INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMELO

SAN JUAN DEL CESAR - GUAJIRA

Resolución No. 234 de Novbre. 30 de 2000
2º
NIT: 800227406-4 DANE: 144650000341

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2
ÁREA: Lengua castellana. DOCENTE: FECHA:
ESTANDAR: Inicio: 10 de marzo /2022
LILIA INES FRAGOZO PEÑARANDA Finalización: 6 de abril
 Producción de textos escritos que
Grado: Segundo Número de sesión:
responden a diversas necesidades 10 sesiones
comunicativas.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIA PARA LA EVALUACION:

 Produce diferentes tipos de texto para

 Identifica y pronuncia las sílabas inversas,  Lee textos narrativos con
atender a un propósito comunicativo en una palabra.
particular. entonación adecuada de ca
 Leer correcta y pausadamente cada uno
de los fonemas que originan la dificultad: letra del abecedario para
l, n, s y r.
conformación de la palabra .
 Discriminar auditiva y visualmente los
fonemas l, n, r y s.
 Analizar/verbalizar la posición espacio-
temporal de los fonemas en los órganos
fonadores y en el papel.
 Escribir al dictado los fonemas l, n, s y r
en sílabas, palabras y oraciones.
 Dotar al alumnado de estrategias para el
análisis de su propia escritura.
COMPETENCIA:

 COMPETENCIA INTEPRETATIVA
Construye palabras con las vocales y consonantes.

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

Carrera 16 No. 7A-104 Teléfono (5)7742847
Email: insecasj@hotmail.com
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 COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
Expone el trabajo formando nuevas palabras con consonantes y vocales

 COMPETENCIA PROPOSICIONAL
Maneja las consonantes en la escritura y lectura de frases

TEMA:

SÌLABAS INVERSAS.

EXPLORACIÓN: (SABERES PREVIOS) - INICIO

Trabajaré los conceptos primero y último, antes y después.
Le presentaré al alumno imágenes, colores, figuras geométricas… y haré preguntas del tipo:
¿qué has visto antes?
¿qué has visto después?
¿qué te he enseñado primero?
¿qué te he enseñado lo último?...

ESTRUCTURACION (CONSTRUYENDO EL SABER).

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

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SÌLABAS INVERSAS.
Las sílabas inversas son aquellas en que aparece la vocal antes que la consonante: an, as, al… como as en «asno».

TRANSFERENCIA (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE):

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ACTIVIDAD EN CLASES.
1. Colorea la sílaba inversa que lleva el nombre de cada dibujo.

1.
2. 2. Completa estas palabras con la sílaba inversa correspondiente.

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3. Escribe y aprende el siguiente dictado de palabras con sílabas inversas.

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FINALIZACION (ACTIVIDAD EN CASA):

1. Aprendo y practico el siguiente vocabulario.

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2. Rodea las sílabas ar – er – ir – or- ur

3. Practica y lee con mamita los inversos de la letra l.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN.

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RECORDEMOS…

Recordemos las sílabas inversas son

aquellas en las que las vocales están
y se pronuncian delante de las
consonantes.

1. Aprende el siguiente vocabulario de palabras con la silabas inversa de la

consonante S.

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2. Construye frases con 7 palabras del dictado anterior.

3. Practicamos lectura y escritura de los inversos.

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ACTIVIDADES DE NIVELACION.

1. Completa las palabras con las sílabas inversas (as, es, is

os, us).

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2. Transcripción de texto con los inversos.

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3. Dictado de palabras.
Balde Casco Tinta
Dulce Carpa Menta
Palma Terco Melón
Pastel Circo Lámpara
Salsa Gordo Cambio
Bolso Zurdo Bombero
Azul Termo Bombillo
Abril Verde Timbre
Bus Carta Campo
Lunes Tango Limpio
Pasto Corazó Rumba
Listo n Arroz
Gusto Balón Pez
Bosque Tendero Raíz

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Vista Menta luz

Capitán
Pez Ley
Lápiz Hoy
Maíz Estoy
Voraz Soy
Tacto
Pacto
Exacto
Ficción
Lectura
Actor
Acción
Victoria
Rey
Voy
Muy
Hay
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EVALUACION.

1.

2. Relaciona cada palabra con su imagen.

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3.

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Reconoce cada una

4. de los fonemas Dictado de palabras con
inversos. fonemas inversos.

Comprende sin
dificultad cada una de
las temáticas.

Identifica en las
palabras lo fonemas
inversos.

Comprende y lee con

fluidez las palabras
con fonemas
inversos.

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RECURSOS.

Humanos: Docentes – Estudiantes.

Didácticos: Carteleras, videos, libros, uso de herramientas tecnológicas, objetos y sellos.

OBSERVACIONES.

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