Universidad Tecnológica de Campeche

Ingeniería en Desarrollo y Gestión de Software

Grupo: 9° “B”

Dirección de Equipo de Alto Rendimiento para Ingeniería III

Docente: Gabriel Damián Hernández

1 Unidad. Usabilidad y Experiencia del Usuario

Actividad: Práctica 1

Presentado por:
Morales Vera Citlaly del Jesus
Moises del Jesús Domínguez Morales
Jennifer Nataly Flores García
Williams Alexander Villalobos Barrera

Ciclo Escolar 2021-2023

San Antonio Cárdenas, Carmen, Cam; 21 mayo 2021.

 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 3
EFICACIA DEL TRABAJO EN EQUIPO ............................................................................................... 4
Evaluación ............................................................................................................................................. 4
Gráfica ..................................................................................................................................................... 5
Interpretación de resultados ............................................................................................................. 6
IDENTIFICACIÓN DE MOTIVADORES ................................................................................................. 7
Evaluación ............................................................................................................................................. 8
Gráfica ..................................................................................................................................................... 8
Interpretación de los resultados ...................................................................................................... 8
AGENTE DE CAMBIO .............................................................................................................................. 9
Gráfica ................................................................................................................................................... 11
Interpretación de resultado ............................................................................................................. 11
CONCLUSIÓN.......................................................................................................................................... 12
 INTRODUCCIÓN

El trabajo en equipo fomenta un sentido de lealtad, seguridad y autoestima que satisface

las necesidades individuales de los integrantes, valorando su pertenencia, esforzándose
por mantener relaciones positivas dentro y fuera del equipo, surge de la necesidad de
mejorar rendimientos, actitudes y la lealtad del grupo de trabajo, ocurre cuando un grupo
de personas tratan de cooperar, utilizando sus habilidades individuales y aportando
retroalimentación constructiva, más allá de cualquier conflicto que a nivel personal
pudiera haber entre los individuos

En el siguiente documento se presentan unos test en apoyo a retroalimentarnos como

equipo de trabajo para realizar las actividades que se nos presenten, así como también
nos muestra una perspectiva diferente en base a nuestra personalidad, esto con la
finalidad de observar, que es en lo que mas destacamos, así como ver en que fallamos
y que es lo que podemos ofrecer como miembro del equipó y compañero de clase.

Se realizaron tres test, que como ya se mencionó, dos son para observarnos como
equipo y uno es para evaluarnos como persona, en base al ultimo test, no solo nos
evaluamos nosotros mismos, sino que además se necesitó la ayuda de otro compañero
para que también nos evaluara, estos test se evaluaron y se graficaron para una mejor
interpretación del resultado obtenido.
 EFICACIA DEL TRABAJO EN EQUIPO
Responde a cada cuestión utilizando estos valores:
1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = Bastantes veces 4 = Siempre

Cuestiones 1 2 3 4
1. Hay un líder aceptado por todos. X
2. Los objetivos del equipo están claros y son aceptados por todos. X
3. El líder ha establecido normas y tareas claras para todos. X
4. Están bien definidas las acciones precisas para alcanzar los objetivos. X
5. Los miembros del equipo tienen claras sus responsabilidadesindividuales. X
6. Se han establecido indicadores que facilitan información sobreel
X
cumplimiento de los objetivos.
7. El líder facilita la comunicación y la participación. X
8. La comunicación es clara, fluida, precisa… X
9. Se escuchan las opiniones de todos. X
10. Se ha acordado un método para tomar decisiones. X
11. Las decisiones se toman por consenso. X
12. Cuando no se toman decisiones por consenso, las aceptan todos. X
13. Se generan alternativas de solución ante los problemas. X
14. Se analizan las posibles consecuencias de cada alternativa. X
15. Se definen indicadores para evaluar la eficacia de las alternativas. X
16. Se desarrollan planes alternativos de trabajo. X
17. El líder propicia un clima de trabajo agradable, sin olvidar los objetivosdel equipo. X
18. Las personas del grupo aceptan las críticas de forma positiva. X
19. Los miembros del equipo expresan los conflictos de forma abiertay discutiendo
X
las diferencias.
20. Los conflictos se enfocan sobre las ideas y los métodos y no sobrelas personas. x

RESULTADO: 76
Evaluación
• Si la suma total se encuentra entre 61 y 80. Enhorabuena, la eficacia de tu
equipo es realmente excepcional. Pero, ¿siempre es así o sólo ocurre en
determinadas situaciones que suponen un reto para el equipo? Y, ¿quién es el
principal artífice de este éxito?
En base al resultado obtenido sobre este test, nos menciona que nuestro equipo cuenta
con una eficacia impresionante, para terminar de responder este test, responderemos
una interrogante que se menciona dependiendo de la evaluación que obtuvimos.

¿Siempre es así o sólo ocurre en determinadas situaciones que suponen un reto

para el equipo?

Sucede en casi todas las situaciones donde el equipo tiene que participar, es decir en
situaciones donde se nos presentan los retos (actividades), esto con la finalidad de crear
un buen trabajo, ya que todos aportamos y participamos para que se lleve a cabo y esto
hace que como equipo tengamos un buen ambiente de compañeros.

¿Quién es el principal artífice de este éxito?

Creemos que todos los miembros del equipo somos artífices de este éxito, ya que como
mencionaba anteriormente, todos aportamos algo, para que realicemos las actividades
correctamente, y sean buenas, ya que esto se ve reflejado en ellas.

Gráfica
Interpretación de resultados
Como se muestra en la imagen del gráfico, se puede observar, que como equipo tenemos
un buen criterio sobre como trabajamos y nos relacionamos entorno a nuestro equipo de
trabajo, lo que nos da, que seamos un equipo bueno, que sabe resolver retos, y en su
caso conflictos, pero que, sobre todo, cada uno de sus integrantes conoce las cualidades
y características que se tiene para realizar las actividades.

Este test, nos sirvió para interpretar y sobre todo conocernos aun mas como equipo,
teniendo esto, podemos trabajar, ya que todos tienen una perspectiva buena del equipo
y eso es bueno, por que se piensa positivo y esto hace que nos motivemos a sacar
adelante las actividades que nos corresponden, este test, fue muy bueno pues nos
permitió ver la eficiencia como compañeros de equipo.
 IDENTIFICACIÓN DE MOTIVADORES
El individuo encuestado deberá leer cada una de las afirmaciones y asignarle un valor,
del 1 al 10, según su grado de acuerdo con lo que se asevera.

Puntaje
AFIRMACIÓN (escala 1 a 10)
1. Busco el permanente perfeccionamiento de mi tarea. 8

2. Me gustan los retos, las competencias y los triunfos. 10

3. Me encanta hacer amigos en el trabajo. Me preocupan mis 8

compañeros y disfruto de las relaciones informales.

4. Lo más importante es trabajar en equipo para hacer frente a los 9

desafíos.

5. Disfruto de organizar, conducir, mandar. 5

6. Me importa lo que los demás opinan de mí. 8

7. Me gusta que mi supervisor me haga notar mis avances y progresos. 9

8. Solo acepto lo que se me explica, lo fundado, lo basado en 9

argumentos claros.

9. Me encanta cumplir con mi trabajo. 9

10. Me importa que las metas sean alcanzables. 8

11. Trato de ayudar a los demás en lo que creo correcto. 9

12. Me satisface desempeñar roles en distintos grupos y equipos. 10

13. Me gusta desempeñar roles que permitan realizar satisfactoriamente 9

una actividad difícil.

14. Soy muy perfeccionista, obsesivo y desconfió de cómo hacen los 7

demás la tarea; por lo tanto, tiendo a controlarlo todo.

15. Me gusta ser reconocido. 8

16. En las discusiones me gusta argumentar. 8

Evaluación
Ahora transfiera al cuadro siguiente los valores asignados a cada grupo (número de fila)
del cuadro anterior, y sume los valores obtenidos en cada columna. Los valores más
altos obtenidos corresponderán a los valores y motivadores preferidos del encuestado.

profesional Económica Solidaridad, Trabajo en Conducción, Autoestima, Reconocimiento Capacidad

compañerismo, equipo mando, ego intelectual,
socialización autoridad racional
1 8 2 10 3 8 4 9 5 5 6 8 7 9 8 9
9 9 10 8 11 9 12 10 13 9 14 7 15 8 16 8
Total 17 Total 18 Total 17 Total 19 Total 14 Total 15 Total 17 Total 17

Gráfica

Interpretación de los resultados

En base al test, y la tabla de valores y motivadores, nos percatamos de las principales
áreas donde nos desarrollamos más, esto depende de cada integrante del equipo, como
lo menciona la gráfica que se observa, en la cual se compararon los valores, ya que, en
estas áreas, cada uno se puede concentrar mas y de esa manera puedan destacar,
poniendo esto en practica en las actividades que se desarrollen y de esa manera nos
beneficiaremos como equipo.
 AGENTE DE CAMBIO
En el cuadro que se presenta a continuación, los adjetivos calificativos indicados a la
izquierda indican atributos positivos. Mientras usted considere que se presenta en mayor
grado ese atributo, debe calificarse con un +3 y así sucesivamente en grado menor.

Los adjetivos calificativos de la derecha indican áreas de oportunidad. Mientras usted

considere que se presente en mayor grado esa área de oportunidad, debe evaluarse con
un −3 y así sucesivamente en grado menor.

POSITIVO +3 +2 1 -2 -3 NEGATIVO
1. Crea confianza x 1. Inspira desconfianza

2. Toma riesgos x 2. Evasivo al riesgo

3. Sabe escuchar x 3. No sabe escuchar

4. Facilita x 4. No facilita

5. Es flexible x 5. Es inflexible

6. Le gusta desarrollarse x 6. No se desarrolla

7. Es abierto x 7. Es cerrado

8. Aprueba suposiciones x 8. No las aprueba

9. Se preocupa x 9. No se preocupa

10. Tiene empatía x 6 10. No tiene empatía

11. Es innovador x 11. No es innovador

12. Es comprensivo x 12. No es comprensivo

13. Es perspicaz x 13. No es perspicaz

14. Es observador x 14. No es observador

15. Es imaginativo x 15. No es imaginativo

16. Posee conocimientos x 16. No posee muchos conocimientos

17. Tiene un concepto positivo de si mismo x 17. Tiene un concepto negativo de si mismo

18. Vive emocionalmente x 18. No es emocional

19. Es comunicativo x 19. No es comunicativo

20. Es proactivo x 20. Es reactivo

Evaluado por Williams Villalobos Barrera
POSITIVO +3 +2 1 -2 -3 NEGATIVO
1. Crea confianza x 1. Inspira desconfianza

2. Toma riesgos x 2. Evasivo al riesgo

3. Sabe escuchar x 3. No sabe escuchar

4. Facilita x 4. No facilita

5. Es flexible x 5. Es inflexible

6. Le gusta desarrollarse x 6. No se desarrolla

7. Es abierto x 7. Es cerrado

8. Aprueba suposiciones x 8. No las aprueba

9. Se preocupa x 9. No se preocupa

10. Tiene empatía x 10. No tiene empatía

11. Es innovador x 11. No es innovador

12. Es comprensivo x 12. No es comprensivo

13. Es perspicaz x 13. No es perspicaz

14. Es observador x 14. No es observador

15. Es imaginativo x 15. No es imaginativo

16. Posee conocimientos x 16. No posee muchos conocimientos

17. Tiene un concepto positivo de sí mismo x 17. Tiene un concepto negativo de sí

mismo

18. Vive emocionalmente x 18. No es emocional

19. Es comunicativo x 19. No es comunicativo

20. Es proactivo x 20. Es reactivo

 Gráfica

AGENTE DE CAMBIO
Williams Citlaly Moises Nataly

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

-1 -1

-2 -2

-3

Interpretación de resultado
Este test, en lo personal me gusto mucho, ya que me permitió ver más allá, de lo que yo
pensaba de mí, me dio otro punto de vista sobre mi persona, algo que yo no conocía, a
la vez que me ayudo a conocerme más, esto me permite tener otro criterio sobre mí, ya
que es importante conocernos y ver lo capaces o por lo contrario visualizarme, como
personas, pero también es muy importante que otra persona nos visualice o nos conozca,
ya que nosotros podemos creer algo de nosotros, pero muchas veces las personas
piensan que no somos como decimos, es por eso que al momento de que mi compañero
me evaluara, pude observar esas diferencias que yo creía buenas para mí, más sin
embargo fue todo lo contrario y me permitió observar que es lo que en realidad estoy
ofreciendo como persona a mi equipo, y a mis compañeros de clase, ya que mi
personalidad, varia en base a mi comportamiento, lo que hace que se genere un
ambiente bueno o por lo contrario malo. En la gráfica se muestran las diferencias de
opiniones sobre mi persona.
 CONCLUSIÓN

El trabajo en equipo, nos muestra de alguna u otra manera, el saber crear un buen
ambiente, ya que de esta comunicación se realizaran trabajos bien hechos, además de
que se verá reflejada en dichos trabajos, también el trabajar como equipo nos permite
observar a nuestros compañeros, ya que de esa manera podemos evaluar en que
aspectos destacan y así asignar tareas, ya que sabremos que lo realizaran a la brevedad,
y además se sentirán cómodos, otro de los aspectos sobre el trabajo en equipo es el
aquel de resolver problemas, ya que como sabemos muchas veces nos se alcanzan los
objetivos de ciertas tareas, y esto hace que se resuelvan rápido y pacíficamente, además
de que nos permite tomar decisiones y organizarnos mejor.

Dentro de este documento pudimos percatarnos de la eficacia buena que tenemos como
compañeros de equipo pues al evaluarnos en los test, nos permitieron ver en qué áreas
somos mejores, así como también el concepto en que tenemos a nuestros compañeros
integrantes del equipo, esto habla bien de nuestro equipo, pues hemos sabido llevar y
trabajar correctamente, sin necesidad de conflictos con nuestros compañeros.

Por otra parte y siendo la última, concluimos con el test de agente de cambio, este test
nos sirvió para evaluarnos como persona, para ver en que fallamos, por consiguiente en
que no, así como también ver que aspectos como persona se les proporciona a nuestros
compañeros, lo que permitió que al evaluarnos desde otra persona observáramos bien,
comprendiéramos y analizáramos esta comprobación que se vieron en base a la
evaluación de nuestros compañeros hacia nosotros, ya que un agente de cambio es
capaz de desarrollar acciones, actitudes y procesos que permitan realizar mejoras
proactivamente en los diversos aspectos internos y externos, tanto del equipo, como
persona, y como compañero de clase.
 RUBRICA

CRITERIOS Excelente (10) Bueno (9) Satisfactorio (8) Deficiente (7 o Menos)

Contiene todos los elementos solicitados
(Logotipo y nombre de la Institución, carrera,
nombre de la asignatura, título de la unidad,
nombre del alumno, grado y grupo, nombre
del docente); incluye un índice de contenido.
Portada e índice
3%
No presenta uno de elementos solicitados
Logotipo y nombre de la Institución, carrera,
nombre de la asignatura, título de la unidad,
nombre del alumno, grado y grupo, nombre del
docente); incluye un índice de contenido.
No presenta dos de los elementos solicitados
(Logotipo y nombre de la Institución, carrera,
nombre de la asignatura, título de la unidad,
nombre del alumno, grado y grupo, nombre del
docente); incluye un índice de contenido.
No presenta tres o más de los elementos
solicitados (Logotipo y nombre de la Institución,
carrera, nombre de la asignatura, título de la
unidad, nombre del alumno, grado y grupo,
nombre del docente); no incluye un índice de
contenido.

La información está bien presentada y La información presenta una de las siguientes La información presenta dos de las siguientes La información presenta tres o más de las
organizada, redactada sin errores situaciones: no está bien presentada y situaciones: no está bien presentada y siguientes situaciones: no está bien
ortográficos y/o gramaticales. organizada, tiene errores de ortografía o organizada, tiene errores de ortografía o presentada y organizada, tiene errores de
gramaticales. gramaticales. ortografía o gramaticales.
Presentación y
ortografía
3 %.

Explica con claridad de qué trata el trabajo,
especificando las partes que los componen
y contiene una pequeña descripción de cada
una de ellas.
Introducción
3 %.
Presenta una de las siguientes situaciones:
no explica con claridad de qué trata el trabajo,
no especifica las partes que los componen o no
presenta una pequeña descripción de cada una
de
ellas.
Presenta dos de las siguientes situaciones: no
explica con claridad de qué trata el trabajo, no
especifica las partes que los componen o no
presenta una pequeña descripción de cada una de
ellas.
Presenta tres o más de las siguientes
situaciones: no explica con claridad de qué trata
el trabajo, no especifica las partes que los
componen o no presenta una pequeña
descripción de cada una de ellas.

Todos los argumentos fueron La mayoría de los argumentos fueron Todos los argumentos fueron claramente Los argumentos no fueron claramente
vinculados a una idea principal y claramente vinculados a una idea principal y vinculados a una idea principal, pero la vinculados a una idea principal, no presento su
fueron organizados de manera lógica, también organización no fue algunas veces ni clara ni punto de vista. No mantuvo contacto visual
fueron organizados de manera lógica,
presentó su punto de vista con facilidad. lógica, se le dificulto presentar su punto de vista. alguno. Usó un sólo tono de voz y demasiadas
también presentó su punto de vista de Mantiene consistente contacto visual con la Mantiene un mínimo contacto visual con la muletillas.
Desarrollo de manera enérgica y convincente. audiencia. Mostró fluidez y audiencia. Usó muletillas que impidieron la fluidez,
la mesa Mantiene el interés de la audiencia a entonaciones adecuadas en la mayor parte de aunque usó una entonación adecuada
redonda través de un permanente contacto su intervención.
15% visual. Mostró fluidez y entonación
adecuadas durante toda su
intervención.

Recalca el alcance del objetivo,
presenta los resultados obtenidos y
qué repercusiones generan dichos
resultados en el entorno o ambiente
Conclusión estudiado.
3%
Presenta una de las siguientes situaciones: no
recalca el alcance del objetivo, no muestra los
resultados obtenidos, no puntualiza qué
repercusiones generan dichos resultados en el
entorno o ambiente estudiado.
Presenta dos de las siguientes situaciones: no
recalca el alcance del objetivo, no muestra los
resultados obtenidos, no puntualiza qué
repercusiones generan dichos resultados en el
entorno o ambiente estudiado.
Presenta tres o más de las siguientes
situaciones: no recalca el alcance del objetivo,
no muestra los resultados obtenidos, no
puntualiza qué repercusiones generan dichos
resultados en el entorno o ambiente estudiado.

Entrego la actividad en la fecha
solicitada, muestra compromiso con
Actitud
sus actividades y es puntual con la
3% asistencia a clases.
Entrego la actividad con un día de retraso, Entrego la actividad con dos días de retraso, Entrego la activida con retraso de más de tre
muestra compromiso con sus actividades y es muestra poco compromiso con sus actividades y días, no mostro compromiso con sus
puntual con la asistencia a clases. en algunas ocasiones no fue puntual con la actividades y en muchas ocasiones no fue
asistencoa a sus clases. puntual con la asistencoa a sus clases.