Informe Escrito-Evaluación final

Curso: Motivación Y Liderazgo Personal (1PSI02-0294)

Horario: 0294

Profesora del curso: Giovanna Mejía Cruz

Jefa de Práctica: Gabriela Lostaunau

Integrantes

-Solis Aquino, Javier Alonso

-Ugarte Castañeda, Eduardo Gabriel

-Bardales Ludeña, Orlando Emmanuel

-Salazar Cruzado, Smith Leonardo

Ciclo 2022-1
Guión para el final:
-Amigo del protagonista (Orlando)
-Protagonista (Javier)
-Profesor (Eduardo)
-Narrador (Leonardo)

La historia trata sobre un joven universitario que le dedica mucho de tiempo a actividades
como jugar videojuegos (LOL) y ver videos de sus youtubers favoritos en lugar de priorizar
sus labores como estudiante. Esto a lo largo le genera malestares emocionales, físicos,
espirituales, y mentales. Este estudiante decae su rendimiento académico hasta el punto de
obtener bajas calificaciones en las evaluaciones más importantes del curso. El protagonista
está rodeado de una persona que le brindará apoyo el cual es su amigo Orlando quién le
impulsa a cambiar sus hábitos y ser más responsable con sus obligaciones estudiantiles.
Además, el estudiante tiene un profesor que le dará consejos a medida que nota un cambio de
actitud con respecto al curso en su alumno. Tales consejos servirán para motivarlo a
desarrollar hábitos que benefician en la busqueda de sus metas.

Inicio:

Narrador: Esta es la historia de un alumno que no prioriza sus responsabilidades académicas,

en lugar de eso; le dedica la mayor parte de su tiempo a jugar videojuegos, salir con amigos,
entre otras cosas; debido a eso, ignora sus deberes y se queda despierto hasta altas horas de la
madrugada.

(escena en el salón de clases)

● Eduardo: Jóvenes, espero que hayan rendido bien sus prácticas. Recuerden que este
tipo de preguntas vendrá en su examen parcial; también, no se olviden que el parcial
tiene 40% del peso de la nota final.

● Javier: -se despierta- Hey, ¿sabes que es lo que se avanzó hoy?

● Orlando: ¿Realmente, estuviste en clase?... Habló sobre el Parcial… Tienes que

repasar hasta el tema de Fluidos y las preguntas serán similares a las de las PC’s.
¿Qué pasa, acaso te quedaste jugando LOL por la noche otra vez?

● Javier: Para ser sincero, sí. No me importa mucho este curso; por el momento, tengo
 la primera pc aprobada con 14 y la segunda a medias; eso que no estoy estudiando
casi nada.

● Orlando: No te olvides que el Parcial junto al Final tiene más peso que esas dos. Solo
no vayas a jalar. Te digo un consejo: No te tomes a la ligera este curso, alumnos más
listos que nosotros lo desaprobaron por bajar su rendimiento a mitad del ciclo.

● Javier: No te preocupes. Sé cuándo dejar el vicio para dedicarme a estudiar. Es más,

en el ciclo pasado hice lo mismo y no pasé por ningún susto. Lo tengo todo bajo
control.

(Cambio de escena - habitación de alumno)

Narrador: Ya en su casa, Javier estudia 10 minutos. Sin embargo, al recibir una notificación
de una nueva skin del juego. Pierde la concentración y decide jugar.

● Javier: Vaya, esta no la tengo; no puedo dejar pasar esta ocasión… mmm… ¿Para
cuando es mi examen? - busca en su agenda - Ah! Es para el próximo jueves; tengo
tiempo de sobra.

Narrador: Este problema se repite cada vez luego de que el alumno decide estudiar para su
examen parcial… una y otra vez.

Nudo:

(Escena de SALÓN)

Narrador: Pepito postergaba sus tiempo para estudio cada dia para ver videos de sus
youtubers favoritos o para jugar con sus amigos que estaban conectados en línea. El tiempo
transcurrió y a dos días del examen recién se puso a estudiar. Cuando llegó el día del
examen, luego de rendirlo, ambos amigos se juntan.

● Orlando: ¿hey que tal te fue el examen? Vinieron varias preguntas que el profesor
enseñó en la clase.

● Javier: No me fue para nada bien, creo que voy a jalarlo y el curso puede que también.
No me dediqué al 100% para rendir bien el parcial y las PC’s anteriores tampoco.
Narrador: una semanas después, los alumnos reciben sus notas. Su amigo, Orlando, obtuvo
una buena calificación pero, por otra parte, Javier sacó una de las notas más bajas del salón..

● Javier: Me pasó lo peor- saque un 05- y las PC’s anteriores me fue muy mal. Tengo
miedo de jalarlo. No sé qué le diré a mis papás. Será mejor que me retire del curso.
No tengo oportunidad de aprobarlo. Lamento, no haberte hecho caso.

● Orlando: Hey, no te preocupes por eso ahora. Aun puedes pasar salvar el curso. Te
voy ayudar, pero con la condición de que estés dispuesto a sacrificar tus tiempos de
ocio y recreación para mejorar esas notas.

● Javier: Me comprometo a hacer todo lo posible poner de mi parte para dejarme

ayudar. Te lo agradezco, amigo.

● Orlando: Confío en ti, sé que no me defraudarás. Vamos a aprobar este curso juntos.

(Cambio de escena- sala de estudio)

Narrador: Así, cada día después de clases, Javier y su amigo se reunían en la biblioteca de la
universidad para estudiar el curso. Durante esas reuniones, Orlando le recomienda cada día
realizar ciertas prácticas que buscan servir de apoyo para el Alumno.

● Orlando: Cada día debes reflexionar sobre cuáles son tus prioridades, luego de
despertar. Recuerda que administrar tu tiempo es lo más importante. Un método que
aprendí es el de las rocas de la semana. Lo utilicé para armar un esquema de mis
prioridades desde la más importante hasta las de menor importancia. Invierto más
tiempo en las rocas más pesadas. Y para llevar a cabo eso, utilicé otro que me sirve
para estudiar por tramos de horas largas, el sistema de recompensas. Esto me ayudó a
motivarme a terminar mis estudios, pues mi recompensa al final de la semana era
reunirme con los de mi H para jugar un partido.

● Alumno: En ese caso, mi recompensa podría ser luego de estudiar y practicar para los
exámenes por cada seis horas ahorrar 20 soles para comprar más skins en el juego
¿Qué tal?

● Orlando: Parece que estás entendiendo la idea.

(CAMBIO DE ESCENA - salon de clase)

Narrador: Por otro lado, decide realizar otras actividades por su cuenta. Una de ellas fue
preguntarle al profesor luego de clases los conceptos y ejercicios que no entendía. En una de
esas reuniones, el profesor le hace notar su cambio de actitud y le comenta lo siguiente,
mientras Javier escucha atentamente.

● Profesor: Me alegra que hayas decidido por tu cuenta dejar de procrastinar, osea que
dejes de aplazar tus deberes como alumno. Me recuerdas a una alumna que le ocurrió
lo mismo que a ti. Ella, antes, solía andar cansada y estresada. Se descuidaba mucho
en sus notas y no solía cumplir actividades en otros cursos. Tiempo después sus
padres y amigas le ayudaron. Ella mejoró notablemente su autoestima, inclusive logró
levantar sus notas. Ella es mi sobrina y se gradúa mañana. Ahora, estás por buen
camino. Puedes hacerlo también. Solo no te descuides.

● Alumno: Esa historia es muy conmovedora. Me ha motivado para continuar, profesor

Desenlace:
( escena-Salón de clases)
Narrador: Luego de 3 semanas, finalmente, llegó el día del examen final. Pepito, logró dar un
buen examen, debido a que prioriza sus estudios. Una semana después, el profesor procedió a
entregarles las notas a sus alumnos.

● Eduardo: Alumno Franco -le entrega su examen- ; Alumna Rosa -le entrega su
examen- ; Alumno Javier -le entrega su examen-.

● Javier: Aquí, profesor -recibe el examen-.

● Eduardo: Te felicito, durante esta mitad del ciclo te he visto más participativo en clase
y puntual con las entregas de tareas. Ten unas buenas vacaciones.

● Javier: Gracias, profesor -procede a retirarse y ver su examen-. Un 18! Vamos con
esta nota subo mi promedio a un 11 y pasar el curso. Bien!

Narrador: A pesar de aprobar el curso con un 11, haber priorizado los estudios le sirvió a
Javier para sus próximos cursos, y le ayudará a obtener buenas calificaciones más adelante.
El profesor le pregunta acerca de las sensaciones de su estudiante acerca de su logro.
 ● Eduardo: ¿Sientes alguna diferencia ahora con lo que hacías antes?
● Javier: Me siento más relajado y menos estresado que cuando dejaba las cosas para
último momento.

● Eduardo: Desde mi experiencia, te aconsejo que sigas manteniendo esas ganas de

mejorar. Continúa realizando las actividades que contribuyan a alcanzar tus metas y
misión personal. Por el contrario, evites las que demanden quer te demanden
procrastinar tus obligaciones. Ojo, también, es importante despejar la mente de vez en
cuando para no sobresaturar. Y si algún día caes, debes de sobreponerte; busca ayuda
de tus familiares y cercanos. Nadie es de acero. Es lo que te recomiendo… Espero te
sirva.

● Javier: Muchas gracias por los consejos, profesor. Espero que le vaya bien a usted
también.

(cambio de escena - sala de estudio)

Narrador: Finalmente, el alumno va rápidamente hacia su amigo para enseñar las

herramientas que utilizó.

● Javier: Mira esto - le enseña los útiles y le explica cómo funcionan - No sé cómo
agradecerte por haber estado ayudándome. Si alguna vez te ocurre lo mismo, no dudes
en avisarme.

● Orlando: no te preocupes hermano, siempre te ayudaré en lo que puedas.

● REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN

En primer lugar, al realizar este trabajo el cual consistía en realizar un Sketch en el que se
represente la aplicación del hábito Poniendo primero lo primero en una situación real
enfocada a un contexto actual en la universidad.

En síntesis, el presente caso muestra un ejemplo de procrastinación que sucede a menudo

en la vida universitaria, en donde el protagonista prioriza actividades con consecuencias
positivas a corto plazo, como jugar videojuegos o salir de fiesta. El protagonista creía tener
el control de esta situación, debido a que logró solucionarlo en vivencias pasadas bastantes
parecidas. Sin embargo, esto hizo que se confiara y descuidara sus actividades
académicas. Debido a los consejos que le recibió de su amigo y experiencias que le relató
su profesor, él reflexionó acerca de sus prioridades; luego, logró tomar conciencia y
enfocarse. Para ello tuvo que anteponer actividades, organizar su tiempo y manejar el
estrés que pudo evitarse con la ayuda de su amigo.

Nuestra reflexión sobre este caso como grupo es la siguiente:

Es necesario invertir tiempo en buscar estrategias que permitan tomar el control de tus
acciones. Si una persona no toma una acción que implica seriedad de por medio y a
menudo se dedica a resolverla sin ningún tipo de interés al respecto, en la medida que las
activades a realizar se compliquen cada vez más, resorver tales tareas te resultará más
demandante de lo que realmente es. Además, procastinar deriva en la creación de hábitos
perjuiciosos para la salud mental y física, y genera malestares espirituales y emocionales.
Estas personas suelen padecer etapas de estrés, frustación y desesperación.

Como se menciona brevemente, también, es indispensable contar con una red de apoyo
para poder salir de ese círculo vicioso, ya que es sencillo caer en procrastinación reiteradas
veces. En este caso, el amigo del protagonista le propuso cambiar su rutina, cambiando las
acciones positivas a corto plazo, por acciones positivas a largo plazo, como aprobar el
curso, a si sea con bajas notas. Por otra parte, los consejos que le comento el profesor al
protagonista le brindan motivación, debido a que le narrá experiencias vividas por su
sobrina a quién también le ocurrió un caso similar.

Finalmente, haber tenido al hábito Poniendo primero lo primero como tema central para la
elaboración conjunta del trabajo nos mostró la capacidad de las herraminetas que se nos
brinda con el fin de facilitar la creación de hábitos tales como administrar el tiempo y la
búsqueda del desarrollo de valores como la responsabilidad. Cabe resaltar que es posible,
en la medida que seas capaz de administrar tu tiempo y terminar con las tareas más
importantes, disfrutar del tiempo libre para reacrearse con tus actividades preferidas.

LINK DEL VIDEO:

https://drive.google.com/file/d/16_MU3QLS7Yj34Ou_LYYKQnug9_6cqx3h/view?
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