LA EDUCACION EN GUATEMALA

Basado en información del Ministerio de Educación de Guatemala, existen problemas graves que se
deben solucionar; Por ejemplo, no hay seguimiento a las propuestas y mejoras en la educación,
debido a que cada cuatro años se cambia de gobierno y no se aprueban políticas públicas a favor de
la educación. Considero que esto hace que retrocedamos en lugar de avanzar.

A continuación, me enfocare en los principales problemas que, para mí, hay en la actualidad en la
educación de Guatemala.

Pobreza

Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy bajo en el ámbito de la educación. El nivel de

escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que
el promedio es de solo 2.3 Años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas
(1.3 Años).

Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se encuentran al alcance de

la mayoría de la población de Guatemala. Desigualdades económicas y falta de oportunidades de
trabajo digno viene a dificultar la oportunidad de estudiar a miles de niños.

Según información recabada en Instituto Nacional de Estadísticas de problemática son:

 75%: Es el porcentaje de analfabetismo

en muchas de las áreas rurales de
Guatemala.
 60%: Es el porcentaje de empleos a
nivel de entrada que requieren del
manejo básico de computadoras.
 79%: es el porcentaje de estudiantes de
básico y ciclo diversificado que carece o
no tenían la oportunidad de aprender a
usar una computadora.
 1.8: Es el número promedio de años que
una mujer indígena guatemalteca
permanece en la escuela.

Calidad en la educación

Algunos centros educativos no cuentan con suficientes materiales didácticos para la enseñanza y
aprendizaje que cada niño, niña y adolescente debe tener como derecho. Otra limitante, es que los
maestros no cumplen con la jornada establecida o dan una formación inadecuada.

El estado de Guatemala no se ha preocupado por fortalecer las políticas a favor de la educación, al

contrario, malgasta recursos en lugar de incrementar el porcentaje designado para educación. Por lo
tanto, como joven debo buscar, que se garantice la educación adecuada en Guatemala, apoyando en
los procesos en las auditorías sociales y el buen manejo del recurso.
Las mujeres indígenas con dificultad completan menos de dos años de estudios. Los expertos
estiman que por cada diez alumnos que inician primer grado primaria en zonas rurales de Guatemala,
menos de tres continuarán hasta primer curso y sólo uno completará hasta el tercer curso.

Para los afortunados que se quedan en la escuela. Los

maestros carecen de la preparación adecuada, además
de los recursos que necesitan para estimular el
aprendizaje, como libros de texto y tecnología. Muchos
jóvenes en las comunidades rurales no desarrollan
habilidades de estudio apropiadas. Poco entusiasmo,
falta de motivación y pobre rendimiento académico llevan
a la deserción escolar. De esta manera el ciclo de la
pobreza continúa.

EL ANALFABETISMO COMO PROBLEMA NACIONAL

El analfabetismo en Guatemala lo encontramos en el largo periodo colonial, la escuela fue privilegio

de pocas personas (las más cercanas a los conquistadores) siendo la mayoría explotada en el trabajo
únicamente. Posteriormente su crecimiento obedeció en gran parte al desinterés que algunos
gobiernos mostraron, particularmente gobiernos dictadores de principios de siglo, a quienes por
razones obvias «no convenía» emprender acciones efectivas para combatir un mal que hemos
arrastrado a lo largo de muchos años.

A la fecha se han realizado once campañas de alfabetización y un Programa Nacional para el mismo,
esfuerzos que no han sido suficientes para lograr un significativo descenso en el analfabetismo. En
Guatemala se considera analfabeta a la persona mayor
de 15 años que no ha aprendido a leer y escribir en
español.
Clases sin textos ni mobiliario adecuado

El concepto de gratuidad educativa se ha mantenido desde gobiernos anteriores y en el gobierno

actual ha ganado auge con unas de las declaraciones del Presidente de la República. Tal declaración
sostiene que en Guatemala los padres de familia no deben pagar dinero por la educación de sus
hijos. Lo anterior favorece la situación económica de los padres de familia, sin embargo no hay que
obviar que escuelas que obtenían ciertos recursos de esas reducidas cuotas que se cobraban a los
padres de familia.

Tal es el caso de la Escuela Darío González en la zona 19, donde las cuotas anuales que se
cobraban por los alumnos, servían para comprar agua salvavidas, se daba una mejor refacción y se
surtía de fotocopias a los estudiantes. Ahora sin esa cuota se prescindirá de esos servicios, informa
Lucrecia López, encargada de la refacción de los estudiantes.

Por otra parte, en la Escuela Mixta 15 de Septiembre, ubicada en la zona 11, el alumnado tomo nota
de sus clases gracias a que la cadena de supermercados Pricesmart les donó cuadernos, de no ser
así hubiera sido muy difícil lograr una retentiva de los conceptos claves de los temas expuestos en
clase.

En la escuela del caserío El Paraíso, en Coatepeque, los niños estaban listos para iniciar las clases,
pero las instalaciones, aún no. Para 280 estudiantes sólo había tres aulas, por lo que las ocho
secciones, de primero a sexto de primaria, tienen que compartir los espacios donde el techo está en
muy malas condiciones y hay falta de mobiliario.

En conclusión se sabe que el Presidente de la República tiene todas las buenas intenciones de
ayudar al pueblo de Guatemala, sin embargo esto exige una mayor planificación y organización
equitativa de los recursos para que no existan
deficiencias de mobiliario, infraestructura, refacciones y
útiles escolares.

En conclusión son muchos los problemas que

existen en la en la educación en Guatemala, es
lamentable, pero creo que si se trabaja duro y con la
esperanza de que algún día veremos a nuestros
hijos con una buena educación, lograremos
el desarrollo que queremos todos los guatemaltecos.
Teniendo un panorama educativo donde aún es necesario ampliar la cobertura y trabajar por la
calidad y la equidad en educación, llama la atención que el Latino barómetro de 2009 señale que
solamente 6.5% de las personas entrevistadas en Guatemala respondieron estar nada satisfechas
con la educación pública guatemalteca, en comparación con 11.57% de insatisfechos en América
latina. Noventa y tres por ciento de los guatemaltecos entrevistados por el Latino barómetro
manifestó algún grado de satisfacción con la educación pública, mientras que en América Latina fue
87.05%. Este texto busca responder por qué en Guatemala, pese a mostrar bajos indicadores
educativos comparados con los de Latinoamérica, existe una percepción social de satisfacción
respecto de la educación pública. Para ello se describe el panorama general de la educación en
Guatemala, especialmente de primaria y secundaria. La educación primaria ha tenido gran impulso en
las últimas décadas en Guatemala, ya que es en este nivel donde se dio énfasis a la cobertura,
llegándose en la actualidad a casi 100% de la población en edad para estudiar primaria Pese a lo
anterior, estos datos ayudan a pensar que las nuevas generaciones no sufrirán del analfabetismo
presente en las generaciones adultas, por lo menos debido a que la cubertura en primer año de
primaria es prácticamente universal. Sin embargo, las estadísticas también señalan que solamente
40% de los adolescentes pasan de la primaria a básicos y que sólo 20% de los jóvenes en edad de
estudiar el diversificado lo está haciendo.