UNIVERSIDAD PABLO GUARDADO CHÁVEZ

LICENCIATURA EN MÉDICO CIRUJANO

PREVENCIÓN DE COVID-19

INVESTIGACIÓN – VINCULACIÓN I

P R E S E N T A
:

Alumnos/as
Jorge Luis Parada Cruz
David Ernesto García Alfaro
Eduardo Ruiz Gómez
Mauricio Shai Zenteno Gutiérrez
Juan Pablo Peruzzi Vázquez Reyes
Mediador:
Dr. Jorge A. Aragón C.
28/05/2022
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
 ÍNDICE

RESUMEN 3

INTRODUCCIÓN 3

PLANEACIÓN 5
JUSTIFICACIÓN 5
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 6

OBJETIVOS 7
GENERAL: 7
PARTICULAR: 7

METODOLOGÍA 8

CARACTERISTICAS DE LA POBLACION 9

IMPLEMENTACIÓN 9
Estrategias 9

MATERIAL DIDÁCTICO 12
CARTEL CIENTÍFICO 12
EXPOSICIÓN DIGITAL 12
SOPA DE LETRAS 13
LLUVIA DE IDEAS 13
LECTURA COMENTADA 14
TIEMPO EMPLEADO 14

METAS 14

EVALUACIÓN 15

SOCIALIZACION Y DIFUSION 18

ANEXOS 18
CRONOGRAMA 19
MATRIZ DE ACTIVIDADES 19
MATRIZ DE EVALUACIÓN 20
MATRIZ DE SOCIALIZACION Y DIFUSION 21

PREGUNTAS DE EVALUACIÓN 21
RESUMEN

La COVID-19 Al haber sido una enfermedad mundial, que estuvo presente afectando en

diversos ámbitos de la vida, es de gran importancia saber y entender la etiología que esta

enfermedad puede llegar a presentar. En este documento se analiza cómo la enfermedad

puede llegar a perjudicar diferentes organismos del cuerpo humano, A quiénes afecta y por

qué los afecta, se destaca la prevalencia de edades y personas con enfermedades crónico

degenerativas.

El proyecto está estructurado de manera que el lector vea y comprenda las partes que fueron

de ayuda para lograr este proyecto, el cómo se desenvolvió, como fue planificado, de qué

manera se llegó al resultado, y los procesos que fueron utilizados.

De igual manera hubo una énfasis en la prevención de esta patología, en el cual se explicó en

la exposición elaborada y presentada para la audiencia/público determinado.

Se espera que este proyecto sea de alto impacto en los lectores, tratando de conseguir una

distribución general de los aspectos generales y el cómo prevenir a la COVID-19.

INTRODUCCIÓN

De la investigación documental de tipo monográfico denominada “COVID-19 Y SUS

COMPLICACIONES POSTERIORES”, COVID-19 es subgénero de Sarbecovirus de la

familia coronaviridae y es el séptimo coronavirus del cual se conoce y que infecta a seres

humanos y resultado desfavorable de una enfermedad, condición de salud o tratamiento. Las

complicaciones pueden afectar negativamente el pronóstico o el resultado de una enfermedad.

La facultad que hay dentro de las complicaciones del Sars-cov-2, son que estos pueden dar

complicaciones más dirigidas a un sistema que a otro por los antecedentes patológicos que

nuestro paciente pueda poseer

El virus causante de la enfermedad COVID-19 lleva por nombre el virus del síndrome

respiratorio agudo severo tipo-2 o abreviado SARS-CoV-2. Este es un virus de la familia

Coronaviridae, así mismo existen grupos dentro de esta familia. Hasta este momento existen

7 coronavirus con importancia médica, al mismo tiempo estos se pueden dividir en dos

grupos, adquiridos en la comunidad y coronavirus zoonóticos.

Las características más destacadas que se han reportado entre los pacientes infectados por

SARS-CoV-2 son pacientes entre 25 y 59 años de edad, con una mediana de edad de 49 años.

La mayoría de los infectados son hombres en 59%, con enfermedades subyacentes; de éstas,

las más comunes son: diabetes mellitus tipo 2, hipertensión arterial sistémica y enfermedades

cardiovasculares no especificadas.Además, se ha identificado que la población de mayor

riesgo son personas con función inmunitaria deficiente, principalmente personas con

disfunción renal y/o hepática, personas mayores de 60 años con disfunción renal y/o hepática

y mujeres embarazadas.

La Sociedad Española de Neumología y Cirugía Torácica (SEPAR) recuerda que el pulmón

es el órgano más afectado de la COVID-19 y que puede verse afectado por secuelas que

afecten la función pulmonar. El virus SARS-CoV-2 encontramos que está formado por un

genoma ARN positivo el cual desencadena la enfermedad de COVID 19, se habla de que

generalmente el virus provoca fiebre, tos, dolor de garganta, pero esto puede ser el principio

de una verdadera complicación pulmonar. El virus se transmite por gotitas respiratorias donde

el flujo inspiratorio va a terminar impactando en el aparato respiratorio. Alrededor del 10%

de los pacientes con COVID-19 requieren un ingreso en UCI por presentar neumonía grave y

en torno al 15% de estos pueden presentar lesiones fibróticas y no fibróticas pulmonares.}

La pandemia de la COVID-19 ha provocado aproximadamente 182 millones de casos y cerca

de cuatro millones de muertes en todo el mundo, comprometiendo con mayor frecuencia a

personas de 25 y 64 años de edad. Esta infección afecta principalmente al sistema

respiratorio, pero otros órganos y sistemas pueden verse afectados a corto plazo como el

neurológico. Los virus respiratorios pueden penetrar en el sistema nervioso central (SNC)

(Neuroinvasion), afectar tanto a neuronas como a las células gliales e inducir diversas

patologías neurológicas

Al final de la investigación, los datos obtenidos nos permiten identificar que las

manifestaciones o complicaciones más frecuentes después de una infección por COVID-19

son aquellas que afectan al sistema respiratorio, siguiendo en segundo lugar las afectaciones a

la salud mental y en tercer lugar las complicaciones al sistema cardiovascular.

Por esto mismo es necesario encontrar una solución o realizar estrategias para disminuir las

complicaciones que presentan los pacientes después de una infección por COVID-19,

contribuir a la detección temprana de estos posibles padecimientos, así mismo apoyar la

prevención de estos, para brindar una mejor calidad de vida a los pacientes.

PLANEACIÓN

JUSTIFICACIÓN

¿Por qué es necesario realizar este proyecto? sobre “las complicaciones del covid-19” que

enfrenta un paciente, pues se realiza con la finalidad de que se dé a conocer las consecuencias

de esta enfermedad a largo plazo que pueden afectar el desarrollo de una vida normal de

nuestro paciente presentando problemas como insuficiencia pulmonar, neumonía grave,

lesión renal aguda, problemas cardiacos, y es que estas complicaciones se pueden llegar a

desarrollar en pacientes de edad avanzada que normalmente no están informados sobre los

temas de enfermedad y prevención, y es que el covid al ser una enfermedad nueva, hay

mucho desconocimiento sobre todo lo que rodea esta enfermedad y sobre todo la

desinformación ha provocado que las personas no se vacunen y por lo consiguiente se pueda

llegar a complicar el cuadro al no tener una vacuna contra el esta enfermedad.

Para que las personas creen conciencia de la importancia que tiene prevenir e informar para

evitar las futuras complicaciones que pueda sufrir por causa de esta enfermedad y así que

pueda tener una mejor calidad de vida con algunos cambios como el uso de cubrebocas,

evitar espacios cerrados, colocarse la vacuna contra el SARS-CoV-2, realizar actividad física,

todas estos pequeños cambios pueden hacer que un paciente tenga una mejor recuperación de

la enfermedad y pueda evitar todas estas complicaciones que muchas veces puede llegar a ser

mortal.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Las complicaciones del covid-19 son la principal causa de muerte por esta enfermedad, que al

no tener mucho conocimiento sobre el tema hace que las personas tengan muchas

complicaciones de salud al no tener claro lo que tienen que hacer delante de esta enfermedad.

Esto a provocado un problema bastante grave de salud pública, ya que al igual que las

complicaciones matan muchas personas, por lo consiguiente causan muchas hospitalizaciones

causando la saturación de las instituciones públicas y privadas de salud provocando una

saturación de hospitales y provocando que otras especialidades médicas igual quedan

descuidadas por darle mayor prioridad a los enfermos por COVID. Es por eso que la

realización de este proyecto educativo es tan importante, ya que ayudará a las personas a

crear conciencia sobre esta enfermedad que lleva más de dos años y sigue provocando
muchas hospitalizaciones al día, concientizar y educar a las personas sobre estas

complicaciones ayudará a evitar futuras hospitalización que puedan provocar la muerte de

muchos pacientes.

OBJETIVOS

GENERAL:

Las complicaciones del covid-19 son muchos que nos pueden causar desde una disnea hasta

una insuficiencia cardiaca y aunque el covid es una enfermedad nueva, se tiene mucha

desinformación sobre el tema y es por eso que el objetivo de este proyecto educativo es

informar sobre los conceptos básicos de esta enfermedad, desde la etiología, vías de

transmisión, prevención y con un particular énfasis en las complicaciones que el covid puede

causar en nuestro cuerpo, y si estas se presentan en todas las edades o existen algunos

factores que nos predisponen a ser más vulnerables a estas complicaciones, y qué cosas

podemos hacer para poder evitar esas complicaciones y futuros contagios que puedan afectar

la salud tanto de adultos cómo de adolescentes.

PARTICULAR:

Informar a los alumnos sobre las complicaciones que tiene el covid y como poder prevenirlo

para evitar futuras complicaciones que puedan comprometer la vida de las personas

Que los alumnos relacionen lo aprendido en la práctica y tener un mejor manejo de los

términos utilizados para así tener una visión más amplia sobre la enfermedad

Que los alumnos expresen sus ideas y sus dudas sobre el tema central que es son las

complicaciones del covid

Informar a los alumnos sobre las complicaciones que tiene el covid, vías de transmisión,

etiología y la importancia de la prevención

Esclarecer las dudas sobre el tema y profundizar un poco más en cada uno de los temas

tratados cómo la etiología, transmisión, complicaciones y prevención para que el espectador

comprenda de una mejor manera los temas.

METODOLOGÍA

En el apartado de material didáctico, una de las opciones a utilizar para programar el proyecto

en curso, consta en la elaboración de un cartel científico, donde se plasme la información

justa, la cual, de igual manera, sea la esencial para hacer conciencia del tema a tratar, se

apoyará visualmente con imágenes o animaciones, brevedad de texto y énfasis en partes más

importantes.

La segunda opción para cumplir con los objetivos del proyecto educativo, consta de la

realización de la lectura comentada, donde se utilice un texto de manera total o por párrafos

sobre las complicaciones post-covid, por parte de los estudiantes, bajo la conducción del del

personal, encargado de llevar a cabo la implementación del proyecto educativo. Al mismo

tiempo, se llevarán a cabo pausas con el fin de profundizar en las partes relevantes del

documento en las que el personal hace comentarios al respecto y propicia a su vez que los

alumnos se interesen y hagan lo mismo.

El tercer material didáctico a usar en la implementación del proyecto es una lluvia de ideas,

esta es una herramienta que consta de un trabajo grupal en la que los alumnos nos den a base

de un problema, las ideas para llevar a cabo la resolución de dicho problema planteado

durante la clase.

El cuarto material didáctico implementado será una actividad con el usos de una sopa de

letras, esta herramienta exhorta a nuestro público a poner en práctica todo lo aprendido en la
implementación, así mismo ponemos en praxis su agudeza visual y mantenemos su atención

en el proyecto.

El quinto material didáctico implementado será una exposición digital utilizando diapositivas

realizadas en diapositivas de google, una computadora portátil y un proyector, esta

herramienta nos ayuda a facilitar el aprendizaje de manera más dinámica e ilustrativa.

CARACTERISTICAS DE LA POBLACION

Este proyecto educativo de vinculacion atendio a alumnos del 3er año de el Colegio Gilberto

Velazquez, area secundaria, abarcando un total de 63 alumnos con un rango de edad entre los

14 y 15 años, de los cuales 34 son del sexo femenino y 29 del sexo masculino. la población

joven demostró ser inquieta, bromear de temas sensibles, y jugar entre sus grupos sociales,

sin prestar mayor importancia a la actividad realizada, logrando una conexión entre la

audiencia y los ponentes, mediante aperturas de charla, se logró desarrollar de manera

satisfactoria la realización del evento de educación, haciendo que se interesen por el tema y

muestran una actitud curiosa por ende participativa.

IMPLEMENTACIÓN

Estrategias

Para la realización de este proyecto educativo se emplearon diversos recursos, los cuales

consistieron en un cartel científico, una exposición digital. una sopa de letras, una lluvia de

ideas y una lectura comentada, para lo cual se obtuvo permiso de la dirección educativa del

Colegio Gilberto Velazquez. Para la exposición del cartel se necesitaron 3 expositores al

igual que para la exposición digital, para los demás recursos solo se necesito de una persona

cada uno.

Actividad 1: Cartel Científico “COVID-19 Y SUS COMPLICACIONES POSTERIORES”

Inicio: Los ponentes se presentan ante los estudiantes y se coloca el cartel de manera

que sea visible para todos, se pide a la audiencia poner atención y se da inicio a la

presentación del tema.

Desarrollo: Los ponentes muestran y exponen de manera organizada los elementos

que integran al cartel, haciendo hincapié en los resultados y el aprendizaje obtenido de la

investigación del tema de Covid y sus complicaciones,

Cierre: Para finalizar se comentaron experiencias en la realización de la investigación

y se preguntó a los oyentes si existía alguna duda, a lo cual no hubo ninguna.

Actividad 2: Exposición digital “COVID-19 ASPECTOS GENERALES Y PREVENCIÓN”

Inicio: Los ponentes se presentan antes los alumnos y se comienza la proyección de

las diapositivas de una manera en la que todos fueran capaces de apreciarla.

Desarrollo: Los ponentes comienzan a exponer los temas marcados en la exposición,

los cuales fueron aspectos generales de COVID-19 como la etiología y síntomas, para

después pasar a explicar las complicaciones más comunes.

Cierre: Como última parte se expusieron algunas recomendaciones para la prevención

del virus, se les preguntó a los alumnos si existía alguna duda, las cuales fueron resueltas

gratamente.

Actividad 3: Sopa de Letras

Inicio: El ponente explica a los alumnos que se realizará una sopa de letras en la cual

se tendrá que buscar ciertas palabras que se expusieron previamente.

 Desarrollo: Los alumnos comenzaron con la actividad utilizando diferentes útiles

escolares como plumas de colores o marcadores, las palabras a buscar fueron COVID,

SARSCOV, VACUNAS, ANOSMIA, DISGEUSIA, DELTA, OMICRON.

Cierre: Para finalizar se les preguntó a los estudiantes si ya habían encontrado todas

las palabras, en caso de ser así se procedía a recoger las hojas.

Actividad 4: Lluvia de ideas

Inicio: El ponente propuso a la audiencia una situación en la cual se presentó a dos

personas, una la cual era aparentemente sana y otra que se encontraba enferma.

Desarrollo: Se les hizo ciertas preguntas como ¿Qué recomendaciones le darías a

ambas personas?. De esa manera los estudiantes comenzaron a expresar sus ideas basadas con

los aprendizajes previos.

Cierre: Al finalizar la actividad se hizo una pequeña realimentación por parte del

ponente a manera de conclusión, también se aclararon las dudas de la audiencia gratamente.

Actividad 5: Lectura comentada

Inicio: El ponente se presenta ante la audiencia y pide la atención de todos para dar

comienzo a la lectura, la cual es un escrito en relación a los temas tratados en la exposición

digital.

Desarrollo: El ponente divide la lectura en 13 partes, una para cada participante, se da

comienzo; al momento en que termina una parte, el ponente interrumpe y da una

retroalimentación de lo leído previamente. Así continuó con todas las partes del escrito y

pidiendo la participación de todos los alumnos.

Cierre: El ponente finaliza con una breve conclusión, preguntando si existía alguna

duda, las cuales fueron resueltas gratamente.

MATERIAL DIDÁCTICO

CARTEL CIENTÍFICO

“COVID-19 Y SUS COMPLICACIONES POSTERIORES” este cartel estuvo destinado a

alumnos de la secundaria “colegio Gilberto Velázquez” de entre 14 a 15 años, aplicado por

alumnos de la universidad Pablo Guardado Chávez, con el objetivo de informar a los alumnos

sobre las complicaciones que tiene el covid y como poder prevenirlo para evitar futuras

complicaciones que puedan comprometer la vida de las personas, para esto se utilizó la sala

de proyecciones de la escuela para preparar el cartel y exponerlo a los alumnos cada uno de

los puntos y luego realizar una ronda de preguntas y respuestas, con la finalidad de aclarar

dudas. Con una duración de 20 minutos en total, utilizando el programa de “canva” para el

diseño de este cartel usando una plantilla predefinida, luego llevado a la imprenta para la

impresión y colocación en la entrada de la escuela.

EXPOSICIÓN DIGITAL

La exposición digital “COVID-19 ASPECTOS GENERALES Y PREVENCIÓN” esta

exposición estuvo destinado a alumnos de la secundaria “colegio Gilberto Velázquez” de

entre 14 a 15 años, aplicado por alumnos de la universidad Pablo Guardado Chávez, con el

objetivo de informar a los alumnos sobre las complicaciones que tiene el covid, vías de

transmisión, etiología y la importancia de la prevención. Se realizó una proyección en la sala

de proyecciones del colegio en donde se colocó a los alumnos alrededor de la sala, para

explicar en una exposición digital con imágenes y videos la etiología, transmisión y

prevención sobre el tema que es el covid con un tiempo de 20 minutos, se utilizaron varias

fuentes de información, imágenes y videos para la realización de esta exposición, se utilizó el

programa de PowerPoint para realizar las diapositivas y se uso una plantilla realizada por

nosotros para la organización del trabajo.

SOPA DE LETRAS

La “sopa de letras estuvo destinado a alumnos de la secundaria “colegio Gilberto Velázquez”

de entre 14 a 15 años, aplicado por alumnos de la universidad Pablo Guardado Chávez, con el

objetivo de que los alumnos relacionen lo aprendido en la práctica y tener un mejor manejo

de los términos utilizados para así tener una visión más amplia sobre la enfermedad. Al

finalizar las exposiciones se les entregó a los alumnos una sopa de letras con las palabras

“COVID, SARSCOV, VACUNAS, ANOSMIA, DISGEUSIA, DELTA, OMICRON.” Que

fueron palabras que fueron usados previamente en la exposición, se utilizó plumas y lápices

para el llenado de la sopa de letras y pasado 8 minutos aproximadamente que todos los

alumnos terminaron de rellenar la sopa de letras se retiró las hojas, para la elaboración de esta

sopa de letras se utilizó una plantilla modificable en canva para la realización y luego fueron

impresas 20 unidades para la realización de la actividad.

LLUVIA DE IDEAS

La “lluvia de ideas” estuvo destinada a los alumnos del “Colegio Gilberto Velázquez” de

entre 14 a 15 años, aplicado por alumnos de la universidad Pablo Guardado Chávez, con el

objetivo que los alumnos expresen sus ideas y sus dudas sobre el tema central que es son las

complicaciones del covid. Una vez terminada la sopa de letras a los alumnos se les planteó

una situación donde había un aparentemente sano y un enfermo y se realizó una pregunta

sobre ¿Qué recomendaciones le darías a ambas personas? dando tiempo para expresar sus

ideas sobre el tema sobre el tema tratado, de manera organizada y por turnos, todos

participaron y el tiempo de la actividad fue de 10 minutos en los que se dieron las

participaciones. No se realizó ningún tipo de material para esta actividad ya que no era

necesario.
LECTURA COMENTADA

La “lectura comentada” “estuvo destinado a los alumnos del “Colegio Gilberto Velázquez” de

entre 14 a 15 años, aplicado por alumnos de la universidad Pablo Guardado Chávez, con el

objetivo de esclarecer las dudas sobre el tema y profundizar un poco más en cada uno de los

temas tratados cómo la etiología, transmisión, complicaciones y prevención para que el

espectador comprenda de una mejor manera los temas. Se comenzó colocando al ponente

frente a la audiencia y entregando una lectura en la que se dividió en 13 partes para que cada

uno de los alumnos leyera un tema y luego el ponente interrumpiría cada lectura para dar una

retroalimentación de lo previamente leído, cerrando con una breve conclusión sobre los temas

tratados. Con una duración de 10 minutos, se realizó una lectura elaborada en la plataforma

de canva, con imágenes y temas resumidos sobre lo antes visto y usando una plantilla

personalizada para la elaboración de esta actividad.

TIEMPO EMPLEADO

Para la realización de este proyecto educativo se dispuso de 60 minutos (1 hora), con

fecha de 10 de junio del 2022, en la cual se emplearon diversos recursos, que consistieron en

la presentación de un cartel científico con una duración de 10 minutos, una exposición digital

con duración de 20 minutos, una sopa de letras con duración de 10 minutos, una lluvia de

ideas con una duración de 10 minutos y una lectura comentada de 10 minutos.

METAS

Al término del proyecto educativo de vinculación:

Informar al 90% de los estudiantes sobre los aspectos generales,

complicaciones y prevención de COVID-19.

 Sensibilizar al 90% los participantes con las complicaciones de COVID-19.

Concientizar al 90% de los alumnos sobre las medidas de prevención que

pueden aplicar para COVID-19.

EVALUACIÓN

El espectador debe tener el conocimiento de identificar los signos y síntomas de la

enfermedad, base a la información dada por la comunidad,para preservar la salud.

Para la intervencion realizada paraticiparon 13 alumnos, en la que predominan el sexo

masculino con 61%, en cuanto a la distribucion por edades esta tuvo un rango de 14 y 15

años, predominando la edad de 14 años con 61%.

Evaluación Inicial

Tabla 1. Año de aparición del primer caso COVID

Antes de ser capacitados, 11 alumnos (84%) tenían conocimientos previos sobre el año de

aparición del primer caso COVID, y el 2 alumnos (16%) no tenían conocimientos sobre el

tema. Una vez aplicada la intervención educativa el número ascendió a 12 (92%).

Tabla 2. Cuál de los síntomas es de mayor alarma

 Antes de la capacitación solo 3 alumnos (23%) tenían conocimientos previos sobre cuál de

los síntomas es de mayor alarma, 10 alumnos (77%) tenían un conocimiento inadecuado. Una

vez aplicada la intervención educativa el número de alumnos con conocimiento adecuado

ascendió a 12 (92%).

Tabla 3. Cuál es la complicación más común del sistema cardiovascular

Antes de la capacitación ningún alumnos (0%) tenían conocimientos previos sobre cuál es

la complicación más común del sistema cardiovascular, 13 alumnos (100%) tenían un

conocimiento inadecuado. Una vez aplicada la intervención educativa el número de alumnos

con conocimiento adecuado al tema ascendió a 5 (38%).

Tabla 4. Cuál es la complicación más frecuente en los pulmones

Antes de la capacitación 2 alumnos (16%) tenían conocimientos previos sobre cuál es la

complicación más frecuente en los pulmones, 11 alumnos (84%) tenían un conocimiento

inadecuado. Una vez aplicada la intervención educativa el número de alumnos con

conocimiento adecuado al tema ascendió a 12 (92%).

Tabla 5. Cuál es el método más eficaz para la prevención del COVID 19

Antes de la capacitación 13 alumnos (100%) tenían conocimientos previos sobre cuál es el

método más eficaz para la prevención del COVID 19. Una vez aplicada la intervención

educativa el número de alumnos con conocimiento adecuado al tema se mantuvo el 100%.

Tabla 6. Cual es la distancia más recomendado por la OMS para evitar posibles contagios

Antes de la capacitación 9 alumnos (69%) tenían conocimientos previos sobre cuál es la

complicación más frecuente en los pulmones, 4 alumnos (31%) tenían un conocimiento

inadecuado. Una vez aplicada la intervención educativa el número de alumnos ascendió a 12

(92%) con el conocimiento adecuado.

Se dispuso de 60 minutos para la realización de las actividades, la cual se dividió en un

material audiovisual elaborado en power point, un cartel científico y 3 materiales didácticos

más. Abarcando en total los 60 minutos una vez iniciada y finalizada la intervención, en total

se ocuparon 30 minutos de la presentación audiovisual junto con el cartel, la actividad de

sopa letras abarcó 10 minutos, lluvia de ideas abarcó 10 minutos donde participaron todos los

alumnos y la lectura comentada con duración de 10 minutos.

 SOCIALIZACION Y DIFUSION

Este proyecto educativo se llevó a cabo en el colegio Prof. Gilberto Velásquez plantel norte

(COGIVE), para llevar a cabo la presentación de dicho programa, se tomaron en cuenta

actividades que nos permitieron brindar información y hacer didáctica la presentación; unas

de ellas fue la creación de un cartel científico en base a nuestra monografía, también hubo

una elaboración y presentación de una exposición con ayuda audio-visual mediada por

diapositivas, nombrado “COVID-19 aspectos generales y prevención”, donde se habló de

etiología, órganos y sistemas que llega a dañar y por supuesto, la prevención. También se

hizo uso de una lluvia de ideas, donde los estudiantes del plantel participaron, donde el tema

principal fue el cómo prevenir el COVID, se integró una sopa de letras en donde se les dio un

tiempo determinado a los alumnos para contestar; y por último, se realizó una lectura

comentada, donde se igual manera se llevó a cabo la participación grupal, a cada uno de los

estudiantes se les dio una hoja con el texto a leer, en el cual, párrafo por párrafo fueron

leyendo y dando un comentario al grupo de lo que entendieron.

ANEXOS

CRONOGRAMA:

MATRIZ DE ACTIVIDADES:

Actividad ¿Qué y cómo? ¿quién? ¿cuándo? ¿con que?

cartel científico, David Ernesto 17 de junio del colegio gilberto

“COVID-19 y Garcia Alfaro 2022. velazquez
sus
complicaciones
posteriores”

cartel se plasma los Eduardo Ruiz 17 de junio del colegio gilberto

informativo beneficios que Gomez 2022. velazquez
las personas Mauricio Shai
obtienen al tomar Zenteno Gutirrez
medidas de Juan Pablo Peruzzi
prevención para Vazquez Reyes
covid 19 y
cambios de su
estilo de vida a
una más
saludable.

realización de Se realiza una -jorge Luis Parada 17 de junio del colegio gilberto
exposición exposición Cruz 2022. velazquez
digital digital, con un -David Ernesto
enfoque Garcia Alfaro
informativo -Eduardo Ruiz
sobre la Gomez
prevención del
covid 19.

lluvia de ideas Se plantea un Mauricio Shai 17 de junio del colegio gilberto

problema en el Zenteno Gutierrez 2022. velazquez
cual participan
los alumnos para
un enfoque
preventivo

sopa de letras se realiza una jorge Luis Parada 17 de junio del colegio gilberto
sopa de letras Cruz 2022. velazquez
con las palabras
claves sobre el
tema de covid 19

lectura se realiza una Juan Pablo Peruzzi 17 de junio del colegio gilberto
comentada lectura, Vazquez Reyes 2022. velazquez
connotando las
partes esenciales
sobre factores de
riesgo para covid
19

MATRIZ DE EVALUACIÓN:

¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Como? ¿Cuándo?

I. estructura

se elaboró una ● jorge luis parada colegio gilberto se entregó la 17 de junio del
evaluación cruz velazquez, área evaluación 2022.
diagnóstica, ● david ernesto garcia secundaria, diagnóstica
impresa con 5 alfaro turno matutino realizada a
preguntas con ● eduardo ruiz gomez cada uno de
incisos y se ● mauricio shai los estudiantes
realizó una zenteno gutierrez al inicio y al
rúbrica para ● juan pablo peruzzi final de las
calificar a los vazquez reyes presentaciones
estudiantes
 MATRIZ DE SOCIALIZACION Y DIFUSION:

Actividad Destinatario Objetivo Tipo/ mensaje ¿Cuándo?

cartel Estudiantes del informar sobre los educativo e 17 de junio del

informativo colegio gilberto factores de riesgo y informativo 2022.
velazquez del área de prevención del covid
secundaria del turno 19
matutino

informe del Estudiantes del informar sobre la informativo 17 de junio del

director colegio gilberto intervención que 2022.
velazquez del área de lleva por nombre
secundaria del turno prevención del covid
matutino 19

PREGUNTAS DE EVALUACIÓN

1. Año de aparición del primer caso COVID

2. Cuál de los síntomas es de mayor alarma

3. Cuál es la complicación más común del sistema cardiovascular

4. Cuál es la complicación más frecuente en los pulmones

5. Cuál es el método más eficaz para la prevención del COVID 19

 DISEÑOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE DIFUSIÓN.

CARTEL CIENTIFICO
LECTURA COMENTADA

EXPO COVID

RESUMEN EJECUTIVO: 1

Desde finales del año 2019 la población mundial ha sido afectada por el esparcimiento de un

virus que no se ha restringido de llevar un día a día como lo conocíamos, empezó desde el

lado oriente del mundo, específicamente en China, no tardó para empezar a recorrer todos los

continentes. A México llegó a partir del 27 de febrero de 2020, desde ese momento se declaró

un estado de contingencia, la cual ha permanecido por ya más de 2 años. Con esto, hemos

vivido en constante contacto con la enfermedad, así mismo, existen complicaciones o

repercusiones de la misma. Por este motivo se elaboró un trabajo del tipo monografía para

recabar y juntar todo el conocimiento posible sobre el tema. El objetivo principal del trabajo

realizado fue el identificar las complicaciones o secuelas más frecuentes que presentan
aquellas personas que cursaron con un cuadro de COVID-19. el alcance de la presente

investigación es de tipo monográfico, al tratar de hacer el uso de fuentes bibliográficas, y

delimitar el tema por complicaciones cardiovasculares, respiratorias, neurológicas,

musculoesqueléticas, y de salud mental del tema “covid 19 y sus complicaciones

posteriores”. el método empleado fue el documental, en donde seleccionamos el tema de

interés, planteamos la pregunta de interés y lo delimitamos, elaborando la agenda del trabajo,

con posterioridad pasamos a la recolección de la información en donde se hizo la lectura de

documentos relacionados al tema de interés, luego el acopio de información, para que

posteriormente se clasificará a correlación del esquema hecho y por último el usar técnicas de

redacción y estructura del trabajo.

Al final de la investigación, los datos obtenidos nos permiten identificar que las

manifestaciones o complicaciones más frecuentes después de una infección por COVID-19

son aquellas que afectan al sistema respiratorio, siguiendo en segundo lugar las afectaciones a

la salud mental y en tercer lugar las complicaciones al sistema cardiovascular. Por esto

mismo es necesario encontrar una solución o realizar estrategias para disminuir las

complicaciones que presentan los pacientes después de una infección por COVID-19,

contribuir a la detección temprana de estos posibles padecimientos, así mismo apoyar la

prevención de estos, para brindar una mejor calidad de vida a los pacientes.

RESUMEN EJECUTIVO: 2

La COVID-19 Al haber sido una enfermedad mundial, que estuvo presente afectando en

diversos ámbitos de la vida, es de gran importancia saber y entender la etiología que esta

enfermedad puede llegar a presentar. En este documento se analiza cómo la enfermedad

puede llegar a perjudicar diferentes organismos del cuerpo humano, A quiénes afecta y por
qué los afecta, se destaca la prevalencia de edades y personas con enfermedades crónico

degenerativas.

El proyecto está estructurado de manera que el lector vea y comprenda las partes que fueron

de ayuda para lograr este proyecto, el cómo se desenvolvió, como fue planificado, de qué

manera se llegó al resultado, y los procesos que fueron utilizados.

De igual manera hubo una énfasis en la prevención de esta patología, en el cual se explicó en

la exposición elaborada y presentada para la audiencia/público determinado.

Se espera que este proyecto sea de alto impacto en los lectores, tratando de conseguir una

distribución general de los aspectos generales y el cómo prevenir a la COVID-19.

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS:

1. Se ha identificado que la población de mayor riesgo son personas con función

inmunitaria deficiente, principalmente personas con disfunción renal y/o hepática,

personas mayores de 60 años con disfunción renal y/o hepática y mujeres

embarazadas. ¿Por qué considera que estos grupos de personas son los más afectados?

2. La pandemia de la COVID-19 ha provocado aproximadamente 182 millones de casos

y cerca de cuatro millones de muertes en todo el mundo, comprometiendo con mayor

frecuencia a personas de 25 y 64 años de edad. ¿Por qué considerarías que la edad es

un factor principal para ser victima de esta patología?

3. El virus del Sars-cov-2 no es muy diferente a las otras variantes de coronavirus que

existen, pero sin embargo está ha infectado a gran parte del mundo ¿Que consideras

que lo hace diferente a las otras variantes de coronavirus, que no infectan a tantas

personas, como lo ha hecho está?

4. La presentación de complicaciones cerebrovasculares en COVID-19. En un estudio

retrospectivo de 221 pacientes con COVID-19 de Wuhan, 11 (5%) presentaron ictus

 isquémico; uno (0,5%), trombosis cerebral de los senos venosos; y uno (0,5%), una

hemorragia cerebral.¿Cuáles considera que son las principales comorbilidades y

factores de riesgo para aumentar las probabilidades de padecer de estás

complicaciones?

5. La COVID 19, es una infección que afecta principalmente al sistema respiratorio,

pero otros órganos y sistemas pueden verse afectados a corto plazo como el

neurológico. Estos pueden penetrar en el sistema nervioso central (SNC)

(Neuroinvasion), afectar tanto a neuronas como a las células gliales e inducir diversas

patologías neurológicas ¿Qué afección neurológica es la mas probable de padecer en

alguien con diagnóstico de COVID?

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