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas que generan aprendizajes significativos en los 1
2 3
estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje.
02 Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos 1
2 3
pedagógicos.
03 Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares 1
2 3
de cada I.E.
Complete el ítem 05 referido a la planificación. Valoración
Planifico las actividades pedagógicas dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda 1 2 3
04
a los procesos pedagógicos.
Sub total
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje  Datos a ser
registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05 Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
06 Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las 1 2 3
Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
07 Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos 1 2 3
aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.
08 Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, 1 2 3
utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
09 Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuto procesos 1 2 3
de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje.
10 Adecúo si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las 1 2 3
necesidades e intereses de los estudiantes.
Complete los ítems 11 – 12 revisando mis documentos de planificación. Valoración
Cuento con mi planificación curricular (Portafolio Docente) en la que incluyo actividades pedagógicas en el
11 marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteados en las Rutas de Aprendizaje y el 1 2 3
documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.

12 Presento en mi planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación formativa y/o 1 2 3
sumativa.
Sub total
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados
mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
13 Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades 1 2 3
de aprendizaje, propuestas para la sesión.
14 Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en función del aprendizaje a lograr. 1 2 3
15 Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3
Complete el ítem 16 revisando mis documentos de planificación. Valoración

16 Presento mi planificación (Portafolio Docente) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos 1 2 3
educativos en relación al propósito de la sesión.
Sub total
RESUMEN
Puntaje
Compromisos
En inicio En proceso Logrado
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Sub Total
TOTAL
(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la
observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01 Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo 1 2 3
a sus necesidades de aprendizaje.
02 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o 1 2 3
positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
03 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de 1 2 3
confianza y armonía.
Sub total
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda
parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Docente Autoevaluado
(Trabajador de Servicio II)

1.1. Nombre del Trabajador : ……………………………………..…………………………….………………………………
1.2. Cargo : ……………..………………………………………………………………
1.3. Fecha de Monitoreo : – – 2015 .
NIVEL DE LOGRO
ASPECTOS No ITEMS OBSERVACIONES
2 1½ 1 ½
¿Mantiene organizado
1 permanentemente sus herramientas y
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
materiales de trabajo?
¿Mantiene organizado y actualizado

2 su Cuaderno de Registro del Trabajo
Diario?
¿Lleva adecuadamente el Cuaderno

3 de Registro de documentos
recibidos?
¿Es puntual y hace uso óptimo del

4
tiempo?
¿Demuestra eficiencia y eficacia en el

5
trabajo asignado (Auxilia Educ.)?
¿Desarrolla estrategias para el

6 cuidado de los bienes y enseres de la
Institución?
¿Mantiene actualizado el Inventario

7
Físico de la Institución Educativa?
DEL TRABAJO ASIGNADO
¿Mantiene limpio a diario los

8
ambientes de los salones de clase?
DESARROLLO
¿Mantiene limpio y desinfectado

9 permanentemente los servicios
higiénicos?
¿Mantiene limpio permanentemente

10
los ambientes administrativos?
¿Mantiene floreciente los jardines y

11
áreas verdes?
¿Controla estrictamente la puerta

12
principal de la Institución Educativa?
¿Apoya al personal docente en lo se

13
le requiera?
¿Maneja alguna técnica de manejo

14
de residuos sólidos?
¿Apoya cabalmente en la ejecución

15 de los programas, planes y/o
proyectos?
¿Maneja óptimamente los equipos

16
electrónicos de la Institución?
¿Existe empatía entre trabajador y

17
los estudiantes?
PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA
RELACIOÓN CON LOS ALUMNOS,

18
los profesores?

19
los padres de familia?
¿Atiende amablemente y
20 oportunamente a los estudiantes,
profesores y padres de familia?
PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE FINAL
3. CONCLUSIONES:
3.1. LOGROS
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
3.2. DIFICULTADES
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
3.3. COMENTARIOS DEL TRABAJADOR MONITOREADO
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….………
3.4. RECOMENDACIONES DEL PROFESOR MONITOR
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
FIRMA FIRMA
PROFESOR MONITOR TRAB. DE SERV. II MONITOREADO
(Personal Docente)
1.1. Nombre del Docente : ……………………………………..…………………………….………………………………
1.2. Nivel en el que Trabaja : …………………………………….………………………………………………………………
1.3. Cargo que Desempeña : …………………………………………………………………………………………………….
2. ASPECTOS A EVALUAR:
NIVEL DE LOGRO
ASPECTOS N° INDICADORES
2 1½ 1 ½
1 Realiza su trabajo demostrando profesionalismo. Es eficiente y eficaz
2 Demuestra puntualidad y responsabilidad en el trabajo
3 Es escuchado y obedecido. Gusta de la disciplina
4 Entrega oportunamente los documentos técnicos pedagógicos

EN EL TRABAJO
5 Cumple con las comisiones o encargos que se le asigna

RENDIMIENTO
6 Participa de las reuniones de trabajo con propuestas
7 Es crítico constructivo de las acciones que realiza la Dirección
8 Desarrolla los planes, proyectos y programas de la Institución Educativa
9 Desarrolla sesiones de aprendizaje haciendo uso las TICs
10 Participa activamente del Programa de Capacitación Docente y GIAs
11 Acata las recomendaciones de la Dirección y Subdirección
12 Es emocionalmente estable y empático

IDENTIFICACIÓN CON LA INSTITUCIÓN
13 Demuestra dinamismo y asertividad
14 Cumple con los acuerdos tomados en las reuniones de coordinación
15 Desarrolla acciones para elevar el prestigio de la Institución
16 Participa de las actividades cívicos, culturales, deportivos y sociales
17 Demuestra solidaridad con los alumnos, padres de familia y colegas
18 Realiza trabajos extracurriculares, fuera de su horario de trabajo
19 Realiza acciones de Promoción Educativa Comunal
20 Es de entera confianza en la Institución

POTENCIALIDADE
PERSONALES
21 Resuelve apropiadamente problemas que se le presentan

S
22 Comparte sus experiencias con los que tienen debilidades en algún tema
23 Adquiere constantemente nuevos conocimientos. Se actualiza
24 Es designado frecuentemente para desempeñar funciones especiales
25 Es perseverante por alcanzar objetivos y metas
26 Organiza y ejecuta proyectos de innovación en la Institución Educativa
27 Demuestra ascendencia sobre los estudiantes, padres de familia y colegas
28 Es perseverante por aprender el manejo del Computador
29 Habilidad e eficacia en la toma de decisiones y manejo de situaciones
30 Es dinámico en la organización de eventos pedagógicos y culturales
Puntaje Parcial
DEFICIENTE : 15 – 30
REGULAR : 30½ – 40 PUNTAJE FINAL
BUENO : 40½ – 55
EXCELENTE : 55½ – 60 San Lorenzo, ……. de ……………………. de 2015.
------------------------------------------------- ----------------------------------------------------
FIRMA FIRMA
DIRECTOR DE LA I.E. REPRESENTANTE DEL CONEI
(Personal Docente)
1.1. Nombre del Docente : ……………………………………..…………………………….…………………………………
1.2. Nivel en el que Trabaja : ………………………………………………………………………………………………………
1.3. Cargo que Desempeña : ………………………………………………………………………………………………………
NIVEL DE LOGRO
2 1½ 1 ½
1 Realiza su trabajo demostrando profesionalismo. Es eficiente y eficaz
2 Demuestra puntualidad y responsabilidad en el trabajo
3 Es escuchado y obedecido. Gusta de la disciplina
4 Entrega oportunamente los documentos técnicos pedagógicos

EN EL TRABAJO
5 Cumple con las comisiones o encargos que se le asigna

RENDIMIENTO
6 Participa de las reuniones de trabajo con propuestas
8 Desarrolla los planes, proyectos y programas de la Institución Educativa
9 Desarrolla sesiones de aprendizaje haciendo uso las TICs
10 Participa activamente del Programa de Capacitación Docente y GIAs
11 Acata las recomendaciones de la Dirección y Subdirección

IDENTIFICACIÓN CON LA INSTITUCIÓN
13 Demuestra dinamismo y asertividad
14 Cumple con los acuerdos tomados en las reuniones de coordinación
17 Demuestra solidaridad con los alumnos, padres de familia y colegas
18 Realiza trabajos extracurriculares, fuera de su horario de trabajo
19 Realiza acciones de Promoción Educativa Comunal

POTENCIALIDADES

PERSONALES
26 Organiza y ejecuta proyectos de innovación en la Institución Educativa
27 Demuestra ascendencia sobre los estudiantes, padres de familia y colegas
30 Es dinámico en la organización de eventos pedagógicos y culturales
Puntaje Parcial
DEFICIENTE : 15 – 30
REGULAR : 30½ – 40 PUNTAJE FINAL
BUENO : 40½ – 55
EXCELENTE : 55½ – 60 San Lorenzo, ……. de ……………………. de 2015.
------------------------------------------------------
FIRMA
PERSONAL AUTOEVALUADO DE LA I.E.

1.1. Nombre del Personal : ……………………………………..…………………………….………………………………
1.2. Nivel en el que Trabaja : …………………………………..
1.3. Cargo que Desempeña : …………………………………..
NIVEL DE LOGRO
2 1½ 1 ½
1 Realiza su trabajo demostrando eficiencia y eficacia
2 Demuestra puntualidad en el trabajo
3 Demuestra responsabilidad en el trabajo
4 Mantiene limpio los salones de clase
5 Mantiene limpio y organizado los ambientes y corredores asignados
6 Mantiene limpio las indumentarias de deporte, banda y otros vestuarios

EN EL TRABAJO
RENDIMIENTO
7 Mantiene limpio y desinfectado los servicios higiénicos asignados
8 Mantiene cuidadosamente las áreas verdes en la Institución
9 Mantiene actualizada el Inventario Físico de la Institución Educativa
10 Vela por el buen cuidado de los bienes y enseres de la Institución
11 Participa activamente de Programas de Capacitación
12 Es escuchado y gusta de la disciplina
14 Acata las recomendaciones de la Dirección y Profesores

IDENTIFICACIÓN CON LA

INSTITUCIÓN
18 Demuestra solidaridad con los integrantes de la comunidad educativa
19 Realiza trabajos fuera de su horario de trabajo
20 Participa de las acciones de Promoción Educativa Comunal

PERSO
POTEN
NALES
CIALID
ADES
27 Apoya en la ejecución de proyectos de innovación en la Institución
30 Es dinámico en la organización de eventos culturales y deportivos
DEFICIENTE : 15 – 30 Puntaje Parcial
REGULAR : 30½ – 40
BUENO : 40½ – 55 PUNTAJE FINAL

EXCELENTE : 55½ – 60
Nueva Esperanza, ……. de ……………………. de 2015.
------------------------------------------------- ----------------------------------------------------
FIRMA FIRMA
DIRECTOR DE LA I.E. REPRESENTANTE DEL CONEI

1.1. Nombre del Personal : ……………………………………..…………………………….………………………………
1.2. Nivel en el que Trabaja : …………………………………..
1.3. Cargo que Desempeña : …………………………………..
NIVEL DE LOGRO
2 1½ 1 ½
1 Realizo mi trabajo demostrando eficiencia y eficacia
2 Demuestro puntualidad en el trabajo
3 Demuestro responsabilidad en el trabajo
4 Mantengo limpio los salones de clase
5 Mantengo limpio y organizado los ambientes y corredores
6 Mantengo limpio las indumentarias de deporte, banda y otros vestuarios

EN EL TRABAJO
RENDIMIENTO
7 Mantengo limpio y desinfectado los servicios higiénicos
8 Mantengo cuidadosamente las áreas verdes de la Institución
9 Mantengo actualizado el Inventario Físico de la Institución Educativa
10 Promuevo el buen cuidado de los bienes y enseres de la Institución
11 Participo activamente en las reuniones de trabajo y coordinación
12 Gusto de la disciplina
13 Soy crítico constructivo de las acciones que realiza la Dirección
14 Acato las recomendaciones de la Dirección y Profesores
15 Soy emocionalmente estable y empático

IDENTIFICACIÓN CON LA
16 Desarrollo acciones para elevar el prestigio de la Institución

INSTITUCIÓN
17 Participo en las actividades cívicos, culturales, deportivos y sociales
18 Demuestro solidaridad con los integrantes de la comunidad educativa
19 Realizo trabajos fuera de su horario de trabajo
20 Participo de las acciones de Promoción Educativa Comunal
21 Soy de entera confianza para la Institución

POTENCIALIDADE
PERSONALES
22 Resuelvo apropiadamente problemas que se me presentan

S
23 Comparto experiencias con los trabajadores de la Institución
24 Adquiero constantemente nuevos conocimientos. Me actualizo
25 Soy designado frecuentemente para desempeñar funciones especiales
26 Soy perseverante por alcanzar objetivos y metas
27 Apoyo en la ejecución de proyectos de innovación en la Institución
28 Soy perseverante por aprender el manejo del Computador
29 Tengo habilidad en la toma de decisiones y manejo de situaciones
30 Soy dinámico en la organización de eventos culturales y deportivos
DEFICIENTE : 15 – 30 Puntaje Parcial
REGULAR : 30½ – 40
BUENO : 40½ – 55 PUNTAJE FINAL

EXCELENTE : 55½ – 60
Nueva Esperanza, ……. de ……………………. de 2015.
------------------------------------------------------
FIRMA
PERSONAL AUTOEVALUADO DE LA I.E.
FICHA DE SUPERVISION GENERAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. Nº 30 520 “Virgen Inmaculada Concepción”
1.2 Profesor(a) supervisado(a) :
................................................................................................
1.3 Grado de Estudios : ................................ Sección : ..................... Área :
.............................
1.4 Alumnos Matriculados : ................. Asistentes : …………........... Retirados :
..............
1.5 Bimestre : .............................................. Fecha:
...........................................
1.6 Supervisor :
..........................................................................................................................
II. CARPETA PEDAGÓGICA:
ASPECTOS NORMATIVOS
Nº ASPECTOS A SUPERVISAR SI NO Observaciones
2.1. Constitución Política del Perú
2.2. Ley General de Educación Nº 28 044 y sus reglamentos
2.3 Ley de la Reforma Magisterial Nº 29 944
Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
2.5
28988, que declara la EBR como servicio público esencial
2.6 Proyecto Educativo Regional – PER
2.7 Proyecto Educativo Nacional – PEN
2.9 Proyecto Educativo Institucional – PEI
2.10 Reglamento Interno de la Institución Educativa
2.11 Calendarización del Año Académico
2.12 Plan Anual de Trabajo PAT.
2.13 Plan Anual de Supervisión Educativa
2.14 Organigrama de la Institución Educativa
2.15 Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular
2.16 Proyecto Curricular Institucional – PCI
2.17 Plan Anual de Tutoría
2.18 Unidades de Aprendizaje
2.19 Registro Auxiliar de Evaluación y Asistencia
2.20 Registro Oficial de Evaluación
2.21 Registro de incidencias y/o cuaderno anecdótico
ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICO
2.1. Presenta oportunamente las unidades de aprendizaje
2.2. Cumple con el cronograma de las unidades de aprendizaje
2.3 Relaciona competencias, actividades y contenidos
2.4 Cuenta con las sesiones de aprendizaje
2.5 Participan los alumnos durante la sesión de aprendizaje
2.6 El alumno utiliza la letra cursiva

Los alumnos tienen los cuadernos los contenidos a desarrollarse en los bimestres
2.7
correspondientes, forrados y presentables.
2.8 Aplica procedimientos y/o instrumentos de evaluación.
2.9 Cumple con acciones de tutoría en las sesiones de aprendizaje
2.10 Controla la asistencia de los alumnos
2.11 Utiliza materiales educativos adecuados en la sesión de aprendizaje
2.12 El aula se encuentra ambientada en sus áreas de aprendizaje
2.13 Cuenta con su biblioteca de aula
_________________ ________________
V°B° DIRECTOR SUPERVISADO
FICHA DE SUPERVISION ESPECIALIZADA

1.1 I.E. Nº 30 520 “Virgen Inmaculada Concepción”
1.2 Profesor(a) supervisado(a) :
................................................................................................
1.3 Grado de Estudios : ................................ Sección : ..................... Área :
.............................
1.4 Alumnos Matriculados : ................. Asistentes : …………........... Retirados :
..............
1.5 Bimestre : .............................................. Fecha:
...........................................
1.6 Supervisor :
..........................................................................................................................
II. PLANEAMIENTO:
Nº ASPECTOS A SUPERVISAR SI NO
2.1. Cuenta con su programación Curricular Anual diversificado al Área
2.2. Plan de actividades / sesiones de aprendizaje
2.3 Avance de la Programación Curricular de acuerdo al cronograma
2.4 Unidades Didácticas (Proyecto, Unidades, módulos de aprendizaje)
2.5 Emplea diariamente en sus sesiones de aprendizaje, materiales en el proceso aprendizaje.
2.6 Dispone de su carpeta pedagógica debidamente organizada
2.7 Registro de ocurrencias o cuaderno anecdotario
III. DIRECCIÓN DE APRENDIZAJE:

Nº ASPECTO A SUPERVISAR SI NO
3.1 Verifica la asistencia de los alumnos
3.2 Inicia la sesión con un saludo amable y emotivo (clima de aula)
3.3 Despierta el interés de los niños (propósito de la sesión)
3.4 Explora los saberes y conocimientos previos y los incorpora en la construcción de los aprendizajes.
3.5 Crea el conflicto cognitivo para retroalimentar y promover aprendizajes
3.6 Utiliza fichas, textos de su biblioteca, materiales educativas.
3.7 Comparte ciertos momentos de la sesión para un trabajo grupal
3.8 Invita a los niños a manifestar su opinión y puedan observar, comparar, analizar, sistematizar y formular conceptos.
3.9 Los niños realizan la reflexión metacognitiva
3.10 Desarrolla los momentos en la actividad significativa
3.11 Cuenta con un aula organizada por sectores
3.12 Cuenta con un aula ambientada, acorde a los avances de las Unidades Didácticas y producciones de los niños
3.13 Cuenta con una biblioteca de aula
3.14 Utiliza en su cuaderno la letra cursiva
3.15 Los niños tienen los cuadernos forrados y ordenados
3.16 Los niños utilizan la buena caligrafía y correcta ortografía
IV. DE EVALUACIÓN:
Nº ASPECTO A SUPERVISAR SI NO
4.1 Evalúa y registra la participación de los niños
4.2 Revisa y evalúa las tareas de los cuadernos y fólderes
4.3 Anota con claridad las observaciones y recomendaciones en sus cuadernos
4.4 El Registro Auxiliar de Evaluación y Asistencia está al día
4.5 Las pruebas y otros instrumentos de evaluación son analizadas en clase
4.6 Propicia la autoevaluación, coevaluación entre alumnos
4.7 Realiza la heteroevaluación
V. APRECIACIÓN GENERAL:
1.- Logros : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2.- Dificultades : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3.- Sugerencias: ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
____________________ _____________________
SUPERVISOR SUPERVISADO
FICHA DE SUPERVISION GENERAL DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1.1. I.E. Nº 30 520 “Virgen Inmaculada Concepción”
1.2. Profesor(a) supervisado(a) :
...............................................................................................
1.3. Grado de Estudios : ............................... Sección : ..................... Área :
.............................
1.4. Alumnos Matriculados : ................. Asistentes : ………........... Retirados :
..............
1.5. Bimestre : .............................................. Fecha:
...........................................
1.6. Supervisor :
.........................................................................................................................
II. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
ASPECTOS A OBSERVAR SI NO OBSERVACIONES
2.1 Constitución Política del Perú
2.2 Ley General de Educación y Reglamento de Educación
2.3 Proyecto Educativo Institucional – PEI
2.4 Plan Anual de Trabajo – PAT
2.5 Plan de Supervisión, Monitoreo y Asesoramiento
2.6 Plan Anual de Trabajo de TOE
2.7 Reglamento Interno de la I.E.
2.8 Plan Lector y Plan de Escuela Segura, Limpia y Saludable
2.9 Plan de Trabajo Anual de Tutoría
2.10 Relación de Padres de Familia
III. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO:
ASPECTOS A OBSERVAR SI NO OBSERVERVACIONES
3.1 Motivación y sensibilización al alumno sobre el servicio de TOE
3.2 Colabora con la elaboración del Plan de Trabajo de Tutoría
3.3 Organiza y hace funcionar el Comité de Aula
3.4 Realiza acciones de TOE y vela por la práctica de los valores.
3.5 Brinda atención personal y grupal a los alumnos
3.6 Reúne periódicamente a los padres de familia
3.7 Realiza la entrevista personal a los padres de familia
Observa constantemente a los educandos que presentan desniveles de
3.8
aprendizaje y conducta.
3.9 Apoya al programa escuela para padres
3.10 Lleva en forma funcional el Registro de TOE
Visitas domiciliarias a los alumnos con problemas de conducta y
3.11
académica
4.1 Responsabilidad en la entrega de documentos
4.2 Entusiasmo y empeño en la acción orientadora
4.3 Trato cortés con los alumnos y padres de familia
4.4 Asiste puntualmente a las sesiones programadas por TOE
4.5 Demuestra responsabilidad en su misión orientadora.
IV. ASPECTOS DE PARTICIPACIÓN

5.1 Cumple con responsabilidad las comisiones de trabajo
5.2 Participa en actividades deportivas
5.3 Participa en actividades de Calendario Cívico y Comunal
5.4 Participa en desfiles Cívicos Escolares
5.5 Participa en acciones solidarias y de confraternidad
5.6 Colabora con la conservación de la infraestructura, mobiliario
5.7 Colabora con el mejoramiento del Área Verde
Colabora con campaña de limpieza y saneamiento a nivel de aula, I.E. y
5.8
Comunidad.
_______________ ________________
SUPERVISOR SUPERVISADO

Plan de Monitoreo 2018 - Vic

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 30 520 “VIRGEN INMACULADA CONCEPCIÓN”

PLAN DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO DE LA I.E.N° 30 520

Retención anual e Porcentaje de permanencia y La institución educativa incrementa el Nómina de matrícula

4.2. Enfoques del monitoreo y acompañamiento

ASPECTOS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA

• Verificar el logro de competencias, capacidades y el desarrollo de las actividades

GRADOS Supervisión interna Nombres y Apellidos

VIII. LINEAS DE ACCIÓN

ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

- Consolidación de las fichas de monitoreo y acompañamiento

CRONOGRAMA ESPECÍFICO DE ACOMPAÑAMIENTO Y

3.4. RECOMENDACIONES DEL DOCENTE MONITOR

2 ¿Está organizada y ambientada pedagógicamente?

3 ¿Se evidencia las producciones de los estudiantes?

4 ¿La organización de los mobiliarios escolares es adecuada?

5 ¿Su Portafolio está organizada y actualizada?

6 ¿Presenta la Sesión de Aprendizaje?

¿Existe relación entre la unidad didáctica y la sesión de

¿La secuencia didáctica programada en la sesión de aprendizaje es

2.2. Enseñanza para el Aprendizaje:

10 ¿Comunica a los estudiantes el aprendizaje a lograr?

11 ¿Utiliza estrategias para organizar equipos de trabajo?

12 ¿Brinda atención simultánea y diferenciada a sus estudiantes?

13 ¿Recoge e incorpora conocimientos previos de los estudiantes?

¿Promueve la reflexión crítica, discusión y argumentación en los

15 ¿Genera aprendizajes a partir de situaciones imprevistas?

¿Mantiene permanentemente el interés de los estudiantes para el

¿Demuestra conocimiento amplio de su especialidad durante el

¿Las actividades desarrolladas promueven los aprendizajes

¿La actividad planteada en la sesión de aprendizaje, desarrolla en el

20 ¿Utiliza materiales y recursos didácticos?

21 ¿Los estudiantes cuentan con sus materiales y/o textos?

¿Facilita oportunamente a los estudiantes los materiales y recursos

¿Promueve la elaboración de materiales a partir de recursos de su

24 ¿Inició la sesión de aprendizaje a la hora prevista?

25 ¿Culminó la sesión de aprendizaje en la hora prevista?

¿Acompaña a los estudiantes durante toda la sesión en el espacio de

¿Los estudiantes permanecen durante toda la sesión en el espacio de

¿Ha optimizado el tiempo para el desarrollo de las actividades

29 ¿Dialoga y escucha con atención a los estudiantes?

30 ¿Dirige a sus estudiantes por sus nombres?

31 ¿Trata a sus estudiantes con respeto, sin ridiculizarlos?

32 ¿Estimula o elogia a los estudiantes para reafirmar su esfuerzo?

¿Recurre a los acuerdos de convivencia para mejorar la convivencia

¿Maneja asertivamente los casos de indisciplina u otros casos de

35 ¿Presenta a los estudiantes las pautas que orientarán la evaluación?

¿Los indicadores de evaluación tienen relación con las capacidades a

37 ¿Hace uso de los instrumentos de evaluación?

38 ¿La evaluación lo realiza permanentemente y los registra?

39 ¿Promueve la realización del proceso de la metacognición?

40 ¿El Registro Auxiliar está organizado y actualizado?

Puntaje Parcial ESCALA FINAL:

PUNTAJE FINAL 00 a 40: Nivel Insatisfactorio (Para acompañar urgente)

41 a 55: Nivel mínimamente Satisfactorio (Para acompañar)

56 a 70: Nivel medianamente Satisfactorio

71 a 80: Nivel SATISFACTORIO

3.4. RECOMENDACIONES DEL PROFESOR MONITOR

1. Nombre del/la Docente : ……………………………………..…………………………….………………………………………………………………………………….

I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

1. Nombre del/la Docente : ……………………………………..…………………………….…………………………………………………….…………………………..

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE