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Pregunta 1

9 / 9 pts
Una forma de evauar la competencia propositiva en estudiantes de grado décimo
en torno a la problemática económica de la minería puede ser:

Sintetizar las razones económicas del surgimiento de la minería en el país.

Explicar el origen e importancia económica de la minería en el país

¡Correcto!

Imaginar y exponer las consecuencias ambientales, económicas y sociales de la


minería en el país a mediano y largo plazo

Analizar las prácticas que favorecen la contaminación del medio ambiente en el


ejercicio de la minería

Pregunta 2
9 / 9 pts
El empleo de un recurso didáctico por parte de un docente está en función de:

La practicidad del recurso, las características culturales del grupo, la eficiencia del
maestro.

¡Correcto!

El número de estudiantes y las características del grupo, las facilidades de empleo


y la potencialidad educativa del recurso.

La potencialidad del recurso, el número de estudiantes, la facilidad en el empleo,


el impacto social del recurso.
El número de estudiantes, las características del grupo, la potencialidad del
recurso.

Pregunta 3
9 / 9 pts
La evaluación debe ser continua y permanente ya que esto permite:
¡Correcto!

Identificar las potencialidades y dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje

Establecer las potencialidades de la evaluación

Fragmentar la evaluación haciendo mas fácil el proceso de calificación

Identificar los problemas que surgen en torno al aprendizaje de una temática.

Pregunta 4
9 / 9 pts
En este modelo el docente presentará a los estudiantes cuestiones o preguntas a partir de las
cuales ellos desarrollarán hipótesis que buscarán comprobar o resolver:

¡Correcto!

Investigativo

Ninguna opción es correcta.

Magistral

Activista
Pregunta 5
9 / 9 pts
La evaluación en ciencias sociales se debe orientar a identificar tres elementos
fundamentales:

Describir, escudriñar y relatar los hechos que son objeto de estudio.

¡Correcto!

La capacidad de interpretar, argumentar y proponer en relación con los fenómenos


sociales que son objeto de estudio.

Analizar, articular y explicar los datos que dan cuenta de la evolución social.

Analizar, criticar y señalar los errores y problemas que ha causado la especie


humana en su devenir.

Pregunta 6
9 / 9 pts
El instrumento de evaluación que mejor permitiría establecer la capacidad argumentativa y
crítica y la elaboración de un discurso coherente, puede ser:

Portafolio

Síntesis

Presentación oral

¡Correcto!

Ensayo
Pregunta 7
9 / 9 pts
De acuerdo con las características de las rúbricas como instrumentos de
evaluacón, es acertado afirmar que:

La rúbrica busca evauar la capacidad de los estudiantes para sostener un punto


de vista

La rúbrica debe contemplar la elaboración de cuadros y gráficos

¡Correcto!

La rúbrica está basada en criterios de desempeños claros y coherentes

La rúbrica se restringe a evaluar los conenidos de un tema

Pregunta 8
9 / 9 pts
De acuerdo con Ausubel el factor mas importante que influye sobre el aprendizaje
es:

EL entorno social y político que posibilita o no el funcionamiento del sistema


educativo

La destreza del docente para transmitir el conocimiento

El entorno en el que se desarrolla el aprendizaje en la escuela

¡Correcto!

Los conocimientos previos del estudiante


Pregunta 9
9 / 9 pts
El conocimiento consiste en reconocer que el mundo social no sólo tiene una
existencia independiente del pensamiento del sujeto sino que, además, el sujeto y
sus conocimientos estructuran, comprenden y experimentan la realidad. Lo
anterior responde a una acción de:
¡Correcto!

La naturaleza reflexiva del hombre

La estructuración de una investigación

La naturaleza crítica

Ninguna opción es correcta

Pregunta 10
9 / 9 pts
La interdisciplinariedad no permite que el análisis de aspectos parciales de la
realidad se integre en el análisis global del tema u objeto de estudio.

Es relativo, depende de las circunstancias

¡Correcto!

Falso

Verdadero

Puntaje del examen: 90 de 90


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