GUÍA DEL TRABAJO EXPERIMENTAL DE QUÍMICA I

PRÁCTICA No 2

TEMA: REACCIONES RÉDOX

1. OBJETIVO
 Reconocimiento de las reacciones Rédox
 Identificación de agentes oxidantes y agentes reductores.

2. MARCO TEÓRICO

Clasificación de la Reacciones QuímicasLos fenómenos pueden ser clasificados en químicos (producen

nuevas sustancias) y físicos (no producen sustancias nuevas). A los fenómenos químicos les damos el
nombre de: Reacciones Químicas.
Las reacciones químicas ocurren cuando los enlaces químicos se rompen o se forman entre átomos. Las
sustancias involucradas en una reacción química se denominan reactivos y las sustancias producidas al
final de una reacción se denominan productos. Aunque se dibujan flechas entre los reactivos y los
productos para indicar la dirección de una reacción química, las reacciones químicas no siempre son
unidireccionales, ya que algunas reacciones químicas simplemente ocurren en una dirección hasta que
los reactivos se terminan (estas reacciones se conocen como irreversibles), sin embargo, otras
reacciones se clasifican como reversibles y estas suceden en dirección hacia adelante hacia atrás, pues
los reactivos se convierten en productos y viceversa.

Las reacciones químicas se clasifican en:

• Reacción de síntesis o adición

• Reacción de análisis o descomposición
• Reacción de desplazamiento o simple sustitución
• Reacción de doble desplazamiento o doble sustitución

Reacción de síntesis o adición

La reacción de síntesis tiene lugar cuando dos átomos o moléculas diferentes interactúan para formar
una molécula o compuesto distinto. La mayoría de las veces, cuando se produce una reacción de
síntesis, se libera energía y la reacción es exotérmica. Sin embargo, también se puede obtener un
resultado endotérmico.
A + B -> AB
Ejemplo:

Na2O(s) + H2O(l) -> Na(OH)(ac)

Para cumplir con la ley de la conservación de la materia, igualamos la ecuación:

Na2O(s) + H2O(l) -> 2Na(OH)(ac)

Reacción de análisis o descomposición

En una reacción de descomposición, una sola sustancia se descompone o se rompe, produciendo dos o
más sustancias distintas. A este tipo de reacciones se le puede considerar como el inverso de las
reacciones de combinación.
El material inicial debe ser un compuesto y los productos pueden ser elementos o compuestos.
AB -> A + B
Ejemplo:
KClO3 -> KCl + O2

Para cumplir con la ley de la conservación de la materia, igualamos la ecuación:

2 KClO3 -> 2 KCl + 3 O2

Reacción de desplazamiento o simple sustitución

Es una reacción en la que un elemento se sustituye por otro dentro un compuesto. Los materiales
iniciales siempre son elementos puros, como metal de zinc puro o gas hidrógeno, más un compuesto
acuoso. Cuando ocurre una reacción de sustitución, se generan como productos un nuevo compuesto
acuoso puro y un elemento puro diferente.

AB + C -> A + CB
Ejemplo:

NaI + Br2 -> NaBr + I2

Para cumplir con la ley de la conservación de la materia, igualamos la ecuación:

2 NaI + Br2 -> 2 NaBr + I2

Reacción de doble desplazamiento o doble sustitución

Hay un intercambio iónico doble entre los dos compuestos, sin que el intercambio iónico se oxide ni se
reduzca. Esta es una de las reacciones químicas más elementales. Se forman nuevos enlaces debido a la
gran atracción electrostática entre los iones. Del mismo modo, la reacción promueve la formación de las
especies más estables, principalmente moléculas de agua.

AX + BY -> AY + BX

Ejemplo:

Cu(NO3)2 + Na2S -> CuS + NaNO3

Para cumplir con la ley de la conservación de la materia, igualamos la ecuación:

Cu(NO3)2 + Na2S -> CuS + 2NaNO3

3. PARTE EXPERIMENTAL

3.1. MATERIALES

a. Sulfato de cobre más Zinc

● Tira de zinc(metal)
● Vaso precipitado

b. Reacción del Camaleón Químico

● Espátula
● Varilla de vidrio
● Vaso precipitado (grande – pequeño)
● Agitador magnético

c. Pasta de dientes de elefante. Descomposición del H2O2

● Pera de sucesión
● Matraz de Erlenmeyer
● Pipeta
● Guantes
● Gafas de protección
● Jabón líquido
● Colorante

d. Ácido nítrico más cobre

● Cobre
● Probeta o vaso de precipitación

3.2. REACTIVOS
a.
Sulfato de cobre más Zinc

● Sulfato de cobre (CuSO4)

● Zinc (Zn)
b.
Reacción del Camaleón Químico

● Permanganato de potasio (KMnO4)

● Azúcar (C6H12O6) -Agente reductor
● Hidróxido de sodio (NaOH)
c.
Pasta de dientes de elefante. Descomposición del H2O2

● Agua oxigenada concentrada (H2O2)

● Permanganato de potasio (KMnO4)
d.
Ácido nítrico más cobre

● Ácido nítrico (HNO3)

● Moneda de cobre (Cu)

3.3. PROCEDIMIENTO
 a.
Disolver unas dos cucharaditas de CuSO4 en un vaso de precipitados que contiene unos 50 mL de agua.
Introducir una tira o un trozo de granalla de zinc en la solució n de CuSO4. Observar y anotar los
cambios. https://www.youtube.com/watch?v=6NrE6TZ8Fzw https://www.youtube.com/watch?
v=pG6KIMkywbQ&vl=es
b.
Disolver en agua, una o dos cucharaditas de NaOH y tres cucharaditas de azú car. Por separado
disolver unos pocos cristales de KMnO4 en agua, y añ adir esta solució n a la inicial. Observar y anotar los
cambios. https://www.youtube.com/watch?v=7P_xyxx4ejE https://www.youtube.com/watch?
v=fIO7K_15vb4
c.
En un erlenmeyer, disolver 5g de permanganato de potasio en aproximadamente 80 mL de agua,
verter esta solució n a un vaso de precipitados que contiene un poco de agua jabonosa, regresar esta
mezcla nuevamente al erlenmeyer. Agregar agua oxigenada al contenido del erlenmeyer. Observar y
anotar los cambios. https://www.youtube.com/watch?v=fIO7K_15vb4 (Reacció n 2)
https://www.youtube.com/watch?v=ZkEXTtDTibw
d.
En un vaso de precipitació n que contenga unas pocas limallas o lana de cobre o una moneda de cobre,
agregar de HNO3 concentrado. Observar y anotar los cambios. https://www.youtube.com/watch?
v=AQHqnTNs3YA https://www.youtube.com/watch?v=-q4tB0Y20NU

3.4. GRÁFICO

4. DATOS

5. Sulfato de cobre más Zinc

6. Reacción del Camaleón Químico

7. Pasta de dientes de elefante. Descomposición del H2O2

8. Ácido Nítrico más cobre

4.1. DATOS EXPERIMENTALES

 4.2. DATOS ADICIONALES

9. CÁLCULOS Y EXPRESIÓN DE RESULTADOS

10. OBSERVACIONES

En cada caso observar si hay reacción. ¿Cómo se da cuenta si hubo reacción? Si hay cambio
de coloración registre el cambio identificando tanto el color inicial como el final. Escriba la
ecuación igualada y registre las observaciones en el siguiente cuadro.

a. Ecuación Química.(Igualada)

DESPRENDIMIENTO DE
CAMBIO DE COLOR PRECIPITACIÓN AUMENTO TÉRMICO
GAS

b. Ecuación Química.(Igualada)

DESPRENDIMIENTO DE
CAMBIO DE COLOR PRECIPITACIÓN AUMENTO TÉRMICO
GAS

c. Ecuación Química.(Igualada)

DESPRENDIMIENTO DE
CAMBIO DE COLOR PRECIPITACIÓN AUMENTO TÉRMICO
GAS

d. Ecuación Química.(Igualada)

DESPRENDIMIENTO DE
CAMBIO DE COLOR PRECIPITACIÓN AUMENTO TÉRMICO
GAS
 (Se advierte en los informes realizados, que los estudiantes están en capacidad de identificar,
escribir, igualar y reconocer el agente oxidante y agente reductor en una reacción química
rédox)

11. CUESTIONARIO

7.1. En la reacción “a” qué cambios observa, y explique por qué se producen?
7.2. ¿En la reacción “b” a qué color cambia el tono violeta del KMnO4 y debido a la
formación de qué sustancia?
7.3. ¿Por qué decimos que la reacción “c” es exotérmica? ¿Qué gas se forma y debido a qué
proceso?
7.4. ¿En la reacción “d” a qué se transforma el cobre metálico, cuál es el color
característico de las sales de cobre, qué color presentan los vapores y de que gas se
trata?
7.5. Predecir los productos de reacción e igualar la ecuación mediante el método rédox,
para la reacción entre dicromato de potasio y sulfito de sodio en medio ácido (H2SO4).

12. REFERENCIAS

Incluir la bibliografía y las páginas web consultadas para la realización de esta práctica

13. CONCLUSIONES

En la reacció n redox se produce transferencia de electrones, por lo que es necesario

reconocer el cambio de estado de oxidació n del reactivo al producto resultante de
cualquier elemento, y así determinar el agente reductor y el agente oxidante. Qué se
requiere para poder balancear la ecuació n y tener el mismo nú mero de electrones en los
reactivos y productos.

14. RECOMENDACIONES

Realizar recomendaciones relacionadas con el contenido de la práctica.

FINALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
Terminado el trabajo práctico en el laboratorio, no descartar las soluciones preparadas
almacenarlas, lavar el material utilizado, entregar al docente todo el material, limpiar y
ordenar el sitio de trabajo y salir en silencio y orden.