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1. Logro a evaluar:
2. Indicación general:
3. Indicaciones específicas:
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S14.s1: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta. --
-S14.s2: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S15.s1 y s2: Se redacta la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 15, en la actividad Entrega de la PC2: texto
argumentativo (sincrónico).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.
4. Criterios de evaluación
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● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."
1.3. Tesis: Consideramos que no es una alternativa viable que deba ser aplicada en
nuestro país para atender los casos de infertilidad
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2. IP (Tesis+Argumento): Consideramos que no es una alternativa viable porque se
estaría mercantilizando los bebes para el deseo de formar una familia, a coste de
inocular a una mujer con un hijo que no es suyo biológicamente
Genera
IP IS IS IP
La
implementación
de la Maternidad Un trato diferente a la La mercantilización La madre de
subrogada no es madre sustituta de la mujer alquiler pierde sus
una alternativa derechos jurídicos
viable
Origina En consecuencia
IT-1: La madre se relaciona con un
IT-1: la mujer se vuelve un medio
objeto o un medio
para satisfacer las necesidades
emocionales de una pareja
Cierre
3.3. Reflexión o comentario crítico: Las Madres que alquilan su vientre deben tener en
cuenta que no es un juego y que los bebes no son una herramienta para ganar dinero
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S15.s1 y s2: Se redacta la versión final del texto argumentativo.
LA MATERNIDAD SUBROGADA
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estén consolidadas o el proceso judicial demore una eternidad. La mujer tiene un
organismo preparado para concebir y, por tanto, si no llega el embarazo deseado,
siente que su feminidad puede estar atacada. En el hombre el deseo de paternidad
aparece más tardíamente, si bien no es juego elegido por ellos cuando pequeños, en
algún momento de su vida, incluirán en sus fantasías formar una familia, como parte
de su planificación de vida. Cuando alguien quiere tener un hijo, el que se haga
patente la incapacidad de lograrlo por el “procedimiento natural”, en el momento de la
vida que uno quiere, ha de producir sin duda sorpresa y cierta frustración. A su vez, la
comprobación del fracaso en tener un hijo no sólo ha de provocar frustración por el no
cumplimiento del deseo y las expectativas de paternidad, sino que también supone la
alteración, al menos temporal, del plan de vida que se tenía y de alguna manera
supone un desafío a ese proyecto de vida. El diagnóstico de infertilidad ocasiona un
tremendo efecto psicológico descrito, incluso, como una crisis vital, que ocasiona gran
desgaste emocional porque no se reduce solamente a los síntomas de un problema
orgánico, sino que hay sentimientos y sufrimiento psíquico caracterizado por ansiedad,
culpabilidad, temores reales o imaginarios, tristeza, sentimientos de deuda con la
pareja fértil, envidia y celos hacia la mujer embarazada, altibajos de autoestima,
aislamiento y depresión. Cuando una persona se encuentra con dificultad para
procrear sufre una herida al ego, en el sentido de no poder realizar un deseo, que está
interiorizado por naturaleza y socialmente. Cualquier crisis en el ciclo de vida de una
persona tiene, además, una serie de características, de enorme importancia, para dar
cuenta de las alteraciones cognitivas, psicológicas y fisiológicas que sufre el sujeto
inmerso en ella. Según señala Díaz Pérez MA, Neri-Vidaurri (2015). Debido a lo
mencionado consideramos que la maternidad subrogada no se debería considerar
como una opción para las parejas que no puedan concebir un hijo, por los problemas
que pueden causar al menor y a la madre sustituta.
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la madre sustituta como al bebe, y que no deberían considerar que los bebes son un
medio por el cual pueden conseguir dinero.
Integrantes:
-José Fabian Mato 100%
-Diego Alonso Virto Silva 0%
-Serrano Ortiz Jackeline Tatiana 90%
-David Daniel Duran Ramírez 0%
-Sebastiane Alfredo Sierra Vivanco 100%
https://www.medigraphic.com/pdfs/reproduccion/mr-2015/mr152c.pdf