Tarea para la casa

 Resuelve los siguientes problemas:

1. César tiene 8 caramelos. Manuel tiene 13 caramelos ¿Cuántos caramelos tiene Manuel más que César?

2. Pamela tiene 8 pulseras, Gaby tiene 2 pulseras, ¿Cuántas pulseras más que Gaby y tiene Pamela?

3. Rony tiene 9 carritos, Dante tiene 6 carritos, ¿Cuántos carritos más que Dante tiene Rony?

4. Paola tiene 13 faldas, Laura tiene 5 faldas. ¿Cuántas faldas más que Laura tiene Paola?

5. Elena tiene 10 caramelos, Alonso tiene 8, ¿Cuántos caramelos más que Alonso tiene Elena?

6. Fany tiene 7 muñecas. Sara tiene 5 muñecas. ¿Cuántas muñecas más que Sara tiene Fany?

7. Ana tiene 12 chapitas. Tito tiene 9 chapitas. ¿Cuántas chapitas más que Tito tiene Ana?
 “Peruanos creativos - Caral”
 Completa la ficha:

1. Ubicación:
 Se desarrolló al norte de ____________________
 En el pueblo de ___________________________
 Una sociedad agrícola dirigida por ____________

2. Arquitectura
 Construcciones con __________________ y bloques de ______________ que luego eran
pintados de color _______________, ___________ o ______________.
 Sus construcciones tenían forma de ____________, edificios hasta de cinco pisos.
1. En un vivero sembraron 94 semillas de roble y 45 de castaño. ¿Cuántas semillas de roble más que de castaño se
sembraron?

2. Macarena ha dado 85 saltos con la cuerda, mientras Pablo va por el salto 42. ¿Cuántos saltos más ha dado
Macarena que Pablo?

3. Teresa colocó 6 refrescos en la nevera y María 4. ¿Cuántos refrescos colocó Teresa más que María?

4. Un cuento tiene 64 páginas y 36 ilustraciones, una novela tiene 26 páginas. ¿Cuántas páginas más tiene el
cuento que la novela?

5. Álvaro tiene un álbum con 87 sellos españoles, otro con 68 postales y otro con 78 sellos extranjeros. ¿Cuántos
sellos españoles tiene más que extranjeros?

6. Una excursión al zoológico vale 12 soles y al museo 17 soles. ¿Cuántos soles cuestan más ir al museo que al
zoológico? 
 La cultura Chavín

Identifica las esculturas y escribe sus

nombres.tc "Identifica las esculturas y escribe
sus nombres."
 La cultura Paracas

Los Paracas conocían técnicas médicas muy

avanzadas como las "trepanaciones
craneanas".tc "Los Paracas conocían técnicas
médicas muy avanzadas como
las \"trepanaciones craneanas\"."
I. Observa la siguiente imagen y luego responde con ayuda de tu profesora:

1. ¿Qué son las trepanaciones craneanas y para qué se realizaban?

_______________________________________________________

2. Tumbas en forma de copa invertida. ________________________

3. ¿Qué crees que utilizaron como anestesia?

_______________________________________________________

5. ¿En qué departamento y región se desarrollaron estas culturas Pre Incas?

CHAVÍN MOCHICA PARACAS
DEPARTAMENTO
REGIÓN
 Leyenda de los Hermanos Ayar

Cuenta la leyenda que, en un tiempo lejano,

cuatro hermanos y sus cuatro hermanas salieron

de una cueva cercana al Cusco, llamada

Pacaritambo.

Juntos emprendieron un largo viaje con el fin

de encontrar un buen lugar donde vivir. Ayar Cachi

era muy temido y envidiado por sus hermanos,

pues tenía poderes sobrenaturales. Por eso se

deshicieron de él encerrándolo para siempre en

una cueva. Los demás hermanos continuaron su

viaje, que duró muchos años. Cada cierto tiempo,

paraban en algún lugar para cultivar. En uno de

esos lugares Ayar Uchu se convirtió en piedra.

Entonces, Mama Huaco, la más fuerte de las

hermanas, lanzó al aire una vara de oro y todos los hermanos se dirigieron al lugar donde ésta se

había clavado. Al llegar allí, Ayar Auca también se convirtió en piedra. El último de los hermanos,

Ayar Manco, fundó en ese lugar el Cusco, cambió su nombre por el de Manco Cápac y dominó por

medio de la guerra a otros pueblos que vivían allí.

¿Cuál era el nombre de los cuatro hermanos Ayar ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Qué sucedió con los hermanos Ayar?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Como se llama desde donde salieron los hermanos Ayar ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Según esta leyenda, el dios Sol mandó a la tierra a sus dos ______:____________________ y
________________.
Manco Cápac y Mama Ocllo salieron del _______________________ recibieron del Sol una
_____________________. Allí donde se hundiera esa barra, deberían fundar una __________ y
enseñar a los hombres a vivir en comunidad y adorar al Dios Sol.
Después de mucho caminar, llegaron al _________________. Al ver que la barra de oro se
hundía con facilidad decidieron fundar su ciudad en esas tierras.

Manco Cápac enseñó a los hombres a ________________. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a

________________ y _______________.
* Con ayuda de tu profesora completa la pirámide social:

- La Realeza estaba conformada por __________________________

- La Nobleza no pagaba tributos y sólo sus hijos tenían derecho a educarse en el
__________________________

- El pueblo era la clase social más amplia, pagaban tributos y trabajaban para él
______________________ y la _____________________ .

Relaciona las palabras de la columna A con su respectivo significado, ubicado en la columna B.

Únelas mediante una línea.

A B

a. Hatun runa • Conjunto de cuerdas anudadas de

colores.
b. Inca • No seas mentiroso.

c. Acllas • Casa del saber.

d. Ama llulla • Hombre del pueblo.

e. Yachayhuasi • No seas ladrón.

f. Ama sua • Casa de las escogidas.

g. Quipu • Máxima autoridad, hijo del Dios Sol.

h. Acllahuasi • No seas ocioso.

i. Ama quella • Mujeres escogidas.

Aprendiendo en el imperio. Observa y colorea.

3. ¿Qué aprendían las mujeres en el Acllahuasi?

…………………………………………………………………………………………………………….

4. ¿Cómo se llamaba la maestra del Acllahuasi?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. ¿Cómo se llamaba el maestro del Yachayhuasi?

…………………………………………………………………………………………………………….

6. Las frases que resumen los valores incas eran:

¡ _____________________________ !  No seas mentiroso.

¡ _____________________________ !  No seas ladrón.

¡ _____________________________ !  No seas ocioso.

- Ramón y su amigo Pedro están viendo su colección de cromos. Ramón tiene treinta y cinco y Pedro sesenta y dos
¿Cuántos cromos menos tiene Ramón que Pedro?

- En una competencia de dardos, Luís ha hecho 63 puntos y Jaime 47 puntos. ¿Cuántos puntos menos ha hecho
Jaime que Luís?

- En el cumpleaños de Carmela, hay 45 pasteles de chocolate y 38 de vainilla. ¿Cuántos pasteles de chocolate más
que de vainilla hay?

- En una prueba deportiva. Ana consiguió 38 puntos, y su amiga María, 48 puntos. ¿Cuántos puntos menos obtuvo
Ana que María?

- En un parque hay 25 niñas y 18 niños. ¿Cuántas niñas más que niños hay?

- A un festival musical, asistieron 150 niños y 130 niñas. ¿Cuántas niñas menos que niños asistieron al festival?

- Sara compra un polo a S/. 46, y Laura, un polo a S/.18 ¿Cuánto menos cuesta el polo de Laura que el de Sara?
- ¿Cómo fue la vida en la época de los incas?
- Relaciona con una línea.

La agricultura fue la Hicieron grandes

actividad principal. construcciones de
El inca era la máxima Adoraban al dios Sol.
piedra.
autoridad.

- ¿Qué idioma hablaban en la época de los incas?

Castellano Quechua Inglés

Responde:
a) ¿En cuántas partes se dividió el Tahuantinsuyo?
………………………………………………………………………………………………………………………..

b) ¿Cuál es el suyo más grande?

……………………………………………………………………………………………………………………….

c) ¿Cuál es el suyo más pequeño?

……………………………………………………………………………………………………………………….

d) ¿Cuál fue la capital del Tahuantinsuyo?

……………………………………………………………………………………………………………………...
Ubica en el mapa y escribe el nombre de los 4 suyos. ¡Guíate de los números!
Luego coloréalos de distintos colores.
1. Chinchaysuyo 2. Antisuyo

3. Contisuyo 4. Collasuyo
Tarea para la casa
LA QUEÑUA
Es un arbusto que crece sobre los 3.000 msnm, puede llegar a tener una altura de 15 metros. Su tronco es
retorcido; de abundante follaje y de madera muy dura. La corteza es muy llamativa, rojiza y se descascara
dando una impresión de vejez.

Se le ha encontrado propiedades medicinales y con ella se prepara una infusión para aliviar los dolores de
garganta y la amigdalitis.

Además su madera es óptima para la fabricación de mangos de herramientas. Sus ramas y hojas al ser
remojadas desprenden el tanino, por eso se le usa para en las curtiembres.
Los bosques de queñua son el hábitat exclusivo de varias especies de aves.

Hace unas décadas había grandes bosques de estos árboles, pero fueron taladas para hacer carbón o leña. Su
explotación indiscriminada ha ocasionado la disminución de las aves que allí anidaban, así como la
desprotección de los cerros que es una de las causas de la erosión que afecta el ecosistema, inclusive al
microclima, y que trae corno consecuencia los huaicos y la desertificación.

Este arbusto de gran valor ecológico está en peligro de extinción por lo que se ha prohibido su tala.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
- Lee el texto y responde :
1. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?
a) Trata de cómo crece el árbol de la queñua.
b) Trata de como es el árbol de la queñua.
c) Trata del tronco y el follaje de la queñua.

2. La infusión de la queñua, ¿Qué dolores alivia?

a) Los dolores musculares y huesos.
b) Los dolores de cabeza y cuello.
c) Los dolores de garganta y la amigdalitis.

3. Marca la alternativa que NO corresponde al uso de la queñua.

a) Su madera permite fabricar mangos de herramientas.
b) Sus ramas y hojas al ser remojadas desprenden el tanino, por eso se le usa para en la curtiembre.
c) su corteza sirve para teñir los muebles.

4. ¿Por qué la gente tala los árboles de queñua?

a) Porque quieren que los cerros estén limpios.
b) Porque hacen carbón y leña.
c) Porque están abundando las aves en estos árboles.

LA YARETA
 Es una planta que crece tan compacta y pegada al suelo que de lejos parece piedras cubiertas de musgo. Se
desarrolla en la puna sur del país, a un ritmo lento, un milímetro por año, puede llegar alcanzar hasta un
metro de altura. Un simple ejemplar puede tener varios siglos de existencia.
En la serranía moqueguana se encuentran algunas que, por su apreciable desarrollo, se estima pueden llegar a
los cuatro mil años, razón suficiente para respetarles y no depredarles.
Su maciza densidad hace que soporte muy bien los fuertes vientos y las heladas, es impenetrable a la lluvia:
son verdaderas fortalezas contra la erosión. Tolera temperaturas inferiores bajo cero.
Sus tallos son leñosos y producen una resina que destila como lágrimas, ella le permite arder aun cuando está
fresca. En las zonas rurales se la utiliza como combustible doméstico.
Las investigaciones han demostrado que alivia los dolores musculares y las afecciones bronquiales, y
también se le atribuyen otras propiedades curativas.
Los campos cubiertos de yareta en medio de la desolación de la puna, ofrecen un hermoso e impresionante
paisaje.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Ahora, marca la respuesta correcta:
1. ¿Cómo es la planta de la yareta?
a) Es compacta y pegada al suelo.
b) Es un arbusto verde.
c) Es de diez metros de altura.

2. ¿Por qué se dice que la yareta crece a un ritmo lento?

a) Porque crece un milímetro por año.
b) Porque crece un metro por año.
c) Porque crece un metro por cada mes.

3. ¿Por qué se dice que son verdaderas fortalezas contra la erosión?

a) Porque soporta las fuertes lluvias, vientos y las heladas.
b) Porque solo soporta las lluvias.
c) Porque soporta solo los vientos y las heladas.

4. ¿Por qué en las zonas rurales se la utiliza a la yareta como combustible doméstico?
a) Porque sus tallos producen una resina que le permite arder aun cuando está fresca.
b) Porque sus tallos son leñosos y secos.
c) Porque no hay leña y solo utilizan la yareta.

5. ¿Qué propiedades curativas se le atribuye a la yareta?

a) Que cura los dolores de cabeza y del cuerpo.
b) Que alivia los dolores musculares y las afecciones bronquiales.
c) Que alivia toda clase de dolores del cuerpo.

 Clasifica las siguientes plantas en un cuadro de doble entrada:

Cebolla Pallar Yuca Papa Maca

 Limón Quinua Zanahoria Aji Trigo

Pimentón Arroz Maní Zapallo Trigo

palta Granadilla Chirimoya Kiwicha olluco

PLANTAS NATIVAS PLANTAS FORÁNEAS

 …………………………………………………………..  …………………………………………………………..

 ………………………………………………………….  ………………………………………………………….

 ……………………………………………………………  ……………………………………………………………

 ……………………………………………………………  ……………………………………………………………

 …………………………………………………………..  …………………………………………………………..

 …………………………………………………………..  …………………………………………………………..

 …………………………………………………………..  …………………………………………………………..
 Utiliza líneas para colorear el dibujo.

“La conquista de nuestro imperio incaico”

Lee el siguiente texto:
RESCATE DE ATAHUALPA
Atahualpa al conocer la avaricia de los españoles por el oro y la plata, ofreció a Pizarro a cambio de su libertad,
dos cuartos de plata y uno de oro hasta la altura de su mano en el lugar donde se encontraba prisionero, al que se
le conoce en la actualidad como cuarto del rescate.
 Muerte de Atahualpa:
A pesar del rescate que consistió en dos cuartos de plata y uno de oro, Atahualpa fue condenado a muerte. La
sentencia se cumplió en la plaza de Cajamarca, donde mataron con la pena del garrote, es decir ahorcado.
 Responde las preguntas:
1.¿Por qué crees que es importante el descubrimiento de América?
....................................................................................................................................................................
2.¿Por qué los españoles asesinaron a Atahualpa?
.........................................................................................................................................
3.Por qué los españoles querían venir a conquistar el Imperio
.........................................................................................................................................
4.¿Qué ofreció Atahualpa a los conquistadores para que no lo mataran?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

“¿Cómo logramos la independencia?”

- Ordena las etapas de la historia del Perú, numerando del 1 al 5.

Etapa colonial o Etapa pre-inca. Etapa del

virreinato. descubrimiento
y conquista.
Etapa de la Etapa de los
independencia incas.
y la república.
 a b d
- Escribe el nombre de la cultura pre-inca que corresponda.
a. Construyeron un templo de piedra.
b. Tejieron bellos mantos.
e
c. Hicieron máscaras de oro.
d. Son famosos por sus huacos retrato.
e. Hicieron vasos llamados keros.

- Escribe V si es verdadero y F si es falso.

 En el Tahuantinsuyo adoraban al Sol y hablaban quechua.
 Cristóbal Colón descubrió América.
 Atahualpa fue último inca del Tahuantinsuyo.
 Los españoles conquistaron el Tahuantinsuyo.
 La principal actividad en el virreinato fue la minería.
 En la república los peruanos elegimos a nuestros gobernantes.
- Relaciona según corresponda.
- Dibuja lo que más te gusta de la historia del Perú y escribe por qué gustó.
………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………
- Emplea las palabras del recuadro para completar la proclamación de la independencia.
libertad Perú libre

independiente justicia pueblos

El ……………………………. desde este momento es ……………………………….. e ……………………………..

por la voluntad general de los ………………………………………… y por la …………………………………. de su
¡Viva la patria! ¡Viva la ………………………………..! ¡Viva la independencia!

El General San Martín nació en la actual República de ____________.

B. Proclamó la _______________________ el 28 de julio de 1821.

C. Creó la primera _______________________________________.

D. Abolió el ________________________________ de los indios.

tributo - Independencia del Perú- Argentina - Bandera del Perú

 Leen los siguientes textos:
LA TARUCA
La Taruca llamada también venado andino, mide unos 80 centímetros de altura y de color gris. El macho es
más corpulento que la hembra, cuando llega a adulto puede pesar 80 kilos y tiene una cornamenta ramificada
en dos puntos que alcanza has los 30 centímetros.
Su hábitat se extiende por toda la zona andina sobre los 30 centímetros.
Su hábitat se extiende por toda la zona andina sobre los 2000 metros sobre el nivel del mar en casi toda
Sudamérica.
Se alimenta esencialmente de pastos, musgos y arbustos.
A raíz de la persecución de la que es objeto por la caza indiscriminación, se van replegando a lugares cada vez
más inhóspitos y solitarios.
Además del hombre, su principalmente enemigo son los pumas y los zorros.
La taruca que vive en grupos cada vez más reducidos de tres a diez individuos liderados por la hembra, es un
animal esbelto y muy tímido, fácil de domesticar.
Se suele avistar en las alturas de Calacoa –Muylaque y su caza está prohibida pues es una especie considerada
en peligro de extinción.
Ahora, marca la respuesta correcta:
1. ¿En qué se diferencia la taruca hembra del macho?
a) En que el macho come más que la hembra.
b) En que el macho salta más que la hembra.
c) En que el macho es más corpulento que la hembra.

2. ¿De qué se alimentan las tarucas?

a) De pastos, musgos y arbustos.
b) De alfalfa y pastos.
c) De pastos secos y arbustos.

3. ¿Por qué las tarucas se van replegando a lugares cada vez más inhóspitos y solitarios?
a) Por la persecución de la caza indiscriminada.
b) Porque el hombre es su peor enemigo.
c) Porque van en busca de pumas y zorros.

4. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a) Trata de cómo es la taruca hembra.
b) Trata de cómo vive la taruca.
c) Trata de cómo es la taruca.

5. El texto que leíste se escribió para:

a) Darnos información.
b) Contarnos una historia.
c) Darnos una opinión.
 LA VIZCACHA
Es el mamífero más representativo de la puna. La vizcacha llega a medir medio metro de largo y su cola
hasta 20 centímetros; su pelaje gris, fino y denso, que lo protege del frio, le permite mimetizarse fácilmente
con su entorno; puede pesar hasta dos kilos.
Habita en parajes accidentados y pedregosos. Solía abundar, pero la construcción de las carreteras y la caza
han ahuyentando a este animal; aun así, se le puede ver alimentándose en las inmediaciones de su
madriguera, calentándose sobre las piedras o retozando graciosamente a la salida del sol o del atardecer.
La vizcacha es ágil y veloz, vive en grupos que pueden llegar a los cien individuos. A pesar de que se
reproducen con facilidad, su población ha disminuido y en los actuales tiempos no se justifica su caza; en
consecuencia, merece una mejor protección.
Ahora, marca la respuesta correcta.
1. ¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a la vizcacha?
a) Habita en parajes accidentados y pedregosos.
b) La vizcacha es ágil y veloz.
c) Se alimenta de mosquitos calentándose bajo el sol.

2. En la actualidad ¿Por qué la población de vizcachas han disminuido?

a) Porque no se reproducen facilidad.
b) Porque el hombre la caza injustificadamente.
c) Porque los pumas y zorros se los comen.

3. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a) Trata de cómo es la vizcacha.
b) Trata de cómo vive la vizcacha.
c) Trata de cómo se reproduce.

- Lee la siguiente parte del texto:

-
La vizcacha llega medir medio metro de largo y su cola hasta 20 centímetros; su pelaje gris, fino y denso,
que lo protege del frio, le permite mimetizarse fácilmente con su entorno; puede pesar hasta dos kilos.

4. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

a) Trata de cómo es el pelaje de la vizcacha.
b) Trata de cómo es la vizcacha.
c) Trata de cómo es su cuerpo de la vizcacha.
 SEMANA N°02
“LUCHANDO POR LA LIBERTAD E INDEPENDENCIA”
DÍA Nº 09
“Creamos los símbolos para un nuevo país”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Tarea para la casa
 Resuelven cuadernillo de Personal social página 79 .
- Escucha la historia de la Bandera Nacional que se encuentra en el recurso TIC.
- Numera del 1 al 3 en los círculos. Considera la secuencia de la historia de la Bandera Nacional.

- Responde:
a. ¿Cómo era la primera bandera del Perú?
_________________________________________________________________________________
b. ¿Quién creó la primera bandera?
_________________________________________________________________________________
c. ¿Por qué sus colores son rojo y blanco?
_________________________________________________________________________________
- Coloquen los números 1, 2 y 3, ordenando las viviendas de la más antigua a la más moderna.

- Sopa de letras sobre el Escudo Nacional.

 Observa las siguientes imágenes ordénalos y crea un cuento. No te olvides de escribir el plan de escritura.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

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………………………………………………………………………………………………………………………………………
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EXTENSIÓN
- Rafael ha corrido 20 metros y Manuel 5 metros menos que Rafael, ¿cuántos metros ha recorrido Manuel?
a) 10
b) 25
c) 15
Respuesta: ___________________________________________________________________
- Javier tiene 11 años y su hermano Pedro tiene 6 años menos. ¿Cuántos años tiene Pedro?
a) 6
b) 17
c) 5
Respuesta: ___________________________________________________________________
- Ramón y su amigo Marta están viendo su colección de figuritas. Ramón tiene 15 figuras y Marta 4 figuras menos
¿Cuántas figuras tiene Marta?
a) 4
b) 19
c) 11
Respuesta: ___________________________________________________________________
- Luis y Julia han ido de pesca. Luis ha pescado 4 peces menos que su hermana Julia. Si Julia ha pescado 13.
¿Cuántos pesca Luis?
a) 9
b) 17
c) 8
Respuesta: ___________________________________________________________________
- Manuel ha realizado un salto de 4 metros, y Juan 2 metros menos que Manuel. ¿Cuántos metros saltó Juan?
a) 6
b) 2
c) 3
Respuesta: ___________________________________________________________________
- David recogió 12 kilos de naranjas y Diego recogió 3 kilos de naranjas menos que David. ¿Cuántos kilos de
naranjas recogió?
a) 6
b) 9
c) 15
Respuesta: ___________________________________________________________________
- En una competición de baloncesto. Luis encestó 11 canastas y Jaime 7 menos que Luis. ¿Cuántos puntos ha
hecho Jaime?
a) 7
b) 18
c) 4
Respuesta: ___________________________________________________________________

o Colorea y cuenta.
o Cada figura debe verse diferente. Usa rojo, amarillo, verde.

o Ubica el cuadrado y píntalo de color verde. 4. Ubica el rectángulo y píntalo de

color celeste.

5. Ubica el rectángulo y píntalo de color azul. 6. Ubica el cuadrado y píntalo de color amarillo.
 Colorea las imágenes:
Lee y resuelve las siguientes lecturas:
EL GATO ANDINO
El gato andino es un animal de tamaño mediano. Este animal vive en los andes de América del Sur.
A este animal se le conoce también con el nombre de “osco” . En (os meses de primavera y verano se le ve
en pareja con la hembra y con sus crías.
El gato andino posee un hermoso y largo pelaje de color gris con manchas rojizas y amarillentas en formo de
anillos. Tiene una cola larga, gruesa y esponjosa. Su nariz negra es muy sensible. Este le permite sentir desde
muy lejos el olor de los animales para poder cazarlos.
El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta d vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para
variar su dieta caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Dónde vive el gato andino?
a. En los andes de América del Sur.
b. En el desierto de la costa del Sur.
c. En la Selva del Perú.
2. Según el texto, la dieta mencionada se refiere a:
a. El agua de la laguna y los ríos.
b. El alimento del gato andino.
c. La comida de las aves pequeñas.
3. ¿Por qué el gato andino puede oler desde muy lejos el olor de los animales?
a. Porque tiene una nariz negra muy grande.
b. Porque su nariz negra es muy larga.
c. Porque tiene una nariz negra muy sensible.
10. ¿De qué trata principalmente este texto?
a. Trata de cómo es el gato andino.
b. Trata de cómo son las vizcachas.
c. Trata de cómo son los ríos y lagunas
Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:
El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para
variar su dieta caza aves pequeñas que encuentre a orillas de ríos y lagunas.
¿De qué trata principalmente esta parte del texto?
a. Trata de las aves que viven en los ríos y lagunas.
b. Trata de los ratoncitos que come el gato andino.
c. Trata de lo que come el gato andino.
 Lectura 2:
UN ROEDOR MUY CARO.
El puercoespín es uno de los animales más solitarios del mundo. Viven en la selva amazónica.
El puercoespín es un roedor muy raro. Su cuerpo está cubierto de espinas gruesas y largas, menos en la nariz
y el hocico que generalmente está pelada y es de color rosada.
Al puercoespín le gusta alimentarse de hierbas, ramas verdes y pequeñas, hojas, flores y frutas. Cuando
descansa suele enrollarse en los árboles.
Las púas que recubren su cuerpo son verdaderas armas de defensa para este animalito, puede arrojarlas e
incrustarlas en el cuerpo de sus enemigos.
- Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1. ¿Dónde vive el puercoespín?
a. En las hojas de los árboles.
b. En la selva amazónica.
c. En todo el mundo.

2. ¿Por qué el puercoespín es un roedor muy raro?

a. Porque su cuerpo está cubierto de espinas gruesas y largas.
b. Porque come hierbas, hojas y ramas verdes y pequeñas.
c. Porque la cabeza de este roedor es redondeada.

3. Según el texto, ¿Qué son las púas?

a. Son frutas.
b. Son espinas.
c. Son árboles.

4. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a. Trata de las espinas del puercoespín.
b. Trata de las armas de defensa del puercoespín.
c. Trata de como es el puercoespín.
 Lee el texto y responde:
EL PLÁTANO ES UN FRUTO CON ENERGÍA
El plátano es una hierba de gran tamaño. Lo curioso es que su tallo está escondido debajo de la tierra y sus
hojas crecen abrazadas unas a otras, dando la impresión de formar un tallo.
Sus flores crecen en la parte más alta. Poco a poco van naciendo los frutos,
en racimos de diez o quince, por eso se habla de “manos” de plátanos.
El plátano no nace de semillas, sino de brotes que se forman en un tallo.
Es un fruto tan nutritivo y sabroso, que muchos deportistas lo usan para
reponer sus energías.

Responde:
1. ¿Qué clase de planta es el plátano?
................................................................................................................................
2. ¿En dónde se encuentra su tallo?
.................................................................................................................................
3. ¿En dónde crecen sus flores?
.................................................................................................................................
4. ¿Qué significa "manías de plátano"?
.................................................................................................................................
5. ¿cómo nace el plátano?
.................................................................................................................................
6. ¿Te gusta comer el plátano? ¿Por qué?
.................................................................................................................................
Tarea para la casa
La naranja
La naranja es una de las frutas más conocidas en el mundo crece de un árbol llamado naranjo.
La naranja tiene una forma redonda. Su cáscara es brillante y de color anaranjado. Si pelamos
una naranja, encontramos la parte blanda y comestible de esta fruta.
La naranja contiene mucha vitamina C. Por eso ayuda a prevenir la gripe. Si queremos beber el
zumo de la naranja, lo mejor es hacerlo apenas la haremos exprimido. Si dejamos pasar más
tiempo no podremos aprovechar sus vitaminas.
Existen dos tipos de naranja: la dulce y la amarga. La naranja dulce es la que usamos para
comer o preparar jugos. La naranja amarga tiene un sabor demasiado fuerte. Este tipo de
naranja se emplea para fabricar mermelada.
Ahora marca la respuesta de cada pregunta
1. Según el texto, ¿Cómo es la cascará de la naranja?
a. Dañina b. brillante c. Dulce

2. Busca en el texto la palabra “Zumo” ¿Qué significa esta palabra?

a. Es la cascara de la naranja
b. Es la pepa de la naranja
c. Es el jugo de la naranja

3. Según el texto, ¿Por qué debemos beber el zumo de la naranja?

a. Porque así podemos aprovechar sus vitaminas.
b. Porque así podemos calmar nuestra sed.
c. Porque así podemos saborearla mejor.

4. Este texto trata principalmente sobre:

a. Como es la naranja y para qué sirve
b. Como se hace el jugo de la naranja
c. Cómo es el árbol de la naranja

5. ¿Para qué se escribió este texto?

a. Para hacernos una invitación
b. Para contarnos una historia
c. Para darnos información.
 FICHA DE APLICACIÓN
LA ORQUÍDEA
La orquídea es considerada la FLOR NACIONAL bella flor de tonos violetas claros, lilas que adornan
ésta bella flor. ¿Cómo fue elegida esta flor?
Se reunió el ministro de Educación y el ministro de agricultura de esa época con el afán de rescatar
valores nacionales. Se designó una comisión para escoger una flor, que tenga los siguientes aspectos.
1. Ser de nacimiento único en el país.
2. Ser de gran duración.
3. Ser la más conocida en el país.
4. Debía ser reconocida en la mayor parte del país de origen y en el extranjero.
Fueron días de búsqueda días de trabajo. Así fu que dieron con el nombre de esta hermosa flor que
cumplían con los requisitos que exigían para su elección.
Fue un 23 de mayo del año 1951 que el Gobierno Nacional decide nombrar la orquídea como flor
nacional. Llamada popularmente “flor de mayo” usada para adornar la Cruz de Mayo.
Ahora responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo es considerada la orquídea en el Perú?
a. La flor nacional.
b. La flor internacional.
c. La flor de la cruz de mayo.

2. ¿Qué ministro se reunieron para rescatar valores nacionales?

a. Ministro de agricultura y salud.
b. Ministro de agricultura y educación.
c. Ministro del ambiente y cultura.

3. Para ser elegida flor nacional ¿Qué aspectos debería tener la flor?
• Ser de nacimiento nativa ( )
• Ser una flor violeta y grande ( )
• Ser de gran duración ( )
• Ser una flor muy olorosa. ( )
• Ser lo más conocida en el país. ( )
• Ser reconocido en tu país y en el extranjero ( )
4. ¿En qué fecha fue nombrada como la flor nacional?
_____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se la llama popularmente y cómo es usada?
_____________________________________________________________________________________
6. ¿De qué troto principalmente el texto?
a) Trata de cómo el la orquídea
b) Trata de cómo fue elegida la flor nocional
c) Trato de la historia de lo orquídea
 Completa los siguientes enunciados con las palabras del recuadro:

adornar plantas respirar medicinales

alimento frutos seres vivos

* Si las plantas de toda la Tierra murieran, también morirían otros _________________.

* Las plantas nos sirven de _________________ porque nos dan sus _______________ para comerlos.
* Las plantas ornamentales sirven para _________________ los ambientes y dar alegría.
* Las plantas ______________________ nos ayudan a aliviarnos de los dolores y curan enfermedades.
* Gracias a las _______________ los animales y las personas podemos _____________________ aire
puro.
2. Piensa, piensa...

¿Qué necesitan las plantas para crecer?

…………………………………………………………………………………………………………

Completa el cuadro marcando con una (X) el uso de cada planta.

- Une cada imagen con el verbo que le corresponde.
Escribe
a.
Corren

b. Come

Dibuja
c.
Saltan

Limpia
d.
Lee

- Lee y completa cada oración con los verbos del recuadro.

salta ladra nada vuela

El _____pez______ en el rio Ucayali.

El ____mono_____ entre los árboles.
El ____ave_______ de rama en rama.
El ___perro______ muy fuerte en la noche.

- Encuentra verbos en el pupiletras y cópialos.

V O L A R U H C
E L J F E L N A
N N A D A R J L
E A P A T I L L
C O R R E R H A
F E L A O R O R
A R E I R U O F
K O P E S C A R
-
- Lee y subraya los verbos en las siguientes oraciones:

- Yo trabajo en la botica. - Yesica lava la cuchara.

- El agua car en la peña. - El sol calienta en verano.
- Ellas preparan una exposición. - Ellos dramatizan el cuento.
- Lee el siguiente texto, subraya los verbos y escríbelo:
Mi colegio organizó una campaña de solidaridad con los niños pobres. Mi profesora formó cuatro equipos de
trabajo. El primero dibujó afiches motivadores, el segundo recolectó víveres; el tercero arregló las cajas con
las donaciones y el cuarto envió las donaciones a las familias necesitadas.

- Ordena las letras y escribe los verbos que se forman. Luego, completa con ellos las oraciones.
O R M C N A S B A
D R I T R A L I R

 Ramiro se puso a _____________ en el sillón.

 Juanjo se pone a _____________ cuando se ducha.
 Leo empezó a _____________ en el salón

- Observa el dibujo, luego completa las oraciones con los verbos en tiempo presente.
-

Carlos
Cristian

Manuel
Iris

Carlos __________ un dibujo. - Iris __________ un stiker.

Cristian _________ un libro. - Manuel _______ con Iris.
- Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.
Verbo
Juan compró unos zapatos.
Mañana visitaré a mi hermano.
Él siempre come arroz con pollo los sábados.
Mañana no habrá clases.
El abuelo de Juan prepara panqueques en el desayuno.
La Miss dice muchas cosas interesantes.
Estudiaré desde las 9 a.m. hasta las 12 a.m.