UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

DEL ESTADO DE CHIHUAHUA.

CAMPUS PARRAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

CUARTO SEMESTRE

“HISTORIA DEL PENSAMIENTO

EDUCATIVO”

ELABORADA POR:

CARLOS ALFONSO VALENZUELA MALDONADO

HIDALGO DEL PARRAL, CHIH.

ENERO DE 2013
PRESENTACIÓN

El curso que aquí se presenta forma parte del área de cursos optativos de la licenciatura y se

ofrece tanto a los alumnos de la línea de educación inclusiva como educación inicial; su

carácter es eminentemente teórico; se impartirá en el cuarto semestre con una carga de

trabajo de 4 horas semanales y tiene un valor de 8 créditos.

El curso viene a complementar el área de formación básica en educación, la cual tiene la

finalidad de “desarrollar las capacidades de adaptación y transferencia, de resolución de

problemas, flexibilidad de pensamiento, trabajo, realización y control autónomo y sensibilidad

social”1; así mismo viene a representar un complemento a la asignatura de teoría educativa

de tercer semestre.

Historia del pensamiento educativo pretende que el alumno indague, conozca y domine

algunas de las ideas educativas partiendo de un pedagógico antiguo hasta uno actual; así

mismo desde un marco global, latinoamericano y mexicano.

Los autores seleccionados representan iconos importantes en el devenir histórico del

pensamiento educativo, quienes con sus aportaciones teóricas han marcado la evolución de

determinados momentos, sociales, políticos, económicos y de otra índole, explicándolos

desde el campo de la pedagogía.

Al ser, por esta ocasión, un curso complementario, se pretende que el alumno relacione sus

conocimientos previos con los nuevos, con la finalidad de ampliar el horizonte y dar mayor

profundidad a lo análisis que se realizaran.

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Dirección de unidades. Programa de reordenamiento de la oferta educativa de las unidades UPN. Pág. 17
COMPETENCIA GENERAL

Explicar los aspectos fundamentales del pensamiento pedagógico, mediante la identificación

de algunas categorías de análisis en diversas propuestas teóricas en una revisión histórica,

que le permitan fundamentar propuestas de intervención.

ESTRUCTURA TEMÁTICA.

Bloque I. Pensamiento Pedagógico Antiguo.

En este bloque se abordarán los aportes del pensamiento Griego, específicamente Sócrates,

Platón y Aristóteles; así mismo algunos autores del pensamiento Medieval como San Agustín

y Santo Tomas de Aquino.

Contenido.

Bloque I: Pensamiento Pedagógico Antiguo.

A. Pensamiento Pedagógico Griego.

1. Sócrates: ¿Puede enseñarse la virtud si las ideas son innatas?

2. Platón: Las educación contra la alienación en la alegoría de la caverna.

3. Aristóteles: La virtud esta en el término medio.

B. Pensamiento Pedagógico Medieval.

1. San Agustín: La teoría de la Iluminación.

2. Santo Tomas de Aquino: El método escolástico.

Unidad de Competencia.

Distingue los aspectos fundamentales del pensamiento antiguo y medieval, mediante la

identificación de los principios pedagógicos de las diversas propuestas teóricas, con el fin de

integrar sus hallazgos.

Bloque II. Pensamiento Pedagógico Moderno.

En el presente bloque se analizarán los principales aportes del pensamiento Moderno,

destacando por un lado el pensamiento ilustrado de grandes teóricos como Friedrich Frobel,

Jean-Jacques Rousseau y Heinrich Pestalozzi; por otro lado el pensamiento Antiautoritario

con Carl Rogers y Alexander Neill.

Contenido.

Bloque II. Pensamiento Pedagógico Moderno

A. Pensamiento Pedagógico Ilustrado.

1. Friedrich Frobel. La escuela.

2. J. J. Rousseau: El gran precursor

3. Heinrich Pestalozzi

C. Pensamiento Pedagógico Antiautoritario.

1. Carl. S. Rogers

2. A. S. Neill: Summerhill, escuela en libertad

Unidad de competencia.

Precisa los aspectos fundamentales del pensamiento Ilustrado y Antiautoritario, mediante la

ilustración de los principios pedagógicos de las diversas propuestas teóricas, con el fin de

comunicar sus hallazgos.

Bloque III. Pensamiento Pedagógico Socialista.

El presente bloque propone el análisis de los principales aportes del pensamiento Socialista,

destacando las ideas de autores fundadores de la tradición marxista como Karl Marx, Lenin,

Antón Makarenko y Antonio Gramsci.

Contenido.

Bloque III. Pensamiento Pedagógico Socialista

1. Marx: la crítica de la educación burguesa

2. Lenin: La defensa de una escuela pública

3. Makarenko: La pedagogía de la vida del trabajo

4. Gramsci: La organización de la escuela y de la cultura

Unidad de competencia

Analiza los aspectos fundamentales del pensamiento Socialista, mediante la categorización

de los principios pedagógicos de las diversas propuestas teóricas, con el fin de expresar sus

hallazgos.

Bloque IV. Pensamiento pedagógico Latinoamericano.

En este bloque se pretende que el alumno aborde los principales aportes teóricos del

brillante pensamiento pedagógico Latinoamericano, destacando las ideas de autores y

destacados actores sociales como Francisco Gutiérrez, Rosa María Torres, Emilia Ferreiro,

Juan Carlos Tedesco y Paulo Freire.

Contenido.

Bloque IV. Pensamiento Pedagógico Latinoamericano

1. Francisco Gutiérrez: La pedagogía de la comunicación

2. Rosa María Torres: La alfabetización popular

3. Emilia Ferreiro: El constructivismo

4. Juan Carlos Tedesco: La autonomía de la escuela

5. Paulo Freire: La pedagogía del oprimido

Unidad de competencia

Contrasta los aspectos fundamentales del pensamiento Latinoamericano, mediante la

categorización de los principios pedagógicos de las diversas propuestas teóricas, con el fin

de integrar sus hallazgos.

Bloque V. Pensamiento Pedagógico Mexicano.

En el presente bloque se analizarán los principales aportes del pensamiento pedagógico

Mexicano, destacando los aportes teóricos de autores como Jesús Lancaster, Antonio

García Cubas, Gabino Barreda, Enrique Rébsamen, Carlos A. Carrillo, Manuel Flores,

Abraham Castellanos, José Vasconcelos, Moisés Sáenz, Gregorio Torres Quintero, Rafael

Ramírez y Francisco Larroyo.

Contenido.

Bloque V. Pensamiento Pedagógico Mexicano

1. Jesús Joseph Lancaster: La pedagogía lancasteriana.

2. Antonio García Cubas: La enseñanza mutua en la práctica.

3. Gabino Barreda: La pedagogía positivista.

4. Enrique Rébsamen: El maestro, clave de la enseñanza.

5. Carlos A. Carrillo: Artículos pedagógicos.

6. Manuel Flores: Tratado elemental de pedagogía.

7. Abraham Castellanos: Pedagogía y método pedagógico.

8. José Vasconcelos: De Robinson a Odiseo.

9. Moisés Sáenz: La escuela rural en México.

10. Gregorio Torres Quintero: Los textos y la escuela de la acción.

11. Rafael Ramírez: Técnicas de la enseñanza.

12. Francisco Larroyo: La ciencia de la educación.

Unidad de competencia

Contrasta los aspectos fundamentales del pensamiento Mexicano, mediante la identificación

de los principios pedagógicos de las diversas propuestas teóricas, con el fin de integrar sus

hallazgos.

METODOLOGÍA

Para desarrollar este curso es necesario rescatar los conocimientos adquiridos previamente

en la asignatura de Teoría Educativa, con el fin de conocer los aspectos metodológicos que

permitieron su aprendizaje.

Así mismo, por el carácter del curso resulta de vital importancia dedicar tiempo para llevar a

cabo la lectura correspondiente, la cual permita arrojar evidencias del análisis de los textos

así como de la actitud para el trabajo tanto individual como grupal.

Es importante que se proporcionen los elementos contextualizadores que permitan la

ubicación de cada propuesta teórica, con el fin de interpretar con mayor claridad las ideas

pedagógicas.

Es conveniente contrastar la perspectiva de los autores con la identificación de problemas

educativos locales de actualidad, que sean conocidos por los miembros del grupo a través

de consultas periodísticas.

EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo de acuerdo con la competencia establecida en el programa,

en atención a los siguientes criterios:

- Demostración del dominio básico de cada uno de los bloques, mediante las actividades

propuestas.

- Producción de evidencias orales, escritas y de desempeño en momentos de consulta y

argumentación en clase o bien producciones escritas.

- Matriz comparativa sobre los aspectos fundamentales de las diferentes líneas de

pensamiento.

- Participación en las actividades virtuales diseñadas por el asesor del curso, los cuales van

desde redacción de informes hasta responder cuestionarios.

- Demostración de una actitud benéfica para el desarrolla de las actividades individuales y

grupales.

Evidencia final.

Se considera la elaboración de una exhibición a la comunidad universitaria la cual deberá

contener:

- Biografía de cada uno de los pensadores analizados.

- Principales aportes pedagógicos.

- Principios y fundamentos de su propuesta teórica.

BIBLIOGRAFÍA

Chateau, J. (2005) Los Grandes Pedagogos. FCE. Decimoquinta reimpresión. México. 340

Págs.

Gadotti, M. (1998) Historia de las Ideas Pedagógicas. Siglo XXI. Primera Ed. México. 354

Págs.

Guevara, G. (2011) Clásicos del Pensamiento Pedagógico Mexicano. INEHRM. Primera Ed.

México. 394 Págs.

Palacios, J. (1984) La Cuestión Escolar. Críticas y Alternativas. LAIA. Sexta Ed. España. 668
Págs.
INDICE.

BLOQUE I: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ANTIGUO

A. Pensamiento Pedagógico Griego.

1. Sócrates: ¿Puede enseñarse la virtud si las ideas son innatas?

2. Platón: Las educación contra la alienación en la alegoría de la caverna

3. Aristóteles: La virtud esta en el término medio

B. Pensamiento Pedagógico Medieval.

1. San Agustín: La teoría de la Iluminación

2. Santo Tomas de Aquino: El método escolástico

BLOQUE II. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO

A. Pensamiento Pedagógico Ilustrado.

1. Friedrich Frobel. La escuela.

2. J. J. Rousseau: El gran precursor

3. Heinrich Pestalozzi

C. Pensamiento Pedagógico Antiautoritario.

1. Carl. S. Rogers

2. A. S. Neill: Summerhill, escuela en libertad

BLOQUE III. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA

1. Marx: la crítica de la educación burguesa

2. Lenin: La defensa de una escuela pública

3. Makarenko: La pedagogía de la vida del trabajo

4. Gramsci: La organización de la escuela y de la cultura

BLOQUE IV. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO

1. Francisco Gutiérrez: La pedagogía de la comunicación

2. Rosa María Torres: La alfabetización popular

3. Emilia Ferreiro: El constructivismo

4. Juan Carlos Tedesco: La autonomía de la escuela

5. Paulo Freire: La pedagogía del oprimido

BLOQUE V. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEXICANO

1. Jesús Joseph Lancaster: La pedagogía lancasteriana.

2. Antonio García Cubas: La enseñanza mutua en la práctica.

3. Gabino Barreda: La pedagogía positivista.

4. Enrique Rébsamen: El maestro, clave de la enseñanza.

5. Carlos A. Carrillo: Artículos pedagógicos.

6. Manuel Flores: Tratado elemental de pedagogía.

7. Abraham Castellanos: Pedagogía y método pedagógico.

8. José Vasconcelos: De Robinson a Odiseo.

9. Moisés Sáenz: La escuela rural en México.

10. Gregorio Torres Quintero: Los textos y la escuela de la acción.

11. Rafael Ramírez: Técnicas de la enseñanza.

12. Francisco Larroyo: La ciencia de la educación.

BLOQUE I: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ANTIGÜO
A. Pensamiento Pedagógico Griego.
B. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL
BLOQUE II. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
MODERNO
A. Pensamiento Pedagógico Ilustrado.
A. Pensamiento Pedagógico Antiautoritario.
BLOQUE III. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
SOCIALISTA
BLOQUE IV. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
LATINOAMERICANO
BLOQUE V. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
MEXICANO