MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/ Programa Programa Formación Humanística Sesión N°12

Experiencia Curricular: Pensamiento Lógico Semestre 2022 - I
Contenido temático: Función Lineal - Aplicaciones
Docente:
Tipo de Material Informativo Guía práctica

FUNCIÓN LINEAL
Una función lineal es una función polinómica de primer grado.
REGLA DE CORRESPONDENCIA DE LA FUNCIÓN LINEAL:

y = f(x) = mx + b

“m” es llamada pendiente

✔ “m” es la pendiente (m ≠ 0)
“x” es la variable independiente
✔ “b” es el punto de corte con el eje Y y = f(x) es la variable dependiente

La gráfica de la función lineal es una recta inclinada u horizontal,

y y

b b

x x

m > 0, función creciente m < 0, función decreciente

-3
-2
-1
10
k0
2
0

3
X
Y

m = 0, función constante
Ejemplo 1: Halle los puntos de corte de la gráfica Y
f ( x )=2 x−4 con los ejes coordenados.

Solución:
Intersección con el eje de abscisas X:
Si y=0 entonces y=2 x−4 ⇒
X
0=2 x −4 ⇒ 2 x=4 ⇒ x=2
Luego el punto de intersección (x ,0)será (2; 0)

Intersección con el eje de ordenadas Y:

Si x=0 entonces y=2 x−4 ⇒
y=2(0)−4 ⇒ y=−4
Luego el punto de intersección (0; -4)

DOMINIO Y RANGO:

El dominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente (x), de

manera que la variable dependiente f(x) sea un número real.

El rango es el conjunto de valores que puede tomar f(x), los cuales son imagen de algún valor
x.

Ejemplo 2: Determine el dominio y rango

de la función y = 2x – 3 y = 2x – 3
Solución:
No se especifica el dominio de y = 2x – 3

Cuando no se especifica el dominio de la

función, se sobreentiende que el dominio
es todo R.
Df = R Rf = R

Ejemplo 3: Determine el dominio y rango Ya que el dominio tiende al infinito

3x positivo, tomamos otro valor
de y= ; para x ∈¿ ; ∞ +¿ ⟩ ¿
2 perteneciente al dominio, por ejemplo 2,
Solución: hallemos entonces el valor de la función
Sí se especifica el dominio de
para 2, para luego trazar una recta entre
los dos puntos.
Solución: Es decir:
Como el dominio de la función es
¿; ∞ +¿ ⟩ ¿, para graficar la función, es 3 (−4 )
Para x = – 4 ⇒ y= = – 6
conveniente hallar el valor de la función 2
para x = –4. ∴(−4 ;−6)
 3 ( 2)
Para x = 2 ⇒ y= = 3 ∴(2 ; 3)
2

Dominio

Dominio y rango

=;
=;
Rango

Ten presente:
Significa que el punto
pertenece a la función.

Ejemplo 4: Determine el dominio y rango de la función y = 2x +1; para −3 ≤ x<2 .

Solución:
El intervalo −3 ≤ x<2 se puede expresar como:
Hallando los valores de la función para -3 y 2.
Para x = –3 ⇒ y = 2(–3) + 1 = –5
Para x = 2 ⇒ y = 2(2) + 1 = 5

x  3 2

y  5 5

Dominio y rango: D f = ¿, 2 ⟩ R f = ¿, 5 ⟩
PENDIENTE DE UNA RECTA

Si P( x 1 ; y 1 ) y Q(x 2 ; y 2 ) son dos puntos distintos de dicha recta, la pendiente se calcula

mediante las expresiones:

Q
Y2
m = tg
Y2 - Y1

P
Y1
X2 - X1

X
X1 X2

Ejemplo 5: Calcule la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(6; 3) y B(4; 7).
Solución: Si se consideran: A(6; 3) =(x 1 ; y 1 ) y B(4; 7) = (x 2 ; y 2 ) al remplazar en la fórmula
anterior, se obtiene:
y 2− y 1 7−3 4
m= = = =−2
x 2−x 1 4−6 −2
Ejemplo 6: Encuentre la función lineal cuya gráfica pasa por el punto (3; 2) y su pendiente
es 4.
Solución:
Dado que m = 4 y (3; 2) = (x; y), al remplazar dichos valores en la expresión: f(x) = mx + b se
obtiene:
y = mx + b
2 = 4(3) + b
2 = 12 + b
- 10 = b
Por tanto, la función pedida es: f(x) = 4x – 10
 APLICACIONES DE LA FUNCIÓN LINEAL

Funciones Regla de Descripción

correspondencia

Función costo (C) C=Cf +Cu∗x Cf :Costo fijo

Cu:Costo unitariode producción
x :Cantidad de productos elaborados
Función ingreso I = p∗x p : Preciounitario de venta
x :Cantidad de productos vendidos
(I)
Función utilidad U =I −C
(U)
Equilibrio :
I =C o bienU=0

Ejemplo 7: Andrea vende chocotejas a 2 soles cada una, además, la elaboración de cada
chocoteja le cuesta 0.50 soles y sus costos fijos son de 12 soles. Determine la función costo,
ingreso, utilidad y encuentre el equilibrio.
Solución:
p=2 soles; Cu=0.50 soles; Cf =12 soles
C=Cf +Cu∗x → C=12+0.50 x
I = p∗x → I =2 x
U =I −C →U =2 x−( 12+ 0.50 x ) →U =1.50 x−12
Equilibrio: Abscisa: U =0
1.50 x−12=0 → x=8 chocotejas
Ordenada: I=2 x=2∗8=16 soles
∴(8 ; 16)
Vendiendo 8 chocotejas no se gana ni se pierde.

CASOS DIDÁCTICOS
Lea atentamente cada una de las situaciones y resuelva cada uno de los problemas
planteados sobre aplicaciones de funciones lineales.
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 01
El contrato de conexión a internet en la empresa Bantel es de S/ 20 mensuales y
S/ 0.4 por cada hora de conexión. El contrato de la empresa Bistel S/ 15 soles
mensuales y S/ 0.6 por cada hora de conexión.

A. Identifique las variables relacionadas a los servicios que ofrece las empresas de internet,
asígnale una notación a cada una y cite su respectiva unidad. Asimismo, confirme la relación
de dependencia entre las variables e indique la variable independiente y la variable
dependiente.
CARACTERÍS
TICA NOTACIÓN UNIDAD TIPO
VARIABLE

B. Encuentre el modelo matemático del costo correspondiente a cada empresa.

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

C. ¿Cuánto costara si en un mes se usa 120 horas de conexión?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 02

Una pequeña empresa, se ha visto en la necesidad de reinventarse en la pandemia, fabricando

mascarillas de tela reutilizables. Tiene costos fijos mensuales de S/ 1 400, costo por materia
prima de S/ 1,5, costos de mano de obra de S/ 0,50 y costos de distribución de S/ 0,20 por
mascarilla. Además, se sabe que, cada mascarilla se vende a S/ 5.
Determine:
a) La función costo:

b) La función ingreso:

c) La función utilidad

d. ¿Cuántas mascarillas se deben vender para obtener una utilidad mensual de S/ 5

600?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 03

La carpintería “Servicios Silver”, dedicada a la producción y venta de puertas tiene costos de

producción de S/ 240 cada puerta, costos fijos de S/ 3120 y el precio de venta es de S/ 500.
Determine:
a) La función costo

b) La función ingreso

c) La función utilidad

d) El punto de equilibrio
 e) Grafique la función:
C=
x C
0

I=
x I
0

U=
x U
0

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 04
En la Maternidad de Lima un bebe pesó 3.1 kg al nacer. Sabiendo que el
aumento de peso mínimo habitual de un bebe es 20 g cada día durante las 6
primeras semanas de vida.

a) Determine el modelo matemático del peso mínimo habitual (en gramos) obtenido por él bebe en
función a su edad (en días) e indique el dominio de la función.

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia
Interpretamos el resultado:

b) ¿Cuál será el peso mínimo habitual del bebe pasadas las dos primeras semanas de vida?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuántos días han pasado después del nacimiento si él bebe tiene un peso mínimo habitual de 3,7
kg?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

d) Grafique y determine el dominio y rango de la situación planteada.

Gráfico Dominio y rango

 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 05
Para medir temperaturas, como alternativa a la escala Celsius, todavía se
usa otra escala llamada Fahrenheit (especialmente en EE. UU.). La tabla de
abajo ilustra la conexión entre las dos escalas.

OBSERVACIÓN: Los incrementos iguales de la temperatura medida en la escala Celsius

obviamente deben corresponder a incrementos iguales del valor en grados Fahrenheit, y esto es
compatible solo con una forma lineal.

a) Exprese la función lineal que permita encontrar los grados Fahrenheit en función de los
grados Celsius.
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:
 b) ¿Cuántos grados Fahrenheit representan 55 °C?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuántos grados Celsius representan 392 grados Fahrenheit?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 06
Los organizadores de la obra “AMOR VS COVID” deseando aumentar la
asistencia a la función teatral virtual, cobra dos precios promocionales por
grupos. Si el grupo es de hasta 10 personas el costo por boleto es de S/9.50,
mientras que para grupos mayores a 10 personas se cobra un sol menos por
cada boleto adicional.
a) Determine el modelo matemático del costo para un grupo de n personas.
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

b) Calcule el costo para un grupo de 9 personas y otro grupo de una docena de personas.
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado:

c) Si el costo para un g

PENSAMIENTO EN ACCIÓN

Instrucción: Determine las soluciones de los siguientes problemas aplicando los conceptos de
aplicación de la función lineal.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 01

La empresa de taxis HUBER cobra S/ 5 como “tarifa mínima” y luego S/ 3

por cada kilómetro recorrido. En cambio, la empresa de taxis ZAZA cobra
S/ 7 como “tarifa mínima y luego S/ 4 por cada kilómetro recorrido.

a) Identifique las variables relacionadas a los servicios que ofrece las

empresas de taxis, asígnale una notación a cada una y cita su respectiva unidad. Asimismo,
confirme la relación de dependencia entre las variables e indique la variable independiente
y la variable dependiente.
CARACTERÍSTICA NOTACIÓ
UNIDAD TIPO
VARIABLE N

b) Determine el modelo matemático correspondiente a cada empresa.

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuánto costará una carrera de 24 km en cada empresa?

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 02
El costo mensual de conducir un auto alquilado depende del número de
kilómetros recorridos. Jorge encontró que en mayo su costo de
conducción fue de $380 por 480 kilómetros y, en junio, su costo fue de
$460 por 800 kilómetros. Suponiendo que hay una relación lineal entre el
costo mensual C de conducir un auto y la distancia recorrida d.

a) Encuentre la función lineal que relaciones C y d.

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

b) Si Jorge quiere hacer un viaje en julio de ida y vuelta a Chiclayo distante a 750 km de Lima.
¿Cuál es el costo mensual que tendría que pagar?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuál es la distancia recorrida si el costo fue de 397.5 dólares?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 03

La compañía BH ELECTRICAD dedicada a la fabricación de estabilizadores tiene costos fijos de

$ 6 000 mensuales y un costo unitario de producción de $ 15por estabilizador. El precio de venta
unitario es de $ 27 además, se produce y vende “ x ” estabilizadores.
Determinar:

a) La función costo

b) La función ingreso

c) La función utilidad

d) Calcule la cantidad de estabilizadores que se debe producir y vender para obtener

utilidades mensuales de $12 000

e) Determine el punto de equilibrio

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 04

Gracimer E.I.R.L es una empresa con amplia experiencia en el diseño y confección de calzado
para damas. Si el costo fijo asciende a S/2 000, y el departamento de producción estima que
para este presente mes el costo unitario de cada par de , además se proyecta que cada par
de zapatos se venderá a .
Determinar:
 a) La función costo

b) La función ingreso

c) La función utilidad
d) El punto de equilibrio

e) Grafique la función:
C=
x C
0

I=
x I
0

U=
x U
0

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 05

La empresa E∧M fabrica y vende polos con diseños de la selección peruana. Los mencionados
polos tienen un precio unitario de venta de S/ 18 y un costo unitario de S/ 12. Si los costos fijos
ascienden a S/ 3 000.
Determine:
a) La función costo

b) La función ingreso

c) La función utilidad

d) El punto de equilibrio
 e) Grafique la función:
C=
x C
0

I=
x I
0

U=
x U
0

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 06
Juan compró un automóvil nuevo por el precio de $ 20 000, y se deprecia linealmente por 5
años a partir de su compra. Además, se sabe que, al cabo de 5 años su precio será de $ 14000.
a) Determine el modelo matemático que expresa el precio del automóvil en función del tiempo de
antigüedad.
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado:

b) ¿Cuánto será el precio del automóvil al cabo de 7 años?

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

c) ¿Cuántos años deben trascurrir, para que el automóvil tenga un precio de $ 8000?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 07
Una enfermera de un hospital observa que, en la cartilla de control
de vacunación, a los 2 años el niño pesaba 12 kg y 2 años después
pesaba 16 kg. Sabiendo que el peso en la infancia se relaciona
linealmente con la edad.

a) Exprese la función lineal que permita encontrar el peso del niño en relación al tiempo.
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

b) ¿Cuánto pesará el niño al cumplir los 8 años?

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado:

c) ¿A qué edad pesará 32 kg?

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 08
La empresa Confelav cobra S/ 6 por la confección de una mascarilla si,
el pedido es hasta una docena; mientras que para pedidos superiores a
una docena, cobra por cada mascarilla adicional S/ 5 . Determine:

a) El modelo matemático lineal del costo de confección en función al número de mascarillas.

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Docena de mascarillas = s/ 6
Más de una docena de
mascarillas = s/ 5

Interpretamos el resultado: La función lineal es del número de mascarillas es de

17x

b) Calcule el costo por el pedido de 25 mascarillas.

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Docena de mascarillas= s/ 6
Más de una docena de
mascarillas = s/ 5
Interpretamos el resultado: Por la compra de 25 mascarillas tendrá un costo de 125.

c) Si la empresa cobra S/ 127 por un pedido a domicilio de más de una docena de mascarillas
¿Cuántas mascarillas vendió?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Mas de una docena=$5

Entrega a domicilio = x

Interpretamos el resultado: la entrega a domicilio cobra 2soles

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 9
La asociación de emprendedores de Perú (ASEP), realizará una conferencia
magistral sobre como generar tu propio negocio, para ello se establecieron los
siguientes costos: Para grupos participante de hasta 5 personas, el costo de
inscripcion es de S/ 100 por persona y para grupos mayores a 5, el costo fue de S/
80 por cada participante adicional.
a) Determine la función costo.

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:
b) Calcule el costo que paga una delegación de 15 personas.
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

c) Si la asociación cobra S/ 1700 por la participación de una delegación de más de 5 personas, a

¿cuántas personas inscribió la empresa?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Interpretamos el resultado:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 10

La industria de bebidas “Kola Perú” dedicada a la fabricación de refrescos, tiene

costos fijos mensuales de S/ 2 400, costo unitario de producción de S/ 3 por litro.
Además, se sabe que el litro de refresco se vende a S/ 3,50.
Determine:

a) La función costo

b) La función ingreso

c) La función utilidad
 d. ¿Cuántos litros de refresco se deben vender para obtener una utilidad
mensual de S/ 25 600?

e. Determine el punto de equilibrio

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 11

La empresa de confecciones “J&H” cobra S/ 35 por la confección de cada camisa si

el pedido es hasta una docena; mientras que para pedidos mayores a una docena,
cobra por cada camisa adicional S/ 30. Determine:

a) El modelo matemático del costo en función al número de camisas.

Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
C: Número de camisas
CF =$ 35 por docena C ( c) = CV + CF
CF= $420 C (c ) = 30 (C ) + 420
CV= 30 ( c)

Interpretamos el resultado: El costo en función al número de camisas es 30 (c) + 420

b) Calcule el costo para producir 9 camisas.

Diseñamos y ejecutamos el plan o

Identificamos los datos significativos
la estrategia
Número de camisas=9
Costo C(X)
Modelo matemático
C(x)=[35,x, < 1235(12)+30(X-12),x >12
Interpretamos el resultado: EL COSTO PARA PRODUCIR 12 CAMISAS ES 315

c) Si el comerciante cobra S/ 1080 por un pedido a domicilio de más de una docena de camisas
¿Cuántas vendió?

Identificamos los datos

Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos

Número de camisas x
Costo 1080

Interpretamos el resultado: El comerciante cobra $1080 por un pedido a domicilio de

34 camisas

REFERENCIA
Arellanos, R., Enrique, O., Escobar, J., García,J., Huaringa, L., Soto, R.,…Zavala, B. (2019). Pensamiento
Lógico. Lima: Fondo editorial Universidad César Vallejo

Arredondo, R. Enrique, O. Rodríguez, M. y Suyo A. (2014). Pensamiento

Lógico. Lima: Fondo editorial Universidad César Vallejo.

Arya Jagdish, Lardner Robin. (2009). Matemáticas aplicadas a la Administración y a la Economía (5ª ed.)
Prentice Hill.

Céspedes, C., Farfán, M., Gracia, J., Gutiérrez, S. y Medina, R. (2005). Lógica y Matemática. Trujillo:
Vallejiana.
Haeussler, Ernest y Richard, Paul (2003). Matemáticas para Administración y Economía. (10ª ed).
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Rangel, Nafaile. (2008). Funciones y relaciones (5ª ed.). México DF: Trillas.

Soo tang, T. (2 011). Matemáticas aplicadas a los negocios, las ciencias sociales y de la vida (5ª ed.).
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