LO QUE DEBE SER EL MAESTRO

Una personalidad fuerte: es la comunicación de la vida de un ser viviente a otro. Es por

este influenciar de vidas, que la personalidad es un requisito pedagógico de tanta
importancia. La vida de quien enseña es la vida de lo que enseña, enseñara algo por lo
que dice, algo por lo que hace, pero más que todo por lo que es. La vida y la historia de
las razas están escritas en las biografías de sus grandes personalidades.

Una personalidad cristiana: cuando un hombre rinde su voluntad a Dios, no pierde su

personalidad, aunque sus fuerzas ya no están dedicadas a imponer su voluntad sobre
otros, están dedicadas ahora a promover la voluntad de aquel que ha rendido su propia
dirección. El contacto con una personalidad cargada con el espíritu de Cristo, no puede
menos que encender el alma de otros la chispa de anhelo de la experiencia más rica y
profunda de acercamiento a Dios, cuando Cristo es el único modelo.

Un entusiasta cristiano: En la antigua Grecia le llamaban entusiastas a aquellas

personas que tenían la capacidad de transformar el mundo que los rodeaba y hacer
que sucedieran las cosas. Decían que tenían a Dios dentro de sí, que los guiaba con
fuerza y sabiduría. El entusiasmo no es una cualidad que se construye o que se
desarrolla.

LO QUE DEBE CONOCER EL MAESTRO

Conocer a Cristo: la enseñanza Cristiana es como dice su nombre, Cristo céntrica,

es decir que tiene a Cristo como centro. Así que el maestro debe tener a Cristo como
salvador personal y señor de su vida para poder enseñar de él.

Conocer la Biblia: El maestro debe basar su enseñanza en la palabra de Dios para

enseñar la biblia, hay que conocerla, para conocerla hay que leerla. Nadie puede
enseñar la biblia si no tiene conocimiento de ella, para enseñar con inteligencia y
provecho cualquier porción de la materia, el maestro debe conocer todo.

El maestro debe conocer a su alumno: para enseñar bien hay que conocer a sus
alumnos:

 Como es. Sus actitudes, sus acciones, sus emociones, o sea sus
características.
 Lo que le atrae. Esto es lo que le gusta sus intereses.
 Sus necesidades. Lo que le falta, lo que le preocupa. Etc.

Lo que el niño tiene que saber: Es indispensable que el niño este seguro de la
presencia de Dios en su vida, y valorice las acciones por la cuales Dios le muestra
que esta con él, por lo que descartamos tres verdades básicas que el niño necesita
reconocer y aceptar para toda su vida.

Dios es un dios de amor: Esta es una verdad básica e importante que los niños
necesitan conocer y aceptar, los niños que crecen con seguridad personal, y que
tienen éxito en sus relaciones personales en su vida adulta son, en su mayoría, son
personas que se sintieron amadas por sus padres. El niño necesita saber que Dios
espera lo mejor de él, porque al igual que sus padres, están deseosos de que actúen
bien, precisamente porque l los ama tanto.

Dios es un dios de poder: El niño necesita hacer suya esta verdad, y reconocer el
poder de Dios se manifiesta en cada aspecto de la vida cotidiana, que así como las
montañas y mares son hechura de Dios, son resultado del poder de Dios. A la vez es
importante que el niño comprenda que aunque su poder es para ayudarnos. No la usa
para cumplir nuestros caprichos.

Dios es un Dios personal: Debemos recordar siempre, que los niños necesitan tratar
con un mundo concreto, con los que ellos pueden ver. Además, necesitan
comprender que Dios es tan personal, que aunque tiene el poder de hacer grandes
cosas, y obras maravillosas, también se dedica a escuchar las oraciones y los cantos
de los niños pequeños.

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Un método de enseñanza comprende los principios de la fiscalización

y métodos utilizados para la instrucción impartida por los maestros para lograr el
aprendizaje deseado por los estudiantes. Estas estrategias se determinan en parte sobre
el tema a enseñar y en parte por la naturaleza del alumno.

Narración: Él don más preciado entre los maestros, es la habilidad de narrar un cuento.
Una gran porción de la biblia es narrativa, se apreciará de inmediato cuan fácilmente
puede reproducirse el contenido de las escrituras en forma de cuento, adaptándose así la
enseñanza al uso del método positivo. Las narraciones de Jesús que nos han sido
conservadas por el Espíritu Santo, jamás han sido igualadas como modelo de los retratos
gráficos por medio de la acción y la palabra hablada.

Los requisitos de un buen cuento o una buena narración:

 Interesante: La biblia nos cuenta una historia fascinadora de manera que cualquier
parte de su narración puede ser interesante.
 Dramática: El procedimiento narrativo se llama a veces el método dramático, de
modo a que apela a la vista de los demás oídos.
 Llena de acción: Las historias que nuestro señor Jesucristo relataba eran de
acción.
 Ajustada a la verdad: Un cuento de hadas no deja en el niño ninguna esperanza
de realización. Las historias verídicas provoca mayor interés.

MÉTODO DE ENSEÑANZA ROBINSON

Es una estrategia de aprendizaje utilizada en muchas universidades americanas. Se trata
de una técnica muy útil para que los niños, desde casa, adquieran herramientas para
aprender a estudiar solos. Los beneficios del método Robinson son múltiples:

 Permite disminuir el tiempo de estudio del niño.

 Favorece la comprensión de lo que se tiene que estudiar.
 Aumenta la habilidad para asumir nuevos conceptos.
 Desarrolla la capacidad crítica del pequeño.
Las 5 fases del método Robinson

1. Explorar
En esta primera parte del método, el niño deberá hacer una lectura rápida del capítulo
que tiene que estudiar, fijándose bien en los titulares principales de cada apartado. Es
una manera de que se haga una idea de lo que tiene que estudiar.

2. Preguntar
Ahora llega el momento de hacer una segunda lectura, pero esta vez más en detalle,
para intentar comprender el mayor número de conceptos. Probablemente, en esta
ocasión haya cosas que no queden del todo claras, pero no pasa nada porque es el
verdadero objetivo de esta segunda lectura: anotar los conceptos o términos que no
se entienden bien para preguntar a los profesores dudas sobre ello.

3. Leer
Volvemos a ponernos delante del libro, pero esta vez con lápiz, subrayador o
bolígrafo en mano, para realizar una tercera lectura del tema en cuestión. Es el
preferido de muchos niños, porque tocar resaltar aquellos conceptos más importantes
del tema para comenzar a tener una idea más clara.

4. Recitar
Después de tres lecturas, ¡toca el momento de ver qué conceptos hemos sido
capaces de retener! Para ello toca recitar en voz alta lo aprendido.

5. Repasar
El repaso, una práctica que se hará antes del examen y al término de cada tema para
ver si el resto de fases se han trabajo bien. No por ser la última fase es la menos
importante, y es que el hecho de repasar aumenta la capacidad de recordar lo visto
hasta el momento y garantiza una mejor asimilación tanto del contenido repasado,
como de nuevo contenidos que se pueden ver en esta quinta fase.

MÉTODO DE ILUSTRACIÓN O VISUALIZACIÓN

El método de ilustración o visualización es el método más recomendable de todos los

que hemos estudiados y de otros que puedan existir; pues este método se adapta a
todas las edades.

A continuación se presentaremos algunas de las maneras o formas más sencillas de

ilustrar.

 Pizarrón
 Carteles
 Mapas.
 Laminas
 Franelometros
INSTITUTO MINISTERIAL´´ LOGOS´´

EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO

ICIPAR

MATERIA:

VIDA CRISTIANA

ALUMNO:

OSEAS MERINO GARCIA

AÑO:

PRIMER AÑO

NOMBRE DEL DOCENTE:

MARÍA CASTILLO VALLE