INVESTIGACIÓN PARA

INGENIERÍA AMBIENTAL
Recolección de datos
LOGRO
ESPERADO
LOGRO ESPERADO

Identifica los diferentes tipos y técnicas de recolección de

datos y los aplica en su plan de tesis.
 Recolección de datos
Previamente a la colecta de datos se deben diseñar
adecuadamente los instrumentos de recolección.

Fuente: Sampieri (2010)

Recolección de datos

Fuente: Sampieri (2010)

 Recolección de datos
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos
conduzcan a reunir datos con un propósito específico. Este plan incluye determinar:

a) ¿Cuáles son las fuentes de donde se obtendrán los datos? Es decir, los datos van a ser
proporcionados por personas, se producirán de observaciones o se encuentran en
documentos, archivos, bases de datos, etcétera.
b) ¿En dónde se localizan tales fuentes? Regularmente en la muestra seleccionada, pero es
indispensable definir con precisión.
c) ¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos? Esta fase implica elegir
uno o varios medios y definir los procedimientos que utilizaremos en la recolección de los
datos. El método o métodos deben ser confiables, válidos y objetivos.
d) Una vez recolectados, ¿de qué forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse y
respondamos al planteamiento del problema?
 Medición - definiciones

Medir significa asignar números, símbolos o valores a las propiedades de

objetos o sucesos siguiendo reglas preestablecidas.

Medir también implica vincular conceptos abstractos con indicadores

empíricos.

Un instrumento de medición logra registrar datos observables que

representan los conceptos o las variables que el investigador desea
analizar.
 Instrumentos de medición - requisitos
a) La confiabilidad
Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u
objeto produce resultados iguales.

Fuente: Sampieri (2010)

Confiabilidad

¿Cuál método es más

confiable?
 Confiabilidad

Se puede utilizar el coeficiente alfa de Cronbach para medir la

confiabilidad de tu instrumento.

Un valor de alfa de Cronbach de 0.8 a más es lo más apropiado.

Como calcular e interpretar el Alfa de Cronbach con Excel para un

instrumento de investigación 2019

https://www.youtube.com/watch?v=nIZgDNVQEWE
 Instrumentos de medición - requisitos
b) La validez

• La validez está relacionada al grado en que un instrumento

realmente mide la variable que pretende medir (Sampieri , 2010)

• Si un instrumento es válido para medir la inteligencia, debe medir la

inteligencia, no la memoria.
 La validez

La validez puede aplicarse a varios tipos de evidencia como:

- Validez en relación a la evidencia del contenido.

- Validez en relación con el criterio.
- Validez en relación con el constructo
 La validez

La validez puede aplicarse a varios tipos de evidencia como:

- Validez en relación a la evidencia del contenido.

- Validez en relación con el criterio.
- Validez en relación con el constructo
 La validez de contenido

La validez de contenido está avalado por la forma o procedimiento

utilizado para construir el test y por las personas que lo
construyen, por su grado de conocimiento del área o rasgo
evaluado.

Juicio por expertos

Una prueba de conocimientos sobre las canciones de Los Beatles

no deberá basarse solamente en sus álbumes Let it Be y Abbey
Road, sino que debe incluir canciones de todos sus discos.
La validez de contenido

https://es.slideshare.net/scgambiental/presentacin-de-validez-y-
confiabilidad
La validez de contenido - ejemplo

Fuente: Sampieri (2010)

 La validez de criterio
La validez de criterio establece la validez de un instrumento de medición al comparar sus
resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo.

Supongamos que Luis trata de “medir” el grado en que es aceptado por Cristina.
Entonces decide que va a tomarla de la mano y observará su reacción. Supuestamente, si
ella no retira la mano, esto indicaría cierta aceptación. Pero para asegurarse que su
medición es válida, decide utilizar otra forma de medición adicional, por ejemplo, mirarla
fijamente sin apartar la vista de sus ojos. En apariencia, si Cristina le sostiene la mirada,
esto sería otro indicador de aceptación.

Así, su medición de aceptación se valida mediante dos métodos al comparar dos criterios.
 La validez de criterio
Si el criterio se fija en el presente de manera paralela, se habla de validez
concurrente (los resultados del instrumento se correlacionan con el criterio en el
mismo momento o punto de tiempo).

Si el criterio se fija en el futuro, se habla de validez predictiva. Por ejemplo si se

quiere evaluar la eficiencia de la vacuna para el COVID 19.

Qué es el Indice Kappa de Cohen y

como se interpreta | Curso de SPSS
https://www.youtube.com/watch?v=iCMc2vtfrzI
 La validez de criterio
Si el criterio se fija en el presente de manera paralela, se habla de validez
concurrente (los resultados del instrumento se correlacionan con el criterio en el
mismo momento o punto de tiempo).

Si el criterio se fija en el futuro, se habla de validez predictiva. Por ejemplo si se

quiere evaluar la eficiencia de la vacuna para el COVID 19.

Qué es el Indice Kappa de Cohen y

como se interpreta | Curso de SPSS
https://www.youtube.com/watch?v=iCMc2vtfrzI
 La validez de constructo

La validez de constructo es
probablemente la más importante,
sobre todo desde una perspectiva
científica, y se refiere a qué tan
exitosamente un instrumento
representa y mide un concepto
teórico.

El proceso de validación de un
constructo está vinculado con la
teoría. No es conveniente llevar a cabo
tal validación, a menos que exista un
marco teórico que soporte la variable
en relación con otras variables.
 La validez de constructo

Las preguntas que se responden con la validez de constructo son: ¿el concepto
teórico está realmente reflejado en el instrumento?, ¿qué significan las
puntuaciones del instrumento?, ¿el instrumento mide el constructo y sus
dimensiones?, ¿por qué sí o por qué no?, ¿cómo opera el instrumento?
Relación entre confianza y validez

Fuente: Sampieri (2010)

 La objetividad

Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia

de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran,
califican e interpretan. Se requiere la estandarización en la aplicación
del instrumento (iguales instrucciones y condiciones para todos los
participantes) y en la evaluación de los resultados. También se debe
emplear personal capacitado y experimentado en el instrumento.
(Sampieri, 2010)
 La objetividad - ejemplo

Mi estudio es sobre la medición de ruido ambiental.

Defino mi área de estudio y decido hacer un muestreo aleatorio simple

para ubicar mis puntos de medición.

Entre los puntos seleccionados al azar no aparece un punto que yo

considero clave para el estudio.

¿Qué hago?
GRACIAS
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