PROGRAMA DE EDUCACION CRISTIANA

1. GENERALIDADES
Asignatura: EC 113 ORIENTACION
Unidades: 1,5
Horas de Clase: 24
Curso: Primero
Libros de Texto: Hacia la meta por Floyd Woodworth W. EV, Séptima
edición,1999, 158 páginas.
Libro de Texto complementario: Metodología I: Cómo estudiar la Biblia por David
Grams. ISUM, 1997, 47 páginas. (Nota: este módulo lo suministra las oficinas del
ISUM)

2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: Se orienta a los nuevos estudiantes en

cuanto a los principios y reglas que gobiernan la vida institucional, los métodos de
estudiar y los datos necesarios para la adaptación al instituto.

3. OBJETIVOS: Al finalizar el análisis y consideración de los contenidos

programáticos los estudiantes serán capaces de:

3.1 ACTITUDES
3.1.1 Ver la necesidad de mantener la vida espiritual en un plano alto.
3.1.2 Tener un propósito firme de poner de su parte para que el Instituto se
mejore cada vez más.

3.2 CONOCIMIENTOS
3.2.1 Conocer los principios y reglas del Instituto en el cual estudia.
3.2.2 Adquirir ideas de cómo se forma un bosquejo.

3.3 HABILIDADES
3.3.1 Adaptarse a la vida del Instituto
3.3.2 Formar buenos hábitos de estudio.

4. TEMÁTICA BÁSICA
4.1 El estudio
4.2 Los exámenes
4.3 Cómo lograr un verdadero aprendizaje
4.4 La biblioteca
4.5 Cómo superar la lectura
4.6 Cómo aprovechar el tiempo en el salón de clase
4.7 El bosquejo 303

5. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
5.1 Seguir las sugerencias ofrecidas en el libro de texto.
5.2 El profesor puede llevar a toda la clase a una biblioteca, haciendo arreglos
con anticipación con el bibliotecario para explicar la organización y el uso de la
misma.
5.3 Celebrar una mesa redonda donde se consideran los beneficios recibidos por
el alumno cuando hace un esfuerzo para superar alguna parte del Instituto o de
la vida en el plantel.

6. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Tareas 40% Tomar apuntes en

otras clases y luego 10% mostrárselos al profesor Preparación de dos bosquejos
10% Examen 40% TOTAL 100%

7. BIBLIOGRAFÍA La Bibliografía contenida en el PB 97 sigue vigente.

Eastman, Dick. La universidad de la Palabra. EV, 1986, 239 páginas. Engstrom y
Mackenzie. Cómo aprovechar el tiempo. EV, 160 páginas. Hayford, Jack. La
oración invade lo imposible. EV, 1985, 160 páginas. Iserte, Salvador. Como
enfrentar la vida. CL, 2000, 128 páginas. Jeszé, George. Venciendo las
preocupaciones. CL, 1999, 224 páginas. Kampmuller, Otto. Cómo obtener éxito en
el estudio. EK. LaHaye, Tim. Cómo estudiar la Biblia por sí mismo. BET. Lechuga,
Armando. No dejes para mañana. CL, 2001, 104 páginas. Lloyd Jones, Martín. La
vida en el espíritu. L. Desafío, 1998, 331 páginas. Maphori, Thomas. Cómo
estudiar la Biblia. ICI. Mira y López, Emilio. Cómo estudiar y cómo aprender. EK.
Murray, Andrew. Cómo vivir en la voluntad de Dios. CL Nelson, W.M. Diccionario
ilustrado de la Biblia. EC, 735 páginas. Nérici, Imídeo G. Introducción a la
orientación escolar. EK. Ogilvie, Lloyd John. Caer en la grandeza. EV, 1985, 190
páginas. Parks, Keith. Lo importante primero. Lay Leadership Institute, 1984.
Parsons, CH. Cómo estudiar con eficacia. EK. Rand, W.W. Diccionario de la Santa
Biblia. EC, 768 páginas. Romero, Javier. Coordinador. Curso de orientación
universitaria. Managua: Farach Editor, 1977, 216 Rotger Amengual, B. Técnicas
de estudio. EK. Ryrie, Charles C. Equilibrio en la vida cristiana. EPV, 1996, 254
páginas. Seamands, David. Dejando a un lado lo que es de un niño. CL, 1999, 192
páginas. 304 Sheldon, Carlos. En sus pasos ¿Qué haría Jesús? CL, 1998, 320
páginas. Sola, David. El cristiano y la mente. CL, 2000, 272 páginas. Strauss,
Richard L. Famosas parejas de la Biblia. EV. Tinao, Daniel E. Listos para extender
tu reino. CBP, 1983, 119 páginas. Vila, S. y D. Santamaría. Diccionario bíblico
ilustrado. CL, 1300 páginas. White, Jerry. Honradez, moralidad, y conciencia. EV.
 TEMA: ¿POR QUÉ ESTUDIAR EN EL INSTITUTO
BÍBLICO?

Propósito:
Que los alumnos en esta clase descubran la importancia de estudiar en un
Instituto Bíblico.

Introducción:
Hacer esta pregunta pueda que parezca extraña pero realmente vale la pena
hacerla ya que hay estudiantes que no saben porque han venido al Instituto
Bíblico. Pero aprenderemos hoy que mediante entremos a la enseñanza sabrán las
razones por las cuales se encuentran estudiando en el Instituto Bíblico.

A
I. LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS AL HABER VENIDO PUEDEN SER
ESTAS:
A. Hoy les llamaremos “DIFICULTADES” los que no todos las experimentas
de la misma manera.

B. Como ejemplo mencionaré las siguientes:

1. La oposición de sus padres, ya que ellos esperaban otra cosa de usted y
no que fuera un estudiante de teología; mucho menos un pastor.
2. Renunciar a sus comodidades, como es natural que algunos han tenido la
bendición de crecer en un hogar donde no han pasado pobrezas.
3. Renunciar a su trabajo como es natural, pues esto pasa en la mayoría;
ya que Dios llama a personas que están ocupadas.
4. En algunos casos renunciar a sus estudios superiores, pero todo no hay
nada diferente; sino que tiene claro la visión de su llamado.
5. Algunos tuvieron quizás que dejar a su novia (o)

II. PREGUNTAS QUE TIENE QUE CONTESTARSE:

A. Realmente ¿Por qué estoy en el Instituto Bíblico? Esto le dará una base
firme hacia la meta donde desearía llegar.
B. En relación a los estudios ¿Qué provecho piensa sacar? Esto es
importante porque hay muchos alumnos que no han definido sus propósitos
y sin darse cuenta descuida su tiempo.
C. ¿Qué voy hacer al salir de aquí? Esto no se debe olvidar porque tiene
trazarse una meta, esta palabra tiene dos significados:
1. Es un blanco donde llegar
 2. Es un plan hacia donde dirigirse.
D. Se puede decir también que es una meta, es un objetivo trazado en un
punto.

III. ALGUNAS DIFICULTADES QUE PASARÁ AQUÍ:

A. Estas cosas las enumeraré de las siguiente manera:
1. Acomodamiento o adecuación de la siguiente manera.
2. Su situación sicológica.
3. La separación de sus familiares.
4. La separación de su congregación
5. La distancia y el sentirse lejos de sus amigos.
6. El sistema de alimentación.
7. El compartir un dormitorio común.
8. El horario y las reglas.
B. Pero no olvide que esta materia de orientación le ayudará para que usted
pueda lograr los objetivos de estar en el Instituto Bíblico

PREGUNTAS Y REFLECCIONES:

1. ¿Cómo le pareció la clase?____________________________________

2. ¿Hay algo que no quedo claro?_________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Sabemos que es una meta?__________________________________

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 TEMA: LA TENTACIÓN DE IRSE

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Advertir a los alumnos del peligro de ser seducido

por la desesperación.

INTRODUCCIÓN:
Como es posible que algunas veces más de un alumno pueda sentirse tentado a
retirarse del Instituto, olvidando fácilmente su compromiso que ha hecho en
relación a su llamado al estudio; por lo que presentará las causas sin faltar al
consejo como solucionar esta situación.

I. CAUSAS:
A. De orden Sicológico
1. Un aumento muchas veces de desesperación, por la compañía de sus
familiares.
2. Se siente extraño y le da una sensación de desesperación.

B. De orden Social:
1. No se puede adaptar
2. No le gusta el carácter de sus compañeros alumnos

C. De orden Académica:
1. Siente todo difícil
2. No tiene preparación como el otro

D. De orden Físico:
1. ¿Se siente cansado de escribir?
2. ¿Siente sueño?
3. ¿Son muchas las reglas?

II. MANERAS DE SUPERAR ESTO:

A. Formar un rol de amigos nuevos, los cuales sin discusión deben ser:
1. Los demás alumnos y en especial los de su propio grado
2. Acercarse a los profesores, ya que ellos posiblemente pasaron por lo que
tal vez usted esté pasando

3. Platicando con las autoridades del Instituto las cuales son:

a) El Director y Sub Director
b) El Supervisión o Decano
 c) El Administrador
B. Familiarizarse con todo lo relacionado a:
1. La disciplina o normas que rigen las actividades dentro del plantel
2. El horario de clases
3. El nombre de los demás alumnos

C. Analizando el valor de las Reglas: Pregúntese

1. ¿Qué pasaría si no hubieran reglas?
a) Fuera una “anarquía” cada uno hiciera lo que quisiera
b) Se acostaría bien noche y se levantaría muy tarde

D. Relación a la Alimentación:
1. Cada uno comiera a la hora que lo desearía y se bañara en cuanto tuviera
calor

III. RESULTADO HONROSO PARA EL ALUMNO:

A. Formar hábitos disciplinarios en su vida relacionados con:
1. Sus necesidades higiénicas
2. Su dieta alimenticia
3. Su conducta dentro y fuera del plantel
4. Sus estudios
5. Sus devociones cristianas en las tres disciplinas bíblicas las cuales son:
a) Estudio de la Biblia
b) Una vida de oración
c) Comunión con otros cristianos

PREGUNTAS DE EVALUACIÓN:

1. ¿Han comprendido la importancia de resistir la tentación de irse?_______

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_______________________________________________________

2. ¿Vale la pena el disciplinarse? _________________________________

3. ¿hay comentarios?_________________________________________

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 TEMA: LA META PRINCIPAL

PROPOSITO ESPECIFICO: Que los alumnos descubran en esta clase la

importancia de fijarse metas en la vida y caminar con valentía hasta lograr
alcanzarlo.

INTRODUCCIÓN: Es posible que el alumno ya esté tomando la decisión,

estableciendo prioridades en relación a las materias y fijándose una meta. Todo
esto es bueno, pero es más importante la meta principal

I. SU COMUNIÓN CON EL SEÑOR (Salmos 25:14)

A. Maneras de poder alcanzar esta
1. Oración personal (Lucas 18:1)
2. Meditación en la Palabra (1º de Timoteo 4:13)
3. Lectura de la Palabra de Dios (Salmos 119:2; 105:11)
4. Alabando y adorando a Dios en todo tiempo

B. Lugar apropiado para alcanzar esta meta es el Instituto Bíblico

1. El programa devocional
2. El tiempo de oración disciplinaria

Nota: El pensamiento chino dice: “Más oración, más bendición, menos oración,
menos bendición, más oración más poder, menos oración menos poder”

C. Usted, puede aprovechar toda oportunidad para encontrarse con Dios. Se

puede orar en todo momento, aún por las noches; solo que en privado para no
dañar el descanso de su computadora.

II. REALIZANDO EJERCICIOS ESPIRITUALES:

A.Esto incluyen:
1. La oración constante
2. La lectura de la Palabra de Dios
3. El ayuno

B. Desarrollando una actitud de:

1. Interés por superar su vida con Dios
2. No dejando que baje su calor espiritual
3. Creciendo espiritualmente y teológicamente
 III. PELIGROS AL DESVIARSE DE LA META:
A. El alumno puede salir con la cabeza llena de conocimientos, pero con un corazón
vacío de la gracia de Dios y con una vida baja en relación a la vida de santidad
B. Podrá salir hecho un profesional, pero no olvide que Dios dice: “No es con
espada, ni con ejercito, más con mi Santo Espíritu”
C. Perder la visión y el llamado con que ingreso al Instituto Bíblico.
Nota: El maestro de Galilea siempre hizo énfasis en sus discípulos en vivir una
vida de práctica y no de teoría. Por lo cual usted debe tener una vida
entregada a:
1. La oración, lectura de la Palabra y consagración a Dios
2. La llenura del poder del Espíritu Santo
3. La entrega del dominio de Cristo en nuestra vida.

PREGUNTAS Y REFLECCIONES:
1. ¿Cómo definimos la meta principal?__________________________________

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2. ¿Cómo definimos la vida de Santidad?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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3. ¿Cómo podemos alcanzar la meta principal?_____________________________

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4. ¿Qué es lo pasaría si descuidamos la meta principal?

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5. ¿Ha visto usted algunos ejemplos de hermanos que se han desviado de la meta

principal? _____________________________________________________

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 TEMA: EL CULTO

PROPÓSITO ESPECIFICO: Que los alumnos descubran por medio de esta clase
la importancia del culto y como hacer un esfuerzo para aprovecharlo.

INTRODUCCIÓN:
El Instituto Bíblico se pone en práctica el tiempo para darle adoración a Dios.
Siendo esto el tiempo que se da para el devocional. Todos los días de clase
siempre hay un culto y se considera más importante que una clase, ya que es
donde la persona se encuentra con Dios. La recomendación bíblica es (Rom. 12:1;
Heb. 10:25) “Os ruego hermanos”.

I. LO QUE ES EL CULTO:
A. El significado según el diccionario Océano Uno dice: “Conjunto de actos,
ceremonias y objetivos que manifiestan los sentimientos religiosos de un
individuo o comunidad. Admiración afectuosa de que son objetos algunas cosas”.
B. En el sentido teológico: El culto es el momento que ocupamos para darle
adoración a Dios, especialmente donde cultivamos:
1. Comunión con Dios y unidad con el cuerpo de Cristo que son los hermanos.
2. Donde Dios nos revela cual es la voluntad de él para nosotros
3. Comprendemos cual es la razón por la que Dios nos ha llamado aquí.
C. El culto es básico para nuestro desarrollo cristiano

II. EL CULTO USADO POR DIOS:

A. Para hablar a nuestro corazón
B. Para revelarnos su propósito en relación al ministerio, son muchos los
testimonios de hermanos que allí Dios les ha dado la respuesta que estaban
esperando
C. Para darle cambio a una situación equivocada y transformándola en una
nueva decisión.

III. EL CULTO ES LA REUNION MAS IMPORTANTE QUE DIOS HAYA

ESTABLECIDO:
A. Todo el sistema levítico nos enseña que el culto lo estableció Dios y que era
para Israel la reunión más importante. Como hoy en día debe ser para
nosotros
B. Aquí el pueblo se reunía para adorar a Dios, para traer las ofrendas que le
pertenecían al Señor, para darle santa adoración.
 C. Todos venían venían con regocijo, sabiendo que esta actividad hacia
descansar al hombre de sus penas
D. Para nosotros hoy en día tendría que ser la reunión más importante y la más
esperada, donde Dios se manifiesta y nosotros nos presentamos a Él con
acciones de gracias.

IV. ¿CUAL ES LA ACTITUD DE ALGUNAS PERSONAS EN EL CULTO?

A. Hay una total indiferencia a las cosas de Dios, cuando no hay un mensaje
esperado hay algunos que se dedican a criticar al orador y no a ser edificados
B. Su asistencia es una costumbre, o por simple religiosidad
C. Parece que son obligados y no llamados a la comunión con Dios. Dios no está
contento con esta actitud.

APLICACIÓN Y REFLEXIÓN:
1. ¿Han entendido este tema?

__________________________________________________

2. ¿Cuál debe ser nuestra actitud de el Culto Dios?________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. ¿Cuál es problema de algunas personas en el culto?

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____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. ¿Qué haremos nosotros para mejorar nuestra reverencia hacia el

culto_________________________________________________________

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 TEMA: LA IMPORTANCIA DE LAS REGLAS

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que los alumnos puedan describir la importancia y el

valor de las reglas disciplinarias.

INTRODUCCIÓN:
Un código de reglas disciplinarias es completamente importante para que en una
institución haya formalidad y orden.
Las reglas vienen a moderar las relaciones y los buenos hábitos que deben regir
una institución, cuando no hay reglas todo viene a convertirse en una anarquía, en
donde cada quien hace lo que le venga en gana.

I. IMPORTANCIA DE LAS REGLAS:

A. Dar protección al alumno ¡Gracias a Dios por su Sistema de Reglas! Ya que
ellos dan como se dijo al principio “protección al alumno”.
B. Regular la actividad de la comodidad estudiantil
C. Establecen el orden y contribuyen a la desunión
D. Ejemplos de la importancia de las reglas disciplinarias
1. Lo que dio a los primeros seres humanos
A) No comerás del árbol de la ciencia del bien y el mal (Génesis 2:16-17)
B) Morirán
2. Lo que encontramos en todo el “pentateuco”
a) En relación al trabajo (Éxodo 20:6; Levítico 25:11)
b) En relación a la alimentación (Levítico 23:4)
c) En relación al matrimonio (Génesis 2:17)
d) En relación a la guerra (Deuteronomio 20:1-20; 24:5)
3. Reglas en cuanto al cultivo de la tierra
4. Reglas en relación al cuido de los huérfanos y las viudas, los extranjeros,
los pobres y todas las personas.
E. Las reglas establecen los derechos y las obligaciones para cada persona.

II. ¿QUE PASARÍA SI NO HUBIERAN REGLAS?

A. Por lo menos sucederían estas cosas:
1. Cada uno hiciera lo que mejor le pareciera
2. No hubiera un horario de trabajo
3. No hubiera orden en las clases, ni el comedor, ni el dormitorio
B. La ausencia de las reglas son siempre la causa del caos y la anarquía

III. QUE SON LAS REGLAS PARA CADA ALUMNO:

A. Les permanece una carga y se preguntan ¿Por qué tantas reglas?
B. Pero a medida pase el tiempo, se dará cuenta que no es una carga; sino una
bendición, ya que descubrirá la importancia que tienen.
C. Las reglas aquí en el Instituto regulan:
1. El trato a sus consiervos
2. La entidades estudiantiles

APLICACIÓN Y REFLEXIÓN:

Comentemos un poco sobre otras cosas que hacen las reglas:_______________

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____________________________________________________________

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 TEMA: EL TRATO CON SUS COMPAÑEROS

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Descubrir la importancia de saber tratar uno al otro

estimarse como es digno de la voluntad de Dios.

INTRODUCCIÓN: En Mateo 7:12 dice: “Así que todas las cosas que queráis que
los hombres hagan con vosotros, así también hacer vosotros con ellos; porque
esta es la ley de los profetas “. Esta regla bíblica se le llama: La regla de oro y
cundo faltamos a ella es cuando las cosas se ponen tensas.
El Instituto Bíblico es un lugar donde podemos observar en todo momento estas
reglas.

I. MANERAS DE TRATAR A LAS PERSONAS:

A. Saludar cortes y cariñosamente a todos los hermanos haciendo un
esfuerzo para que aquellos compañeros que son tímidos se sientan bien.
B. Dar lugar para que puedan conversar con uno, permitiendo que ellos nos
cuenten sus victorias o problemas antes que nosotros a ellos.
C. Hablar moderadamente sin alzar la voz para no interrumpir la atención que
ellos estén tomando, esto incluye:
1. Dirigirse con respeto hacia las personas superiores
2. Pedir permiso cuando la situación lo demande
3. Cuando esté junto a ellos hacer que se sientan feliz

II. MANERAS EN RELACIÓN A:

A. El momento del desayuno ¿come con tranquilidad? Esta es una buena
manera, así no estar haciendo ruido con la boca.
B. Evitar hacer ruidos innecesarios como para distraer a otras personas.
C. Estar a la hora de la clase al nomas escuchar la llamada, la cual se hace por
medio del timbre o la campana.
D. Prestar atención en la clase, estar listo para escuchar y, no interrumpir al
profesor cuando está explicando el tema. Si hay alguna observación,
hacerlo con todo respeto.

Nota: El saberse llevar bien con las personas es un arte, por lo tanto el
Instituto Bíblico es un lugar donde podemos aprender este arte, ya que lo
necesitará en el ministerio.

III. LO QUE EL ALUMNO COMPRENDERÁ:

A. Tratar a todas las persona, no importando su condición social, si sea rico o
pobre, preparado o sin preparación.
 B. En el campo ministerial tendrá la oportunidad de tratar con toda clase de
personas y de ello dependerá en gran parte:
1. Su aceptación o rechazo.
2. Su éxito o fracaso.
C. Como mejorar su trato:
1. Consigo mismo.
2. Con la iglesia.
3. Con los demás que le rodean (amigos)

REFLEXIÓN:

1. ¿Cómo le pareció esté tema? _________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. ¿Cree que estamos alcanzando el objetivo específico? _______________

_______________________________________________________

3. ¿Haremos un esfuerzo por mejorar el trato de nuestros semejantes?

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4. ¿En qué le afectó esta clase?_________________________________

5. ¿A cuántos les está ayudando esta clase? ________________________

 TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA URBANIDAD

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que los alumnos descubran en esta clase la

importancia de la urbanidad.

INTRODUCCIÓN: ¿Qué es la urbanidad? Es un conjunto de reglas que al

practicarlas, nos conducen a buenos modales y buenas costumbres, estableciendo
el carácter cristiano en los creyentes, hoy veremos como la urbanidad nos
conduce a ser personas amables. Podemos decir que la urbanidad es: “El trato
cortes y amable entre las personas”.

I. REGLAS QUE PRESENTA LA URBANIDAD (FILEPENSES 4:8)

1. En relación a prestamos:
a) Cuando prestamos una cosa tenemos que devolverla pronto, si es posible
no más la hayamos ocupado.
b) Tenemos que entregar en completo estado lo que hayamos prestado, y
si por alguna razón se nos arruinó en nuestras manos, tenemos que
reembolsarla de acuerdo a su valor y con buena voluntad.
2. En relación a una invitación:
a. Si es para una cena o para un almuerzo, al estar en la mesa si hay
otras personas que comerán, tenemos que esperar a que se sienten,
y así comer todos.
b. Cuando llegamos a una casa y está cerrada la puerta, tenemos que
tocar suavemente y esperar a que nos abran y cuando esto suceda,
esperar a que nos digan: “pase adelante”.
c. En relación a las personas de otro sexo, debemos tener cuidado,
mayormente si la persona es sola; para evitar así malos entendidos.
3. En relación a las visitas:
a. No debemos visitar los hogares a la hora de almuerzo.
b. No nos debemos quedarnos mucho tiempo en casa de una persona
que esté sola, ya que puede dar lugar a ciertas sospechas.
4. En relación al encuentro de una persona:
a. Nunca debemos ver a una persona de pies a cabeza o viceversa.
b. Si es del sexo femenino no tenemos que quedarla viendo cuando ella
pase, ya que esa es una actitud pésima y que deja mucho que desear de
una persona cortes.
5. En relación a los cultos que celebran personas de otras religiones:
a. Jamás debemos hacerles burla, aunque ya sabemos que están
equivocadas.
 b. Si pasa una procesión o un grupo de personas debemos de ponernos de
pie y sigamos caminando, debemos de pararnos o detenernos y si
tuviéramos tapada la cabeza, debemos descubrirnos; no por respeto a
la imagen que llevan, sino por las personas.
c. En su ministerio podrá encontrar personas que le inviten a hacer una
oración en sus hogares, nunca debemos criticarles por sus imágenes o
reliquias que tengan en su casa.
6. Otras reglas:
a. Cuando alguien esté escribiendo una carta, jamás debemos ponernos a
leer lo que esta dice. Es una falta de educación y deja mucho que decir
de nuestra falta de cultura.
b. Cuando tosemos o estornudamos siempre pongamos un pañuelo en la
boca y si estamos frente a una persona volvamos hacia otro lado el
rostro diciendo “perdón”.
c. Cuando alguien esté platicando con nosotros, nunca lo debemos dejar
parado.
d. Cuando estemos en reuniones nunca debemos de hablar en secreto.
e. Nunca debemos reinos cuando estamos frente a una persona, puede ser
que crea que nos estamos burlando de ella.
f. Cuando alguien nos hace un favor, siempre le debemos dar gracias, esto
es señal de aprecio a la persona.
g. Debemos de tener cuidado de no escupir al piso, al hacerlo es una señal
de mala educación.
h. Cuando hacemos un trato que tiene una hora señalada seamos puntuales,
esto nos dará confianza y una buena presentación de lo que somos.

REFLEXIÓN:

1. ¿Cómo le pareció este tema?__________________________________

2. ¿Cree qué es necesario?_____________________________________

3. ¿Cree que esto nos ayuda?

____________________________________

4. ¿En qué le ha afectado no saber esto?___________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

5. ¿En qué le ha ayudado saberlo y practicarlo?______________________

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 TEMA: EL MINISTERIO

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que los alumnos descubran en esta clase el valor y

la tremenda responsabilidad que conlleva ser un ministro o un pastor llamado por
Dios.

INTRODUCCIÓN: La palabra “ministro” (viene del latín ministrare) cuyo

significado es mayordomo y siervo. Pero cuando ministro, muchas veces no se
refiere al que sirve; sino a uno que le gusta que le sirvan ¡Que contraste!.

I. LO QUE EN REALIDAD ES UN MINISTRO:

A. En la Biblia la palabra ministro significa “siervo”, de esta manera el
ministro del evangelio, en vez de aislarlo de las personas tiene que estar
relacionado con ellas.
B. El ministro o pastor es una persona que está dedicada a ayudar a las
gentes y lo demuestra de la siguiente manera:
1. Cuando llega a vivir en su comunidad.
2. Cuando conoce su modo, su cultura.
3. Cuando junto con ellos sufre.
4. Procurar que su gente sea comprendida.
C. El ministro tiene que ser una persona de total entrega, podemos decir que
es una persona que ama a su prójimo.

II. EL MINISTRO TIENE QUE:

A. Consagrar su vida
1. A Dios
2. Su familia
3. A su gente
B. Tiene que ser compasivo, sensible a la necesidad de su gente.
C. Maneras en las que el ministro se torna en bendición para la iglesia:
1. Enseñando al que no puede.
2. Dirigiendo a su gente.
3. Enseñándoles los caminos de Dios a través de su Palabra.
4. Enseñándoles como ser buenos administradores
a. De el tiempo que Dios les da.
b. De su familia.
c. De su dinero.
III. EL MINISTRO DE MINISTROS:
 A. Un ejemplo de:
1. Servicio.
2. Compasión.
3. Entrega.
B. Casos patéticos (Ministros de dos caras):
1. El llamado de Zaqueo.
2. La búsqueda de la mujer samaritana.
3. El trato al ciego Bartimeo.
4. La sanidad de los diez leprosos.

APLICACIONES:
Hoy sabemos lo que es un ministro, sus responsabilidades y sus bendiciones.
¿Podremos ser mejores?
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 TEMA: ASPEREZAS DEL CARÁCTER

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que los alumnos descubran algunas causas por las
que el carácter de algunas personas es diferente y hasta agresivos, como
también poder ayudarles y educarlos.

INTRODUCCIÓN: Es lo que hace a una persona diferente de otra, por eso

cuando alguien falla a sus compromisos y deberes se oye decir: “Es su carácter”.
La gran diferencia es que aunque su carácter sea áspero, con la ayuda de Dios lo
puede moldear.

I. ORIGEN DE LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER:

A. Esto tiene que ver con todos los diferentes pasos que la persona le toque
ir recorriendo.
B. El Sr. W. Boven al hablar del carácter dijo que influyen muchos factores,
los cuales son:
1. El factor formológico, el cual tiene que ver en la formación de la
persona.
a. Desde su concepción hasta el nacimiento.
b. Desde su nacimiento a su desarrollo.
2. El factor fisiológico, que tiene que ver con sus aspectos físicos
generales.
3. El factor sicológico, que tiene que ver con su “siquis”, es decir con su
estado de anímico, su estado emocional.
4. El factor cultural, que tiene que ver con su familia.
5. El factor ambiental, que tiene que ver con su medio donde se desplaza.
6. El factor social, que tiene que ver con su educación y su medio donde
se desenvuelve.
C. Todas estas cosas marcan irremisiblemente la formación del carácter.
Otras nos presentan el temperamento del hombre, lo que determina su
carácter. El libro titulado “El varón de Dios” menciona las siguientes
cualidades:
1. El temperamento sanguíneo (persona que habla mucho)
2. El temperamento flemático (persona enojada)
3. Temperamento lunático (persona que por días está contento y días
enojado)
4. Temperamento melancólico (persona triste)
 II. LA RECOMENDACIÓN DE PABLO: (Romanos 12:9,10)
A. Esta está dirigida a:
1. En el amor que no haya fingimiento.
2. Tener paciencia.
3. No ser negativo.
4. La compasión que sea misericordiosa.
B. El carácter puede ser moldeado por el poder del Espíritu Santo.
Haciéndolo de esta forma:
1. Orando.
2. Estudiando la Palabra.
3. Esforzándose para ser diferente.

III. EL INSTITUTO BÍBLICO ES UN CAMPO FERTIL:

A. Aquí el alumno puede cambiar sus asperezas de carácter.
B. Aquí el alumno puede afinar su conducta.
C. Aquí el alumno puede transformarse para el ministerio.
D. Aquí podemos practicar mejores formas de comportamiento.

APLICACIÓN:
Aquí poder ser preparados, comprendiéndonos para cuando lleguemos al campo
podamos obtener victoria; siendo prácticos como tener un carácter afinado.
Nota: Antes de dar fin al tema se presentan estas indicaciones necesarias:

1. FÍSICA: Es la ciencia que estudia los rasgos físicos del ser humano.
a. Paternal
Formación genética (genes)
b. Maternal

2. SICOLÓGICOS: Conjunto de peculiares éticas elementales que forman el

desarrollo de la persona.
Cognoscitivos (pensamientos)
Elementos:
Afectivos (sentimientos)
Razón: Explicar por nuestras actitudes que aceptamos o condenamos.
- Contra la ley de Dios
- Contra los derechos humanos
- Es un asesinato
3. CULTURAL: Normas y valores que hasta cierta forma, culturizan una
sociedad
a. La familia.
b. La iglesia.
 c. La escuela

Aquí en la parte de la culturización juegan un gran papel lo siguiente:

a. Credibilidad del comunicador

b. Los conocimientos que este presenta para lograr los cambios.
c. El medio, los defectos de carácter más pronunciados, necesitan la
remodelación.
d. La sociedad y el medio ambiente son circunstancias que rodean a las demás
personas
e. Sociedad: Reunión de personas para completar un fin.

PREGUNTAS:

1. ¿Aprendimos algo sobre el carácter? ___________________________

2. ¿Cómo podemos mejorar? ____________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Somos personas adaptables? _________________________________

4. ¿Cuáles son los elementos básicos en la formación del carácter? _______

_______________________________________________________

_______________________________________________________

5. ¿Cuál fue el consejo de Pablo? ________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
 TEMA: ¿QUIÉNES SON NUESTROS PROFESORES?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno comprenda el propósito de cada

profesor en la formación de su vida ministerial.

INTRODUCCIÓN: El hermano Floyd Woodworth nos dice: ¿Por qué será que
algunos estudiantes miran al maestro con temor? No sienten libertad para
platicar con él, para consultarle alguna situación de trabajo o sobre un tema
tratado en la clase anterior; por lo tanto veremos en esta clase la verdad sobre
quienes son nuestros profesores.

I. QUE ES EL MAESTRO:
A. La palabra citada nos dice que el profesor es:
1. Una persona llamada.
2. Una persona seleccionada.
3. Una persona comisionada (a predicar el evangelio)
B. De acuerdo a este principio trifásico el maestro entonces es:
1. Una persona que ama a sus alumnos.
2. Una persona que orienta.
3. Una persona que tiene meta
C. El maestro está preparando al alumno para que se importante en el
ministerio.
D. Algunas veces el mismo deja su comodidad para convertirse en el forjador
de personas claves.

II. EL MAESTRO ES UN AMIGO:

A. Aquí hay un problema ya que el alumno no conoce al profesor, pero si el
alumno nos se queda así; sino que busca la forma en cómo hacerse amigo
del profesor descubrirá que:
1. Que él le ama.
2. Le compartirá muchas de sus experiencias ministeriales.
3. Le animará a seguir la meta.
B. Viene una pregunta: ¿Cómo acercarse al profesor? Sencillo:
1. Haga amistad con él.
2. Hágale preguntas.
3. Hágalo que él se sienta estimulado con sus preguntas.
C. No tenga miedo a su profesor, solo respételo y nunca le comparara mal.

III. ¿CÓMO HACERLE PREGUNTAS?

 A. A continuación se presenta un modelo como ejemplo pero puede ser usado.
1. ¿Cómo es su nombre?
2. Dónde ejerce su ministerio?
3. ¿Cuántos años tiene en el ministerio?
4. ¿Qué es lo que más le ha impresionado?
5. ¿Cómo fue su llamado?
6. ¿Piensa dedicarse siempre a la obra?
7. ¿Qué consejo me da usted a mi?
8. ¿Me imagino que tuvo algunos problemas en el principio?
B. Con estas preguntas usted abre paso a una sabrosa conversación, ya que el
apóstol Pablo en Efesios 4:11-16, nos da una orientación sobre el ministerio
y su propósito.
1. Perfección de los santos.
2. Para la edificación del cuerpo de Cristo.
3. La unidad de la fe.
4. Para que no seamos niños fluctuantes.

CONCLUSIÓN: Se da cuenta, cuan importante es el profesor y su amistad?, por

lo tanto ustedes quedan invitados a buscar la amistad del profesor.
 TEMA: ¿QUÉ VA A ESTUDIAR?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno tenga una orientación general sobre

los niveles de estudio que ofrece el Instituto Bíblico.

INTRODUCCIÓN: Cuando uno ingresa al Instituto Bíblico se siente muy

contento, ya que en algunas oportunidades está entrando a la formación y
realización de un deseo anhelado por mucho tiempo. Pero puede ser que se
pregunte ¿Qué voy a estudiar? He aquí la respuesta a esa pregunta:

I. AQUÍ SE ESTUDIA LA BIBLIA:

A. Esta es una gran verdad que no admite discusión, pero gracias a Dios el
Instituto Bíblico está programado para desarrollar un estudio sistemático
B. ¿Cómo podemos conocer este sistema? De acuerdo al siguiente sistema:
1. Estudios Bíblicos.
2. Estudios Ministeriales.
3. Estudios Académicos.
4. Prácticas de Evaluación.
C. Todo esto lleva al alumno a tener una orientación general cuando sale
graduado con sus seis años con un mínimo de noventa y seis unidades
aprobadas.

II. ÁREAS QUE CUBREN ESTOS ESTUDIOS:

A. Los estudios bíblicos tienen que ver con la teología, que abarca todas las
grandes doctrinas que como ejemplo se presentan a continuación:
1. La doctrina de Dios.
2.La doctrina de los ángeles.
3.La doctrina del hombre.
4.La doctrina del pecado.
5.La doctrina de la inspiración de las Sagradas Escrituras.
6.La doctrina de Cristo.
7.La doctrina del Espíritu Santo.
8.La doctrina de la iglesia.
9.La doctrina de la muerte de Cristo.
10. La doctrina de la salvación.
11. La doctrina del traslado de la iglesia.
12. La doctrina de la segunda venida de Cristo.
13. La doctrina del milenio.
14. La doctrina del castigo eterno.
15. La doctrina del cielo y la vida eterna.
 B. Todo esto es un ejemplo de los estudios bíblicos ¡Que interesante!
C. En los estudios ministeriales están:
1. Escuela Dominical.
2. Estudios de Homilética.
3. Estudios de Música.
4. Estudios de Teología Pastoral.
D. En los académicos están:
1. Principios de Administración.
2. Estudios Geográficos.
3. Castellano (Gramática)
4. Estudios de Matemáticas.

III. ÁREA DE LOS ESTUDIOS MINISTERIALES:

A. Tienen que ver con el ministerio del pastor, como tratará al rebaño y como
será su administración.
B. El Instituto busca la técnica de que el alumno salga con una preparación
amplia, que le ayude al desarrollo de su ministerio.
C. El pastor de hoy en día tiene que ser un hábil comunicador y un maestro,
para que pueda así desenvolverse en el trabajo más digno que Dios le
concede desempeñar.

APLICACIÓN:

1. ¿Sabe hoy la razón por la cual está hoy aquí?_________________________

____________________________________________________________

2. ¿Cómo puede aprovechar su tiempo? _______________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. ¿Qué piensa hacer con esta preparación? ___________________________

____________________________________________________________

__________________________________________________
 TEMA: PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno pueda conocer las formas en que su

aprendizaje es evaluado.

INTRODUCCIÓN: ¿Qué entendemos por prácticas de evaluación? Es el sistema

por el cual se mide el aprendizaje del alumno.

I. FORMAS GENERALES DE EVALUACIÓN:

I. Exámenes.
II. Preguntas.
III. Cuestionarios.
IV.Exposiciones.
V. Laboratorios.
VI.Entrevistas.
VII.Informes.

II. MANERAS DE DARLE UNA NOTA:

A. El maestro hace uso de dos maneras las cuales son:
1. En el campo de la teoría: Cuanto el alumno pueda contestar.
2. En el campo de la práctica: Cuanto el alumno puede hacer.
B. De esa manera el alumno demuestra su grado de aprendizaje, cuando
contesta y hace.
C. Jesús fue un verdadero evaluador, cuando preparó a sus discípulos y los
envió a desarrollar su ministerio.

III. PROBLEMAS QUE TIENEN ALGUNOS ALUMNOS:

A. En relación a los exámenes piensan:
1. Que es un castigo.
2. Que es un azote.
3. Que el profesor se está vengando.
B. El alumno muchas veces se siente nervioso y piensa mal.
C. Pero en realidad, ¿Cómo deben los alumnos recibir estas prácticas?
1. Como una oportunidad para medir su conocimiento.
2. Con alegría.
3. Como una clase más.
D. ¿Qué ventajas proporciona al alumno?
1. El alumno mismo se da cuenta que está aprendiendo.
2. Le despierta cierta confianza.
 3. Cuando falla no desanima.
4. Se da cuenta donde tiene que ajustarse.
IV. MANERAS EN QUE EL ALUMNO PUEDE RECIBIR SUS EXÁMENES:
A. A continuación se dan cinco indicaciones en las que guiarán al alumno en
relación a contestar un examen:
1. No hay que estar nervioso, sino calmado.
2. Hay que leerlo todo antes de contestarlo.
3. Hay que ir contestando lo más fácil primero.
4. Hay que esperar hasta el último momento para entregarlo.
5. Hay que revisar antes de entregarlo; puede ser que haya quedado una
pregunta sin contestar y posiblemente la más fácil.
B. Ventajas y Desventajas al recibir el examen:
1. Ventajas:
1.1. Son para el alumno seguridad en su aprendizaje y el mismo es
estimulado a aprovechar su tiempo.
1.2. Le dan al alumno seguridad en su aprendizaje y el mismo es
estimulado a aprovechar su tiempo.
1.3. Es una clase más que recibe el alumno.
1.4. Son como un termómetro donde él puede ver sus grados de
conocimientos
2. Desventajas:
2.1. Cuando el alumno piensa que es un castigo.
2.2. Cuando el alumno piensa que es un frustrado.
2.3. Cuando el alumno se pone en contra.
2.4. Cuando ve al examen como un enemigo.
C. Propósito de los exámenes:
1. Evaluar al alumno en dos áreas especiales que son:
1.1. En lo teórico.
1.2. En lo práctico.
2. En lo práctico tiene que ver el profesor, sobre lo que ha aprendido a
hacer.
3. En lo teórico tiene que ver en lo que él puede responder.
D. Jesús puso en práctica muchos sistemas de evaluación, pero solo uno que lo
encontramos en Mateo 25:15-30. Aquí encontraremos tres personas que
representan a tres grupos:
1. Uno que recibió “cinco talentos”.
2. Uno que recibió “dos talentos”.
3. Uno que recibió “un talento”.

La palabra clave es: CONFORME A SU CAPACIDAD.

APLICACIÓN:

1. ¿Se da cuenta de la importancia de los exámenes? __________________

2. ¿Puede explicar la importancia de recibirlos?______________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3. ¿Qué comentario puede hacer usted en relación a los exámenes?_______

_________________________________________________________

_________________________________________________________
 TEMA: TAREAS

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno pueda desarrollar habilidades, útiles

en su ministerio, tanto académicas como prácticas.

INTRODUCCIÓN: Es normal que en cada Institución hayan tareas que realizar y

estas son las siguientes: Tareas domésticas y Tareas académicas.
En el Instituto Bíblico se le da al alumno la posibilidad de desarrollar un
aprendizaje amplio en las dos áreas ya mencionadas, para que su ministerio sea
ampliamente desarrollado como pastor, como esposa y como un ejemplo de
servicio en la comunidad.

I. TAREAS:
A. Domésticas: Aquí en el Instituto Bíblico hay tanto que hacer, que para
darle el debido mantenimiento se necesita de mucho dinero; por lo tanto,
se hace uso de los mismo alumnos:
1. Ayudando a trapear los salones de estudio, dormitorios y el comedor.
2. Trayendo y llevando los granos básicos a la cocina para su preparación.
3. Sacando la basura y ayudando al mantenimiento y la higiene para la
salud.
4. Algunos alumnos aprenden a rajar leña, lo cual para algunos es difícil ya
que vienen del área capitalina.
B. Académicos: ¿En qué consisten estas? En la elaboración de trabajos que
cada profesor pide a los alumnos.
C. ¿Cómo deben los alumnos proceder en relación al desarrollo de sus
trabajos?:
1. Con una marcada voluntad.
2. Con gran interés y responsabilidad.
3. Con sentido de aprecio.
4. Con dedicación y entrega.

Nota: Estas cuatro recomendaciones implican todo el desarrollo

académico, como práctico.

II. UNA INDICACIÓN SOBRE COMO ELABORAR EN LA FORMACIÓN DE

UNA TAREA ACADÉMICA:
A. Cuando ya tiene el papel, tiene que tomar en cuenta lo siguiente:
1. Deje un margen arriba de cinco centímetros y tres al lado derecho
como un margen de tres abajo.
2. Tiene que tener una portada donde debe aparecer:
 2.1. El nombre de la Institución.
2.2. El nombre de la materia.
2.3. El nombre del trabajo.
2.4. El nombre del profesor.
2.5. El nombre del alumno.
2.6. El número del trabajo.
2.7. La Fecha.
2.8. El número del alumno.
2.9. Un índice.
2.10. Una introducción.
2.11. Un cuerpo con sus divisiones.
2.12. Una conclusión.
2.13. Una bibliografía.

APLICACIÓN:

1. ¿Qué idea tiene de este tema? _________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. ¿En qué nos ayuda esta clase? _________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Podremos mejorar nuestras tareas? ____________________________

_______________________________________________________

4. ¿Hay preguntas? ___________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
TEMA: ¿COMO EL ALUMNO SUFRAGA SUS ESTUDIOS
Y SU ESTADIA EN EL INSTITUTO BIBLICO?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno conozca a fondo como se sostiene el

Instituto Bíblico y como él sufraga sus estudios.

INTRODUCCIÓN: En esta clase veremos como en el Instituto suceden milagros

y por ello debemos alabar a Dios, dos cosas veremos aquí: Como el alumno paga
sus estudios y como se sostiene el Instituto.

I. EL COSTO DE CADA ALUMNO:

A. Aquí veremos algo que dejará al alumno con una mejor compresión de su
valor en el insituto
 TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA SALUD PARA EL
ESTUDIO

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el estudiante pueda conocer la base

fundamental para rendir en el estudio.

INTRODUCCIÓN; ¿Se han preguntado cuando han estado frente alguna planta
hermosa, por qué están así? Son muchas las respuestas, pero es una planta que
desde su comienzo recibió cuidado, fue asistida con interés, fue cuidada
constantemente, y por lo general todo cuerpo extraño es destruido y tiene riesgo
constante. Hoy estudiaremos este interesante tema sobre la salud.

I. ¿QUÉ ES SALUD?
A. Es el buen estado físico y mental de una persona que incluye:
1. Su cuerpo.
Equilibrado
2. Su mente.
B. Esto se desarrolla a base de la alimentación:
1. Las Proteínas: Ayudan a los tejidos como el pollo, el pescado, queso,
huevos y crema.
2. Los Carbohidratos: Harinas que se encuentran en los frijoles, papas,
arroz, espaguetis y las tortillas.
3. Las Vitaminas y Vegetales: Estos los encontramos en las frutas
maduras como el mango, el marañon y tomar bastante agua (por lo
menos 4 vasos por hora)
II. ¿CÓMO PODEMOS MANTENER UNA BUENA SALUD?
A. Poniendo en práctica una alimentación equilibrada.
B. Evitando algunas comidas como: La mucha sal, la coca cola, la cebolla, el
chile y el café.
C. ¿Por qué es perjudicial la cebolla?
Es un estimulante sexual y trabajan todo lo mencionado en la destrucción
de los tejidos.
D. Una buena higiene, aquí se indican:
1. El baño diario para eliminar la suciedad del cuerpo.
2. El cepillado de los dientes después de cada comida y antes de
acostarse.
 Nota: Un cuerpo bien limpio, bien vestido le dan al público una buena
presentación.
3. También se debe andar bien rasurado.
4. Hacer ejercicios. Sus ventajas:
4.1. Quema la grasa y las calorías.
4.2. Mejora la circulación de la sangre.
4.3. Despejan la mente.
E. La recreación: El día de campo.
F. El descanso: Aquí entra el tiempo para dormir, un promedio de siete a
nueve horas. Cuando no se descansa el resultado es crítico.

III. EL RESULTADO DE DARLE ATENCIÓN A LA SALUD EN EL ESTUDIO:

A. El alumno responde en una manera amplia a las responsabilidades del
estudio.
B. Se mantiene en forma y con un espíritu de servicio aprovechando su
tiempo.
C. Logra cambios de conducta en su aprendizaje.
Nota: Por esto el Instituto tiene en su reglamento disciplinario:
1. Horarios para todo el desarrollo de su programa interno.
2. Horario para dormir para dormir y alimentación.

APLICACIÓN:

1. ¿Cómo podemos mejorar nuestra salud? __________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. ¿Cómo podemos dar a reflejar nuestra apariencia?__________________

_______________________________________________________

3. ¿Qué pasa cuando nos descuidamos? ____________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. ¿Qué pasará al descuidar nuestra salud? _________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
 TEMA: ¿CÓMO FUNCIONA EL INSTITUTO BÍBLICO?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que los alumnos conozcan las funciones del

Instituto Bíblico y cuando tengan necesidad, puedan saber a quién comunicarles
sus inquietudes.

INTRODUCCIÓN: Aquí el alumno tendrá una orientación en relación a saber el

orden general del Instituto Bíblico y sus particularidades en cada sección.

I. EL INSTITUTO BÍBLICO DESARROLLA SU TRABAJO EN TRES

GRANDES ÁREAS:
A. Académica y teológica.
B. Disciplinaria y ministerial.
C. Administración

II. ESTÁ ORGANIZADA ASÍ:

A. El instituto Bíblico tiene:
1. Una mesa directiva.
2. Un director.
3. Un subdirector
4. Una secretaria
5. Un administrador
6. Un supervisor
7. Un personal docente
8. Un conserje
9. Un consejo disciplinario.
B. El trabajo se despeña así:
1. Mesa Directiva (Autoridad máxima)
2. Director (Autoridad después de la Mesa Directiva)
3. Secretaria (Se encarga de todos los archivos)
4. Administrador (Se encarga de todo lo material, incluyendo
alimentación)
5. Supervisor (Se encarga de la disciplina del alumnado, juntamente con el
Consejo Disciplinario que lo forman él y los vocales)
6. Conserje (Se encarga de asuntos varios)

III. ¿CUAL ES EL RESULTADO?:

 A. Una buena dirección académica.
B. Una buena administración.
C. Una buena dirección en relación a disciplina.
D. Conservación de archivos

APLICACIÓN:

1. ¿Qué aprendimos de esta clase?________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. ¿Cómo podemos ayudar a cumplir este propósito? ___________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Qué sugerencias daría para una mejor dirección? __________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
 TEMA: EL VALOR DE LAS HERRAMIENTAS

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno comprenda la importancia de las

herramientas para desarrollar su trabajo pastoral.

INTRODUCCIÓN: Como nos damos cuenta que nada se puede hacer sin la ayuda
de una herramienta. Al estudiar la historia nos damos cuenta que el hombre en
sus principios ideo la construcción de objetos útiles para desarrollar sus
actividades diarias. Hay herramientas pequeñísimas hasta las más grandes. Hoy
veremos algunas herramientas para el estudio bíblico.

I. HERRAMIENTAS IMPORTANTES:
A. Diccionarios
1. Bíblico.
2. Virtudes y pecados.
3. Arqueológico
4. Castellano.
5. Sinónimos.
6. Atlas mundial.
7. Almanaque mundial.
8. Concordancia de la Biblia.
9. Referencias marginales de la Biblia.
B. Comentarios:
1. El comentario del Antiguo Testamento.
2. El comentario del Nuevo Testamento.
3. El compendio manual de la Biblia.
4. Diversos comentarios.
5. El compendio manual de religiones.
C. Libros de texto:
1. Folletos.
2. Manual eclesiástico.
3. Diversos mapas.
Nota: Se recomienda al alumno que antes de tener otras cosas como ropa
fina, calzado, buenos celulares; se preocupe por tener buenas
herramientas.
II. FORMAS DE COMO USAR ESTAS HERRAMIENTAS:
A. Aquí tomaremos un espacio para sacar el significado de las siguientes
palabras, haciéndonos acompañar de estas herramientas y entregándolas al
profesor en la hora indicada.
1. Del Diccionario Bíblico:
1.1. Ayuno
1.2. Fornicación
1.3. Lesbianismo
1.4. Fariseo
1.5. Holocausto
1.6. Adulterio
1.7. Adultero
1.8. Envidia
1.9. Orgullo
1.10. Mancebo
2. Del Diccionario Castellano:
2.1. Comunicación
2.2. Derrochar
2.3. Fobia
2.4. Apondría
2.5. Depresión
2.6. Abusar
2.7. Claustro
2.8. Estrés
2.9. Esquizofrenia
2.10. Psicosis
2.11. Capricho
2.12. Yunque
2.13. Neurosis
2.14. Obsesión
2.15. Mezquino
2.16. Ramera
2.17. Paranoia
B. Como puede ver uno no puede saber el significado de estas palabras sin la
ayuda de las herramientas.

III. ENTREGANDO SU TRABAJO:

A. Tal como se le indica antes, favor entregar la lista de palabras con sus
significados para que su orientador le dé nota.
 B. Usted sabrá lo importante que es trabajar en base a lo indicado, para que
quede comprobado el papel de sus herramientas.

APLICACIÓN: El Instituto por medio del equipo docente busca que el alumno
crezca.

1. En sus conocimientos teológicos.

2. En sus conocimientos académicos.
3. En sus conocimientos ministeriales.
4. En sus conocimientos éticos.
5. Para que desarrolle un ministerio completo en todos los campos en que Dios
le permita ministrar, trayendo honra a Dios a la obra nacional y a su propia
persona en particular.
 TEMA: MEJORANDO LA LECTURA

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno pueda mejorar su desarrollo de

lectura haciendo ejercicios básicos.

NTRODUCCION: El alumno que pone su meta en las manos de Dios no regresará

lo mismo, ya que como se sabe esta es una escuela donde se recibe a toda
persona que haya sentido responder al llamado de Dios. He aquí algunos
consejos:

I. CUANDO ESTÁ LEYENDO:

A. Adaptar o regular la velocidad de la lectura de acuerdo a la profundidad
de la materia que está leyendo.
B. Leer frases que den pensamientos completos, en vez de palabras sueltas.
C. Al terminar el reglón, bajar la vista seguida del próximo reglón.
D. Evitar dar ojeadas o saltos regresivos a reglones anteriores.
E. Evitar articulación o pronunciación de palabras mientras se lee

II. OTRAS RECOMENDACIONES:

A. Aquí encontrará más recomendaciones en relación al tema principal.
1. Hay que dar un vistazo superficial a un artículo para enterarse del
tema.
2. Pensar en el propósito al leer el material, como lo que espera aprender
y lo que sabe del tema antes de empezar a leer el artículo.
3. Analizando los argumentos del autor para ver si son lógicos o no.
4. Descubrir del contexto el significado de palabras desconocidas.
5. Averiguar el significado de palabras desconocidas por medio de:
5.1. Un análisis
5.2. De su prefijo.
5.3. De su sufijo y raíz.
6. Buscar en el diccionario después el significado de palabras
desconocidas.
7. Ver la relación de un tema con otro.
8. Aprender a bosquejar un capítulo.
9. Aprender a relacionar lo que lee en un lugar y lo que lee con otro.
10. Seleccionar la idea central de cada párrafo, distinguiendo de los
detalles menores.
11. Saber usar el índice del libro.
12. Antes de empezar a leerlo fijarse en la tabla del contenido.
APLICACIÓN:
Como puede ver que ideas más bonitas nos regalan para mejorar la lectura.

1. ¿Realmente es esto interesante?__________ ¡Adelante con la orientación!

 TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno descubra en esta clase la tremenda

importancia de la lectura y como alcanzarla.
INTRODUCCIÓN: Todo ministerio o pastor del evangelio tiene que estar bien
informado de todos los acontecimientos mundiales, y así desarrollar una ardua
información e investigación secular. Hay muchos ministros que se actualizan
cayendo en un estancamiento y una marcada ignorancia.

I. LA LECTURA ES TAN IMPORTANTE PORQUE EL MINISTERIO CRECE

SIEMPRE:
A. Las áreas que se necesitan desarrollar son:
1. En lo físico.
2. En lo social.
3. En lo intelectual.
4. En lo espiritual.
5. En lo ministerial.
B. Como actualizar el ministerio:
1. Estudiando la Palabra de Dios.
2. Estudiando comentarios sobre la Palabra de Dios.
3. Escuchando noticias y leyéndolas.
C. Para qué?:
1. Para comprender los tiempos y el cumplimiento de la Palabra.
2. Para dar respuesta en la hora actual y las exigencias de su ministerio.
3. Para mantenerse informado e informar a otros.
Nota: Se dice que el ministro, tiene que leer siempre para mantenerse
informado de lo que está pasando en el mundo. ¡Qué importante es ver a
ministros que son un caudal de información!

II. ¿CUÁL ES SU VELOCIDAD PARA LEER?

A. Dicen los psicólogos: Que un alumno de cuarto grado debe leer con
compresión de 140 a 100 palabras.
B. El alumno de sexto grado un total de 180 a 220 palabras por minuto.
C. Qué triste es ver a estudiantes que solamente puedan leer 80 minutos por
minuto, tales personas no podrán cursar estudios superiores, ya que habrá
más necesidad de más lectura.
III. ¿CÓMO LOGRAR AUMENTO DE VELOCIDAD?
A. A continuación tenemos seis respuestas muy valiosas:
1. Hay que hacer un esfuerzo por leer más aprisa.
2.Hay que leer en silencio.
3. Hay que mantener el cuerpo inmóvil.
4. Hay que enseñarle a la vista a leer frases completas.
5. No retrocederse a frases o reglones anteriores.
6. Fijarse en la puntación que lleva el texto.

SUGERENCIAS PARA APRENDER

1. Tiempo y lugar de estudio.

2. Hábitos de estudio.
3. Memoria.
4. Velocidad y comprensión al leer.
5. Repaso.

EL TIEMPO Y EL LUGAR DE ESTUDIO:

1. Debes tener por lo menos una hora diaria para revisar todo el material de
estudio.
2. Hacer a la misma hora un repaso de estudio (diario).
3. Debes de disponer de un lugar muy particular para estudiar.

EL HÁBITO DE ESTUDIO:

1. Formar un hábito de estudio que le permitirá:

1.1. Hacer más fácil el repaso.
1.2. Tener más fuerza de voluntad.
1.3. Hacer más agradable el estudio.

MEMORIA:
Es la capacidad mental que tienes para recordar datos que tienes o te
representan alguna utilidad. La memoria te permitirá:
1. Recordar las cosas siempre con un propósito.
2. Conocer bien el material que estudias.
LEER CON VELOCIDAD:
Escoge buenas lecturas y lee diariamente, cuenta el numero de palabras que lees
por minuto: leer más aprisa mejora tu aprendizaje y siempre pregúntate, ¿Qué
he leído?, después de leer di: “Esto quiere decir…..”

REPASO:

1. Has tu primer repaso, 12 ó 24 horas después que hayas estudiado por

primera vez.
2. El segundo una semana después.

RESOLUCIÓN DE EXAMENES:

1. Leer con la misma concentración.

2. Vuelve a leer lo que significa.
3. Pregúntate si tu respuesta merece análisis.
4. Tu profesor no trata de engañarte.

PRUEBA DE CONOCIMIENTO:

1. Leer la pregunta cuidadosamente, prepara tu mente a tu respuesta.

2. Escribe claramente (para que puedas leerla)
3. Cuida tu escritura, ortografía y puntuación.
4. Vuelve a leer tus respuestas.

PROCESOS DE APRENDIZAJE

1. LOS FACTORES DE FACILITAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

SON:
1. Motivación.
2. Concentración.
3. Actitud.
4. Organización.
5. Comprensión.
6. Repetición.
 2. MOTIVACIÓN: Es el deseo de querer hacer algo en el estudio, se dice que
tiene motivación cuando estudia a) Sabiendo exactamente lo que espera y
b) Si realmente interesa lograrlo.

3. CONCENTRACIÓN: Representa tu atención, la potencia absoluta de tu

mente sobre el material que estás tratando de aprender.

4. ACTITUD: Representa la parte activa y positiva que tú haces en tu

proceso de aprendizaje.

5. ORGANIZACIÓN: Te permite percibir la relación entre la relación y los

principios. Antes de estudiar deber tener un guía.

6. COMPRENSIÓN: Es entender las cosas, los conceptos; es penetrar al

significados, sacar deducciones, ventajas o razones.

7. REPETICIÓN: Es releer, recordar el material leído, sobre el tema, es

confirmar para comprobar.

MEDIOS AXILIARES PARA APRENDER:

1. Anotar.
2. Resumir.
3. Subrayar.
4. Escuchar.

1. ANOTAR APLICA:
a. Descubre ideas y anótalas con tus propias palabras.
b. Ser breve.
c. Captar la información sobre el tema.
d. Toma nota constantemente.
e. Organizar sus notas hasta que tenga sentido.
f. Subraya frases que encierran ideas sobre el tema.
g. Repasa sobre ideas que has subrayado.
h. Enfocar la atención sobre lo importante.

2. RESUMIR CONSISTE EN:

a. Aplicar en pocas palabras el tema.
b. Escuchar con la mente y no solo con los oídos.
c. El tiempo pasa inútilmente si solo se pasa sentado en clases.
APLICACIÓN:
Aquí queda demostrada la importancia de la lectura y su propósito.
TEMA: ¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno conozca en la forma como mejorar la

comprensión de lo que lee.

INTRODUCCIÓN: Cuando uno está leyendo, tiene que hacer todo para
comprender lo que el escritor quiso decir o está diciendo. El relato Bíblico nos
dice de un hombre que estaba leyendo al profeta Isaías y le preguntaron:
¿ENTIENDES LO QUE DICE? Hoy deseo que veamos algunas recomendaciones
sobre cómo mejorar la comprensión:

I. MANERAS FUNDAMENTALES:
A. DISCIPLINA: Para lograr la compresión realmente, se tiene que echar
andar la disciplina, y para ello es urgente lo siguiente:
1. Hay que concentrarse en el tema, entregarse a él.
2. Hay que disciplinar la mente para que no vague hacia otro tema.
3. Hay que preparar la mente antes de entrar en el tema.
4. Las siguientes preguntas son básicas:
4.1. ¿Cuáles son los puntos más importantes?
4.2. ¿Qué valor práctico tienen?
4.3. ¿Con qué propósito lo voy a leer?
5. Hay que darle un vistazo superficial a toda materia.
6. Hay que analizar lo que se lee.
7. Tomar nota mental de lo que se lee.
8. No tener nunca la idea aparte de la Biblia, que todo lo que se lee es
digno de confianza; recuerde que el que tiene dinero, aún sus tonterías
puede mandar a la imprenta, pues al fin ellos están trabajando.
9. Hay que examinar los argumentos del autor.
10. Es necesario hacerse acompañar de un buen diccionario.
11. Hay que buscar el contexto de lo que se lee.

MANERAS DE HACER ESTO:

A. Responder cuestionarios que tiene los libros al final de cada capítulo,

pregunta por pregunta.
B. Hay que elaborar sus propios cuestionarios de lo que lee, para profundizar
sus propias investigaciones personales.
 C. Hay que acostumbrarse al método excelente de subrayar lo que crea más
importante de sus lecturas cada vez que se estás leyendo.
D. Hacer comentarios de lo que ha leído y escuchado para su edificación.
E. Hay que anotar en hojas aparte lo que cree que vale la pena para tenerlo
listo en momentos de necesidad.
F. Debe ordenar sus investigaciones de la mejor manera, para que pueda
encontrarla en momentos de necesidad.

APLICACIÓN:

Estas técnicas lo ayudarán a tener mejor provecho de su estudio en todas las

áreas, ya que son adaptables a la necesidad en todo estudio, siempre acuérdese
de esto en su clase.
 TEMA: ¿CÓMO APROVECHAR LAS CLASES?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Dar al alumno ideas básicas para que logre el

objetivo de la Institución.

INTRODUCCIÓN: Hay alumnos que les costó tanto venir al Instituto Bíblico,
pero hoy que se encuentran aquí descuidan esa oportunidad y por lo tanto parece
que no tiene interés en su aprendizaje, llegando a una situación peligrosa de
perder su tiempo.

I. IDEAS BÁSICAS:
A. Aquí encontrará algunas ideas que le ayudarán a lograr el propósito del
aprendizaje llegando a una situación peligrosa de perder su tiempo.
1. Se debe de tener interés en el tema, en caso contrario sería una abierta
rebeldía en contra de su mismo aprendizaje.
2. Se debe cooperar en la clase, la cooperación del alumno anima la
dirección del profesor.
B. La mente tiene que ser preparada de la siguiente manera:
1. ¿Qué voy a estudiar?
2. ¿Por qué?
3. ¿Cuál fue lo que no pude entender en mi estudio particular?
4. ¿Qué puntos de la clase me sirvieron de incentivación?

II. MANERAS DE HACER APUNTES:

A. Llevar un registro adecuado.
B. Escribir los puntos importantes.
C. Llevar la continuidad.

III. MANERAS DE HACER APUNTES:

A. Hay que ser breve.
B. Que esté relacionada con la primera parte.
C. Invente un método de escritura.
D. Pasar todo en limpio después.
E. Hacer preguntas.
Nota: Hay algunos profesores que no dan la oportunidad al alumno para que
pregunten. ¿Cuál será la razón? Tal vez piensen que el alumno les desviará del
tema, pero no hay que tener miedo, vale la pena hacer preguntas. Solo que hay
que ser respetuosos para ello, usando los principios de las relaciones humanas.
APLICACIÓN:
Hagamos esto para aprovechar las clases:

1. Preparar la mente.
2. Preste atención en clases.
3. Tome apuntes con fidelidad.
4. Haga preguntas.
5. Considere a los demás.
6. Sea respetuoso.
 TEMA: ¿CÓMO ESTUDIAR UNA LECCIÓN?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno pueda tener la habilidad de saber

cómo estudiar una lección.

INTRODUCCIÓN: Hay muchos alumnos que pierden mucho tiempo tomándolo

para otras cosas y no exactamente en lo que es necesario, ¿Qué pasara si solo
tuvieran en cuenta este principio que estudiaremos?

I. INDICACIONES PERTINENTES:
A. Hay que preparar la mente, no hay cosa tan sabia que disponerse a lo que se
está encaminado.
B. Hay que leer detenidamente la materia, no hay cosa más triste que es llegar a
clases sin ninguna base del tema.
C. Hay que hacer un resumen de todo lo leído.
D. Hay que preparar las tareas asignadas con tiempo. No hay cosa más
preocupante para el profesor que el alumno deje todo para última hora.

II. EL DESARROLLO:
A. ¿Cómo preparar la mente?
1. Haciendo preguntas de la siguiente manera:
1.1. ¿Por qué estudiar esta lección?
1.2. ¿De qué trata?
1.3. ¿Cuáles son los puntos principales?
1.4. ¿Qué relación lleva esta lección con mi vida?
1.5. ¿Qué tiene que ver con mi trabajo?
1.6. ¿Qué tiene que ver con lo que pienso en el futuro?
1.7. ¿Qué tiene que ver con el ministerio?
B. Al leer, se recomienda hacer esto al final del párrafo:
1. Observar el bosquejo si lo da el autor.
2. Leer el cuestionario al final de cada capítulo.
3. Leer los sub títulos.
4. Lectura detenida.
5. Leer despacio y respetar la puntuación.
6. Hacerse preguntas de lo leído.
7. Contestar cuestionarios.
III. RESULTADOS:
A. Los resultados son positivos, ya que con la mente puesta en esta técnica, el
alumno puede estar seguro que su aprendizaje será favorable.
B. Al llegar al final de cada lección se dará cuenta que valió la pena haber
puesto todo su empeño y la preparación a sus tareas.
C. Al llegar el alumno con una mente dispuesta a sus clases, bien dispuesta no
tardará en encontrarse en la exposición del profesor.

APLICACIÓN:
No dejemos estos principios y usted será completamente beneficiado.
 TEMA: ¿CÓMO HACER UN BOSQUEJO?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno aprenda a formular un bosquejo

conociendo las diferentes partes.

INTRODUCCIÓN: En el Instituto Bíblico, todos hablan de bosquejo, ya que en

todas las materias hay, y especialmente cuando se habla de Homilética; por lo que
se le pide al alumno tome mucha atención porque esto le servirá cuando llegue a la
materia de Homilética.

I. ¿CÓMO SE PREPARA UN BOSQUEJO?

A. Se compara al cuerpo humano, ya que es la forma que tiene en su
constitución, en lo que es el esqueleto o la armazón.
B. Lo entendido en la materia, solo le basta ver una osamenta de humanos y
ya puede decir de que es.
1. Hombre, mujer o niño.
2. Identificar su edad.
3. Saber por qué y cómo murió
C. Se compara también con un mapa y con el plano de una casa, ya que como es
el plano, así será la casa.
D. ¡Qué interesante! Así es el bosquejo, como lo prepare usted será su
mensaje.

II. PARTES IMPORTANTES DE UN BOSQUEJO:

A. El bosquejo se compone así:
1. Introducción.
2. Cuerpo.
3. Conclusión o Aplicación
B. Enumere estos puntos:
1. Texto.
2. Título.
3. Tema.
4. Propósito General.
5. Propósito Específico.
6. Introducción.
 7. Oración de transición.
8. División.
9. Sub – división.
10. Incisos.
11. Conclusión o Aplicación.

III. ¿CÓMO SE PUEDE FORMAR?

A. De la siguiente manera, notando las divisiones principales con números
romanos de la siguiente manera:

I.______________________

A.

B.

C.

II._____________________

A.

B.

C.

III.____________________

A.

B.

C.

IV._____________________

A.

B.

C.

CONCLUSIÓN:
APLICACIÓN: Se da cuenta de la importancia de aprender, cuales son las partes
de un bosquejo.

TEMA: ¿PARA QUÉ SIRVE UN BOSQUEJO?

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Que el alumno comprenda la importancia de saber

usar un bosquejo.

INTRODUCCIÓN: Cuando uno toma un viaje que importante es saber que uno
tiene que tener una dirección donde llegar. Así que el que tiene un bosquejo, está
feliz porque tiene donde llegar. ¡Qué importante es el bosquejo! Por lo tanto el
bosquejo le da al predicador lo siguiente:

I. PARA EL PREDICADOR UN BOSQUE ES:

A. Como una pieza de composición.
B. El predicador puede presentar la idea central del tema a sus oyentes.
C. El bosquejo es bueno para:
1. Para organizar los pensamientos.
2. Para desarrollar el tema.
3. Caminar ordenadamente.

Nota: Alguien dijo: ¡Qué fácil es entrar a un laberinto, pero costoso salir
de allí!. Es fácil entrar en los problemas, pero difícil salir de ellos.

II. FACILIDAD AL PREDICAR:

A. Aprender de memoria una serie de datos.
B. A recordar los datos importantes, será fácil recordar los datos menores.
C. Le ira ir al grano del asunto, es imposible hacerse un bosquejo sino hace lo
siguiente:
1. División del tema.
2. Revisión de los apuntes principales.
3. Evitar la repetición de la misma idea.
4. Hacer las Sub-divisiones.
5. Al estar terminado el trabajo, tenemos que hacer una nueva revisión.

APLICACIÓN: Esta es la función del bosquejo que como mapa dirige a un

caminante hasta llegar a su destino final.

CONCLUISIÓN: Es el deseo de este orientador al haber elaborado esta guía de

estudio, para que el alumno pueda comprender el libro de texto y así sacar el
mejor provecho.