"Año del Fortalecimiento de la

Soberanía Nacional”
Colegio “Francisco de Zela”
UGEL 04

Cuaderno de Actividades
de Personal Social
____1° Grado de Primaria
Apellidos y Nombres
II BIMESTRE
(DelProfesora
08 de AGOSTO
al 07 de 0CTUBRE)
 Culturas Pre-Incas
1. Observa ambas imágenes y analiza cómo han cambiado las
formas de vida de los antiguos pobladores del Perú.
– En un principio, ¿cómo era su apariencia física?
_______________________________________________________
– ¿De qué se alimentaban?
_______________________________________________________
– ¿Qué cambios se produjeron con el tiempo?
_______________________________________________________

2. Un estudioso de nuestro antiguo Perú:

Don Julio César Tello Rojas, nació en

1880 en la Provincia de Huarochirí, en el
departamento de Lima. Fue un gran
investigador de la Arqueología.
Descubrió las culturas Chavín y
Paracas.

Es reconocido como el padre de la

arqueología peruana.
 Sociedad organizada y de grandes
escultores
1. Comenta acerca del título.
2. Completa el esquema con ayuda de tu profesora.
 Los cirujanos del antiguo
Perú
Observa con atención la siguiente imagen.

Ahora, comenta con tus compañeros las siguientes preguntas:

1. ¿Te imaginas cómo operaban los antiguos peruanos?

2. ¿Cómo crees que realizaron las perforaciones en la cabeza?

 Leyendas sobre el origen
del Imperio Incaico
1. Recuerda:

¿Quiénes son?
¿Con quién están?
¿Qué hacen? ¿Por qué?
Aprendiendo: Dos leyendas intentan explicar el origen de
los Incas: la Leyenda de los hermanos Ayar
y la Leyenda de Manco Cápac y Mama
Ocllo.
La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
• Piensa y responde:

Une cada imagen con el texto que corresponda.

El dios Sol envió a sus

hijos, Manco Cápac
y Mama Ocllo para
que enseñaran a los
hombres a cultivar la
tierra y a vivir en
comunidad.

Ellos salieron del lago

Titicaca con una
barreta de oro. Su
padre, el dios Sol, les
dijo que donde esta
se hundiera deberían
fundar una ciudad.

La barreta de oro se
hundió en el cerro
Huanacaure y allí
fundaron la ciudad
de Cusco, capital
del Imperio Inca.
•Escribe verdadero (V) si es correcta la afirmación o falso (F) si es
incorrecta la afirmación.

( ) Manco Cápac y Atahualpa salieron del lago Titicaca.

( ) El Mar era el dios principal de los Incas.

( ) Los hijos del Sol fueron Manco Cápac y Mama Ocllo.

( ) La barreta de oro se hundió en el cerro Pacaritambo.

( ) Manco Cápac y Mama Ocllo fundaron la ciudad del

Cusco.

• Dibuja al padre de Manco Cápac y Mama Ocllo.

 La Leyenda de los hermanos Ayar
Cuenta la leyenda que de la cueva de Pacaritambo, en el
valle de Apurímac salieron cuatro hermanos y cuatro
hermanas.
Juntos emprendieron un largo viaje con el fin de encontrar un
buen lugar donde vivir. Ayar Cachi era muy temido y
envidiado por sus hermanos, por eso lo encerraron en una
cueva.
Prosiguieron después su camino los
tres hermanos restantes. Cada
cierto tiempo, los hermanos se
quedaban en un lugar sembrando
y cosechando.
En uno de esos lugares Ayar Uchu
se convirtió en piedra.
Los demás hermanos por fin llegaron al valle del Cusco y allí
Ayar Auca también se convirtió en piedra. El último de los
hermanos Ayar Manco, cambió su nombre por el de Manco
Cápac y fundó en esa ciudad la capital del Imperio Incaico.

• Completa el siguiente texto con las palabras que se

encuentran en los recuadros.

 De las cuevas de _______________ salieron cuatro

hermanos y cuatro hermanas.
 Ayar Cachi fue encerrado en una _________________.
 Ayar Uchu y Ayar Auca convirtieron en
___________________.
 _________________________ fundó la capital del Imperio
Incaico.

Piedra Manco Cápac cueva

Pacaritambo
•Con ayuda de la profesora, completa el crucigrama.

1. Hermano encerrado en una cueva.

2. Acompañó a Manco Cápac.

3. Fundó el Imperio Incaico.

4. Lago del que salieron Manco Cápac y Mama Ocllo.

5. Salieron de las cuevas de Pacaritambo.

¡Trabajando juntos!
• Los alumnos hacen uso de recortes, fotos y textos de internet
para elaborar un álbum de Leyendas Incas.

Actividades para casita

En tu cuaderno:

1. Escribe un breve texto sobre la leyenda que más te gustó.

 El Imperio Incaico

Recuerda:
¿Qué observas en la imagen?
___________________________________________________________
¿Cómo se llama la persona a la que llevan?
___________________________________________________________
¿Por qué la llevan?
___________________________________________________________
¿En qué etapa de la historia del Perú crees que sucedió?
___________________________________________________________

Aprendiendo:

Este Gran Imperio, el más extenso de

América y uno de los más grandes
de la Antigüedad, con una
población de más de 12 millones de
habitantes unidos por una sola
lengua, el Quechua, estaba
gobernado por un emperador
llamado Inca.
 La ciudad del Cusco era llamada por sus pobladores
“Ombligo del Mundo”, ya que ellos pensaban que fuera
del imperio no existían pueblos civilizados.
Los Incas fueron especialistas en la piedra. Con ella
construían casi todo: templos, sistemas de regadío,
canales, esculturas, etc.

Piensa y responde:
• Completa el mapa conceptual.

Para poder administrar mejor un territorio tan extenso, los Incas

lo dividieron en cuatro regiones que partían desde la capital,
Cusco. Las regiones o suyos fueron:
Chinchaysuyo (al Norte)
Antisuyo (al Este)
Contisuyo (al Oeste)
Collasuyo (al Sur)
Cada suyo se dividían en provincias y ciudades, compuestas
por “ayllus”.
• Observa el mapa y colorea el territorio que abarcaba el Imperio
Incaico.

Responde:

¿Qué países formaban parte del Imperio Incaico?

¿Cuál era la capital del Imperio Incaico?

¡Trabajando juntos!
Dibuja la imagen del Inca.

Actividades para casita

En tu cuaderno:

1. Investiga y escribe sobre las funciones que realizaba el

Inca y cuántos fueron los gobernantes del Imperio
Incaico.
 El Imperio Incaico:
Organización social, económica y
religiosa

Recuerda:
• ¿Qué observas en cada imagen?
___________________________________________________________
• ¿Qué hacen en la primera imagen?
___________________________________________________________
• ¿Qué hacen en la segunda imagen?
___________________________________________________________
• ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras en ambas
imágenes?
___________________________________________________________
• ¿En qué etapa de la historia del Perú se han producido estas
escenas?
___________________________________________________________

Aprendiendo:

En la sociedad Inca, las clases

sociales estaban bien diferenciadas.
Las clases sociales fueron: La
realeza, la nobleza y el pueblo.
 1. La Realeza estaba conformada por el Inca y su esposa, la coya.
2. La Nobleza se subdividía en dos: Nobleza de Sangre y Nobleza
de Privilegio.
3. El pueblo.

Piensa y responde:

• Rellena los espacios en blanco colocando las vocales que

faltan:

ORGANIZACIÓN SOCIAL EN EL IMPERIO INCAICO

• Completa el mapa conceptual:

La Moral Incaica era severa. Se sintetizó en 3 frases:

1. Ama Sua: “No seas ladrón”.

2. Ama Quella: “No seas perezoso”.
3. Ama Llulla: “No seas mentiroso”.
• Observa las imágenes y escribe en el recuadro, qué actividad
está realizando el poblador del Imperio Incaico.

La Economía Incaica se basaba esencialmente en la

agricultura. Sus cultivos principales fueron la papa y el maíz.
También cultivaron: frijol, zapallo, olluco, calabaza, quinua,
maní, guayaba y algodón.
• Observa la imagen. Luego, responde la pregunta.

¿Qué instrumentos usaban los incas para cortarse el cabello?

•Relaciona cada imagen con el nombre de los dioses que

adoraban los incas.

Los incas tenían un dios Wiracocha quien era el creador y

señor de todas las cosas vivientes.

Otras grandes deidades fueron los dioses de la creación y

la vida, Pachacámac, del Sol, Inti (padre de los incas), y
las diosas de la Luna (Mamaquilla), de la Tierra
(Pachamama) y del rayo y la lluvia (Illapa).
¡Trabajando juntos!
• Se forman grupos de trabajo y bajo las indicaciones de la
profesora elaboran un afiche sobre las normas de convivencia
que existen en nuestra sociedad.

Actividades para casita

• Con ayuda de tus padres, redacta por orden de jeraquía las
normas de convivencia que se enseñan y practican en tu
hogar.
 Llegada de Colón a América

Piensa y responde:

• ¿Quién soy? (Comenta acerca de mí).

Como les estaba contando, salí a navegar con tres carabelas:

Y así llegue a un nuevo
continente donde enseñé a las
tribus cosas nuevas y aprendí
de ellos muchas novedades.

Actividades
• Investiga: Pega una lámina de los viajes de Colón. Luego, señala
con plumón las rutas que lo llevaron a América.
Llegada de Pizarro al Perú
Comenta:

• ¿Quiénes son esos

hombres con armadura?

• ¿Dónde crees que están?

1. Completa las siguientes expresiones, usando las palabras de los

recuadros:

Hernando de Luque Francisco Pizarro castellano

Lima católica Diego de

Almagro
 Los Virreyes
Cuando se creó el virreynato del Perú comenzaron a
gobernar los virreyes, los cuales eran españoles.

A continuación, hablaremos sobre uno de los principales

virreyes:

Actividades
• Investiga: Pega una figura de la arquitectura colonial.
 Los aportes de los Españoles

• Escribe el nombre de los elementos culturales que

trajeron los españoles a América.
 Independencia del Perú

1. Observa la figura y escucha el relato.

2. Conversa en grupo y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Quién proclamó la independencia del Perú?

b) ¿Cuándo y dónde lo realizó?

c) ¿Qué obtiene el Perú con esta proclamación?

 La República

Piensa y responde:

a) ¿Cuál es el nombre del actual presidente del Perú?

b) ¿Cómo llegó Ollanta Humala a la presidencia del Perú?

c) ¿Cuánto tiempo de duración tiene el mandato presidencial?

Investiga:

¿Cuándo fueron las elecciones presidenciales?

 Nuestro planeta Tierra

Observa las imágenes y responde:

¿Qué observamos en cada imagen?
___________________________________________________________
¿Qué hace el niño de la primera imagen?
___________________________________________________________
¿En qué lugar están los niños y las niñas de la segunda
imagen?
___________________________________________________________
¿Consideras que es importante cuidar nuestro planeta? ¿Por
qué?
___________________________________________________________
 La Tierra es nuestro hogar y es el tercer
planeta del sistema solar.
La Tierra es el único planeta que hasta
donde se sabe, alberga vida y posee
agua líquida en su superficie.

La Tierra se formó aproximadamente hace 4,5 mil

millones de años y básicamente está hecha de rocas.
La Tierra está ligeramente aplastada en los polos y
posee un satélite natural llamado Luna.

Piensa y responde

1. Completa el mapa conceptual con las palabras de los recuadros.

EDAD LUNA GEOIDE TERCER PLANETA

2. Marca con un aspa si es verdadero (V) o si es falso (F).

•La Tierra tiene el 70% de agua en su superficie.

•La Tierra tiene aire que podemos respirar.

•La Tierra es el mayor de los planetas gelatinosos.

•La Tierra es el único planeta que alberga a los

seres humanos.

3. Colorea el planeta donde vives.

Trabajando juntos
1. Recorta por las líneas punteadas y luego arma el
rompecabezas del planeta Tierra.

Actividades paca casita

1. Observa las imágenes y escribe en cada recuadro cómo
cuidarías tu planeta Tierra.